尊重他人第二框以禮待人第三框誠實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)

璧山中學(xué)校教學(xué)案

年級初二學(xué)科政治主備人楊睿

第四課社會(huì)生活講

復(fù)備人教材版本人教版課（節(jié)'框）

道德

單元（章、框）

第一框尊重他人第二框以禮待人第三框誠實(shí)守信

題目

單元課標(biāo)解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備記錄

第一課時(shí)尊重他人

-、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠認(rèn)識(shí)理解尊重他人的重要性；嘗試體

驗(yàn)自尊帶來的快樂，在關(guān)心他人、掌握尊重他人的方法。

2.過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，歸

納提升。

3.知識(shí)與能力：知道尊重是交往的起點(diǎn)，是維系良好人際關(guān)系

的前提。體驗(yàn)受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：尊重是交往的起點(diǎn)

難點(diǎn)：尊重從我做起

三、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

教師展示：

師：如果你是環(huán)衛(wèi)工人，面對上述兩種場景，你的感受有何不

同？

注：你需要得到哪一種對待？你覺得他們是如何看待你的？你

對自己這份工作的認(rèn)同程度？你心里對這些人的感受？你愿意如

何對待那些人？

（二）體驗(yàn)生成

師展示：閱讀教材，思考下列問題：

1、尊重的含義

2、尊重的基本表現(xiàn)

3、尊重的意義和價(jià)值

學(xué)生生成：

1、尊重的含義：尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的

外在表現(xiàn)。

2、尊重的基本表現(xiàn)：尊重他人的人格、權(quán)利

3、尊重的意義和價(jià)值：

①對個(gè)人：每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社

會(huì)的尊重。尊重需要是每個(gè)人基本的需要。

②對社會(huì)：尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際

關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。

師提問：她在渴望什么？我們?nèi)绾巫鹬厮?/p>

閱讀教材35—36頁，思考和回答上面的問題

學(xué)生思考、討論作答

教師示結(jié);關(guān)注、營視、平等對待、換位思考、欣賞

知識(shí)小結(jié)：

4.如何做到尊重？

①積極關(guān)注、重視他人。

②平等對待他人。

③學(xué)會(huì)換位思考。

④學(xué)會(huì)欣賞他人。

⑤尊重一切與人相關(guān)的物質(zhì)和精神。

（三）拓展提升

找一位同學(xué)，對他進(jìn)行真誠的贊美

（四）課堂練習(xí)

1.當(dāng)我們?yōu)榘嗉w做了好事受到老師和同學(xué)的稱贊會(huì)很高興，這是

因?yàn)椋ǎ?/p>

A.我們獲得了他人的看法和評價(jià)

B.他人對我們的評價(jià)總是肯定的

C.我們體驗(yàn)到了滿足感，成就感

D.我們的虛榮心得到了滿足

2.隨著年齡的增長，我們不再像小學(xué)時(shí)候那樣對于考分的公布無所

謂，很多同學(xué)不愿公開自己的考分，尤其分低的人更不愿意。這是

因?yàn)椋ǎ?/p>

A.到了初中，同學(xué)間學(xué)習(xí)競爭更加激烈

B.從小到大，性格發(fā)生了變化

C.隨著年齡的增長，我們的自尊心在增強(qiáng)

D.公開考試分?jǐn)?shù)是毫無意義的行為

四、本課時(shí)教學(xué)反思：

第二課時(shí)以禮待人

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)禮貌、禮儀對個(gè)人和社會(huì)的影響，

及其對人生發(fā)展的價(jià)值。

2.過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，

歸納提升。在此過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出自己的見

解，教師抓住契機(jī)，以立德樹人為核心，充分發(fā)揮德育功能,

提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

3.知識(shí)與能力：懂得什么是禮貌，在人際交往中禮貌的作用。

了解對人禮貌的主要表現(xiàn)、禮貌的意義。掌握生活中基本的

社交禮儀。做文明有禮的人的基本要求。辨別具體行為是否

有禮的能力。在實(shí)踐生活中踐行禮貌禮儀的綜合要求。

二、重難點(diǎn)

難點(diǎn)：帶人禮為先

重點(diǎn)：做文明有禮的人

三、教學(xué)過程

（一）傳統(tǒng)文化導(dǎo)入

凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。一一《晏子春秋》

禮：產(chǎn)生于人的自然本性，是合于人生之需的行為規(guī)范，是中

國傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對于理順社會(huì)中人們之間的關(guān)系，

規(guī)范人們?nèi)粘Ｉ钪械慕煌袨榫哂兄匾饔谩?/p>

封建禮數(shù)的“禮”有著作為政治的等級制度和倫理道德兩個(gè)方

面的屬性，作為等級制度的“禮”，強(qiáng)調(diào)的是“名位”。也就是孔

子所謂的“君君、臣臣、父父、子子?！?/p>

作為倫理道德的“禮”的具體內(nèi)容，包括孝、慈、恭、順、敬、

和、仁、義等等。

不學(xué)禮，無以立一孔子

人而無禮，焉以為德一一揚(yáng)雄

思考:如何正確對待中華傳統(tǒng)文化中的“禮”？

（二）體驗(yàn)生成

西安貨車側(cè)翻桃干散落一

師：認(rèn)真看圖，結(jié)合教材37—39頁，思考問題：

1、禮的含義及表現(xiàn)

2、文明有禮的意義？

學(xué)生小組討論之后，搶答

知識(shí)小結(jié)：

1、禮的含義及表現(xiàn)？

含義：禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。

表現(xiàn)：禮主要表現(xiàn)在：語言文明、儀表端莊、舉止文明等。

2、文明有禮的意義？

①體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。

②是一個(gè)人立身處世的前提。

③促進(jìn)社會(huì)和諧。

④體現(xiàn)國家形象。

董卿跪地采訪許淵沖開啟開學(xué)第一課

優(yōu)雅得體被贊滿分

2013年的公安部春晚，她也是半跪著采

訪“最美警察”李博亞。

師：《開學(xué)第一課》中，董卿跪地采訪的行為；春晚中，她半

跪采訪的行為，給了你什么啟示？結(jié)合教材39—40頁，

思考問題：怎樣做一個(gè)文明有禮的人？

學(xué)生討論之后搶答

教師小結(jié)：

3、怎樣做一個(gè)文明有禮的人？

①態(tài)度謙和、用語文明。

②儀表整潔、舉止端莊。

③在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。

課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了禮的主要表現(xiàn)和作用，懂得了

文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提，有利于促進(jìn)社會(huì)和諧，文

明有禮體現(xiàn)國家形象。做文明有禮的人，需要在生活中不斷學(xué)

習(xí)、思考和觀察、踐行。要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力成

為一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人。

（三）拓展提升

每個(gè)小組開展評選“禮”的代言人活動(dòng)，說出理由

（四）課堂練習(xí)

1.《詩經(jīng)》說：“謙謙君子，賜我百朋?！边@告訴我們（）

A.文明禮貌是通往友好交往的橋梁

B.禮儀是展示優(yōu)雅風(fēng)采的具體要求

C.文明禮貌是尊重他人的具體表現(xiàn)

D.禮儀有助于提升人們的精神境界

2.“人不理則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。這段話告訴

我們（）

A.文明禮貌是溝通人與人之間情感的橋梁

B.是否文明禮貌，是個(gè)人的私事和小事

C.傳統(tǒng)的禮儀必須適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展

D.外交禮儀周全，各國就能相互尊重與文明交往

3.課間操的時(shí)候，小文和小麗一直在為一道數(shù)學(xué)題爭論不休，嚴(yán)重

影響了班集體的做操整齊度。體育委員提醒她們，她們也不以為然。

后來直到值周老師來招呼她們，她們才安靜下來。

結(jié)合材料談?wù)?，如何做一個(gè)文明有禮的人？為什么要做一個(gè)文明有

禮的人？

四、本課時(shí)教學(xué)反思:

第三課時(shí)誠實(shí)守信

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：在明確誠實(shí)、信用意義的基礎(chǔ)上，愿意

做誠實(shí)信用的人。把誠信作為立身之本的人生追求。鄙視那

些不講誠信的現(xiàn)象。珍惜誠信記錄，展現(xiàn)誠信智慧。

2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，學(xué)生自讀、分析、

小組討論，小組交流，全班展示，在體驗(yàn)、感悟、合作與探

究中掌握基本道理，并回歸學(xué)生生活，指導(dǎo)學(xué)生積極踐行。

3.知識(shí)與能力：知道誠信的內(nèi)涵，了解誠信的價(jià)值，懂得誠

信是一種資源。理解誠信與謊言、隱私的關(guān)系。理解誠信與

做人關(guān)系的能力。提高辨別具體問題上是否做出承諾的能力。

誠信守則的實(shí)踐能力。在誠信的兩難問題上分辨是非的能力。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：踐行誠信

難點(diǎn)：誠信物價(jià)

三、教學(xué)過程

（一）故事導(dǎo)入《季布一諾》

結(jié)合故事，閱讀教材，思考下面的問題：

1、誠信的含義（是什么）

2、誠信的意義（為什么）

3、如何做一個(gè)誠信的人？（怎么辦）

（二）體驗(yàn)生成

1、誠信的含義（是什么）

誠信就是誠實(shí)、守信用。誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層

面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美

德。民法?誠信原則：講信用、守諾言、誠實(shí)不欺。

2.教師展示：李成敏是土生土長的恭江人，老家在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件

不好。沒滿20歲就出門打工，嫌打工太累，他成天跟著一群狐朋

狗友“混社會(huì)”?！澳晟佥p狂，好逸惡勞，不明是非……”說起后來的

監(jiān)獄經(jīng)歷，李成敏用“深惡痛絕”來形容。1994年初，他因搶劫罪

被判刑15年，同年10月被送到渝都監(jiān)獄（當(dāng)時(shí)為重慶市監(jiān)獄）服刑

改造。

李成敏入獄時(shí)，張旭東正是從警的第一年，是李成敏所在監(jiān)區(qū)

分隊(duì)的分隊(duì)長。張旭東很快發(fā)現(xiàn)，這個(gè)說話耿直、為人和善的李成

敏，有很多優(yōu)點(diǎn)。例如他對數(shù)字很敏感，頭腦轉(zhuǎn)得快，還喜歡看書。

在了解到李成敏的基本情況后，張旭東經(jīng)常和他談心，給他講為人

處世的道理和做人的原則。

誠信是為人的根本。這是李成敏在10年監(jiān)獄生活，從張旭東那里

得到的最大感悟。李成敏說，張旭東作為監(jiān)獄警察，沒有用有色眼

光來看待他，而是真誠地對待服刑人員，讓他非常感動(dòng)，于是他決

定用這樣的態(tài)度來對待其他人。

白手起家如今已遠(yuǎn)近聞名

服刑期間李成敏積極改造，三次獲得減刑，于2004年提前刑

滿釋放。他出獄后，干過送水工，做過推銷，但都不賺錢。出獄兩

年后，李成敏告訴張旭東，他想干裝修，因?yàn)樗麖男【秃芟矚g圖畫

和設(shè)計(jì)類的東西。張旭東當(dāng)即鼓勵(lì)他，還給李成敏出了很多主意。

比他還小3歲的張旭東真像“兄長”一樣無時(shí)無刻不在關(guān)心李成敏。

每隔一段時(shí)間就給李成敏打電話，關(guān)心他的生意和生活，叮囑他出

獄后一定要靠自己的勞動(dòng)賺錢，年輕時(shí)那些好逸惡勞的事千萬別干

To

李成敏出獄后，不但不隱瞞自己的過去，反而主動(dòng)向客戶提起

自己曾經(jīng)服過刑，但人們并沒有因他的不堪過去而疏遠(yuǎn)他，相反都

覺得他誠實(shí)，裝的房子質(zhì)量也好，口口相傳樹立了良好的口碑，業(yè)

務(wù)因此絡(luò)繹不絕。李成敏靠誠信立足獲得良好的口碑。出獄后的短

短4年，他已掙得百萬家財(cái)，成為當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的裝修商。

如今，張旭東已經(jīng)是監(jiān)區(qū)長，李成敏也成了身價(jià)不菲的老板。李成

敏說，他的經(jīng)歷并不是偶然，“只要誠信，踏實(shí)努力，就一定會(huì)有

好的發(fā)展！’’

上游新聞-重慶晨報(bào)記者

閱讀材料，思考：誠信有什么意義？如何做一個(gè)誠信的人？

學(xué)生分小組討論作答。

教師小結(jié)：

2、誠信的意義（為什么）

①誠信是一個(gè)人安身立命之本

②誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)

③誠信促進(jìn)社會(huì)文明、國家興旺

3、如何做一個(gè)誠信的人？（怎么辦）

①樹立誠信意識(shí)

②運(yùn)用誠信智慧

③珍惜個(gè)人的誠信記錄

④要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的作用，增強(qiáng)文化自信

課堂小結(jié)：誠信無價(jià)，誠信對于個(gè)人、企業(yè)和國家都非常重要，我

們應(yīng)該在生活中踐行誠信，堅(jiān)持原則，運(yùn)用誠信的智慧。

（三）拓展提升

分組搜集身邊的誠信典型人物及其事跡，與大家分享。

（四）課堂練習(xí)

1.小文和同學(xué)約好周六下午去公園賞花，但是媽媽知道后堅(jiān)決反

對，認(rèn)為這會(huì)影響小文的學(xué)習(xí)。小文沒有辦法，只好跟同學(xué)道歉，

解釋失約的原因。小文的行為（）

A.是誠實(shí)守信的表現(xiàn)

B.是不守誠信的表現(xiàn)

C.完成了學(xué)習(xí)的義務(wù)

D.違背了責(zé)任的要求

2.傳說，濟(jì)陽有個(gè)商人過河時(shí)船沉了。他抓住一根大麻桿大聲呼救。

有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽最大的富翁，你若能

救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。

他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說:

“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十兩金子還不滿足

嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。

有人欲救，那個(gè)曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個(gè)說話不算數(shù)的

人！”于是商人被淹死了。

這個(gè)故事給了你什么啟示？

四、本課時(shí)教學(xué)反思：

整體目標(biāo)達(dá)

成教學(xué)反思

璧山中學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

年級初二年級學(xué)科道德與法治主備人楊睿

學(xué)生

課題第四課社會(huì)生活講道德

姓名

學(xué)習(xí)過程思學(xué)錄

一、課標(biāo)要求：

知道尊重是交往的起點(diǎn)，是維系良好人際關(guān)系的前提。體驗(yàn)受

到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信。

懂得什么是禮貌，在人際交往中禮貌的作用。了解對人禮貌的

主要表現(xiàn)、禮貌的意義。掌握生活中基本的社交禮儀。做文明有禮

的人的基本要求。辨別具體行為是否有禮的能力。在實(shí)踐生活中踐

行禮貌禮儀的綜合要求。

知道誠信的內(nèi)涵，了解誠信的價(jià)值，懂得誠信是一種資源。理

解誠信與謊言、隱私的關(guān)系。理解誠信與做人關(guān)系的能力。提高辨

別具體問題上是否做出承諾的能力。誠信守則的實(shí)踐能力。在誠信

的兩難問題上分辨是非的能力。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)：

自學(xué)思考：

閱讀教材，思考下列問題:

1、尊重的含義

2、尊重的基本表現(xiàn)

3、尊重的意義和價(jià)值

4.如何做到尊重？

5.禮的含義及表現(xiàn)

6.文明有禮的意義？

7.怎樣做一個(gè)文明有禮的人?

8.誠信的含義（是什么）

9.誠信的意義（為什么）

10.如何做一個(gè)誠信的人？（怎么辦）

三、學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法

四、課堂活動(dòng)（小組討論作答）

（-）1.如果你是環(huán)衛(wèi)工人，面對兩種不同場景，你的感受有何不

同？

2.她（環(huán)衛(wèi)工人）在渴望什么？我們?nèi)绾巫鹬厮?/p>

（二）認(rèn)真看圖，結(jié)合教材37—39頁，思考問題：

1、禮的含義及表現(xiàn)

2、文明有禮的意義？

3.《開學(xué)第一課》中，董卿跪地采訪的行為；春晚中，她半跪采訪

的行為，給了你什么啟示？結(jié)合教材39—40頁，

思考問題：怎樣做一個(gè)文明有禮的人？

學(xué)生討論之后搶答

（四）閱讀材料，思考：誠信有什么意義？如何做一個(gè)誠信的人？

學(xué)生分小組討論作答。

五、當(dāng)堂檢測

1.當(dāng)我們?yōu)榘嗉w做了好事受到老師和同學(xué)的稱贊會(huì)很高興，這

是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.我們獲得了他人的看法和評價(jià)

B.他人對我們的評價(jià)總是肯定的

C.我們體驗(yàn)到了滿足感，成就感

D.我們的虛榮心得到了滿足

2.隨著年齡的增長，我們不再像小學(xué)時(shí)候那樣對于考分的公布無所

謂，很多同學(xué)不愿公開自己的考分，尤其分低的人更不愿意。這是

因?yàn)椋ǎ?/p>

A.到了初中，同學(xué)間學(xué)習(xí)競爭更加激烈

B.從小到大，