2025屆安順市重點(diǎn)中學(xué)高一下生物期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2025屆安順市重點(diǎn)中學(xué)高一下生物期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列敘述正確的是A．孟德?tīng)柖芍С秩诤线z傳的觀點(diǎn)B．孟德?tīng)柮枋龅倪^(guò)程發(fā)生在有絲分裂中C．按照孟德?tīng)柖?，AaBbCcDd個(gè)體自交，子代基因型有16種D．按照孟德?tīng)柖?，?duì)AaBbCc個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，子代基因型有8種2．M13絲狀噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈閉合的環(huán)狀DNA，由此可以推斷A．M13的DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)B．M13的核糖體是合成蛋白質(zhì)外殼的場(chǎng)所C．M13的DNA復(fù)制過(guò)程涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)D．可用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)M13以標(biāo)記蛋白質(zhì)3．基因型為YYRr的個(gè)體產(chǎn)生的配子是（）A．YR和YR B．Yr和Yr C．YY和Rr D．Yr和YR4．在將光學(xué)顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并尋找物像的過(guò)程中，一般不應(yīng)出現(xiàn)的過(guò)程是（）A．調(diào)節(jié)光圈 B．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器5．如圖表示一項(xiàng)重要生物技術(shù)的關(guān)鍵步驟，字母X可能代表（）A．能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞B．能合成抗體的人類細(xì)胞C．不能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞D．不能合成抗生素的人類細(xì)胞6．如圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置，如果裝置一中紅色液滴向左移，裝置二中紅色液滴向右移，證明酵母菌（）A．只進(jìn)行有氧呼吸 B．只進(jìn)行無(wú)氧呼吸C．可能死亡 D．既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸7．動(dòng)物學(xué)家考察某生態(tài)保護(hù)區(qū)后，認(rèn)為當(dāng)?shù)芈谷赫幱谠鲩L(zhǎng)高峰期，預(yù)測(cè)今后還能增長(zhǎng)十幾年才會(huì)停止。動(dòng)物學(xué)家作出這種判斷的信息主要來(lái)自于（）A．鹿群的數(shù)量和密度B．鹿群的年齡組成C．鹿群的性別比例D．鹿群的出生率和死亡率8．（10分）在如圖所示的結(jié)構(gòu)中，興奮傳導(dǎo)或傳遞的方向不能是（）A．①→②B．③→④C．②→①D．④→③二、非選擇題9．（10分）如圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的某些代謝過(guò)程，請(qǐng)回答：（1）圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過(guò)程是________(填序號(hào))。（2）圖乙對(duì)應(yīng)圖甲中的過(guò)程____(填序號(hào))，參與該過(guò)程的RNA分子有______。RNA適于用作DNA的信使，原因是_______________________。（3）圖丙所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化，但其編碼的氨基酸可能不變，其原因是___________________。（4）若在體外研究miRNA的功能，需先提取擬南芥的DNA，圖丙所示為擬南芥的部分DNA，若對(duì)其進(jìn)行大量復(fù)制共得到128個(gè)相同的DNA片段，則至少要向試管中加入______個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸。10．（14分）青蒿素是治療瘧疾的重要藥物，利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18)，通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：（1）假設(shè)野生型青蒿白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性，稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有________種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為_(kāi)_______________。（2）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株。推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是_______________________。四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代為_(kāi)_______倍體。（3）現(xiàn)有某雜合野生型青蒿的花粉發(fā)育成的單倍體植株及其藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株，在幼胚期它們的形態(tài)上并無(wú)明顯差別。若想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚，可以采用________________的方法對(duì)它們加以區(qū)分。在對(duì)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株培養(yǎng)過(guò)程中，有一部分單倍體能自然加倍成為二倍體植株，鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是________________________。11．（14分）如圖是果蠅體細(xì)胞中染色體組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）該果蠅是___性果蠅，體細(xì)胞中有___對(duì)同源染色體，其中有___對(duì)常染色體。（2）該細(xì)胞中有___個(gè)染色體組，一個(gè)染色體組有染色體數(shù)___條。（3）一個(gè)染色體組所包含的染色體分別是_______________________。12．普通小麥和玉米都是常見(jiàn)的農(nóng)作物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）普通小麥為六倍體（6n=42），則其單倍體細(xì)胞中含有____________條染色體，其單倍體高度不育的原因是______________，將普通小麥與黑麥（2n=14）雜交得到小黑麥，小黑麥也是高度不育的，這說(shuō)明普通小麥與黑麥之間存在著______________。欲使小黑麥可育，可采取的措施為_(kāi)________________。（2）玉米為二倍體植物（2n=20），個(gè)別植株的體細(xì)胞中染色體為19條，這種植株稱為單體，玉米單體植株具有正常的生活力和一定的繁殖能力，其細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)能形成______個(gè)四分體。這種單體植株是由正常配子與染色體數(shù)為_(kāi)_____條的異常配子結(jié)合發(fā)育形成，請(qǐng)分析這種異常配子形成的可能原因是_________________（答出一種即可）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

A、孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1表現(xiàn)出一個(gè)親本的性狀，F(xiàn)2的性狀分離比為3∶1，不支持融合遺傳的觀點(diǎn)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B、孟德?tīng)柖擅枋龅倪^(guò)程發(fā)生在減數(shù)分裂中，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C、按照孟德?tīng)柖?，AaBbCcDd個(gè)體自交，子代基因型有3×3×3×3＝81（種），C項(xiàng)錯(cuò)誤；D、對(duì)AaBbCc個(gè)體進(jìn)行測(cè)交（即與aabbcc個(gè)體雜交）,測(cè)交子代基因型有2×2×2＝8（種），D項(xiàng)正確。故選D?！军c(diǎn)睛】用分離定律解決自由組合問(wèn)題（1）基因原理分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ)。（2）解題思路首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題。在獨(dú)立遺傳的情況下，有幾對(duì)基因就可以分解為幾個(gè)分離定律問(wèn)題。如AaBb×Aabb可分解為：Aa×Aa，Bb×bb。然后，按分離定律進(jìn)行逐一分析。最后，將獲得的結(jié)果進(jìn)行綜合，得到正確答案。2、C【解析】

由題意信息可知：M13絲狀噬菌體是一種病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，遺傳物質(zhì)是單鏈閉合的環(huán)狀DNA。DNA的基本單位是脫氧核苷酸，脫氧核苷酸之間通過(guò)磷酸二酯鍵相連?！驹斀狻縈13的DNA分子是單鏈閉合的環(huán)狀，因此該DNA分子中的嘌呤數(shù)不一定等于嘧啶數(shù)，A錯(cuò)誤；M13絲狀噬菌體是一種病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不具有的核糖體，其合成蛋白質(zhì)外殼的場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體，B錯(cuò)誤；M13的DNA復(fù)制過(guò)程，是以親代DNA為模板合成子代DNA的過(guò)程，所以涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)，C正確；M13絲狀噬菌體是一種病毒，沒(méi)有獨(dú)立生存能力，不能用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)，而應(yīng)用相應(yīng)的宿主細(xì)胞培養(yǎng)，D錯(cuò)誤。3、D【解析】

基因型為Rr的個(gè)體能產(chǎn)生兩種配子，即R、r，基因型為YY的個(gè)體只能產(chǎn)生一種配子，即Y，根據(jù)基因自由組合定律，基因型為YYRr的個(gè)體產(chǎn)生的配子是YR和Yr，故選D?！军c(diǎn)睛】解答本題關(guān)鍵能掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算各選項(xiàng)中個(gè)體產(chǎn)生配子的種類，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可。4、B【解析】

使用顯微鏡由低倍鏡轉(zhuǎn)為高倍鏡觀察時(shí)正確的操作步驟是：移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→換成高倍鏡→調(diào)節(jié)光圈和反光鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。【詳解】A、換上高倍鏡后，視野會(huì)變暗，因此需要調(diào)節(jié)光圈增加進(jìn)光量，A不符題意；B、高倍鏡使用過(guò)程中，不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，以防止壓壞裝片，B正確；C、在調(diào)焦過(guò)程中，需要轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰，C不符題意；D、在低倍鏡換用高倍鏡時(shí)，需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將低倍鏡換成高倍鏡，D不符題意。5、A【解析】試題解析：考查基因工程過(guò)程的理解。在字母X中已有目的基因?qū)耄訶可能代表能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞?？键c(diǎn)：基因工程過(guò)程的理解點(diǎn)評(píng):通過(guò)圖像具體呈現(xiàn)基因工程的過(guò)程，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上猜測(cè)結(jié)果。6、D【解析】

裝置一中NaOH溶液可以吸收裝置內(nèi)的CO2，則裝置內(nèi)氣體變化只是由O2體積變化引起；裝置二中蒸餾水對(duì)氣體沒(méi)有影響，則裝置沒(méi)氣體變化是由O2、CO2變化共同引起?！驹斀狻拷湍妇贿M(jìn)行有氧呼吸時(shí)，消耗O2，放出CO2相等，即裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動(dòng)，A不符合題意；只進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，不消耗O2放出CO2，則裝置一中液滴不移動(dòng)，裝置二中液滴右移，B不符合題意；如果兩裝置中液滴不移動(dòng)，則表明酵母菌已經(jīng)失活，C不符合題意；有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)存在時(shí)，消耗O2放出CO2但是放出CO2體積大于消耗O2體積，則裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，D符合題意；故選D。【點(diǎn)睛】本題考查探究細(xì)胞呼吸類型實(shí)驗(yàn)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。7、B【解析】

群的特征：種群的密度、種群的出生率和死亡率、種群的年齡組成、種群的性別比例，其中最基本的數(shù)量特征是種群密度，出生率和死亡率決定種群密度，年齡結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)種群密度，性別比例影響種群密度。【詳解】年齡結(jié)構(gòu)不直接決定種群密度，但是能夠用來(lái)預(yù)測(cè)種群密度的變化趨勢(shì)，其中增長(zhǎng)型的種群密度會(huì)越來(lái)越大，穩(wěn)定型的種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定，衰退型的種群密度會(huì)越來(lái)越小，故選B?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是了解種群的幾個(gè)數(shù)量特征，明確不同的種群數(shù)量特征對(duì)種群密度的作用關(guān)系，如年齡組成可以預(yù)測(cè)種群密度。8、D【解析】試題分析：據(jù)圖分析：興奮在同一神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向是雙向的，在神經(jīng)元間的傳遞需要經(jīng)過(guò)突觸結(jié)構(gòu)，且只能從突觸前膜經(jīng)突觸間隙傳到突觸后膜．圖中①②在同一神經(jīng)元上，③是突觸前膜，④是突觸后膜．解：A、圖中①②在同一神經(jīng)元上，興奮在同一神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向是雙向的，可以發(fā)生①→②的傳導(dǎo)，A正確；B、圖中③是突觸前膜，④是突觸后膜，興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，且只能從突觸前膜經(jīng)突觸間隙傳到突觸后膜，B正確；C、圖中①②在同一神經(jīng)元上，興奮在同一神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向是雙向的，可以發(fā)生②→①的傳導(dǎo)，C正確；D、圖中③是突觸前膜，④是突觸后膜，興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，且只能從突觸前膜經(jīng)突觸間隙傳到突觸后膜，不能逆向傳遞，D錯(cuò)誤．故選：D．考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)．二、非選擇題9、①②③④mRNA、tRNA、rRNA能攜帶遺傳信息，且能穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)一個(gè)氨基酸可能對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子(或密碼子的簡(jiǎn)并性)381【解析】

本題考查基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，圖甲中①是DNA復(fù)制，②和③是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，④是作為翻譯的模板，⑤是表示tRNA參與翻譯過(guò)程；圖乙是結(jié)合在核糖體上的翻譯過(guò)程；圖丙是DNA上的遺傳信息傳遞到RNA再到蛋白質(zhì)。意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)圖形的分析能力。（1）在圖甲中DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程主要是在細(xì)胞核進(jìn)行的，所以是①②③過(guò)程。（2）圖乙是核糖體結(jié)合在mRNA上的翻譯過(guò)程，對(duì)應(yīng)圖甲中的過(guò)程④。翻譯過(guò)程中需要mRNA為模板，tRNA為運(yùn)載氨基酸的工具，rRNA是翻譯場(chǎng)所核糖體的重要組成成分，所以翻譯過(guò)程需要mRNA、tRNA、rRNA的參與。RNA適于用作DNA的信使，原因是通過(guò)轉(zhuǎn)錄RNA能攜帶遺傳信息，且能穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。（3）圖丙所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化，但其編碼的氨基酸可能不變，其原因是密碼子具有簡(jiǎn)并性，即一個(gè)氨基酸可能對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子。（4）要得到128個(gè)相同的DNA片段，至少需要復(fù)制7次，原DNA片段中有3個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸，那么復(fù)制7次，需要3×（27-1）=381個(gè)。點(diǎn)睛：在復(fù)制過(guò)程中關(guān)于脫氧核苷酸的計(jì)算公式是：該脫氧核苷酸×（2n-1），n代表復(fù)制次數(shù)，所以計(jì)算時(shí)需要先知道該脫氧核苷酸在DNA片段中的數(shù)量。10、9AaBb×aaBb或AaBb×Aabb低溫抑制紡錘體形成三顯微鏡觀察染色體數(shù)目將植株分別自交，子代性狀表現(xiàn)一致的是自然加倍植株，子代性狀分離的是花藥壁植株【解析】

根據(jù)題意分析可知：野生型青蒿白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對(duì)分裂葉（b）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，符合基因的自由組合定律。明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答?！驹斀狻浚?）在野生型青蒿的稈色和葉型這兩對(duì)性狀中，控制各自性狀的基因型各有3種（AA、Aa和aa，及BB、Bb和bb），由于控制這兩對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的，基因間可自由組合，故基因型共有3×3=9種。F1中白青稈、稀裂葉植株占3/8，即A_B_=3/8=3/4×1/2，由于兩對(duì)基因自由組合，所以親本可能是AaBb×aaBb或AaBb×Aabb。（2）低溫可以抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞內(nèi)的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制但不發(fā)生分離，從而使染色體數(shù)目加倍。若四倍體青蒿（含4個(gè)染色體組）與野生型的二倍體青蒿雜交，前者產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，后者產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中有1個(gè)染色體組，兩者受精發(fā)育而成的后代細(xì)胞中有3個(gè)染色體組，故發(fā)育形成的個(gè)體為三倍體。（3）現(xiàn)有某雜合野生型青蒿的花粉發(fā)育成的單倍體植株（含有一個(gè)染色體組）及其花藥壁細(xì)胞發(fā)育成二倍體植株（含有兩個(gè)染色體組），在幼胚期它們?cè)谛螒B(tài)上并無(wú)明顯差別。但由于二者所含染色體組數(shù)不同，故若想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚，可以采用顯微鏡觀察染色體數(shù)目的方法對(duì)它們加以區(qū)分。在對(duì)由花粉發(fā)育成的單倍體植株的培養(yǎng)過(guò)程中，有一部分單倍體植株能自然加倍成為二倍體植株（是純合子），鑒別上述自然加倍植株（純合子）與花藥壁植株（雜合子）的最簡(jiǎn)便的方法是讓兩種植株分別自交，子代性狀表現(xiàn)一致，沒(méi)有發(fā)生性狀分離的則為自然加倍植株?！军c(diǎn)睛】本題旨在考查學(xué)生對(duì)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)的理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用分離定律解決關(guān)于自由組合的遺傳問(wèn)題，理解并識(shí)記秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的原理，理解染色體組概念。11、雌4324Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Х【解析】

果蠅的性別決定屬于XY型，據(jù)圖可知，圖中共有8條染色體，該果蠅的性染色體為XX，則該果蠅應(yīng)為雌性。【詳解】（1）根據(jù)分析可知，該果蠅是雌性果蠅，同源染色體的形態(tài)、大小一般相同，體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，其中有3對(duì)染色體與性別決定無(wú)關(guān)，屬于常染色體。（2）細(xì)胞中的一組非同源染色體構(gòu)成一個(gè)染色體組，該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，一個(gè)染色體組中有4條染色體。（3）一個(gè)染色體組包含三條非同源的常染色體和一條性染色體，即Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X?！军c(diǎn)睛】染色體組特點(diǎn)：①?gòu)娜旧w來(lái)源看，一個(gè)染色體組中不含同源染色體。②從形態(tài)、大小和功能看，一個(gè)染色體組中所含的染色體各不相同。③從所含的基因看，一個(gè)染色體組中含有控制本物種生物性狀的一整套基因，但不能重復(fù)。12、（