初中電路課件

三種電路：①通路：接通的電路。②開路：斷開的電路。

③短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來。

特征：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導(dǎo)線的絕緣皮，很容易

引起火災(zāi)。

4、連接方式:

串聯(lián)并聯(lián)

定義把元件逐個(gè)順次連接起來的電路把元件并列的連接起來的電路

特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中

有用電器都停止工作。的元件獨(dú)立工作，互不影響。

開關(guān)控制整個(gè)電路干路中的開關(guān)控制整個(gè)電路。支路中的開

作用關(guān)控制該支路。

—1|—0:-

電路圖O

實(shí)例裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器家庭中各用電器、各路燈

5,識別電路串、并聯(lián)的常用方法：（選擇合適的方法熟練掌握）

①電流分析法：在識別電路時(shí)，電流：電源正極一各用電器一電源負(fù)極，若途中不分流用電器

串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個(gè)用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個(gè)

用電器，這時(shí)電路有串有并，叫混聯(lián)電路

②斷開法：去掉任意一個(gè)用電器，若另一個(gè)用電器也不工作，則這兩個(gè)用電器串聯(lián)；若另一個(gè)

用電器不受影響仍然工作則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。

學(xué)會正確識別串并聯(lián)電路是這一章的重點(diǎn)之一，會識別電路是學(xué)習(xí)電路連接和后

面電路計(jì)算的基礎(chǔ)。對于電路的識別要緊緊抓住串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本特

征，而不應(yīng)單從形狀上去分析，下面介紹幾種區(qū)分串并聯(lián)電路的方法。

1.定義法：若電路中的各元件是逐個(gè)順次連接來的，則電路為串聯(lián)電路，

若各元件“首首相接，尾尾相連”并列地連在電路兩點(diǎn)之間，則電路就是并聯(lián)電

路。

2.電流流向法：電流流向法是識別串并聯(lián)電路最常用的方法。在識別電路

時(shí)，讓電流從電源的正極出發(fā)經(jīng)過各用電器回到電源的負(fù)極（在電路圖中電流方

向用箭頭標(biāo)出），途中不分流，始終是一條路徑者，為串聯(lián)；如果電流在某處分

為幾條支路，即電流的路徑有兩條或兩條以上，若每條支路上只有一個(gè)用電器，

最終電流又重新匯合到一起，像這樣的電路為并聯(lián)，且可找到“分流點(diǎn)”和“合

流點(diǎn)”。并聯(lián)電路中各用電器互不影響。

3.拆除法（也叫斷路法）：拆除法是識別較難電路的一種重要方法。它的

原理就是串聯(lián)電路中各用電器互相影響，拆除任何一個(gè)用電器，其他用電器中就

沒有電流了；而并聯(lián)電路中，各用電器獨(dú)立工作，互不影響，拆除任何一個(gè)或幾

個(gè)用電器，都不會影響其他用電器。

4.節(jié)點(diǎn)法：（電路圖中幾條線相交的連接點(diǎn)叫做節(jié)點(diǎn)）所謂“節(jié)點(diǎn)法”就

是在識別不規(guī)范電路的過程中，不論導(dǎo)線有多長，只要中間沒有電源、用電器等,

則導(dǎo)線兩端點(diǎn)均可以看成同一個(gè)點(diǎn)，從而找出各用電器兩端的公共點(diǎn)，它的最大

特點(diǎn)是通過任意拉長和縮短導(dǎo)線達(dá)到簡化電路的目的。

5.等效電路法：對于題目中給定的電路可能畫法不規(guī)則，我們可綜合上述

方法通過移動、拉長、縮短導(dǎo)線，把它畫成規(guī)則的電路，即畫出它的等效圖來進(jìn)

行識別。

典例精析

【例2】試判斷圖1、圖2中燈的連接方式。

【點(diǎn)撥】圖1中電流從正極流向負(fù)極只有一條通路，故甲、乙兩燈為串聯(lián)。

在圖2中，電流從電源的正極流向負(fù)極有兩條路徑，A為分流點(diǎn)，B為合流點(diǎn)，

故丙、丁兩只燈為并聯(lián)。

【例4】如圖所示，在桌面上有兩個(gè)小燈泡和一個(gè)開關(guān)，它的連接電路在桌

面下，無法看到，小明同學(xué)試了一下，閉合開關(guān)時(shí)，兩燈泡都亮，斷開開關(guān)時(shí)，

兩燈泡都熄滅，這兩個(gè)小燈泡究竟是串聯(lián)還是并聯(lián)，請你提出一個(gè)可行的判斷方

法.

【點(diǎn)撥】因?yàn)榇?lián)電路中各用電器互相影響，拆除任何一個(gè)用電器，其他用

電器中就沒有電流了；而并聯(lián)電路中，各用電器獨(dú)立工作，互不影響，拆除任何

一個(gè)或幾個(gè)用電器，都不會影響其他用電器。所以在不拆下桌面的情況下，擰下

一只燈泡，若另一只燈泡亮則為并聯(lián)，另一只燈泡不亮則為串聯(lián)。

【例6］試判斷圖6中三只燈的連接方式。

【點(diǎn)撥】如圖6所示電路，用“斷路法”來判斷，可以發(fā)現(xiàn)具有“斷二通一”

或“斷一通二”的特點(diǎn)，即在5、L?、中任意斷開兩個(gè)（或一個(gè)），其他一個(gè)

（或兩個(gè)）能構(gòu)成通路，如圖7所示。故知J、L小為并聯(lián)。

考點(diǎn)一：串并聯(lián)電路的識別

題1（2010年南昌）在進(jìn)行英語聽力測試時(shí)，各考場的有線揚(yáng)聲器是同時(shí)開

播，也是同時(shí)停播的.它們的連接方式是聯(lián)，原因是它們（選

填''能"或“不能”）獨(dú)立工作.

解析：某個(gè)教室內(nèi)的揚(yáng)聲器出現(xiàn)故障不能工作時(shí)，其余揚(yáng)聲器仍可工作，它

們之間相互不影響，因而是并聯(lián)的。

答案：并能

點(diǎn)撥：同時(shí)開播也同時(shí)停播是本題所設(shè)計(jì)的一個(gè)“陷阱”，易于引導(dǎo)同學(xué)們

回答串聯(lián)。串聯(lián)中各用電器可以同時(shí)工作，也同時(shí)停止工作；同時(shí)并聯(lián)電路也可

以實(shí)現(xiàn)，只要將開關(guān)放在并聯(lián)電路的干路上即可，街上的路燈就是一個(gè)典型的例

子。

考點(diǎn)二：開關(guān)的作用

題3（2010年蘭州）如圖2所示的電路中，開關(guān)只控制燈L2的電路是（）

圖2

解析：圖A中開關(guān)S斷開時(shí)，兩燈串聯(lián)，都可以發(fā)光，開關(guān)閉合時(shí)，只有

L亮；圖B中兩燈并聯(lián)，開關(guān)S在L所在的支路上，只控制L；圖C中兩燈并聯(lián),

開關(guān)S在L?所在的支路上，只控制L；圖D中兩燈串聯(lián)，可以同時(shí)控制兩個(gè)燈。

答案：C

點(diǎn)撥：串并聯(lián)電路中開關(guān)的作用不盡相同：在串聯(lián)電路中，開關(guān)控制整個(gè)電

路，與開關(guān)所在的位置無關(guān)；在并聯(lián)電路中，干路開關(guān)控制整個(gè)電路，而支路開

關(guān)只控制它所在的支路，開關(guān)的位置改變，其控制作用可能改變。根據(jù)這一特點(diǎn)

也可以判斷串聯(lián)與并聯(lián)，將開關(guān)的位置改變，若控制作用不變的是串聯(lián)，控制作

用改變的是并聯(lián)。

題4（2010年雞西）如圖3所示，在電路中要使電燈L和L2并聯(lián)，應(yīng)閉合

開關(guān)。為了防止電路出現(xiàn)短路，不能同時(shí)閉合開關(guān)。

解析：并聯(lián)是指用電器并聯(lián)地連接在電路中，要使兩燈并聯(lián)，電流應(yīng)分別流

經(jīng)兩個(gè)支路，因而應(yīng)閉合Si、S3；當(dāng)同時(shí)閉合園、S，時(shí)，電路出現(xiàn)短路。

答案：Si>S3；S2、S3

點(diǎn)撥：從定義上來看，串聯(lián)是指各用電器首尾相連，如同我們吃過的‘'羊肉

串”，一根竹簽穿到底，中間沒有分支；并聯(lián)則有分支，猶如并排行走的行人一

樣，同時(shí)行走而又互不干擾。

考點(diǎn)三：串并聯(lián)電路的設(shè)計(jì)

題5（2010年蘇州）如圖4所示，試在兩個(gè)虛線框內(nèi)，選填“電源”和“開

關(guān)”的符號，并滿足當(dāng)開關(guān)都閉合時(shí)兩燈組成并聯(lián)電路。

解析：解答此題注意事項(xiàng)：選填“符號”而非實(shí)物或漢字；開關(guān)都閉合時(shí)兩

燈并聯(lián)。

答案：如圖所示。

點(diǎn)撥：解答此類問題的技巧：題目只有兩個(gè)位置，選填兩種符號，因而只要

任選其中一個(gè)位置，填上電源或開關(guān)，判斷是否滿足題目要求，如果不滿足，則

換成另一種方式即可。

電路的連接分為串聯(lián)和并聯(lián)。對于串并聯(lián)如果能夠很輕松地連接，畫圖，對于

以后學(xué)習(xí)歐姆定律和電功率來說，是一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)。

初學(xué)電路，同學(xué)們往往覺得不好認(rèn)，不好連接，不好畫圖，遇到作圖題甚至

是一籌莫展。其實(shí)無論根據(jù)實(shí)物電路畫電路圖，還是根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，你

只要掌握到了方法，都一樣簡單。

1.根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖

連接串聯(lián)電路時(shí)，只要從電源的正極出發(fā)，順著電流的方向，逐個(gè)把電路元

件連接，最后接到電源的負(fù)極就可以了。這里一定要注意的是元件的順序。如圖：

分析：這個(gè)電路圖就是從電源的正極出發(fā)，經(jīng)過燈泡L2,再經(jīng)過開關(guān)Sz,開

關(guān)S”燈泡L,回到電源的負(fù)極。按照這個(gè)順序就能很容易地將電路連接完整。

如圖：

s

Mill

S)Li金

連接電路中并聯(lián)是較復(fù)雜的。如圖的電路，如何連接電路呢?

小口

分析：這是一個(gè)很明顯的并聯(lián)電路。我們?nèi)匀皇菑碾娫吹恼龢O出發(fā)，看到電

流分成了兩條路徑，--條經(jīng)過L,另一條經(jīng)過L?,S”然后一起回到S2,經(jīng)過S2

后回到電源的負(fù)極。

連接這樣的電路圖的在于首先看清電流是從位置開始分路，又從什么位置開

始合在一起。分流和合攏的位置究竟是否過了某個(gè)元件。就如上圖中，都是在

，處合攏，旦都要經(jīng)過S2,因此這里我們連線時(shí)兩條線都要連到S2的左接線柱上。

如果這個(gè)電路稍作變化，如下圖：這里的變化就是指上圖中是兩條電流的路

徑都在S?處合攏，都經(jīng)過S2后，回到了電源的負(fù)極。這里卻是各自直接回到了

電電源的負(fù)極。因此我們在連接電路時(shí)，經(jīng)過Lz后經(jīng)過S1的線接在S2的左接線

柱上，而不是接在S2的右接柱上。如果接在，的右接線柱上，表示電流就經(jīng)過

S2后回到負(fù)極。

這里面容易出現(xiàn)的錯誤就是：學(xué)生往往將電流流經(jīng)某元件的接線柱，誤認(rèn)為

電流流經(jīng)該元件，導(dǎo)致分支點(diǎn)和合攏點(diǎn)找錯。

連接電路的過程中，一定要注意的是元件的順序，導(dǎo)線必須畫到接線柱上,

電路的連線不允許交叉。只要我們仔細(xì)分析，電路的連接一定會非常簡單的。

2.根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖

串聯(lián)電路圖的畫法很簡單，把電源，用電器，開關(guān)等等，用導(dǎo)線首尾順次連

接起來，連接時(shí)按照一定的順序進(jìn)行，就能夠按照實(shí)物圖畫出電路圖來。

并聯(lián)電路圖的畫法主要難點(diǎn)還是在于電流的分支點(diǎn)和合攏點(diǎn)，但并聯(lián)亦有它

的規(guī)律可循。

并聯(lián)是有固定的模式的（如圖）：

其中紅色箭頭部分為干路，藍(lán)色部分為支路。對整個(gè)電路分析后最終都可以

轉(zhuǎn)化成這種形式，整個(gè)電路清晰而且簡潔。為了方便畫圖，有時(shí)能簡化出這種固

定模式（其中紫紅色部分為干路，綠色部分為支路）：

如圖，畫出電路圖。

分析：這個(gè)實(shí)物圖中，電流從電源的正極出發(fā)，到達(dá)S2,關(guān)鍵是從S?又分

出一條支路，分出的這條支路并沒有經(jīng)過S2,所以該電路是從正極出發(fā)后就分成

了兩條支路。一條支路經(jīng)過Sz,Lz,回到電源負(fù)極。另一條支路經(jīng)過S”L,回

到電源負(fù)極。因此這個(gè)實(shí)物圖中干路上并沒有元件，而在支路上，分別有經(jīng)過

S2,L2和S”L的兩條支路。

正餐｛二H負(fù)糠

經(jīng)過分析，這個(gè)電路圖就可以畫出來了，如圖。也可以畫成：

畫電路圖的最主要的問題的在于也是電流的路徑是從什么地方分，在什么地

方合，分合之間就是支路，分之前，合之后都是干路。

我們再來看一個(gè)較復(fù)雜的并聯(lián)電路實(shí)物圖。如圖，請畫出電路圖。

分析：我們?nèi)匀粡碾娫吹恼龢O出發(fā)，順著電流的路徑看。經(jīng)過開關(guān)Si后分

成兩條路，一條經(jīng)過S2,一條經(jīng)過S3。經(jīng)過S2后的，又經(jīng)過L3,然后回到了電

源的負(fù)極。經(jīng)過S3的電流又分成了兩條，一條到L,另一條并沒有經(jīng)過L,而

是直接分到L?,然后都接在L3的左接線柱上，這其實(shí)相當(dāng)于直接接到電源的負(fù)

極上。

所以這個(gè)電路中，干路上有開關(guān)S”支路分成兩條，一條到團(tuán),另一條是

S3,經(jīng)過S,后又分開至L和L,最后統(tǒng)一回負(fù)極。

作電路圖還要注意，線一定要平直，而且拐角處是不能畫電器元件的。

電路的連接和電路圖的畫法，只要你多做幾個(gè)練習(xí)，認(rèn)識到分支點(diǎn)，畫起來

也很簡單。我們--起來做兒個(gè)練習(xí)吧！

練習(xí)：

1.按電路圖用筆畫線作導(dǎo)線，將元件連接起來。

1

2.根據(jù)實(shí)物電路，請畫出電路圖。

電動機(jī)由

答案:

1.按電路圖用筆畫線作導(dǎo)線，將元件連接起來。

2.根據(jù)實(shí)物電路，請畫出電路圖

正確識別電路圖，是初中學(xué)生的最基本的能力要求，一些電學(xué)計(jì)算也總是要事先進(jìn)行電路情況分析,

中考中所占比重較大，中考中的電學(xué)壓軸題的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)往往就是電路識別問題，是普遍學(xué)生覺得難以

弄懂，并且也是高中學(xué)習(xí)及以后從事涉及電學(xué)知識工作中還會經(jīng)常遇到的問題，因此，必須高度重視。要

過好識別電路這關(guān)，必須掃清知識、方法上的障礙?，F(xiàn)將幾個(gè)關(guān)鍵的問題提出來和大家一道探討，以期拋

病引玉。

一、串、并聯(lián)電路的概念及特點(diǎn)

人教版新教材八年級上冊第106頁是這樣說的：“兩個(gè)小燈泡首尾相連，然后接到電路中，我們說

這兩個(gè)燈泡串聯(lián)”和“兩個(gè)小燈泡的兩端分別連在一起，然后接到電路中，我們說這兩個(gè)燈泡是并聯(lián)”，

原老教材第二冊第57頁也有類似的敘述。

我們從上述關(guān)于串聯(lián)和并聯(lián)的定義中不難看出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，串聯(lián)電路只有一條通路，各用

電器通則都通，斷則都斷，互相影響，無論開關(guān)接在何處均控制整個(gè)電路，而并聯(lián)電路有兩條或多條支路，

各用電器獨(dú)立工作，干路的開關(guān)控制整個(gè)電路，支路的開關(guān)只控制其所在的那一路。

二、串、并聯(lián)電路的判斷方法

1.用電器連接法分析電路中用電器的連接法，逐個(gè)順次連接的是串聯(lián)，并列接在電路兩點(diǎn)間的是并

聯(lián)。

2.電流法在串聯(lián)電路中電流沒有分支，在并聯(lián)電路中干路的電流在分支處分成了兒部分。

3.共同接點(diǎn)數(shù)法在串聯(lián)中，某一用電器與另一用電器只有一個(gè)共同的連接點(diǎn)，而在并聯(lián)中，某用

電器與另一用電器有兩個(gè)共同的連接點(diǎn)。

4.在分析電路連接情況時(shí)，從電源正極開始，順著電流的方向，?直到電源的負(fù)極。

5.由于在初中階段多個(gè)用電器的連接不涉及混聯(lián)，因而對于初中生來說，電路連接的最終結(jié)果只能

是電路兩種基本連接方式——串聯(lián)和并聯(lián)之

6.由于電路圖畫法的多樣性，也造成學(xué)生不習(xí)慣而難以辨認(rèn)，此時(shí)只須將原電路圖整理改畫成常見

的標(biāo)準(zhǔn)形式，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。如圖1的標(biāo)準(zhǔn)形式是圖2,圖3的標(biāo)準(zhǔn)形式是圖4,圖5的標(biāo)準(zhǔn)形式是圖6,

另外圖7、圖8都可把它畫成標(biāo)準(zhǔn)形式的。

圖1圖2

5

圖4

圖8

三、幾個(gè)常見電路元件的特殊處理

我們在分析電路連接情況時(shí)，往往是針對用電器而言的，其它元件如開關(guān)、電壓表、電流表等這些

“攔路虎”，對我們分析比較復(fù)雜的電路來說負(fù)面影響很大，如果既可將有些元件從電路圖中拆掉，乂能

保證那些元件拆掉后不影響用電器的原連接情況的的話，原電路圖就可以得到簡化，以便揭開“廬山真面

目”。為此，我們完全可以依據(jù)所拆元件的特性進(jìn)行簡化，其方法是：

1.開關(guān)若是開關(guān)閉合，就在原開關(guān)處畫一導(dǎo)線連通，若是開關(guān)斷開，就將此路完全去掉不要。

2.電壓表由于電壓表的電阻很大，因此可把連電壓表處當(dāng)成開路，只須把電壓表拆掉即可。

3.電流表由于電流表的電阻很小，因此可把連電流表處當(dāng)成短路，電流表拆下處要用導(dǎo)線連通。

通過上述方法所得的簡化圖表示出的用電器連接情況即為原電路中用電器連接情況。此步最好在草

稿紙上，用鉛筆先畫出原電路圖后，從電源正極開始，逐一依序增刪，直到電源負(fù)極為止。例如，我們要

判斷圖9中當(dāng)開關(guān)S和S都斷開時(shí)，電阻R、R和R的連接情況，對開關(guān)、電壓表、電流表依序進(jìn)行簡化后

的電路圖分別如圖10、11和12所示。我們從圖12不難看出電阻R和R串聯(lián)。

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圖15圖16

4、如圖1所示的電路，閉合開關(guān)8和S2后,下列分析正確的是（）

A、小燈泡亮、電鈴響

B、小燈泡亮、電鈴不響曦1%

C、小燈泡不亮、電鈴響圖1

D、小燈泡不亮、電鈴不響

4.下列各種說法中，正確的是：（）

A.與綢子摩擦過的玻璃棒帶正電

B.金屬導(dǎo)體中自由電子定向移動的方向就是電流方向

C.電流總是從電源的正極流向負(fù)極

D.接有電源的電路中一定有電流流過

5.如圖所示，開關(guān)S閉合時(shí)，可能發(fā)生的現(xiàn)象是：（）

A.L發(fā)光、L不發(fā)光

B.L被燒壞

C.L?被燒壞

D.電池被燒壞

A.閉合S、S2、S3,斷開&則L與Lz并聯(lián)

B.閉合S、Si、S2,斷開S3則3、L2并聯(lián)

C.閉合S、Si、S3,斷開&則L、Lz并聯(lián)

D.閉合S、S”斷開，、S3,則L、Lz并聯(lián)

三、實(shí)驗(yàn)與作圖題

1.根據(jù)如圖所示的實(shí)物電路圖，在右方方框中畫出與之對應(yīng)的電路圖.

2.在右邊的方框內(nèi)畫出如圖所示的電路圖。

3.根據(jù)圖3-4所示的電路圖，把圖3-5的實(shí)物元件連接起來。

S2

尋

4、將圖13—3—7中的實(shí)物按要求連成電路.

(1)L、L2、5三盞燈并聯(lián);

⑵，控制L、L2；

(3)S2控制整個(gè)電路

26.如下圖所示，是理發(fā)用電吹風(fēng)機(jī)的典型電

路.其中電熱絲通電后可以發(fā)熱，電動機(jī)通電后可

以送風(fēng).選擇開關(guān)分別放在“熱”“冷”“?！比齻€(gè)位置,請你分析下這個(gè)電路是怎樣工作

的.

冷風(fēng)熱地

5、（09江蘇）如圖10-7所示，用筆畫線代替導(dǎo)線將電燈和開關(guān)接到電路中.

大我

9.如圖1所示，若只需燈L發(fā)光，則用導(dǎo)線連接接線柱；若連接B、C接

線柱，則燈L、匕聯(lián)；若使燈L、L2并聯(lián)，則接線柱A與B連接，接線

柱C與連接.

關(guān)好（相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)斷開），指示燈就發(fā)光提醒.圖2所示四個(gè)電路中，能體現(xiàn)該裝置工

作原理的是（