六年級科學總復習計劃

六年級科學復習計劃

一、指導思想

復習是進一步理解掌握知識和鞏固能力的關鍵階段，所以必須堅持正確的指導思

想?？茖W課的復習應該以提高學生科學素養(yǎng)為總方向，以激發(fā)學生學習科學的興趣為背

景，以系統鞏固科學知識為基礎，以發(fā)展科學探究能力為最高目標，以科學新課程標準

為法定依據，以現行教材和練習冊為載體，全面系統地復習鞏固小學階段科學課程的全

部內容，精心組織復習，提高復習效率。

二、學情分析

我校六年級共12名學生，其中7名學生對科學學科有較強的學習興趣、3名學生對

科學興趣不大、1名學生基礎極差、1名學生思維習慣有嚴重問題，12名學生中留守學

生就有6名。他們雖然學習了四年的科學，但因無專職教師，教學狀態(tài)不良好，學生學

科學、愛科學、學做科學、用科學的興趣不濃厚，探究科學問題的思維習慣和行為規(guī)則

還沒有養(yǎng)成，科學知識不系統，靠死記硬背獲得的檢測成績含金量也不高。再加上六年

級學生正處于青春發(fā)育初期，心理和生理上漸漸發(fā)生了一些變化，部分的學生上課時的

精神渙散、注意力不集中、心不在焉、不能積極主動學習，探究動力不足。小學科學是

一門探究性（觀察、實驗、調查、專題研究等）、實踐性、創(chuàng)造性較強的課程，需要學

生有良好的探究意識和積極主動探究習慣，但大部分學生探究熱情不夠，不愿動腦動手,

探究條件有限，探究能力低下。在這種學情條件下，要組織好小學段的科學復習，難度

大是可想而知的，所以只能抓住主線鞏固基礎。

三、復習目標

1、幫助學生完成小學段科學知識體系的構建，整理歸類各板塊知識，并將各板塊

知識有機的整合起來，形成系統的知識以融會貫通，并能綜合應用到實踐中，正確解釋

各種實例，為初中段科學類課程（物理、化學、生物、地理等）的學習奠定基礎。

2、綜合各冊所接觸過的探究問題，歸類各種探究形式和方法，使學生理解和掌握

科學問題探究的全過程，掌握成果展示的各種途徑和策略，以促進探究能力的提升。

3、通過組織“生活中的科學”、“趣味科學實驗”等復習課，使學生進一步感受科

學無處不在、科學與我們的生活工作息息相關、體會科學的重要，以進一步鞏固學生學

科學的興趣和探究科學的精神，讓學生的科學素養(yǎng)進一步得到鞏固和提高。

四、復習內容

內容包括三至六年級八冊科學所有內容，以五六年級四冊的內容為重點。

1、先按年級順序組織復習內容，把各年級重點的探究問題整理出來集中復習一次,

以鞏固重點、易化難點、查補漏點、糾正錯誤點。

2、再按知識板塊（門類）組織復習內容，主要分成以下幾個板塊復習：

第一：工具類（其中包括刻度尺、溫度計、測力計、天平、量杯量筒等）

第二：物質類

第三：生物類（其中包括植物、動物及人類、微生物）

第四：力學類（其中包括重力、壓力、彈力、浮力、摩擦力、電磁力等）

第五：熱學類

第六：聲學類（其中包括聲音的產生和傳播、特征、噪音的防治等）

第七：光學類（其中包括光源、傳播、反射、折射、色散、合成、透射等）

第八：電學類（其中包括電和磁等）

第九：宇球類（其中包括地球、自然地理、太陽系及空間等）

第十：能量類（其中包簡單機械等）

五、復習方略

1、端正復習教學思想，面向全體學生，重視思想情感教育，關愛留守學生和學習

困難學生，提高學生對科學復習重要性的認識，

2、深鉆課標和教材，抓準重點知識、重點實驗、重點探究的問題、重點方法、重

點能力訓練項目等。

3、吃透教材，系統整理知識板塊，簡化易化學生復習的難度，提高操作性。

4、認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)復習課，精講精練，提高復習效率，加強一幫一的學生

互助交流。

5、堅持動態(tài)分層教學、分類指導的原則，讓每一位學生都獲得最大化進步。

6、在科學知識的復習過程中，強化訓練學生的觀察、實驗、調查、專題研究、數

據記錄與處理等探究能力，以及比較、分析、綜合、抽象、概括等邏輯思維能力。

7、加強評價激勵，復習過程中適當進行診斷性檢測，一是創(chuàng)造適當應考氛圍提高

學生復習的興奮度，二是為教師找到學生科學復習過程中的''最近發(fā)展區(qū)”，及時調試

下一階段的復習狀態(tài)。

8、加強復習課的有效性研究，設計多樣化的復習方式，重點問題的探究，可采用

“回歸實驗室”、“回歸大自然”的方式組織復習，以突出重點突破難點。適當增加復習

課中的“趣味科學實驗”、“科學小游戲”、“科學小故事”等內容，這樣，既可以學習科

學知識，又可以避免復習課的枯燥無味。

9、加強復習資料的搜集、整理、創(chuàng)編工作，去粗取精，去偽存真，精簡容量，提

高復習資料的價值屬性，減輕學生課業(yè)負擔。

10、建立復習獎勵機制，鼓勵復習態(tài)度端正、復習效果良好的學生，以帶動全體學

生用心用腦用手用資料地進入復習狀態(tài)。

六、復習進度

時間復習內容

第1課時單元復習：三年級全部內容

第2課時單元復習：四年級全部內容

第3課時單元復習：五年級全部內容

第4課時單元復習：六年級全部內容

第5課時板塊復習：塊一、二、九

第6課時板塊復習：塊三：植物及微生物

第7課時板塊復習：塊三：動物及人類

第8課時板塊復習：塊四、五、六

第9課時板塊復習：塊七、八

第10課時模擬1

第12課時模擬2

XXX小學

二零一六年五月二十五日

附件：大象版教材三至六年級目錄

大象版教材三至六年級目錄

三上

第一單元十萬個為什么三下

探索自然

我發(fā)現的環(huán)境問題第一單元猜猜猜

問題銀行猜猜看

發(fā)現問題寶藏猜對了嗎

第二單元五官兄弟第二單元風啊，你吹吧

游樂場起風了

瓜果交易會風的觀測

第三單元秋天，一幅美麗的圖畫可愛又可恨的風

尋找秋天第三單元神奇的指南針

果實累累的季節(jié)神奇的小針

第四單元有趣的動物有趣的磁鐵游戲.

尋訪螞蟻磁鐵的妙用

動物怎樣過冬第四單元水和鹽的故事

上夜班的動物把鹽藏起來

第五單元蚯蚓小導游水落“鹽”出

探訪蚯蚓的家沉與浮

蚯蚓的房前屋后第五單元電與我們的生活

蚯蚓的鄰居生活離不開電

落葉到哪里去了電燈亮了

第六單元飄呀飄，飄下來小心！有電；

自轉旋翼第六單元地球真的不動嗎

降落傘白天與黑夜

第七單元科學改變我們的生活地球自轉與晝夜變化；

科學，生活的朋友第七單元漂移的大陸

科學改變我們的生活漂移的大陸

美好的展望我也能當科學家。

第八單元

一次穿越時空的科學問題旅行

我們身邊的小科學家

我也能當科學家

四下

四上

第一單元自然法庭的聽證會

第一單元：我們的考察計劃“你曾經

考察前，我們要,,,，“假如我們是

考察計劃展示會（一）“聽證會”

考察計劃展示會（二）第二單元我們怎樣呼吸

第二單元：吃得好嗎《我們在呼吸》

我們吃什么《有趣的呼吸器官》

食物中的營養(yǎng)《還我清新空氣》

一次奇妙的旅行第三單元植物在成長

祝你胃口好《種子發(fā)芽了》

第三單元：探訪魚兒《茁壯成長》

我的記錄魚兒的家《碩果累累》

魚兒生活的好嗎第四單元太陽給我們帶來了什么

還魚兒一個美麗的家“認識太陽”

魚兒的奧秘“太陽，我們的朋友

第四單元：小小賽車會第五單元生活中的機械

玩具汽車大比拼《機械是什么》

動力從哪來《制造平衡》

無處不在的運動《我能撬起地球》

第五單元：動物家族《我的滑輪》

動物大轉盤第六單元揭開燃燒的秘密

與小白兔交朋友《火與生活》

我們的動物朋友《蠟燭會熄滅嗎？》

第六單元：飲料瓶能告訴我們什么《探究燃燒之謎》

飲料瓶的知識第七單元飛上藍天

飲料瓶的材料“誰在天上飛”

飲料瓶與環(huán)境“它們怎樣飛行”

第七單元：招聘月球開發(fā)部長“飛行的秘密”

揭開神秘的面紗第八單元青蛙的一千個朋友

多樣的面孔“一千個小偵探找青蛙”

招聘部長“科學小偵探通關記”

第八單元：走向兩極“做青蛙的朋友”

挺進南極點

跟隨位爺爺到北極

五上五下

第一單元：從太陽系到無限宇宙第一單元

制作宇宙模型春天在哪里

修改模型探訪春天

第二單元：時間的腳步講述春天的故事

精確時間的步伐第二單元

鐘擺的秘密氣象萬千

小水鐘春風佛面

小小鐘表設計師漫步云端

第三單元：熱能考察之旅天氣預報

尋找熱能第三單元

體積變化之謎電動玩具撒大拆裝

第四單元：生命的旅程玩轉電磁鐵

我從哪里來小小玩具發(fā)明家

我們在成長信息發(fā)布會

生命的周期第四單元

第五單元：地球在“變臉”廢物知多少

從天圓地方說起廢物不廢

地球大變臉“變廢為寶

地球變臉之謎研究交流會

第六單元：開心游樂場第五單元

走進游樂場尋找微生物

蹦床里的學問人類的朋友

滑梯里的奧秘微生物的危害

我們的游樂器材我研究的微生物

第七單元：生生不息的原動力第六單元

光合作用是怎樣發(fā)現的我像誰

我也能當科學家可以一模一樣嗎？

第七單元

科學探究成果展示會

我們的成果展示會

六上六下

第一單元植物角里的科學第一單元“人類祖先的足跡”

植物角里的科學問題向人類的祖先“提問”

在實驗中探秘追尋人類祖先的足跡

研究仍在繼續(xù)探尋人類祖先的奧秘

第二單