幼兒生活自理能力教案

幼兒生活自理能力教案幼兒生活自理能力培養(yǎng)教案小班生活自理能力提升計劃【活動宗旨】小班的寶貝們年紀尚小，生活自理能力還在萌芽階段，常常遇到鞋子脫落、鞋帶松開、穿錯鞋等問題。這些小插曲若未能及時解決，可能會導致孩子們在不經(jīng)意間絆倒或摔跤，增加意外傷害的風險。因此，引導幼兒認識到鞋子問題可能帶來的安全隱患，培養(yǎng)他們在鞋子不適時主動求助的意識，以及學會在不影響集體活動的前提下自行整理，對于提升幼兒的安全意識至關(guān)重要?！净顒幽繕恕?.理解在活動中鞋子脫落、鞋帶松開、穿錯鞋時，可能潛藏的危險。2.當鞋子感到不適時，能夠主動告知老師，并學會在隊伍中適時整理?！净顒訙蕚洹?.一雙適合幼兒穿著的鞋子。2.多媒體教學資源：《寶寶與小鞋》的相關(guān)視覺資料。【活動流程】1.教師以謎語《好朋友》開場，邀請幼兒猜謎。謎面：兩位好友，形影不離，來去同行，若合拍，頭并頭，若錯位，頭扭扭。提問：小朋友們，猜猜這謎語描述的是哪兩位好朋友？（答案：鞋子）幼兒揭曉謎底后，教師展示一雙幼兒鞋，與幼兒共同復述謎語。2.教師與幼兒共玩游戲，讓幼兒體會鞋子不適時可能帶來的不便與風險。(1)游戲《請你跟我這樣做》。通過模擬掉鞋、穿反鞋、鞋帶松開等情景，讓幼兒體驗腳丫走路時的不適感。玩法：教師化身鞋寶寶說：“請你跟我這樣做?！蓖瑫r示范穿反鞋、鞋帶松開、掉鞋等情景下的行走。幼兒們回應：“我就跟你這樣做?！蹦７陆處煹臉幼印Ｆ鹕碜邉?，感受這樣的鞋子走路時會有怎樣的感覺？(2)引導幼兒分享：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著它們走路時有什么感受？可能會遇到什么危險？(3)教師總結(jié)鞋子不合適時，走路會感到不適，甚至可能引發(fā)絆倒、摔跤等危險情況。3.引導幼兒在鞋子不適時及時告知老師，并學習在隊伍中適時整理。(1)詢問幼兒：當鞋子沒穿好，腳丫感到不舒服時，你會怎么辦？可以向誰求助？如果在排隊行走時鞋子出了問題，立刻停下來整理，會不會有危險？應該怎么做？(2)教師總結(jié)在出發(fā)前，我們要檢查鞋帶是否系好，鞋子是否穿正。行走中若感到鞋子不適，應立即停下，離開隊伍整理，并可迅速告知老師，尋求幫助。4.學習兒歌《寶寶與小鞋》。(1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編排動作，邊表演邊朗誦兒歌。附：兒歌寶寶與小鞋小紅鞋，腳上穿。粘扣松，掉路邊?；仡^找，反著穿。小鞋急，大聲喊?！按┓蠢?，有危險?！睂殞殦Q好鞋，露出小笑臉。(2)鼓勵幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌?！净顒友由臁刻嵝鸭议L為幼兒選擇合腳的鞋子，避免因鞋子過大、過小或系帶不當而導致行走時的安全隱患。【活動回顧】在活動中，幼兒的生活自理能力得到了鍛煉，穿鞋技能更上一層樓。在歡快的兒歌中，幼兒們認識到：穿反鞋有風