尊重他人第二框以禮待人第三框誠實守信教學(xué)設(shè)計

璧山中學(xué)校教學(xué)案

年級初二學(xué)科政治主備人楊睿

第四課社會生活講

復(fù)備人教材版本人教版課（節(jié)'框）

道德

單元（章、框）

第一框尊重他人第二框以禮待人第三框誠實守信

題目

單元課標(biāo)解讀及教學(xué)設(shè)計復(fù)備記錄

第一課時尊重他人

-、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價值觀：能夠認(rèn)識理解尊重他人的重要性；嘗試體

驗自尊帶來的快樂，在關(guān)心他人、掌握尊重他人的方法。

2.過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，歸

納提升。

3.知識與能力：知道尊重是交往的起點，是維系良好人際關(guān)系

的前提。體驗受到他人尊重能夠增強自尊、自信。

二、重難點

重點：尊重是交往的起點

難點：尊重從我做起

三、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

教師展示：

師：如果你是環(huán)衛(wèi)工人，面對上述兩種場景，你的感受有何不

同？

注：你需要得到哪一種對待？你覺得他們是如何看待你的？你

對自己這份工作的認(rèn)同程度？你心里對這些人的感受？你愿意如

何對待那些人？

（二）體驗生成

師展示：閱讀教材，思考下列問題：

1、尊重的含義

2、尊重的基本表現(xiàn)

3、尊重的意義和價值

學(xué)生生成：

1、尊重的含義：尊敬、重視。尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的

外在表現(xiàn)。

2、尊重的基本表現(xiàn)：尊重他人的人格、權(quán)利

3、尊重的意義和價值：

①對個人：每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社

會的尊重。尊重需要是每個人基本的需要。

②對社會：尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際

關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。

師提問：她在渴望什么？我們?nèi)绾巫鹬厮?/p>

閱讀教材35—36頁，思考和回答上面的問題

學(xué)生思考、討論作答

教師示結(jié);關(guān)注、營視、平等對待、換位思考、欣賞

知識小結(jié)：

4.如何做到尊重？

①積極關(guān)注、重視他人。

②平等對待他人。

③學(xué)會換位思考。

④學(xué)會欣賞他人。

⑤尊重一切與人相關(guān)的物質(zhì)和精神。

（三）拓展提升

找一位同學(xué)，對他進(jìn)行真誠的贊美

（四）課堂練習(xí)

1.當(dāng)我們?yōu)榘嗉w做了好事受到老師和同學(xué)的稱贊會很高興，這是

因為（）

A.我們獲得了他人的看法和評價

B.他人對我們的評價總是肯定的

C.我們體驗到了滿足感，成就感

D.我們的虛榮心得到了滿足

2.隨著年齡的增長，我們不再像小學(xué)時候那樣對于考分的公布無所

謂，很多同學(xué)不愿公開自己的考分，尤其分低的人更不愿意。這是

因為（）

A.到了初中，同學(xué)間學(xué)習(xí)競爭更加激烈

B.從小到大，性格發(fā)生了變化

C.隨著年齡的增長，我們的自尊心在增強

D.公開考試分?jǐn)?shù)是毫無意義的行為

四、本課時教學(xué)反思：

第二課時以禮待人

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價值觀：體驗禮貌、禮儀對個人和社會的影響，

及其對人生發(fā)展的價值。

2.過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，

歸納提升。在此過程中，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出自己的見

解，教師抓住契機，以立德樹人為核心，充分發(fā)揮德育功能,

提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

3.知識與能力：懂得什么是禮貌，在人際交往中禮貌的作用。

了解對人禮貌的主要表現(xiàn)、禮貌的意義。掌握生活中基本的

社交禮儀。做文明有禮的人的基本要求。辨別具體行為是否

有禮的能力。在實踐生活中踐行禮貌禮儀的綜合要求。

二、重難點

難點：帶人禮為先

重點：做文明有禮的人

三、教學(xué)過程

（一）傳統(tǒng)文化導(dǎo)入

凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。一一《晏子春秋》

禮：產(chǎn)生于人的自然本性，是合于人生之需的行為規(guī)范，是中

國傳統(tǒng)文化的一項重要內(nèi)容，它對于理順社會中人們之間的關(guān)系，

規(guī)范人們?nèi)粘Ｉ钪械慕煌袨榫哂兄匾饔谩?/p>

封建禮數(shù)的“禮”有著作為政治的等級制度和倫理道德兩個方

面的屬性，作為等級制度的“禮”，強調(diào)的是“名位”。也就是孔

子所謂的“君君、臣臣、父父、子子?！?/p>

作為倫理道德的“禮”的具體內(nèi)容，包括孝、慈、恭、順、敬、

和、仁、義等等。

不學(xué)禮，無以立一孔子

人而無禮，焉以為德一一揚雄

思考:如何正確對待中華傳統(tǒng)文化中的“禮”？

（二）體驗生成

西安貨車側(cè)翻桃干散落一

師：認(rèn)真看圖，結(jié)合教材37—39頁，思考問題：

1、禮的含義及表現(xiàn)

2、文明有禮的意義？

學(xué)生小組討論之后，搶答

知識小結(jié)：

1、禮的含義及表現(xiàn)？

含義：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。

表現(xiàn)：禮主要表現(xiàn)在：語言文明、儀表端莊、舉止文明等。

2、文明有禮的意義？

①體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。

②是一個人立身處世的前提。

③促進(jìn)社會和諧。

④體現(xiàn)國家形象。

董卿跪地采訪許淵沖開啟開學(xué)第一課

優(yōu)雅得體被贊滿分

2013年的公安部春晚，她也是半跪著采

訪“最美警察”李博亞。

師：《開學(xué)第一課》中，董卿跪地采訪的行為；春晚中，她半

跪采訪的行為，給了你什么啟示？結(jié)合教材39—40頁，

思考問題：怎樣做一個文明有禮的人？

學(xué)生討論之后搶答

教師小結(jié)：

3、怎樣做一個文明有禮的人？

①態(tài)度謙和、用語文明。

②儀表整潔、舉止端莊。

③在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。

課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了禮的主要表現(xiàn)和作用，懂得了

文明有禮是一個人立身處世的前提，有利于促進(jìn)社會和諧，文

明有禮體現(xiàn)國家形象。做文明有禮的人，需要在生活中不斷學(xué)

習(xí)、思考和觀察、踐行。要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力成

為一個學(xué)禮、明禮、守禮的人。

（三）拓展提升

每個小組開展評選“禮”的代言人活動，說出理由

（四）課堂練習(xí)

1.《詩經(jīng)》說：“謙謙君子，賜我百朋?！边@告訴我們（）

A.文明禮貌是通往友好交往的橋梁

B.禮儀是展示優(yōu)雅風(fēng)采的具體要求

C.文明禮貌是尊重他人的具體表現(xiàn)

D.禮儀有助于提升人們的精神境界

2.“人不理則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。這段話告訴

我們（）

A.文明禮貌是溝通人與人之間情感的橋梁

B.是否文明禮貌，是個人的私事和小事

C.傳統(tǒng)的禮儀必須適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展

D.外交禮儀周全，各國就能相互尊重與文明交往

3.課間操的時候，小文和小麗一直在為一道數(shù)學(xué)題爭論不休，嚴(yán)重

影響了班集體的做操整齊度。體育委員提醒她們，她們也不以為然。

后來直到值周老師來招呼她們，她們才安靜下來。

結(jié)合材料談?wù)?，如何做一個文明有禮的人？為什么要做一個文明有

禮的人？

四、本課時教學(xué)反思:

第三課時誠實守信

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價值觀：在明確誠實、信用意義的基礎(chǔ)上，愿意

做誠實信用的人。把誠信作為立身之本的人生追求。鄙視那

些不講誠信的現(xiàn)象。珍惜誠信記錄，展現(xiàn)誠信智慧。

2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，學(xué)生自讀、分析、

小組討論，小組交流，全班展示，在體驗、感悟、合作與探

究中掌握基本道理，并回歸學(xué)生生活，指導(dǎo)學(xué)生積極踐行。

3.知識與能力：知道誠信的內(nèi)涵，了解誠信的價值，懂得誠

信是一種資源。理解誠信與謊言、隱私的關(guān)系。理解誠信與

做人關(guān)系的能力。提高辨別具體問題上是否做出承諾的能力。

誠信守則的實踐能力。在誠信的兩難問題上分辨是非的能力。

二、重難點

重點：踐行誠信

難點：誠信物價

三、教學(xué)過程

（一）故事導(dǎo)入《季布一諾》

結(jié)合故事，閱讀教材，思考下面的問題：

1、誠信的含義（是什么）

2、誠信的意義（為什么）

3、如何做一個誠信的人？（怎么辦）

（二）體驗生成

1、誠信的含義（是什么）

誠信就是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層

面的一個價值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美

德。民法?誠信原則：講信用、守諾言、誠實不欺。

2.教師展示：李成敏是土生土長的恭江人，老家在農(nóng)村，經(jīng)濟條件

不好。沒滿20歲就出門打工，嫌打工太累，他成天跟著一群狐朋

狗友“混社會”?！澳晟佥p狂，好逸惡勞，不明是非……”說起后來的

監(jiān)獄經(jīng)歷，李成敏用“深惡痛絕”來形容。1994年初，他因搶劫罪

被判刑15年，同年10月被送到渝都監(jiān)獄（當(dāng)時為重慶市監(jiān)獄）服刑

改造。

李成敏入獄時，張旭東正是從警的第一年，是李成敏所在監(jiān)區(qū)

分隊的分隊長。張旭東很快發(fā)現(xiàn)，這個說話耿直、為人和善的李成

敏，有很多優(yōu)點。例如他對數(shù)字很敏感，頭腦轉(zhuǎn)得快，還喜歡看書。

在了解到李成敏的基本情況后，張旭東經(jīng)常和他談心，給他講為人

處世的道理和做人的原則。

誠信是為人的根本。這是李成敏在10年監(jiān)獄生活，從張旭東那里

得到的最大感悟。李成敏說，張旭東作為監(jiān)獄警察，沒有用有色眼

光來看待他，而是真誠地對待服刑人員，讓他非常感動，于是他決

定用這樣的態(tài)度來對待其他人。

白手起家如今已遠(yuǎn)近聞名

服刑期間李成敏積極改造，三次獲得減刑，于2004年提前刑

滿釋放。他出獄后，干過送水工，做過推銷，但都不賺錢。出獄兩

年后，李成敏告訴張旭東，他想干裝修，因為他從小就很喜歡圖畫

和設(shè)計類的東西。張旭東當(dāng)即鼓勵他，還給李成敏出了很多主意。

比他還小3歲的張旭東真像“兄長”一樣無時無刻不在關(guān)心李成敏。

每隔一段時間就給李成敏打電話，關(guān)心他的生意和生活，叮囑他出

獄后一定要靠自己的勞動賺錢，年輕時那些好逸惡勞的事千萬別干

To

李成敏出獄后，不但不隱瞞自己的過去，反而主動向客戶提起

自己曾經(jīng)服過刑，但人們并沒有因他的不堪過去而疏遠(yuǎn)他，相反都

覺得他誠實，裝的房子質(zhì)量也好，口口相傳樹立了良好的口碑，業(yè)

務(wù)因此絡(luò)繹不絕。李成敏靠誠信立足獲得良好的口碑。出獄后的短

短4年，他已掙得百萬家財，成為當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的裝修商。

如今，張旭東已經(jīng)是監(jiān)區(qū)長，李成敏也成了身價不菲的老板。李成

敏說，他的經(jīng)歷并不是偶然，“只要誠信，踏實努力，就一定會有

好的發(fā)展！’’

上游新聞-重慶晨報記者

閱讀材料，思考：誠信有什么意義？如何做一個誠信的人？

學(xué)生分小組討論作答。

教師小結(jié)：

2、誠信的意義（為什么）

①誠信是一個人安身立命之本

②誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)

③誠信促進(jìn)社會文明、國家興旺

3、如何做一個誠信的人？（怎么辦）

①樹立誠信意識

②運用誠信智慧

③珍惜個人的誠信記錄

④要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的作用，增強文化自信

課堂小結(jié)：誠信無價，誠信對于個人、企業(yè)和國家都非常重要，我

們應(yīng)該在生活中踐行誠信，堅持原則，運用誠信的智慧。

（三）拓展提升

分組搜集身邊的誠信典型人物及其事跡，與大家分享。

（四）課堂練習(xí)

1.小文和同學(xué)約好周六下午去公園賞花，但是媽媽知道后堅決反

對，認(rèn)為這會影響小文的學(xué)習(xí)。小文沒有辦法，只好跟同學(xué)道歉，

解釋失約的原因。小文的行為（）

A.是誠實守信的表現(xiàn)

B.是不守誠信的表現(xiàn)

C.完成了學(xué)習(xí)的義務(wù)

D.違背了責(zé)任的要求

2.傳說，濟陽有個商人過河時船沉了。他抓住一根大麻桿大聲呼救。

有個漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能

救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。

他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說:

“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足

嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。

有人欲救，那個曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個說話不算數(shù)的

人！”于是商人被淹死了。

這個故事給了你什么啟示？

四、本課時教學(xué)反思：

整體目標(biāo)達(dá)

成教學(xué)反思

璧山中學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

年級初二年級學(xué)科道德與法治主備人楊睿

學(xué)生

課題第四課社會生活講道德

姓名

學(xué)習(xí)過程思學(xué)錄

一、課標(biāo)要求：

知道尊重是交往的起點，是維系良好人際關(guān)系的前提。體驗受

到他人尊重能夠增強自尊、自信。

懂得什么是禮貌，在人際交往中禮貌的作用。了解對人禮貌的

主要表現(xiàn)、禮貌的意義。掌握生活中基本的社交禮儀。做文明有禮

的人的基本要求。辨別具體行為是否有禮的能力。在實踐生活中踐

行禮貌禮儀的綜合要求。

知道誠信的內(nèi)涵，了解誠信的價值，懂得誠信是一種資源。理

解誠信與謊言、隱私的關(guān)系。理解誠信與做人關(guān)系的能力。提高辨

別具體問題上是否做出承諾的能力。誠信守則的實踐能力。在誠信

的兩難問題上分辨是非的能力。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)：

自學(xué)思考：

閱讀教材，思考下列問題:

1、尊重的含義

2、尊重的基本表現(xiàn)

3、尊重的意義和價值

4.如何做到尊重？

5.禮的含義及表現(xiàn)

6.文明有禮的意義？

7.怎樣做一個文明有禮的人?

8.誠信的含義（是什么）

9.誠信的意義（為什么）

10.如何做一個誠信的人？（怎么辦）

三、學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法

四、課堂活動（小組討論作答）

（-）1.如果你是環(huán)衛(wèi)工人，面對兩種不同場景，你的感受有何不

同？

2.她（環(huán)衛(wèi)工人）在渴望什么？我們?nèi)绾巫鹬厮?/p>

（二）認(rèn)真看圖，結(jié)合教材37—39頁，思考問題：

1、禮的含義及表現(xiàn)

2、文明有禮的意義？

3.《開學(xué)第一課》中，董卿跪地采訪的行為；春晚中，她半跪采訪

的行為，給了你什么啟示？結(jié)合教材39—40頁，

思考問題：怎樣做一個文明有禮的人？

學(xué)生討論之后搶答

（四）閱讀材料，思考：誠信有什么意義？如何做一個誠信的人？

學(xué)生分小組討論作答。

五、當(dāng)堂檢測

1.當(dāng)我們?yōu)榘嗉w做了好事受到老師和同學(xué)的稱贊會很高興，這

是因為（）

A.我們獲得了他人的看法和評價

B.他人對我們的評價總是肯定的

C.我們體驗到了滿足感，成就感

D.我們的虛榮心得到了滿足

2.隨著年齡的增長，我們不再像小學(xué)時候那樣對于考分的公布無所

謂，很多同學(xué)不愿公開自己的考分，尤其分低的人更不愿意。這是

因為（）

A.到了初中，同學(xué)間學(xué)習(xí)競爭更加激烈

B.從小到大，