小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元

作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)段：三年級(jí)下冊(cè)學(xué)科：語(yǔ)文

一、單元主題：奇妙的世界

二、語(yǔ)文要素：了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本單元的語(yǔ)文要素中的“寫清楚”，一是指文章主要寫

了“事物”的什么特點(diǎn)，二是了解文章是從“事物”的哪幾

個(gè)面來(lái)寫的。因此在具體教學(xué)中，《我們奇妙的世界》從天

空和大地兩個(gè)方面展現(xiàn)了這個(gè)奇妙的世界的神奇利力；《海

世界》從植物和礦等方面，介紹了海底世界景色的奇異和物

的豐富；《火燒云》重點(diǎn)從顏色和狀兩個(gè)方面，表現(xiàn)火燒云

的變化極多極快。3篇課文然描寫的對(duì)象不同，但都是從幾

個(gè)方面把事物寫清楚的。

課文學(xué)習(xí)目標(biāo)：

反復(fù)朗讀，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際

理解詞句的意思，抓住關(guān)鍵句，感知課

22.我們奇妙的世界文內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。通過(guò)品讀句

子，理解內(nèi)容，體會(huì)感情。

一利用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)，弄懂每

個(gè)自然段的意思，了解海底世界的特

23.海底世界

點(diǎn)，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟?qū)W

習(xí)作者的表達(dá)方法。

一引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象課文描繪的

畫面，感受大自然的美麗景象，體會(huì)作

24.火燒云者是怎樣生動(dòng)地描寫火燒云顏色和形

態(tài)的變化的，并在反復(fù)誦讀中積累語(yǔ)

言。

四、單元作業(yè)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本組課文，加強(qiáng)朗讀，在朗讀中理解課文內(nèi)容，了解課

文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。

2.認(rèn)識(shí)介紹事物的方法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法；體會(huì)課文表

達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興

趣。

3.初步學(xué)習(xí)整合信息，能介紹一種事物。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

《我們奇妙的世界》作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)導(dǎo)引：

1.朗讀課文，至少讀三遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.借助拼音和工具書解決文中的生字新詞，用筆勾畫出

不理解的詞語(yǔ)。

3.思考：課文分別是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫天空和大地的？

4.推薦閱讀《這片土地是神圣的》。

課中作業(yè)：

1.用自己喜歡的方式朗讀課文，想一想：全文是按照什么結(jié)

構(gòu)寫的？開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系？

（全文是按照“總一分一總”的結(jié)構(gòu)寫的。開頭是總起句,

統(tǒng)領(lǐng)全篇；結(jié)尾是總結(jié)句，總結(jié)全文。開頭和結(jié)尾互相呼應(yīng),

更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。）

設(shè)計(jì)意圖：

課文題目“我們奇妙的世界”，對(duì)全文具有統(tǒng)領(lǐng)作用?！逼?/p>

妙”在何處呢?讓學(xué)生帶著問(wèn)題初讀課文，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)課文第

1自然段中的“一切看上去都是有生命的”回答了這個(gè)問(wèn)題,

從而理清課文的層次，學(xué)習(xí)課文的敘述方法。

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

語(yǔ)文要素

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文圍繞”這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這

個(gè)關(guān)鍵句，從天空和大地兩個(gè)方面寫出了世界的奇妙。這兩個(gè)方面

都是按照時(shí)間推移的順序來(lái)寫的。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生一邊讀一邊想，然后匯報(bào)交流，在交流的過(guò)程中落

實(shí)語(yǔ)文要素，同時(shí)還可以圈畫具體寫了哪些事物，體會(huì)課文

表達(dá)的方法。

課后鞏固：

1.在括號(hào)里填入合適的量詞。

一（）云彩一（）鏡子一（）蠟燭

一（）種子一（）秋風(fēng)一（）劍

2.課內(nèi)閱讀。

賞讀文段讀下面的片段，完成練習(xí)。

你看天空的珍藏——

清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成

了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。

有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇

妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……

一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金

色、紅色和紫色。

黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在小

愛光。

（1）片段是按照時(shí)間順序?qū)懙?清晨一落日T黑夜。

（2）片段是圍繞著“你看天空的珍藏-”這句話來(lái)寫的。作者介紹了

哪些“天空的珍藏”？請(qǐng)你認(rèn)真閱讀片段，填一填。

分一--------------------------___

------②（55）③（@）

（3）讀畫的句子，想一想：云彩會(huì)呈現(xiàn)出哪些形狀，會(huì)告訴我們哪

些奇妙的故事呢？請(qǐng)你展開聯(lián)想，把句子補(bǔ)充完整。

云一會(huì)兒變成一只飛翔的小鳥，告訴我們?cè)谔炜盏囊娐?；一?huì)兒變成

示例：一只可愛的大狗，告訴我們天狗吃月亮的故事。-

拓展提升：

閱讀短文，完成下列各題。

對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這片土地的每一部分都是神圣的。

每1處沙灘，每一片耕也每一座山脈，每一條河流，每1根閃閃發(fā)光的松

牝每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這

個(gè)民族的記憶和體聆中,都是圣潔的。

（1）這兩段話是II繞哪句話來(lái)寫的？

（2）短文都寫了哪些事物，表達(dá)了作者怎樣的感情?

《海底世界》作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)導(dǎo)引：

1.借助拼音和工具書朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.圈畫出文中生字，并用自己喜歡的方式自主識(shí)字。

3.默讀課文，思考：課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界

的？

4.推薦閱讀《富饒的西沙群島》。

課中作業(yè)：

1.用“J”畫出合適的詞。

（1）海面上（波翻浪涌波濤海湃）的時(shí)候，海底（居然果然依然）很（安

?寧?kù)o）。

（2）它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,（前進(jìn)行進(jìn)）的時(shí)候發(fā)出另一種聲

音，遇到（危急危險(xiǎn)）的時(shí)候還會(huì)發(fā)出（警惕警報(bào)）。

2.讀課文，完成填空。

課文開頭,然后海底的景色和

物產(chǎn)，最后，發(fā)出“海底真是個(gè)、

的世界”的感嘆。

(板書：提出問(wèn)題具體介紹總結(jié)全文景色奇異物產(chǎn)

豐富)

設(shè)計(jì)意圖：

用練習(xí)題的形式使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體把握。

海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法海冬彌肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四

米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通

的火車還快。烏獻(xiàn)和章魚能突然向前方噴7%利用水的反推力迅速后退有些

貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

(1)這段話是圍繞哪一句來(lái)寫的?請(qǐng)用橫線在文中段出來(lái)。

(2)這段話寫了()、()、()、()和()幾種

動(dòng)物。

(3)在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

忽然一()旅游一()一般一()

(4)你還知道哪些海底動(dòng)物?它們有什么特點(diǎn)?請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫下來(lái),(至少

寫一個(gè))

設(shè)計(jì)意圖：

抓住本段的中心句，引導(dǎo)學(xué)生理解段落的主要內(nèi)容，弄

懂構(gòu)段方式，學(xué)會(huì)概括段落大意的方法。了解句子使用的說(shuō)

明方法，理解句子，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

3.梳理課文結(jié)構(gòu)。

語(yǔ)文要素

朗讀課文，填寫下面的思維導(dǎo)圖。

提出問(wèn)題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎?__________________

I光線變化水越深光線越暗

;后扇海底聲音:有各種聲音______________________________

/華，氐底

3中具體介紹海底動(dòng)物:各有各的活動(dòng)方法

世界世

海底植物:差異很大_______________________________

;海底礦產(chǎn)十分豐富_______________________________

總結(jié)全文:逋底真是個(gè)景色奇異、物它豐富的世界。

0

拓展提升:

神奇的鳥島

一個(gè)春天的早晨，我們懷著一顆好奇的心，從西寧乘車

向鳥島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏公路向前（），（）日月

山，（）倒淌河，來(lái)到碧波萬(wàn)頃的青海湖。我們（）一葉

輕舟駛向美麗的鳥島。

島上的奇景令人眼花繚亂。抬頭望，頭頂上空遍布飛鳥，

紅的、白的、花的,組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷;低頭瞧,

滿島都是各種各樣的鳥巢和五光十色的鳥蛋，幾乎沒有我可

以插足的空地。

你看，那披著一領(lǐng)色彩花衫的斑頭大雁，小巧玲瓏的燕

鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的環(huán)嘴鵡，還有潔白的天鵝，美麗

的鳳頭潛鴨，亮著動(dòng)聽歌喉的云雀，邁動(dòng)著長(zhǎng)腿在優(yōu)雅踱步

覓食的黑頸鶴...

我們大概數(shù)了一下就有一百多種鳥哩！真是天上飛的是

鳥，地上跑的是鳥，湖里游的還是鳥。這是一個(gè)多么歡樂(lè)的

鳥的樂(lè)園哪！

1.將下列詞語(yǔ)填入短文第1自然段的括號(hào)內(nèi)。（2分）

穿過(guò)翻過(guò)駕起飛馳

2.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）

（）（）萬(wàn)頃（）（）繚亂

色彩（）（）小（）（）瓏

（）張（）望五（）十（）

3.短文的第2自然段寫了飛鳥、和都很多，作

者的觀察順序是,這段話的中心句

是0（4分）

4.用“「”畫出文中最能體現(xiàn)鳥多的句子,說(shuō)一說(shuō)你從中

體會(huì)到了什么。（2分）

《火燒云》作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)導(dǎo)引：

1.了解本文作者及作品。

2.借助工具書解決字詞障礙，并熟讀課文。

3.搜集整理關(guān)于火燒云的圖片和資料，便于課上更好地

理解課文內(nèi)容。

4.推薦閱讀《海上日出》。

課中作業(yè):

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

著名女作家蕭紅以熱情酣暢的筆墨，給我們勾畫了一幅

絢麗多姿的火燒云圖。課文先寫，接

著寫,然后寫,最后

寫o(火燒云上來(lái)后地面上發(fā)生的變化火燒

云的顏色變化火燒云的形狀變化火燒云下去了)

設(shè)計(jì)意圖：

用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，對(duì)火燒云有一定的認(rèn)識(shí),

理清課文的敘述順序。

2.完成練習(xí)o

1.圈出力口粗字的正確讀音

—模(mCim6)一樣yingyTng)接不暇

紫檀(tdnshdn)也著(Nhu6Nhd。)火

2.照樣子，寫詞語(yǔ)。

(1)燈修修

(2)'K紫華黃

(3)葡萄灰

3.分別寫出下歹4詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

美麗-----<)()模糊------()()

鎮(zhèn)靜-----()()恍恍惚惚------()()

4.課內(nèi)閱讀。

一會(huì)兒，無(wú)空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它

的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開了，脖子也長(zhǎng)

了，尾已卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾已，那匹馬變模糊了。

(1)火燒云變成哪種形狀？用“”畫出描寫火燒云形狀的句子。

(2)用“”畫描寫火燒云形狀變化快的詞語(yǔ)。

(3)這段話既突；I；了火燒云形狀的特點(diǎn)，又突出了火燒云形狀

的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖:

引導(dǎo)學(xué)生讀課文，解決基礎(chǔ)字詞后，感受課文怎樣把火

燒云的形狀變化寫具體的，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)火燒

云喜愛、留戀的感情。

拓展提升：

閱讀短文，回答下列問(wèn)題。.

夕陽(yáng)落山不久，西方的天空還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光

染成了紅色，而且比天空的景色更（A.美觀B.壯麗C.壯觀

D.雄壯）。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞

光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片（A.呼呼B.霍霍C.撲撲D.猛

烈）燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了

過(guò)來(lái)。

天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最

后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，則呈現(xiàn)出一片

肅穆的神色。最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么

大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞

懸掛在高空的明燈。

夜色加深，蒼空中的“明燈”越來(lái)越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮

了起來(lái)，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面

上，隨著波浪，晃動(dòng)著，像一串流動(dòng)著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互

相輝映，煞是好看。

（1）在橫線上選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（只填序號(hào)）

（2）讀一讀，填一填。

（）的晚霞（）的天幕（）的海面（）的珍珠

（3）用“”畫出第1自然段中描寫霞光的動(dòng)詞。

（4）文章是按什么順序?qū)懙模?/p>

《語(yǔ)文園地七》作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.圍繞如何在習(xí)作中用上平時(shí)積累的語(yǔ)言展開交流，增強(qiáng)運(yùn)

用平時(shí)積累的語(yǔ)言的意識(shí)。

2.了解用問(wèn)句做文章開頭的作用，學(xué)習(xí)用這種說(shuō)法說(shuō)一段話;

了解尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。

3.熟讀并記誦4個(gè)八字成語(yǔ)，知道它們的意思，積累成語(yǔ)。

課中練習(xí)：

1.交流平臺(tái)

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