人美版小學二年級美術(shù)上冊教案

2014-2015學年

二年級美術(shù)上冊教案設(shè)計

學校名稱：__________

姓名：________________

日期：___________

第一課：會變的線條

課題：會變的線條第1課時總第1課時

教學目標：

1、知識與技能目標：初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。

2、過程與方法目標：能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。通過對作

品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神和合作意識。

教學重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。

教學難點：如何運用不同線條表現(xiàn)美感。

教學準備：相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。

教學過程執(zhí)教教師修改部分

(一)、情景導入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。

2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

(二)、重點、難點的解決方法：

1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示交流，教師指導評價。

3、以一些圖形讓學生選擇其中一種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、實踐操作的要點指導：

1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從

中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的

線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學

生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定

用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學生互評。

板書設(shè)計：教學反思：

會變的線條

第二課：雄偉的塔

課題：雄偉的塔第1課時總第1課時

教學目標:

1、知識與技能目標：世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相

同，還有各種各樣的紀念意義。

2、過程與方法目標：學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)

計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己

家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。

教學重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

教學難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。

教學準備：關(guān)于塔建筑的圖片課件

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？2.總結(jié)：

塔身上小下大，單層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。（1）在畫

面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你

畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。（4）

畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學生作業(yè)，教師巡回指導。1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，

并引導學生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導學生畫出各種各樣

不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。

四、展示作業(yè)、進行講評。

1.學生互評、

2.教師評講。（選構(gòu)圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行

講評。）

板書設(shè)計：教學反思：

雄偉的塔

第三課：捏泥巴

課題：捏泥巴第1課時總第1課時

教學目標:

1、知識與技能目標：初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用你進行活動的樂趣。

2、過程與方法目標：塑造出生動的器物形象，培養(yǎng)學生的立體造型能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習使學生感受到美與生活的聯(lián)系，增強學生發(fā)現(xiàn)美,

探究美，創(chuàng)造美的意識。

教學重點：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。

教學難點：創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。

教學準備：教具：圖片陶藝作品

學具：泥材料

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、談話導入。

同學們，你們喜歡玩過泥巴嗎？今天我們就來捏泥巴。

板書捏泥巴

二、讓學生嘗試捏。

1.感受一下泥：放在手里攥一攥，問學生有什么感受？

（軟軟的可以變形）

2.下面我們做幾個游戲：

1）誰能把你手中的泥像魔術(shù)師一樣變得很長，看看誰的又細又均

勻。

（學生展示教師讓學生說說自己用什么方法做的又細又長又均

勻？學生回答教師板書：搓-用手掌搓用力均勻就能搓的又細又

長。）師板書：搓

2）老師故意把學生的泥條弄斷，問該怎么辦？

（生疊在一起再搓，就接在一起了）

3）（課件）出示泥條盤筑作品圖片，師：藝術(shù)家能用我們手中的

泥條創(chuàng)造出這么漂亮的作品，你能把手中的泥條做成什么呢？（學

生制作，把作品放在桌子中間）

4）如果要把泥變成圓球怎么辦？學生制作介紹方法（師板書：揉）

5）你能用手中的圓泥球變的面積很大嗎？用什么方法？

（生答：按，壓，拍……師板書）

3.展示一組小容器。（課件）

1）問：這些東西是用什么材料制作的？干什么用的？（生答）

師小結(jié)：這些東西是用來盛放物品的，我們把它叫做容器。

2）欣賞鷹形鼎：不光我們現(xiàn)代人制作容器很精美，45千年前的

古代人制作的容器也很漂亮，你喜歡這些容器嗎，為什么？生答：

造型新穎

3）你能用剛才的泥捏一個容器嗎？讓學生用泥板嘗試捏一樣東

西。你是怎樣捏出來的？都用了哪些方法？

教師板書捏……

三、欣賞古代陶藝作品，使學生體會作品的造型及裝飾的美感。

欣賞學生作品

1.教師出示圖片資料，讓學生體會作品的美感。

①造型

②裝飾

2.欣賞書上作品

你喜歡哪一個？

他給你什么啟迪？

如果讓你做，你打算做個什么？

四、嘗試制作。

讓學生選自己喜歡的蔬果，進行嘗試捏制。

在學生捏的過程中，教師給與適當?shù)膯l(fā)。

重點在：

①造型

②肌理

五、展示評價

板書設(shè)計：教學反思：

捏泥巴

搓捏揉組合刻花紋

第四課：小扇子

課題：小扇子第1課時總第1課時

教學目標:

1、知識與技能目標：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種

材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以

在不同場合使用的小扇子。

2、過程與方法目標：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美

觀的小扇子。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親

和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。

教學重點：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設(shè)計與制作。

教學難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

教學準備：動畫片、各種扇子、彩紙、筷子

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、情景導入，揭示課題。

1.看動畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

3.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫

報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學生觀摩。

3.教師講述制作要點并示范制作：

(1)提問或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。

(2)扇子的形狀分析：

長方形、圓形、扇形、組合形等。

3制.作要點介紹并示范制作。

(1)選擇扇面形狀、顏色并剪下。

(2)折制、繪制扇面。

(3)安裝扇柄。

三、實習作業(yè)：

注意事項：1.扇面要有明確的形狀。

2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。

2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。

板書設(shè)計：教學反思：

小扇子

第五課：漂亮的小鐘表

課題：漂亮的小鐘表第1課時總第1課時

教學目標:

1、知識與技能目標：通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。

2、過程與方法目標：通過本課的學習，引導學生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識

表盤上的時間，進行跨學科的綜合。

3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，體驗

成功的快樂。（2）培養(yǎng)學生的時間觀念。

教學重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

教學難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

教學準備：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、組織教學導入新課。語言進行組織教學。引導學生欣賞師生

課前準備的各種鐘表實物。

出課題：漂亮的小鐘表

二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表？

引導學生分析課本第12頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同

特點。

提問：教材第12.13頁、第13頁上鐘表的表盤，是怎樣利用

生活中、自然界中的形象進行巧妙設(shè)計的？

提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤？

提問：你能利用課前準備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎？

怎樣設(shè)計？

教師根據(jù)這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用

材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針

能撥動。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導。

布置學生認一認鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么？

布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。

板書設(shè)計：教學反思：

漂亮的小鐘表

第六課：下雨了

課題：下雨了第1課時總第1課時

教學目標:

1、知識與技能目標：學生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動

物等形象、動態(tài)的表現(xiàn)。

2、過程與方法目標：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現(xiàn)雨

中的人和物

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察大自然，

激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生助人為樂的高尚品德。

教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然

的關(guān)系。

教學難點：生動地表現(xiàn)下雨時的各種情景。

教學準備：圖片、課件

教學過程執(zhí)教教師修改部分

1、課題導入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音

師：剛才你們聽到的是什么聲音？

生：雷電的聲音

生：暴風雨的聲音

生：下雨的聲音

2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學生跟老師用右手書

空后齊讀下雨了）。

3、新授階段（初探雨的形）：

聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進行表演

師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在老

師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）

師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風）你說說你的雨點

落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這

么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）

雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來

畫一畫。

4、初步感受下雨的情景：

師：下面我們一起來看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）

師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？

生：人們會撐傘

生：人們會穿雨衣

生：人們會穿雨鞋

師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？

生:有

師：那你們會怎么辦呢？

生：到商店里躲雨

生：快快跑

生：用手抱著頭

生：用書包頂著頭……

師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？

（學生上臺表演）

師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中

撐傘的情景？

學生上臺表演頂風撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）

師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個時

候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應該怎么辦？來你上臺表演一

些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學，這真

是一幅最美的雨中情）

5.進一步感受體驗人們在雨中的情景：

師：同學們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。

（出示小朋友的作品讓學生觀察欣賞）

6、走進大自然體驗動物們感受

師：同學們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小

動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。

誰來說一說

生：...

師小結(jié)：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié)）

下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說，蘑菇就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說，荷葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小蟲躲在大樹下，

它說，樹葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小弟弟快過來，

讓我為你撐起一把小傘。

7、分析教材中的作品（讓學生觀察，分析，回答）

師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲

雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？

8、分組討論嘗試表現(xiàn)：（請四人小組討論一下，你們用什么

方法表現(xiàn)下雨了）

生：（我們小組經(jīng)過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回

家的情景。

生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學。

生：畫雨中大街上的情景

生：我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給

云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……

生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。

生：我們小組準備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組準備用剪貼來表現(xiàn)

生：我們小組準備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組準備用動作來表現(xiàn)下雨了。

9、學生作業(yè)：（自選喜歡的材料，運用多種方法進行表現(xiàn)雨

中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。

播放音樂雨滴，老師巡視指導展示行動有趣的作品。

10、展示評比：（展示學生作品，自評、互評、師點評）

11、課后小結(jié)：我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼的

觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小朋友開動腦筋，大膽想象

和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們可

以回家試一試。

板書設(shè)計：教學反思：

下雨了

人們雨具

動物雨具

第七課：百變團花

課題：百變團花第1課時總第1課時

教學目標:

1、知識與技能目標：了解團花的基本特點。

2、過程與方法目標：教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生

感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情

感以及對美術(shù)學習活動的興趣。

教學重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

教學難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

教學準備：學生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的

團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導學生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、

更有創(chuàng)意地美化我們的生活。

教學過程執(zhí)教教師修改部分

組織教學。

講授新課。

創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。

探索學習，學做團花。

欣賞分析。

②合作探究。（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。）

教師：請每組同學根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。

教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作

方法。

教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些

問題呢？

小結(jié)：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的

團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學生以小組為單位嘗試制

作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。

同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。

③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方

法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。

④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你

說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。

教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我

們一起動手制作吧？

(3)游戲活動，展示評價

①展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出

了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可

以用來做什么？你想把它送給斑上的哪個同學?學生創(chuàng)作。

展示并介紹自己的作品，贈送禮物。

板書設(shè)計：教學反思：

百變團花

第八課：擺花樣

課題：擺花樣第1課時總第1課時

教學目標:

1、知識與技能目標：有規(guī)律得排列組合會使普通造型更具有藝術(shù)美感。

2、過程與方法目標：有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行排列，組合出自己想

表現(xiàn)的圖形。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、動手排列組合的活動，使學生初步感受到構(gòu)成

藝術(shù)的形式美感，及在生活中廣泛的應用。

教學重點：認識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這些物體

排列組合出自己喜歡的圖形。有選擇的利用物體的形與色進行排列組合。

教學難點：認識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這些物體

排列組合出自己喜歡的圖形。有選擇的利用物體的形與色進行排列組合。

教學準備：用排列組合方式制作的作品若干件。糖果、鑰匙、硬幣、曲別針、剪刀、

顏料、手套等

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、導入新課

放映課件：欣賞蝴蝶、太陽花、小鈴鐺不同的排列組合方法，

擺出的不同圖形。

二、引導學生有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行排列，

組合出自己想表現(xiàn)的圖形

（重點環(huán)節(jié)）

三、薪師使用ipad把學生排出的圖案投到屏幕上

教師和學生一起觀摩完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。

四、欣賞圖片

放映錄像一：欣賞一些擺出的圖案

五、教師示范擺花樣的方法

1、（1）放映錄像二：觀看用不同顏色所得紐扣、羽毛毯、水

杯等擺出的不同圖案

（2）、各組展示學生帶來的各種日用物品，大家一起分析物

體的形狀和顏色，觀察發(fā)現(xiàn)其形與色的美。

（3）、將各種物品堆在一起，看起來顯得很凌亂，誰有辦法

把它們安排得好看一些？學生試著擺一擺。

（4）、分組展示，說一說用了哪些東西和排列方法，其他學

生提出還可以怎樣擺。（教師引導學生利用物體本身的形狀和顏色

進行排列）

（5）、分組（兩人為一組）合作，看誰擺得花樣多。鼓勵大

膽表現(xiàn)自己得想法。

（6）、教師和學生一起觀摩完成的作品，說一說自己喜歡的

花樣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸本課的內(nèi)容，

發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。

2、解決重點和難點的要點：

重點：通過欣賞作品和動手實踐，分析排列方法。

難點：通過觀摩作品，教師提示學生注意物體的形狀顏色，

有選擇的進行搭配。

3、學習中可能會遇到的問題及解決辦法：

學生可能會無選擇，無秩序地進行排列組合，在欣賞品時注

意引導學生了解排列的規(guī)律性。

六、藝術(shù)實踐

作業(yè)要求：

（1）可使用糖果、鑰匙、硬幣、曲別針、剪刀、顏料、手套、

勺子、樹葉、種子、石頭等不同的材料拼擺

（2）擺出不同圖形

七、教學評價：

1、評價方法：自己講評，說出自己的作品與別人不一樣的地

方。自己在表現(xiàn)時遇到了哪些困難。

小型觀摩，說一說自己喜歡的花樣，討論一下還可以用什么

來拼擺。

2、評價點：學生的興趣，創(chuàng)新表現(xiàn)，合作的集體精神。

3、評價要點：

（1）學生參與程度如何。是否有興趣。

（2）發(fā)現(xiàn)利用美的能力如何。

（3）作業(yè)是否有創(chuàng)新意識。

（4）與同學能否合作。

板書設(shè)計：教學反思：

擺花樣

第九課：我們身邊的痕跡

課題：我們身邊的痕跡第1課時總第1課時

教學目標：

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學生對生活美、環(huán)境

美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

教學重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

教學難點：拓印的技巧。

教學準備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。

教學過程執(zhí)教教師修改部分

1.摸一摸，猜一猜。

準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；

平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。

2.看一看，想一想。

提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，

多認識體會一種功能，感受紋理。

3.找一找，拓一拓。

小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，

紗窗。

4.組織活動。

(1)活動時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學生對表

加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心

中有他人。

(3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任

務。

5.整理材料。

引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓

品來源于哪些實物，

采集的時間、地點。

(1)當你拓完作品，心中有什么感受？

(2)看看你的拓品像什么？

(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品

圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導學生把拓晶

作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。

6.后期制作。

板書設(shè)計：教學反思：

我們身邊的痕跡

第十課：杯子的設(shè)計

課題：杯子的設(shè)計第1課時總第1課時

教學目標:

1、知識與技能目標：通過教學，讓學生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面

的知識。

2、過程與方法目標：掌握設(shè)計理念和方法，運用了解的知識，設(shè)計出既實用又美

觀的杯子。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對杯子的了解及設(shè)計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及造型能

力。

教學重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。

教學準備：各種各樣的杯子，圖片，課件

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、導入新課

1.（課件展示一只一次性紙杯）

師：圖片中的物品是什么？———只一次性紙杯。

你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。

它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我

們一起走進“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風采吧！

出示課題——杯子的設(shè)計

【設(shè)計意圖】一次性紙杯是學生生活中最常見的物品之一，

由造型簡單但非常實用的它引出課題，自然貼切。

二、杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代

的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古

代的杯子分別是用什么材料制成的。

1.古代的杯子

*折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶

一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。

*象牙雕夔（kui）塞（pan）杯（商）——象牙

商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，

杯身上布滿花紋。

*玉云形杯（唐代）——玉

這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原

因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的

祖先的設(shè)計意識和制作水平。

2.現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一

定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作

的杯子。

生自由答后出示圖片。

——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、

紙等材料制作的杯子。

【設(shè)計意圖】美術(shù)是與生活緊密相連的一門學科。借古代的

杯子圖片，讓學生看到祖先的設(shè)計意識和制作水平，感受杯子的

悠久歷史。而引導學生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制

作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了

學生的學習積極性。

三、分析探究

1.杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在

結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它

由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

2.杯子的各部分的作用

杯身——放置液體。

杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大

小要與杯口相符合。）

【設(shè)計意圖】以一只較為典型的杯子作為分析對象，讓學生

通過觀察、分析，了解杯子的結(jié)構(gòu)，符合學生的認知水平，為學

生設(shè)計出杯子奠定了基礎(chǔ)。

四、精品欣賞

1.新穎獨特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設(shè)計師們往往會將

杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)?/p>

的漂亮的杯子圖片。

（師點擊圖片作簡單介紹。）

杯身：有簡單的幾何形體、動物

板書設(shè)計：教學反思：

杯子的設(shè)計

第十一課：繪畫中的節(jié)日

課題：繪畫中的節(jié)日第1課時總第1課時

教學目標：

1、知識與技能目標：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式,

這些都是繪畫中很好的題材。

2、過程與方法目標：學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造

型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生了解到我們的祖國是擁有豐富民

族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶

貴的文化遺產(chǎn)。

教學重點：（1）了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學

生文化知識。

（2）學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。

（3）了解畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

教學難點：（1）學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。

（2）針對不同作品大膽談出自己的感受。

教學準備：少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品……

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、生活中的節(jié)日：

1.談談我們的節(jié)日都是怎樣慶祝的？

2.看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、

端午節(jié)、潑水節(jié)）

3你.還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？

教學意圖：激發(fā)學生的學習興趣，了解到我國是個幅員遼闊

的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。

二、畫家筆下的節(jié)日：

1.《棗園來了秧歌隊》

2.作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？

教學意圖：學會觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方

法，提高學生的欣賞能力。

三、小朋友筆下的節(jié)日：

1.小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？

2.他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？

教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述能力，開拓學生的眼界，拓

展學生的思維。

四、我們筆下的節(jié)日：

1.你想表現(xiàn)什么節(jié)日？

2.運用什么樣的表現(xiàn)方法？

3.作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥

和、熱鬧的氣氛。

4.學生作畫，教師輔導。

5.展示我們的作品

6.拓展：了解更多的民族風俗習慣。

教學意圖：鍛煉學生的表現(xiàn)能力，感受制作過程的快樂，培

養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

板書設(shè)計：教學反思：

繪畫中的節(jié)日

第十二課：卡通明星總動員

課題：卡通明星總動員第1課時總第1課時

教學目標：

1、知識與技能目標：在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶

給個人的不同感受。

2、過程與方法目標：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗

生活美。

教學重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學生學習的主動性，

提高表現(xiàn)能力。

教學難點：引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生的發(fā)

散思維，展開創(chuàng)作。

教學準備：（1）師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。

（2）學生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、組織教學，引入新課教學

老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會

咬人呦！

（學生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1.新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學

生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同

的水果外形特點、色彩。

通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬

松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、

聯(lián)想。

（學生談看到果實的感受。）

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。

1.學生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變

成什么？（學生暢想?yún)R報）

看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來

接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果"變''一個樣畫

出來。

（學生作業(yè)，教師巡視輔導）

五、展示作品，師生共同評價。

學生品嘗自己帶來的水果。-

板書設(shè)計：教學反思：

好吃的水果

第十三課：刷牙

課題：刷牙第1課時總第1課時

教學目標：

1、知識與技能目標：體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)。

2、過程與方法目標：不斷提高自己的觀察和記憶能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：幫助學生養(yǎng)成適時刷牙的好習慣。

教學重點：表現(xiàn)刷牙時的動作特點。

教學難點：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細節(jié)特點。

教學準備：記號筆、蠟筆

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、導入新課

自己或家人刷牙的時候有什么樣的表情或動態(tài)？

板書：刷牙

二、講授新課

1、回憶自己都是在什么時間刷牙的？

2、與刷牙相關(guān)的用品有哪些？

3、刷牙時的動作是怎樣的？

(1)胳膊彎曲。

(2)手握住牙刷的把。

(3)面部的變化。

4、排動作，哪個在前哪個在后？

5、用骨式圖表現(xiàn)一些典型的刷牙動作。

6、看書中的作品，這些畫中畫了什么？

你認為哪幅畫或哪一部分畫得好？為什么？

三、課堂練習

畫一畫你或家人刷牙時的樣子。

四、小結(jié)

展示作品、評價

激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力以及創(chuàng)新精神。

板書設(shè)計：教學反思：

刷牙

第十四課：茂密的花

課題：茂密的花第1課時總第1課時

教學目標：

1、知識與技能目標：通過觀察，回憶，分析與交流，使學生初步了解有關(guān)花的知

識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生的觀察，分析，造型能力。

2、過程與方法目標：能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密

的花。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，激發(fā)學生熱

愛大自然，熱愛生活的情感。

教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。

教學難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。

教學準備：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園

學生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、激趣導入

1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。

2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學

生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂

密的花

二、講授新知

1、課件欣賞單獨的一朵花，讓學生仔細觀察，分析出花的基

本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板

書：花芯、花瓣、花莖、花葉）

2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特

的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。

3、課件出示教師范畫4張，讓學生觀察，總結(jié)出花有不同形

狀，不同姿態(tài)等特點。

4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓

學生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）

5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學生直觀地

通過步驟圖，了解作畫步驟。

6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方

法，豐富知識。

三、發(fā)散思維

花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些

環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。

四、布置作業(yè)

今天的任務就是把花的大體框架打起來，有時間的同學還可

以把顏色涂起來。

作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法

畫一幅“茂密”的花。

要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。

五、學生作畫，教師輔導

輔導要點：

(1)指導學生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。

(2)注意畫面的飽滿。

(3)注意遮擋關(guān)系。

六、作業(yè)展評

展示學生作品，師總結(jié)

七、教學總結(jié)

下節(jié)課我們將繼續(xù)學習《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上

漂亮的顏色。師對學生在本節(jié)課欣賞花美的同時進行德育教育：

花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護花草樹木，還要

愛護環(huán)境。！

板書設(shè)計：教學反思：

茂密的花

第十五課：大樹的故事

課題：大樹的故事第1課時總第1課時

教學目標：

1、知識與技能目標：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、

樹權(quán)、樹葉等)。

2、過程與方法目標：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。

通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色

生命的情感。

教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。一

教學難點：畫面構(gòu)思和組織。

教學準備：彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。

教學過程執(zhí)教教師修改部分

組織教學，導入新課。

創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。

板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成？

學生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。學生發(fā)表自己的看法（樹根、樹

干、樹枝、樹葉等。）

提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？

提問：

1.你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么

故事嗎？

2.你是通過哪些形象看出來的？

鄰近的兩位同學之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1?2幅作品。

小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”

的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做？

板書設(shè)計：教學反思：

大樹的故事

第十六課：會變的小手套

課題：會變的小手套第1課時總第1課時

教學目標：

1、知識與技能目標：初步感受適形造物手法。

2、過程與方法目標：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。

教學難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學準備：各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。

教學過程執(zhí)教教師修改部分

1、組織教學引入新課。

用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像

什么？(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭

魚、樹枝蛇。)

2.講授新課：

(1)根據(jù)導人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身

邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？(手套)

(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么？將手套變

一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么？

(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，

說說變的是什么？

(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動？

3.作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)

(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。

4.學生分組作業(yè)，教師輔導。

了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。

5.學生以小組為單位進行表演。

6.總結(jié)。

板書設(shè)計：教學反思：

會變的小手套

第十七課：動物樂園

課題：動物樂園第1課時總第1課時

教學目標：

1、知識與技能目標：雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，采

用切割、劃刻等技法進行創(chuàng)作。

2、過程與方法目標：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻

等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

3、情感態(tài)度與價值觀：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動

物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

教學重點：學習泥塑的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。

教學難點：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

教學準備：各種動物的圖片、橡皮泥

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、導入：

老師在黑板上用美術(shù)字體書寫《動物樂園》，學生跟讀，引

出課題。

二、新授：

1、動物特征：

出示馬的圖片和泥塑作品。比一比泥塑小馬和自然界中的小馬

顏色有什么不同？（說出具體的顏色）

出示羊的圖片和泥塑作品。再比一比泥塑小羊和自然界中的小

羊造型有什么不同？（身體概括成寬大的球形使泥塑小羊看起來

更強壯。）

河馬有什么特點？藝術(shù)作品中的河馬表現(xiàn)出生活中河馬的哪

些特點？（大嘴巴）

烏龜有什么特點？（帶花紋的龜殼）藝術(shù)作品中的烏龜哪些地

方變夸張了？（眼睛）

長頸鹿有什么特點？（長脖子）藝術(shù)作品中的長頸鹿跟生活中

的有什么不同？哪個更好看？（顏色不同，鮮艷的顏色更漂亮）

豬有什么特點？（大耳朵，長鼻子）藝術(shù)作品中的豬身上有什

么花紋？給你什么樣的感覺？（桃子，喜慶吉祥）

2、制作方法：

出示長頸鹿的泥塑作品，同學們猜猜這只鹿什么怎么捏的？一

起動手試一試：

身體----臉----四肢，尾巴----花紋

出示一只未完成的大公雞，同學們猜一猜捏的是什么（大公雞）

光禿禿的大公雞要加些什么才能變漂亮呢？（條形、圓點和各

種簡單的形狀做出大公雞的尾巴、翅膀和花紋）

三、作品欣賞：

展示一些藝術(shù)家和學生優(yōu)秀的泥塑動物，引導學生觀察分析。

四、學生實踐：

作業(yè)要求：捏塑一個自己喜歡的動物。

學生進行泥塑制作，教師進行巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

五、課后拓展：

大家一起想一想，怎么能組成一個快樂的動物樂園，回家后

動手試一試，看看誰的樂園里動物最多，最漂亮，最快樂

板書設(shè)計：教學反思：

動物樂園

第十八課：節(jié)日的裝飾

課題：節(jié)日的裝飾第1課時總第1課時

教學目標：

1、知識與技能目標：通過學習，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。

2、過程與方法目標：學習描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊的

裝飾，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。

3、情感態(tài)度與價值觀：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳

統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。

教學重點：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己

對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點。

教學難點：學習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

教學準備：圖片、課件

教學過程執(zhí)教教師修改部分

?、導言：

（播放國慶節(jié)歡慶節(jié)日的場景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的

場景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？

二、講授：

1、（讓學生將課下收集的過節(jié)時的圖片或照片展示給大家，并說

一說：

（1）是在什么時候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？

（2）描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。

（3）你的感受？

2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學生自由參

觀。剛才同學們談到了一些節(jié)日，那么你還知道我們有哪些傳統(tǒng)

的節(jié)日嗎？離我們最近的節(jié)日是什么節(jié)呢？

（1）我們這里怎么過春節(jié)的？我們國家有好多的地方，許多不同

地過春節(jié)的方式也是不一樣的。看錄像看看他們是怎樣或

春節(jié)的？

（2）春節(jié)時你準備怎么打扮自己的節(jié)日？

（3）根據(jù)學生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。

4、學生制作

分工合作，進行想象創(chuàng)作

板書設(shè)計:教學反思:

節(jié)日的裝飾

第十九課：過春節(jié)

課題：過春節(jié)第1課時總第1課時

教學目標：

1、知識與技能目標：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習俗，培養(yǎng)

學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

2、過程與方法目標：將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體

現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氛圍和熱鬧場面。

3、情感態(tài)度與價值觀：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自

己美好心愿。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學重點：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。

教學難點：用不同的材料制作各種小禮物。

教學準備：視頻、圖片

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、導入新課

把學生帶到事先布置好的教室里，請學生們欣賞陳列在教室

里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場面，各地不

同習俗的錄像。

提問：①春節(jié)有關(guān)知識。

②春節(jié)有關(guān)習俗。

學生討論

二、講授新課

（一）提問：

1、你認為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？

2、你準備這樣去表現(xiàn)它才能表達出節(jié)日美好、、歡樂喜慶場

面？

（二）慶個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術(shù)作

品。

書中的圖給你什么啟示

（三）學生對示范作業(yè)進行評價：

這些美術(shù)作品有哪些值得你學習和借鑒的？

（四）通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。

欣賞其他同學的作品交流經(jīng)驗。

三、學生創(chuàng)作

1、可采用多種繪畫形式。

2、可以組為單位畫一幅長卷。

四、展評交流

學生互評、教師點評。

哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷？

五、擴展延伸

你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識？

板書設(shè)計：教學反思：

過春節(jié)

第二十課：根果藝術(shù)

課題：根果藝術(shù)第1課時總第1課時

教學目標：

1、知識與技能目標：了解根果藝術(shù)運用的材料和制作方法

2、過程與方法目標：運用廢棄的根果做成一件有趣的作品。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力

教學重點：了解根果藝術(shù)運用的材料和制作方法

教學難點：運用廢棄的根果做成一件有趣的作品

教學準備：廢棄的根果

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、組織教學

二、授課

1、導入：老師出示之前準備好的根果制作的物品，讓學生觀察并

回答老師制作的材料是什么？

答：

老師補充，由此引出課題

2、新授：

我們身邊有許多殘余干枯的樹根和果核，可以利用它們本身的形

和色，略加組合，拼接和修飾，便可以創(chuàng)作出令人喜愛的人物或

小動物。

出示圖片，提問：這些根果作品像什么？我們還可以用哪些廢棄

的做出更精彩的作品？

學生思考并回答。

三「來為布置「回家找一些廢棄的根果，下一節(jié)課我們來制作。

四、小結(jié)。

板書設(shè)計：教學反思：

根果藝術(shù)

第二十課：根果藝術(shù)

課題：根果藝術(shù)第1課時總第1課時

教學目標：

1、知識與技能目標：了解根果藝術(shù)運用的材料和制作方法

2、過程與方法目標：運用廢棄的根果做成一件有趣的作品。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力

教學重點：了解根果藝術(shù)運用的材料和制作方法

教學難點：運用廢棄的根果做成一件有趣的作品

教學準備：廢棄的根果

教學過程執(zhí)教教師修改部分

一、復習上節(jié)課所學

欣賞圖片上的作品，思考自己該怎么制作最有趣。

二、藝術(shù)實踐：

學生運用自己帶來的根果材料進行聯(lián)想組合，做成一件有趣的作

品

三、展示，評價：學生互評，老師評價

四、小結(jié)。

板書設(shè)計：教學反思：

根果藝術(shù)

第二十一課：線畫苗女

課題：線畫苗女第1課時總第1課時

教學目標：

1、知識與技能