人教版音樂(lè)一年級(jí)（下）全冊(cè)教案

人教版音樂(lè)一年級(jí)（下）全冊(cè)教案

第一單元紅燈停綠燈行

一、教學(xué)要求

進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)

中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)

生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確

的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)

音樂(lè)。

如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的

目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音帶

4、節(jié)奏卡:

XXXXIXXXXII

X0X0|X0Xoil

XXX0|XXXXX0IIXXXX|

XXXX0

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽

車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，

注意看車(chē)，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共

同指揮交通秩序，保證行人和車(chē)輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例

如，紅燈亮?xí)r，車(chē)輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車(chē)輛行人可以通行。

3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅

眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨

一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛,看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，

看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大

聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參

加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)

們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等

圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為

是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表

演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽(tīng)眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。

教學(xué)目標(biāo)

1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”，看

見(jiàn)紅牌念“m"，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按

教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符

1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂(lè)中的靜默用休止符表

示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂(lè)器演奏

1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與

小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏

4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0

5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》，

1、教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、跳邀請(qǐng)舞。

第二單元春天來(lái)了

一、教學(xué)要求

1、以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂(lè)

美感。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

難點(diǎn)；

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。

2、在欣賞樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)要求學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)這首

樂(lè)曲的感受，可能不以組織教學(xué)。

3、在活動(dòng)《春光好》中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可

能無(wú)法貼切扣題。

三、教具準(zhǔn)備

1、鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。

2、節(jié)奏卡

①X———②XXX③

X一X@XX一

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說(shuō)出沙錘的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

教學(xué)過(guò)程

1、用教科書(shū)上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)

2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、學(xué)生完整的齊唱歌詞

9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，并涂上相同的顏色。

10、演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

11、用教科書(shū)上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

12、由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴

奏方法。

13、用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘

演奏。

14、可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊

唱邊演奏沙錘。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。

2、活動(dòng)《春光好》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。

教學(xué)過(guò)程

1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》

2、讓學(xué)生為該曲命名。

3、告訴學(xué)生曲名。

4、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

5、用課本上的插圖來(lái)引入音樂(lè)活動(dòng)《春光好》。

6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。

7、教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

8、用多種打擊樂(lè)器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂(lè)游戲。

10、用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點(diǎn)二分音符

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《云》。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)

4、教師范唱。

5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

7、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

9、學(xué)生完整的齊唱歌詞

10、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。

11、要求學(xué)生背唱這首歌。

12、用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

13、教師出示節(jié)奏卡片：

①X———②XXX③

X-X④XX—

14、教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。

15、要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。

16、要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽(tīng)童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。

2、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及

音樂(lè)表現(xiàn)能力

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。

3、師朗讀歌詞。

4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。

6、完整聆聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)臨時(shí)的景象。

8、復(fù)聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物

一、教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們

的不同情緒。

2、本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并

感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

音樂(lè)活動(dòng)”聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)

識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱"p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

難點(diǎn)：

體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂(lè)情緒，《小動(dòng)物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》

是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂(lè)

的情緒。

教具準(zhǔn)備：

1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強(qiáng)弱

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

2、歌曲《小動(dòng)物的歌》。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師

的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P,并能正確運(yùn)用到

音樂(lè)中。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的

頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。

小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲??？（老虎的叫聲大，小貓

的叫聲?。?/p>

⑵在音樂(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類(lèi)。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

⑴學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。

⑵根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，

引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）

⑶教師分局教唱。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。

⑷創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。

2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過(guò)歌表演

活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

教學(xué)過(guò)程

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：哪件

樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？

P弱F強(qiáng)

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。

師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲

音強(qiáng)。）

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確

地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受樂(lè)曲中描

繪的鵝的音樂(lè)形象-----悠閑自在。

通過(guò)欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。

教學(xué)過(guò)程

1、誰(shuí)會(huì)背誦描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

（1）請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。

（2）教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義

（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。

（4）教師范唱。

（5）學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。

（6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。

（1）初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？

（2）再聽(tīng)音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

（3）你如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒？

（4）對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快

活潑的。

4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽(tīng)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂(lè)所描繪的小毛驢一一俏皮、淘氣，

體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂(lè)配伴奏，有條件的可以寫(xiě)出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。

教學(xué)過(guò)程

1、誰(shuí)知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》

（1）聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音。

（2）教師分句教唱。

（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了

解旋律描寫(xiě)的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

（4）請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂(lè)器一一雙向筒和響板

學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、總結(jié)

第五課時(shí)

教書(shū)內(nèi)容：

欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》。

教學(xué)目標(biāo)：

在欣賞的過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音

樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成

故事講給大家聽(tīng)。

教學(xué)過(guò)程：

1、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，

小鳥(niǎo)的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）

（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗啃⌒茇堅(jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е?，往回走?/p>

他友好的像森林里的朋友們問(wèn)好）

（4）這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰辏龊瞄_(kāi)門(mén)前的準(zhǔn)

備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

5、隨著音樂(lè)即興表演

6、總結(jié)

第四單元五十六朵花

一、教學(xué)要求

1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組少數(shù)民族歌（樂(lè)）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。

2、感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》

2、欣賞《杵歌》《快樂(lè)的羅梭》，感受音樂(lè)的情緒。

3、在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作。

難點(diǎn)：

1、用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃》。

2、聽(tīng)邊樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》不同樂(lè)段的情緒。

3、在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作

的四組同學(xué)能夠和做好。

4、編創(chuàng)活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》新的表演方法。

四、教學(xué)用具

鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《乃呦乃》。

教學(xué)目的：

1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老師模唱曲譜。

3、了解土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、范唱

要求學(xué)生安靜得聽(tīng)，聽(tīng)完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范

唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱或聽(tīng)錄音，要求學(xué)生聆聽(tīng)、記憶涂了顏色的小節(jié)。

2、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)

其它動(dòng)作。

3、學(xué)生跟教師分樂(lè)段模唱歌詞數(shù)遍。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。

6、學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動(dòng)

1、同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do\mi\sol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶

杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂(lè)

器”來(lái)演奏這首歌曲。

2、請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》

1、齊唱歌曲。

2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、請(qǐng)同學(xué)用其它“樂(lè)器”演奏《乃呦乃》。

四、欣賞《杵歌》

1、請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。

2、欣賞《杵歌》

3、隨歌曲《杵歌》作舂米的動(dòng)作。

五、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《快樂(lè)的羅梭》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒。

2、隨著音樂(lè)律動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、模唱練習(xí)

1=F2/4

553|553|3551|332|1332I126

|6216|116|

1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

2、學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂(lè)的羅梭》。

1、問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請(qǐng)按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣

賞第四遍）

5、隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂(lè)器。

三、下課活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

5、分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同,

還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)像傣族的相關(guān)資料。

第五課時(shí)

教書(shū)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

2、區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)彳栗像族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的

顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。

7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》

五、復(fù)習(xí)歌曲

1、《乃呦乃》

2、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

六、總結(jié)

本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、俅傣族的民歌。

提問(wèn)1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

提問(wèn)2：誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》

教學(xué)目標(biāo)：

在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門(mén)前有條河》

要求：有節(jié)奏的朗讀。

三、數(shù)數(shù)練習(xí)

1、每一拍讀一個(gè)數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂(lè)器。

2、全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》。

3、請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂(lè)器等）

第五單元我們多快樂(lè)

一、教學(xué)要求

1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗、大方的

性格和勇于實(shí)踐的精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂(lè)

實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的

性格和與同學(xué)們友好合作的能力。

2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

難點(diǎn)：

1、《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對(duì)一音，吐字不易清晰。

2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高漲，可能會(huì)出現(xiàn)“喊歌”或秩

序混亂的局面，教師要善于把握。

3、“化妝舞會(huì)”中跳的舞，教師沒(méi)有統(tǒng)一要求，也無(wú)須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即

興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無(wú)策。

三、教學(xué)用具

1、錄音機(jī)磁帶、鋼琴

2、節(jié)奏卡片：

XXXXX

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。

教學(xué)目的

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。

2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂(lè)器為歌曲搬走。

教學(xué)過(guò)程

1、聽(tīng)范唱2?3遍。

2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽(tīng)錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xxx）。然后用“xxxxx”

的形式再練拍腿拍腿拍手練習(xí)幾遍。

7、教師出示“xxxxx”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊

樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是

XXXXX,但各種樂(lè)器仍然可有不同的奏法，

8、分組表演打擊樂(lè)器為歌曲搬走。

9、一組同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，

教師指揮。

10、請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。

2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。

3、歌曲《多快樂(lè)呀多幸福》。

教學(xué)目標(biāo)

1、在歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

3、再聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂(lè)感興趣。

教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。

3、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。

5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)

造。

6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽(tīng)，展開(kāi)想象的翅膀，隨音樂(lè)感情的起伏進(jìn)行

聯(lián)想。

7、如聽(tīng)出樂(lè)曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽(tīng)到了。

8、復(fù)聽(tīng)，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸?！?/p>

（1）初聽(tīng)后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂(lè)多幸?！边@一句，如學(xué)生能把

前兩句也唱出來(lái)就更好。

（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和噴吶都是藏族人民使用的樂(lè)器，喇叭不是小號(hào)，是類(lèi)似嗔

吶和管子的樂(lè)器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。

（3）學(xué)生隨音樂(lè)自由的模仿吹奏噴吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《幸福拍手歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。

3、通過(guò)續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程

1、從《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》和《多快樂(lè)呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。

2、聽(tīng)錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過(guò)門(mén)中的拍手動(dòng)作。

3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作，

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

音樂(lè)活動(dòng)“化妝舞會(huì)”

教學(xué)目的

1、通過(guò)“化妝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌

曲。

2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫(xiě)作能力。

3、能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程

1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂(lè)

器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽(tīng)辨。

2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先

起舞，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“xxxxx”、

“XXXXXXX”等）。其他學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型。

4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂(lè)自由表演，或騎馬、或打獵、

或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。

6、高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動(dòng)作可以

多樣。

第六單元藏貓貓

一、教學(xué)要求

1、通過(guò)學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。

3、通過(guò)為故事選配合適的音樂(lè)，正確感受音樂(lè)的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)

有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。

難點(diǎn)

1、聽(tīng)辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂(lè)句。

2、聽(tīng)辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂(lè)句。

3、為童話故事選配合適的音樂(lè)。

三、教學(xué)用具

歌曲磁帶、琴

第