一年級第一單元天地人教案

學習必備歡迎下載

課時計劃

第周第課(章、單元)第節(jié)第課時年月日

課題1、天地人課型識字課

1.運用已有學習基礎(chǔ)和在生活中識字的方法，認識“天、地、人、

教知識與你、我、他"6個生字。

.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進一步鞏固所學生字，理解

學能力2

字義。

過程與通過多種形式學習生字，做到會認、會讀、會寫。在學習、游戲

維

方法過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。

II

情感態(tài)度了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，

標從字體演變圖中了解，，天、地、人”字體的本義。對生活中識字

與價值觀

產(chǎn)生初步興趣。

重點認識“天、地、人、你、我、他"6個生字；

對識字感興趣，樂于在生活中認識更多的字寶寶；.在識字中，

教難點

了解中華傳統(tǒng)文化。

材

教具小黑板、卡片等

分

析教法講授法

學法自主學習

(-)聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認識了很多的字寶寶？

教

今天，老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫

出它們的名字。

學、逐個出示：“天、地、人、你、我、他”，學生齊讀；

3、指名念隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情

況下認識這些字寶寶。

過(~)學習“天地人”

1、出示生字“天”，猜猜是什么字；2、出示“天”，讀一讀；

3、教師講解“天”的本義；

程

4、認識田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美；用“天”字口頭組詞。

(天上，每天，天真)

5、同“天”的教學方法類似，教學“地、人”；

學習必備歡迎下載

6、讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天

地人”的含義。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個方面，世

界才開始。

教（三）學習“你我他”

1、出示三個小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個生字；

2、根據(jù)句式：“你是,我是,他是,我們都是

o”上臺做小朋友互相認識的口語交際小游戲。

3、課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生

學字"你我"。

（四）鞏固游戲1、摘蘋果游戲：可重復(fù)玩幾次；

2、找朋友游戲：找找圖片中認識的字，學習在生活中認識更多的字寶寶;

3、開火車游戲：除了讀圖片上的詞語?，還可以給“天地人你我他”找更

多的朋友（口頭組詞）。

一（五）談話小結(jié)

過

小朋友們，通過這節(jié)課的學習，你認識了哪些字寶寶？希望你們在以后的

每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶,

都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。

.（六）課堂小結(jié)

F呈

通過今節(jié)課的學習，你學會了什么？

板書天地人

設(shè)計你我他

天地、天上、天真、天氣；

作業(yè)1、讀詞語。天：天空、

田地、天地、土地、地上、草地;

老人、家人、一個人；

布置你們、你的；

我的；

他的。

2、寫生字。天、地、人、你、我、他。

3、親子閱讀半小時。

教學

后記

學習必備歡迎下載

課時計劃

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時年月日

課題2、金木水火土課型識字課

1、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

教知識與2、認識生字“金、木、水、火、土、一、二、三、四、五、天、

學能力地、分、上、下、日、月、照、今、古?！?/p>

3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

過程與通過帶讀、小組讀、開火車讀、自讀等，能認識生字，會讀課文，

維

方法讀中感受課文的意境。

目

情感態(tài)度讓學生學會認字，能自己識字，養(yǎng)成識字的習慣。愛學習、愛

標

與價值觀識字。

重點認識生字，會讀、會背課文。

教難點認識生字，會讀、會背課文。

材

教具小黑板、卡片等

分

教法講授法

析

學法自主學習

一、復(fù)習上一節(jié)課的內(nèi)容：出示上節(jié)所學的生字、詞語讓學生認讀。

生字：天、地、人、你、我、他。

教詞語：天：天空、天地、天上、天真、天氣；

地：土地、田地、天地、土地、地上、草地；

人：人民、老人、家人、一個人；

你：你好、你們、你的；

學我：我們、我的；

他：他們、他的。

二、談話引入新課。

、談話。

過1

2、板書課題，解釋課題吧。2、金木水火土

三、學習課文

程1、出示課文，認讀課文。2、金木水火土

一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照古今。

2、自讀課文，找出不認識的字。

3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的？

4、教師范讀、帶讀課文。

學習必備歡迎下載

5、多種形式認讀課文，讀通、讀準課文。

6、有感情朗讀課文。

教

7、結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學生理解里。

三、自讀課文，學習生字

1、學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。

2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字？

3、讀一讀。出示生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生

學字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。

四、朗讀感悟

1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

2、把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

五、當堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字。

過試抄課文

六、課堂小結(jié)。

今節(jié)課你學到了什么？

程

板書2、金木水火土

一二三四五，金木水火土。

設(shè)計天地分上下，日月照古今。

作業(yè)1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

2、學寫本課生字。

布置

教學

后記

學習必備歡迎下載

課時計劃

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時年月日

課題2、金木水火土課型識字課

1、認識本課生字，會寫“一、二、三”3個字；認識筆畫。

教知識與

2、認識田字格，了解字的間架結(jié)構(gòu)，正確書寫田字格。

學能力

過程與通過多種形式的認讀認識生字，書空、動筆書寫生字。

方法

維

讓學生認字，能自己識字，養(yǎng)成識字的習慣。愛寫字，寫出一

II情感態(tài)度

手好字。

標與價值觀

認識本課生字，會寫“一、二、三”3個字；認識筆畫，正確

重點書寫田字格。

教

認識本課生字，會寫“一、二、三”3個字；認識筆畫，正確

材難點書寫田字格。

分教具小黑板、卡片等

析

教法講授法

學法自主學習

一、復(fù)習鞏固生字

1、我會認。

教

變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。

2、我會記。

學你是怎么記住這些字的？全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。

3、我會用。摘果子說詞語或句子。

二、指導(dǎo)背誦課文

過1、全班齊讀課文兩遍。

2、限時背誦課文：給5分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。

3、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

程

三、指導(dǎo)書寫”一、二、三、四、五、上、下。

1、觀察課本中田字格里的范字。

2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學生從橫的長短變化及其在田

學習必備歡迎下載

字格里位置變化這兩方面來說）

3、出示田字格，講解田字格，認識田字格。

3,教師范寫“一、二、三、四、五、上、下”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

教4、學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。

5、講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。

四、課堂小結(jié)

今節(jié)課我們學了些什么？要注意什么？

學

過

程

板書出示生字一、二、三、四、五、上、下

設(shè)計

作業(yè)1、抄寫生字

布置2、有感情讀課文，背誦課文。

教學

后記

學習必備歡迎下載

課時計劃

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時年月日

課題3、口耳目課型識字課

教知識與

認識“口耳目手足”五個生字，會讀、會寫生字。了解人體部位的作用。

學能力

過程與通過感官認識人體部位，學習掌握生字。了解立行坐臥的四種姿態(tài)。

維方法

目情感態(tài)度讓學生了解人體部位的作用，能很好地發(fā)揮各部位的作用。注意保護好

標與價值觀自己的身體。要有良好的姿態(tài)。

重點認識“口耳目手足”五個生字，會讀、會寫生字。了解人體部位的作用。

教難點認識“口耳目手足”五個生字，會讀、會寫生字。了解人體部位的作用。

材

教具小黑板、卡片等

分

教法講授法

析

學法自主學習

一、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容。

二、猜謎導(dǎo)入新課：

教

1、同學們，下面我們來猜個謎語："上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。"

是什么？（眼睛）真聰明，再來。今節(jié)認識人體的幾個部位。

學2、今天我們學習新課，板書課題：3、口耳目

三、學習新課：

過（一1教學"口"字

1、同學們，我們平時用什么來講話、吃飯？板書：口

2、認讀生字：口用"口"進行口頭組詞。

程

3、多種形式認讀"口"

4、指明叫學生在田字格里書寫"口"，注意筆順。

5、教師糾正并示范。

6、學生書寫，看誰寫得最工整。

學習必備歡迎下載

（二、利用同樣的方法學習剩下的生字：耳、目、手、足

教四、復(fù)習鞏固

1、讓學生認讀、書空生字，熟讀詞語。

學口：（口水）（人口）（風口）（門口）（出口）

耳：（耳朵）（牛耳）（木耳）（耳環(huán)）（耳邊）

目：（目光）（節(jié)目）（書目）

手：（手工）（手機）（手心）（小手）

過足：（足球）（手足）

2、在田字格里書寫生字。

五、學習立行坐臥的四種姿態(tài)。

程1、出示詞句，帶讀、認讀詞句。

2、理解詞句的意思.

3、教育學生要有良好的姿態(tài)，注意個人形象。

口耳目手足

□：（口水）（人口）（風口）（門口）（出口）

耳：（耳朵）（牛耳）（木耳）（耳環(huán)）（耳邊）

板書目：（目光）（節(jié)目）（書目）

設(shè)計手：（手工）（手機）（手心）（小手）

足：（足球）（手足）

站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。

作業(yè)1、寫生字，寫筆順。

布置2、讀書。

教學

后t己

學習必備歡迎下載

課時計劃

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時年月日

課題4、日月水火課型識字課

1、學會本課4個生字“日、月、水、火”。能讀;1晅字音，能按筆畫記字形，

教知識與能結(jié)合插圖了解生字的意思。

學能力2、

3、會讀指定的詞語。在識字過程中發(fā)展學生識工產(chǎn)能力。

過程與看圖，從形象字學習生字、詞語.通過多種形式的認讀、書空、組詞掌

維

方法握好生字。

目

情感態(tài)度讓學生認字，能自己識字，養(yǎng)成識字的習慣。愛寫字，寫出一

標

與價值觀手好字。

學會本課4個生字“日、月、水、火”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字?會讀

重點

指定的詞語。

教

難點指導(dǎo)"水”的書寫。

材

教具小黑板、卡片等

分

析教法講授法

學法自主學習

一、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容

二、激趣導(dǎo)入

教

（出示：太陽圖）你們看這是什么呀！喜歡嗎？為什么呀！太陽給我們帶

來了光明、溫暖、快樂。古時候的人呀也非常喜歡，那么他們是怎樣記錄太陽

學的呢？出示象形字“日”，古時候的人就是用這樣的符號記錄的，我們把這樣

的字叫象形字。隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫拉直，

逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。、出示“日”字。今天我們就來學習這樣的

過字。

三、看圖感悟象形字的演變過程

1、引導(dǎo)學生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系說變化。

程

（使學生明白古人就這樣根據(jù)實物形狀的樣子創(chuàng)造了文字。）

2.小組研究后匯報交流。

四、學習"日'’子

1、出示象形字圖片。

學習必備歡迎下載

2、圖上畫的是什么？你還有什么發(fā)現(xiàn)？

3、板書：日

4、認讀、書空、理解字義。

教5、組詞：日：（日子）（日月）（生日）（節(jié)日）

6、練習書寫，注意筆順。

7、多種形式認讀、書空，加深理解。

五、運用以上的形式學習生字：月、水、火（特別注意“水、火”的書寫筆畫

及筆順。）

學六、鞏固練習：

1、出示生字、詞語。

日：（日子）（日月）（生日）（節(jié)日）月：（月亮）（月光）（月球）

水：（口水）（開水）（雨水）火：（火山）（火力）（火星）

2、書空、認讀

3、寫字練習。

過

程

板書日月水火

設(shè)計B：（日子）（日月）（生日）（節(jié)日）月：（月亮）（月光）（月球）

水：（口水）（開水）（雨水）火：（火山）（火力）（火星）

作業(yè)1、讀生字、詞語。

布置2、寫生字，寫筆順。

教學

后記

課時計劃

學習必備歡迎下載

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時年月日

課題4、日月水火課型識字課

1、學會本課4個生字“山、石、田、禾"。能讀）1生字音，能按筆畫記字形，

教知識與能結(jié)合插圖了解生字的意思。

學能力2、認識詞語，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

3.會讀指定的詞語。在識字過程中發(fā)展學生識字能力。

過程與看圖，從形象字學習生字、詞語。通過多種形式的認讀、書空、組詞掌

維

方法握好生字。

目

情感態(tài)度讓學生認字，能自己識字，養(yǎng)成識字的習慣。愛寫字，寫出一

標

與價值觀手好字。

學會本課4個生字“山、石、田、禾”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。會

重點

讀指定的詞語。

教學會本課4個生字“山、石、田、禾”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。會

難點

材讀指定的詞語。

分教具小黑板、卡片等

析教法講授法

學法自主學習

一、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容

二、談話導(dǎo)入

教

同學們，上節(jié)課我們學習了4個象形字。誰能說說象形字是怎樣演變成

今天的漢字？今天我們就來學習這樣的字。

學三、學習“山”字

1、出示象形字“山”的圖片。

2、讓學生觀察圖上畫的是什么？你還有什么發(fā)現(xiàn)？

過板書：山

3、認讀、理解字義。書空、伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫，邊寫

邊說筆畫名稱。

程

4、組詞：山：（山頭）（大山）（火山）

5、練習書寫，注意筆順。

6、多種形式認讀、書空，加深理解。

四、運用以上的形式學習生字：石、田、禾

五、鞏固練習：

學習必備歡迎下載

1、出示生字、詞語。

山：（山頭）（大山）（火山）石：（石頭）（石子）（石山）

教

田：（水田）（田地）（種田）禾：（禾苗）（禾田）

2、書空、認讀

3、寫字練習。

六、完成課后練習

1、讓學生觀察書上的圖畫和生字

學2、讓學生自己連線，后小組訂正討論。

3、師生共同訂正并認讀生字。

過

程

板書山石田禾

山：（山頭）（大山）（火山）石：（石頭）（石子）（石山）

設(shè)計

田：（水田）（田地）（種田）禾：（禾苗）（禾田）

作業(yè)1、讀生字、詞語。

布置2、寫生字，寫筆順。

教學

后記

課時計劃

學習必備歡迎下載

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時年月日

課題5、對韻歌課型識字課

教知識與1、能夠讓學生用普通話朗讀課文。

、認識“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”這個字。

學能力27

過程與通過運用生活中認識的字，以及請教老師同學或猜讀等方式方法，認

讀生字。

維方法

目情感態(tài)度初步感受韻文的韻律美，培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂學善學的好良好習慣。

標與價值觀

重點學習用普通話朗讀課文，背誦課文。

教難點通過圖文對照和結(jié)合生活實際，了解句子意思。

材

教具小黑板、卡片等。

分

教法講授法

析

學法自主學習

一、講故事貼漢字，

1、出示圖片：同學們，這是什么？對，是小水滴。今天啊，咱們就來講

教

小水滴的故事。老師講故事時，畫面上會出現(xiàn)漢字寶寶，認真聽，記在腦子

里，一會兒告訴老師都有什么？

學2、出示生字：云、雨、風、花、鳥、蟲

二、認生字讀課文。

1、同學們，老師有個好的辦法，就是它們加上個字，就變成了一首歌，

過看，（板書—對—），而且，還給這首歌起了個名字，叫（板書）對韻歌。

2、出示圖片，認識“鳥，云，雨”三個象形字

3、出示四本繪本，認識“對，風，花，蟲。

程

4、現(xiàn)在，這些生字寶寶又回到對韻歌里，咱們一起來讀讀吧！在書上劃

出生字。

5、多種形式認讀課文。跟讀-帶讀-齊讀-小組讀-個人讀-開火車讀。

三、抽字卡找朋友。

1、現(xiàn)在，老師有手里許多又大又香的桃子，只要讀出桃子上的生字，就

學習必備歡迎下載

教把桃子送給你喲！

2.找朋友

請拿到“對”前面字的同學起立，大聲念出“一對一”，拿到相應(yīng)字

卡同學起立，大聲說出。______對_________

四、鞏固課文。

多種形式朗讀課文。

學

過

程

、對韻歌

板書5

對、云、雨、風、花、鳥、蟲

設(shè)計

______對_________

作業(yè)1、認讀生字。

2、熟讀并背誦課文。

布置

教學

后t己

課時計劃

學習必備歡迎下載

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時年月日

課題5、對韻歌課型識字課

教知識與1、讓學生能夠用普通話朗、背誦讀課文。

、學會“云、蟲、山”這個字。認識新筆畫“撇折”。

學能力23

過程與通過多種形式，從讀音、字形、字義、書寫等方面掌握“云、蟲、山”

維方法這3個字。能流利朗讀并背誦課文。

目情感態(tài)度能掌握識字的方法，正確書寫生字。培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂學善學的好良好

標與價值觀習慣。

重點掌握生字，流利、有感情朗讀課文。

教難點認識新筆畫“撇折”。

材

教具小黑板、卡片等

分

教法講授法

析

學法自主學習

一、復(fù)習

1.多種形式認讀不帶拼音的生字卡片。

教

2.指名讀兒歌。背誦課文。

二、學習生字。

學1.要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在

田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

2、出示生字：蟲

過(1)、教讀音，要求讀準字音。

(2)、指導(dǎo)書寫、書空。注意筆畫順序。

(3)、口頭組詞，說話。

程

(4)、請大家先認真觀察“蟲”的每一筆在田格中的位置,然后獨立寫

一行。（書上田格中的字）

3、出示生字：云山

4、用學習“蟲”的方法學習“云山”

5、認識新筆畫“撇折”。

6、請學生書寫田格中的第二、三個字。教師巡視,個別輔導(dǎo)，糾正學生

的寫字姿勢。

學習必備歡迎下載

教7、請大家先認真觀察“云山”的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫

一行。（書上田格中的字）

三、鞏固練習。

1、在田字簿上寫生字。

2、讀課文。

學

過

程

、對韻歌

板書5

云蟲山

設(shè)計

、熟讀并背誦課文

作業(yè)1

2、寫生字（一個3行）

布置

教學

后記

課時計劃

學習必備歡迎下載

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時年月日

課題我說你做課型口語交際

教1.引導(dǎo)學生注意認真聽別人說話，聽懂說話的內(nèi)容，并按要求

知識與

去做好。

學能力

2,培養(yǎng)學生的說話能力，能將要表達的意思說出來。

過程與

維方法

目情感態(tài)度培養(yǎng)孩子認真聽講、并按要求去做好，鍛煉學生的口語交際能

標與價值觀力，讓學生大膽交流。

重點認真聽別人說話，聽懂說話的內(nèi)容，并按要求去做好

教

難點鍛煉學生的口語交際能力，讓學生大膽交流。

材

教具小黑板、卡片等

分

教法講授法

析

學法自主學習

一、情境導(dǎo)入“明游戲”

1、師帶學生做“我說你做”"的游戲。

2、這個游戲可不可以一個人自己玩呢？（請生試著自己說自己做，然

教

后談感受）

3、老師小結(jié)：做游戲至少要有兩個人以上才能玩，大家一起玩才有意

思。做游戲能給我們帶來快樂，還能讓我們交上朋友。老師能和你們做朋友嗎？

（握手）今天這節(jié)課，就讓我和我的好朋友一塊做游戲，說游戲，好不好？

學

二、大家一起“做游戲”

1、首先，我給大家介紹一個有趣的游戲，這個游戲叫“貼鼻子”。（介

紹玩法，而后組織學生玩“貼鼻子”的游戲。）

2、同學們都笑得好開心，你覺得剛才玩游戲的時候，誰最有趣？

過（游戲過程中，注意引導(dǎo)學生觀察，用自己的語言影響學生，讓學生在活動

中通過聽、玩和自己的觀察，感受游戲的是“怎樣玩”和“怎樣有趣”的，為

后面的“說”作鋪墊。）

三、分享快樂“說游戲”

程

1、快樂要和別人一塊分享，今天晚上你回到家里，就把這個有趣的游戲說

給媽媽聽，好不好？想想，你要告訴媽媽，你們今天做過的游戲怎樣好玩，怎

樣有趣，那該怎么說呢？

2、師生扮角色進行情境對話表演，其間教師相機指導(dǎo)，反饋糾正學生在表

達中出現(xiàn)的問題。

3、師生共同小結(jié)：①先介紹是什么游戲②再說說這個游戲怎么玩③最后講

講玩的時候怎么有趣，為什么大家會哈哈大笑。

四、合作交流“學游戲”

1、你們還玩過什么游戲呢？

2、呵，你們會玩的游戲可真多！把你的快樂和大家分享吧?，F(xiàn)在，你愿不

教愿意把自己玩過的游戲說給大家聽聽？老師有個建議，你們看這樣做好不好：

你們先在小組里說給自己小組的同學聽聽，大家呢，要認真地聽，看看誰說的

學習必備歡迎下載

游戲最有趣，你們就選他作你們小組的代表,待會上講臺說給大家聽，好不好？

3、小組為單位，交流游戲怎么玩，怎么有趣。

4、推選代表把組內(nèi)最有趣的游戲介紹給全班同學。（師：發(fā)言的同學說完

之后，你如果還是沒弄清楚游戲是怎么玩的，你可以繼續(xù)問他。）

5、小朋友，會玩也是一種本領(lǐng)喲。今天同學們介紹的游戲你都會玩了嗎？

如果還有你很想玩又還不會玩的游戲，快找他問一問吧。（下位自由交流）

五、兒歌升華“樂游戲”

學

1.做游戲，真有趣。游戲給我們還來了快樂，游戲使小伙伴更加親密。今

天這節(jié)課，老師和你們一塊做游戲，說游戲，非常地快樂。就讓我送一首兒歌

給大家作為禮物吧。要不要？請大家注意聽，這樣才能收下我的禮物喲。

2.師誦兒歌:

做游戲，真有趣，大家一起多開心。

小伙伴，快快來，我們一起玩游戲。

你笑，他叫！好朋友們哈哈笑！

哈哈——!

過

3.指名讀。齊讀。

六、總結(jié)延伸

1、游戲中，說話的人講話要聲音要響亮，表達要清楚，讓人能聽到、

聽懂。

2、要安靜、認真聽別人講話。

、聽清楚了才能按要求去做好

程3

板書我說你做

講響亮清楚

設(shè)計聽安靜專心

做合理規(guī)范

作業(yè)

布置

教學

后記

課時計劃

學習必備歡迎下載

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時年月日

課題我說你做課型口語交際

1、在游戲過程中讓學生注意聽別人說話，發(fā)令官音量要讓別人

教知識與

聽得見。

學能力2、讓學生有大膽說、敢于說和注意傾聽他人講話的習慣的開始。

過程與通過自主的活動，鍛煉學生聽、說、做的能力。

維方法

目情感態(tài)度培養(yǎng)學生良好的聽說做習慣和與人口語交際的能力。感知準確

標與價值觀聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習慣。

通過游戲，知道怎樣準確聽指令做動作，培養(yǎng)良好聽說習慣及口

重點

語交際能力。

教通過游戲，知道怎樣準確聽指令做動作，培養(yǎng)良好聽說習慣及口

難點

材語交際能力。

分教具小黑板、卡片等

析教法講授法

學法自主學習交流

一、看圖說話，導(dǎo)入新課。

1.圖上有幾位小朋友？他們在干什么？玩什么游戲呢？（預(yù)設(shè)答案：我

教

說你做）

2.猜一猜：

學（1）發(fā)令的小朋友在說什么？

（2）你是怎么知道的？

（3）每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎？（沒有，有一位小朋友

過沒有按照要求。）

（4）這到底是為什么呢？（預(yù)設(shè)答案：這位穿條紋衣服的小朋友可能沒

有注意聽別人說話，還有可能是藍裙子小朋友說話太輕了。）

程

二、游戲鍛煉聽說要求。

1、所以，不管是在上課的時候，還是玩游戲的時候，要注意什么呢？

（1）發(fā)令官要大聲說，說話聲音要讓別人聽得見（清楚說的小嘴巴）；

（2）參與游戲的小朋友要注意聽別人說話（注意聽的小耳朵）。

2、好，我們來做個試驗，看看誰有清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵。

學習必備歡迎下載

（分4

教

語速、聲音大小進行評價，對組員的動作是否迅速、標準進行評價，發(fā)獎

三、課堂小結(jié)，活動延伸。

1、要玩好《我說你做》的游戲，小朋友們知道了什么呢？（清楚說的小

嘴巴，注意聽的小耳朵）其實，不光光在游戲重要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話

學都要做到一一（清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵）。

2、上課的時候，也要做到，今后，老師要對符合這兩個要求的小朋友進

行獎勵，小朋友們好好努力哦。

過

程

板書我說你做

講響亮清楚

設(shè)計聽安靜專心

做合理規(guī)范

作業(yè)

布置

教學

后記

學習必備歡迎下載

課時計劃

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時年月日

課題語文園地一課型識字課

1、通過一則謎語的學習，讓學生體會謎語的特點。

教知識與

2、能夠朗讀謎語，猜出謎底。

能力

學3、學習認識生字，正確書寫生字。

過程與四、通過各種形式的認讀、理解謎語的意思，猜出謎底，朗讀謎

維

方法語。認識“六、七、八、九、十”書寫“八、十”

目

情感態(tài)度讓孩子養(yǎng)成讀書、思考的習慣。培養(yǎng)孩子識字的能力。

標

與價值觀

重點能夠朗讀謎語，猜出謎底。學習認識生字，正確書寫生字。

教難點能夠朗讀謎語?，猜出謎底。學習認識生字，正確書寫生字。

材教具小黑板、卡片等

分

教法講授法

析

學法自主學習

識字加油站

一、談話導(dǎo)入。

教

1、復(fù)習背誦《對韻歌》。

2、同學們，我們剛才在背誦《對韻歌》的時候，我們的聲音很宏亮，

學積極性很高。這是因為對韻歌讓我們讀起來非?，槵樕峡冢裉?，我們又

要來學習一種新奇有趣的語言形式：謎語。

3、課件出示課本第15頁“識字加油站”四個句子，并提醒學生同時翻

過開課本第15頁。

4、老師范讀，學生注意傾聽。

5、師教讀，一句一句讀。

程

6、學生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認識的生字。

7、小老師教讀生字，并試背謎語。

二、猜一猜，并延伸拓展。

1、.指名學生猜謎語。謎底：雪花。

2、課件出示拓展謎語:風、雨、荷葉等，進一步激發(fā)學生學習謎語的積極

學習必備歡迎下載

性。

三、指導(dǎo)學習生字“六-九二

教

1、全班齊讀第15頁謎語。

2、用鉛筆圈出“六一九”五個生字。

3、師黑板貼“六--九”生字卡片。

4、.你能在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六一九”嗎？

5、.開火車認讀數(shù)字“六--九”，并口頭組詞。

學6、.師生共同開展認讀“一至九”生字的活動。

五、學習書寫“八、十”

1、出示“八、十”

2、觀察書本田字格上的書寫，讓學生了解書寫的方法。

3、書空、認讀。

過4、用田字本寫“八、十”，每個2行。

五、朗讀指導(dǎo)

1、讓學生試讀謎語。

2、帶讀、多種形式認讀。

程

板書謎語雪花

設(shè)計六七八九十

作業(yè)1、寫生字。2、讀生字。3、讀謎語。

布置

教學

后t己

課時計劃

學習必備歡迎下載

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時年月日

課題語文園地一課型積累運用

1、通過三組形近字的比較，讓學生初步了解漢字筆畫變化特點。

教知識與

2、通過書寫提示四個漢字的書寫練習，讓學生進一步加深漢字

學能力基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

過程與通過

維方法

H情感態(tài)度

標與價值觀

1.知道謎語的特點。2.比較形近字。3.進一步認識漢字基本

重點

筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好習慣。

教

難點

材

教具小黑板、卡片等

分

析教法講授法

學法自主學習

字詞句運用：

1、今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認

教

識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！

2、大屏幕出示三組生字。、

學看，每對雙胞胎長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？

3、小組討論上面第一對“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？

再看這對雙胞胎有什么特點？（后面的比前面的多兩筆）

過4、匯報并口頭組詞，重點突出字形的比較。

5、用同樣的方法分析下面兩對雙胞胎。

6、你們從這三對雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？

程

7.師小結(jié)：

我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個字。

8.聽聽漢字王國在說什么一一畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！

書寫提示：

一、認識漢字“二、三、十、禾”。

學習必備歡迎下載

教1.師出示第一單元會寫漢字卡片，抽讀漢字，重點抽查“二、三、十、

禾”。

2.課件演示“二、三、十、禾”四個漢字筆順。

3.說說上面四個漢字共有幾畫。

二、學習“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。

1.指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習慣是什么。

學

2.觀察課件中“二、三”兩個漢字的書寫筆順。

3.按此規(guī)則，學生在書中田字格練習書寫“二、三”。

4.同法指導(dǎo)學習生字“十、禾”。師強調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線

上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點。

三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱《書寫好習慣》。

過

程

板書人天口田日目

設(shè)計

作業(yè)

布置

教學

后記

學習必備歡迎下載

課時計劃

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時年月日

課題語文園地一課型日積月累

教知識與1.正確、流利地朗讀、背誦《詠鵝》，體會到古詩的韻律美。

.培養(yǎng)小學生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習慣。

學能力2

過程與通過各種形式的朗讀，達到熟練、流利、有感情地朗讀。理解

維方法意思。

目情感態(tài)度培養(yǎng)小學生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習慣。

標與價值觀