安徽省銅陵市名校2024年中考二模語(yǔ)文試題含解析

安徽省銅陵市名校2024年中考二模語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用1．下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是A．既然你已經(jīng)知道了，我就沒(méi)有必要再向你說(shuō)了。解說(shuō)：這兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。B．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。解說(shuō)：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。C．言簡(jiǎn)意賅理直氣壯風(fēng)起云涌心狠手辣解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系相同。D．為了營(yíng)造揚(yáng)州學(xué)茶、懂茶、愛(ài)茶，揚(yáng)州“陸羽茶堂”將開(kāi)展茶文化“進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)。解說(shuō)：這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。2．下列句子中，表意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．談?wù)搸X南文化及影響力，我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全國(guó)視野，不盲目樂(lè)觀。B．在今年的女排亞錦賽上，中國(guó)女排輝煌地取得了八戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績(jī)，榮獲冠軍。C．《抗戰(zhàn)勝利七十周年》這部紀(jì)錄片對(duì)我非常有興趣，是一部具有深刻意義的大片。D．在酷熱的夏季，雪碧、冰紅茶、農(nóng)夫山泉等是深受考生喜愛(ài)的夏季飲料之一。3．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)加大對(duì)市場(chǎng)上各類(lèi)食品安全的監(jiān)管力度，使得許多不法商家紛紛被曝光。B．一種有效的擊潰癌細(xì)胞的方式是不供給癌細(xì)胞繁殖所需的食物，即餓死癌細(xì)胞。C．面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可掉以輕心。D．萊蕪?fù)ㄟ^(guò)加大文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展力度和起點(diǎn)的方式，實(shí)現(xiàn)了旅游業(yè)的跨越發(fā)展。4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神,許多同學(xué)處心積慮,設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型,得到了學(xué)校師生的廣泛好評(píng)。B．總書(shū)記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)強(qiáng)調(diào)：我們要繼往開(kāi)來(lái),再接再厲,繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)。C．瀕危物種的不斷繁衍得力于良好的生態(tài)環(huán)境,同時(shí)又反過(guò)來(lái)促進(jìn)生態(tài)的平衡。D．所有同類(lèi)題材的繪畫(huà)和它比較起來(lái),都黯然失色。5．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．改革開(kāi)放開(kāi)啟了中國(guó)第二次革命。一件件過(guò)去想也不敢想的事成了現(xiàn)實(shí)，一座座令人望而生畏的山峰化為繼續(xù)攀登的階梯。B．回望來(lái)時(shí)的路，我們的紅色政權(quán)從井岡山崎嶇蜿蜒的羊腸小道走來(lái)，到今天在中國(guó)大地鋪設(shè)下四通八達(dá)、星羅密布的公路、鐵路、水路。C．新年的鐘聲響徹九州，疾病與災(zāi)難都會(huì)成為歲月的塵埃。疾病肆虐過(guò)的冰冷土地下，是即將破土而出的春天。D．疫情發(fā)生以來(lái)，人們都響應(yīng)政府號(hào)召，“宅”在家里，街上空蕩蕩的，可以說(shuō)是萬(wàn)人空巷。6．閱讀下面材料，按要求答題。材料一近日，一篇題為《請(qǐng)注意，這些字詞的拼音被改了！》的網(wǎng)文列舉了教材和字典中一些常見(jiàn)字的讀音變化并引發(fā)爭(zhēng)議。例如：《山行》中“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”的“斜”詩(shī)中本讀xiá，教科書(shū)注音卻是xié；《過(guò)華清宮絕句三首（其一）》中“一騎紅塵妃子笑”的“騎”詩(shī)中本讀jì，教科書(shū)注音卻是qí；《敕勒歌》中“天似穹廬，籠蓋四野”的“野”詩(shī)歌中本讀yǎ，教科書(shū)注音卻是yě……材料二對(duì)此，很多專(zhuān)家、教師等表示不希望輕易更改。部編教材總主編溫儒敏表示：“因?yàn)閱?wèn)題復(fù)雜，說(shuō)不清，需冷一冷再請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)說(shuō)明?！敝鞴軡h字讀音審定的教育部有關(guān)部門(mén)回應(yīng)稱(chēng)，讀音改變主要是考慮便于推廣應(yīng)用，也考慮了多數(shù)人的意見(jiàn)，但目前改編后審音表尚未正式公布，對(duì)于古漢語(yǔ)生僻音，還應(yīng)以原讀音為準(zhǔn)。至于新版教材和字典使用調(diào)整后的讀音，可能是人民教育出版社了解得早，率先改革了。材料三漫畫(huà)（見(jiàn)下圖，沈海濤圖）（1）請(qǐng)閱讀材料一和材料二，分別提煉出不少于一條信息。（2）請(qǐng)介紹材料三漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并結(jié)合前兩則材料就此現(xiàn)象給出兩點(diǎn)自己的評(píng)論。7．經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)白頭搔更短，____________。(杜甫《春望》)____________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)角聲滿(mǎn)天秋色里，____________。(李賀《雁門(mén)太守行》)____________，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)春天像剛落地的娃娃，____________，他生長(zhǎng)著。(朱自清《春》)____________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)____________，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)知不足，____________:知困，然后能自強(qiáng)也。(《雖有佳肴》)____________，并怡然自樂(lè)。(陶淵明《桃花源記》)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，____________。(郭沫若《天上的街市》)8．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）孫語(yǔ)空一怒之下推倒了鎮(zhèn)元大仙的人參果樹(shù)，后來(lái)悟空三島求方，終于用觀音菩薩的凈瓶水救活了人參果樹(shù)。（______）（2）在烈日和暴雨下拼命拉車(chē)后，祥子生了一場(chǎng)大病，歇了一個(gè)月。身子還沒(méi)有好利落，祥子就急著上街拉活兒，不幸得了痢疾，又歇了一個(gè)月。（_______）（3）《簡(jiǎn)?愛(ài)》塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象——簡(jiǎn)?愛(ài)，她和羅切期特之間的經(jīng)歷一波三折。當(dāng)她再次回到桑菲爾德莊園時(shí)，羅切斯待已雙耳失聰，雙腿殘疾，但簡(jiǎn)?愛(ài)依然愛(ài)他。（_______）二、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。梅花陳亮疏枝橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光。一朵忽先發(fā)，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，東君②正主張。①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲謝梅花之說(shuō)。②東君：司春之神。1．詩(shī)中梅花形象具有怎樣的特征？2．這首詩(shī)寄寓了作者怎樣的情感和愿望？10．昔者，齊王使淳于髡①獻(xiàn)鵠于楚。出邑門(mén)，道飛其鵠，徒揭空籠，造詐成辭②，往見(jiàn)楚王曰：“齊王使臣來(lái)獻(xiàn)鵠，過(guò)于水上不忍鵠之渴出而飲之去我飛亡。吾欲刺腹絞頸而死，恐人之議吾王以鳥(niǎo)獸之故令士自傷殺也。鵠，毛物，多相類(lèi)者，吾欲買(mǎi)而代之，是不信而欺吾王也。欲赴佗國(guó)③奔亡，痛吾兩主使不通。故來(lái)服過(guò)，叩頭受罪大王。”楚王曰：“善，齊王有信士若此哉！”厚賜之，財(cái)倍鵠在也。：①淳于髡[kūn]：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)卿客。②造詐成辭：編造假話。③佗（tuō）國(guó)：他國(guó)。1．下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是A．欲赴佗國(guó)奔亡/河曲智叟亡以應(yīng)B．道飛其鵠/不足為外人道也C．故來(lái)服過(guò)/群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者D．齊王有信士若此/愿陛下親之信之2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線句子斷句。過(guò)于水上不忍鵠之渴出而飲之去我飛亡3．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)淳于髡機(jī)智聰敏體現(xiàn)在什么地方？11．閱讀下面的文字，完成下列小題。中國(guó)崛起離不開(kāi)文化支撐①改革開(kāi)放40年來(lái)，中國(guó)有了巨大發(fā)展，中華民族的興旺發(fā)達(dá)有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們已經(jīng)站在一個(gè)新的平臺(tái)上，中國(guó)正在走向世界舞臺(tái)的中央，成為一個(gè)全球性大國(guó)。在這里，文化已經(jīng)成為發(fā)展的關(guān)鍵。②縱觀歷史，有三個(gè)方面的文化能量將成為寶貴的精神和思想的資源：一是中華文明的歷史連續(xù)性。中華文明是人類(lèi)文明中具有完整連續(xù)性的偉大文明，雖然經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)危機(jī)和困難，但從來(lái)沒(méi)有中斷過(guò)。二是近代以來(lái)中國(guó)追求富強(qiáng)的努力和新中國(guó)發(fā)展奮斗的歷史，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。三是改革開(kāi)放40年來(lái)中國(guó)創(chuàng)造了快速發(fā)展的新的大平臺(tái)，這些大平臺(tái)是中國(guó)提升軟實(shí)力的基礎(chǔ)。在這個(gè)大平臺(tái)上，中國(guó)人追求美好生活、力爭(zhēng)上游、創(chuàng)造未來(lái)的決心和勇氣也是我們重要的精神財(cái)富。③我們可以深刻體會(huì)到，發(fā)展如果沒(méi)有文化的支撐，就不可能持續(xù),也不可能完整。這需要深刻認(rèn)識(shí)文化的性質(zhì)和特點(diǎn)，關(guān)注影響文化的多方面因素。④首先，對(duì)于文化發(fā)展的總體認(rèn)識(shí)應(yīng)該更加全面。文化的繁榮興盛，是中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)和前提。讓世界了解中國(guó)，更好地理解中國(guó)的發(fā)展道路和全球發(fā)展的中國(guó)方案，都需要文化力量。文化自信正是社會(huì)進(jìn)步的不竭的精神源泉。發(fā)揮文化力量，對(duì)外創(chuàng)造一個(gè)魅力中國(guó)，對(duì)內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)和諧中國(guó)，這正是“中國(guó)夢(mèng)”新的展開(kāi)。⑤其次，提供更好的文化服務(wù)以滿(mǎn)足社會(huì)和民眾對(duì)于美好生活的需求。要?jiǎng)?chuàng)造富于生機(jī)、充滿(mǎn)活力、為人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化，進(jìn)行多層次、多樣化的文化的創(chuàng)造。惟其如此，人們對(duì)于社會(huì)的認(rèn)同才會(huì)更加充分，也更容易達(dá)成社會(huì)共識(shí)。隨著我國(guó)居民收入水平的提高，中等收入群體日益壯大，他們用于電影、演出、網(wǎng)絡(luò)等文化消費(fèi)方面的支出日趨提高。如何提供更多能夠滿(mǎn)足這一群體文化需求的產(chǎn)品將是繁榮文化市場(chǎng)的關(guān)鍵。⑥再次，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展面臨著新的轉(zhuǎn)型，如何突破瓶頸，獲得新的發(fā)展動(dòng)力？這就迫切要求我們?cè)谖幕I(lǐng)域有新的突破。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新的產(chǎn)業(yè)和社會(huì)變化層出不窮，文化與科技融合日益深入，諸如人工智能等新興領(lǐng)域?qū)⒋蟠蟾淖內(nèi)藗兊纳罘绞剑@些都與文化發(fā)展緊密相連。同時(shí)，文化的真正影響力來(lái)自于文化市場(chǎng)的活躍，這就要求未來(lái)在文化創(chuàng)意方面要有新進(jìn)展。⑦第四，文化走出去，讓世界了解中國(guó)的文化，看到一個(gè)真實(shí)、全面、立體的中國(guó)，了解中國(guó)文化的獨(dú)特意義，也需要文化領(lǐng)域的新發(fā)展。通過(guò)跨文化交流和溝通，通過(guò)“和而不同”的文化和價(jià)值觀的對(duì)話，通過(guò)經(jīng)典文化和大眾文化的持續(xù)傳播來(lái)讓世界更好地了解中國(guó)，了解中華民族的文化。⑧中國(guó)的崛起離不開(kāi)文化支撐。我們要善于向經(jīng)典學(xué)習(xí)、向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)、向一切先進(jìn)文化學(xué)習(xí)，推動(dòng)新時(shí)代文化繁榮發(fā)展。1．這篇文章闡述的觀點(diǎn)是_________。2．閱讀全文，判斷下列說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（________）（甲）第①段主要論述：改革開(kāi)放40年來(lái)，中國(guó)的巨大發(fā)展。（乙）第②段闡釋的是：有三個(gè)方面的文化能量將成為寶貴的精神和思想的資源。（丙）第③段統(tǒng)領(lǐng)第④⑤⑥⑦段，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注影響文化的多方面因素。3．下面鏈接材料，哪一項(xiàng)有助于你理解文章的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。A．有如語(yǔ)言之于批評(píng)家，望遠(yuǎn)鏡之于天文學(xué)家，文化是指一切給精神以力量的東西。B．歷史是知識(shí)分子文化活動(dòng)的結(jié)果。C．中國(guó)文化應(yīng)該有一種自信和從容，沒(méi)有必要去聲嘶力竭地辯解。12．閱讀下文，完成下列小題。暗夜之光朱占強(qiáng)①前面的路很窄，凹凸不平。他下意識(shí)減緩了車(chē)速。②車(chē)燈像一把利劍，刺向前方的黑暗。③車(chē)燈的光柱里，突然出現(xiàn)了一個(gè)騎單車(chē)的少年。他抬腕看了看表，時(shí)針已經(jīng)指向午夜十二點(diǎn)。他想這個(gè)時(shí)候，早已過(guò)了學(xué)生晚自習(xí)的放學(xué)時(shí)間，一個(gè)孩子，在深夜僻靜的道路上孤身獨(dú)行，很可能有什么不軌的企圖。④職業(yè)的敏感使他警覺(jué)起來(lái)。⑤車(chē)窗外伸手不見(jiàn)五指的黑。雖然什么都看不清，但他對(duì)這里了如指掌：道路兩側(cè)是城中村的廢墟。⑥黑暗中的某個(gè)地方，曾經(jīng)有他的家。當(dāng)初拆遷時(shí)，開(kāi)發(fā)商承諾五年前交房，卻至今還沒(méi)有動(dòng)工。那之前他和妻子都還是工人，后來(lái)相繼下崗。再后來(lái)，妻子生了病，也是為生活所迫，他東挪西借籌措一筆錢(qián)，買(mǎi)下一輛二手車(chē)，干起了偷偷拉客的營(yíng)生。按照官方的說(shuō)法，叫非法營(yíng)運(yùn)。多年來(lái)他養(yǎng)成了一個(gè)固執(zhí)的習(xí)慣，每天夜里收車(chē)之后，他都要避開(kāi)大路，經(jīng)過(guò)這條小路回租住的家。既是緬懷過(guò)去，也是憧憬未來(lái)。⑦孩子在前面騎車(chē)走著，他在后面跟著，不快也不慢，始終保持著安全距離。他完全可以鳴笛提醒孩子注意避讓?zhuān)缓蟪?chē)。他不打算那樣做。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，可能會(huì)導(dǎo)致復(fù)雜的后果；如果他鳴笛，孩子受到驚嚇?biāo)さ沽耍y辭其咎，后續(xù)一系列的麻煩也在等著他。甚至就在他超車(chē)的瞬間，孩子會(huì)故意去撞他的車(chē)，然后倒在地上實(shí)施訛詐。不是他把別人想得太壞，是這個(gè)冷漠、無(wú)情的社會(huì)讓他絕望，是生活中親歷的一些事情，把他變得謹(jǐn)小慎微。⑧比如那一次，他載客去鄉(xiāng)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)岔道口時(shí)，為了避讓一輛對(duì)向來(lái)車(chē)，卻撞倒了路邊的一個(gè)三輪車(chē)。三輪車(chē)主受了傷，問(wèn)他報(bào)警還是私了。他給了傷者一大筆錢(qián)。他的職業(yè)的特殊性決定了他必須私下解決。直到后來(lái)，警察因?yàn)橐粋€(gè)系列詐騙案找到他了解情況時(shí)，他才醒悟那起貌似普通的交通事故，他所以為的巧合，其實(shí)是一個(gè)騙局，是別人處心積慮設(shè)置的陷阱。⑨孩子在前面走著，他在后面跟著，繃緊的神經(jīng)提防著臆想中可能發(fā)生的危險(xiǎn)。他偷偷地打開(kāi)了手機(jī)的攝像功能。萬(wàn)一發(fā)生了什么意外，手機(jī)里存儲(chǔ)的影音，將成為保護(hù)的呈堂證供。⑩這條路不算太長(zhǎng)，很快就接近了終點(diǎn)。終點(diǎn)是一條寬闊的大馬路。他懸著的一顆心剛落地，前面的孩子卻突然停下來(lái)。孩子在路中央支好單車(chē)，朝他走了過(guò)來(lái)。?他再一次繃緊了松馳的神經(jīng)。?他也下了車(chē)，把手機(jī)攝像頭瞄準(zhǔn)孩子，按下“開(kāi)始”鍵。?孩子在距他三五米遠(yuǎn)的地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬。孩子說(shuō)：叔叔，謝謝你給我照亮了道路……?一瞬間，就在一瞬間，他的大腦被格式化了。他不知道孩子是怎樣離開(kāi)的，不知道眼眶里什么時(shí)候蓄滿(mǎn)了淚水。他抬頭望天，強(qiáng)忍著不讓眼淚流下來(lái)。?他看到天上有幾顆星星，眨呀眨的，雖然微弱，卻溫暖了整個(gè)夜空。（選自《小小說(shuō)大世界》2018年第6期）1．結(jié)合全文內(nèi)容，分析標(biāo)題“暗夜之光”的作用。2．分析劃線句子的表達(dá)效果。（1）車(chē)燈像一把利劍，刺向前方的黑暗。（2）孩子在距他三五米遠(yuǎn)的地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬。孩子說(shuō)：叔叔，謝謝你給我照亮了道路……3．這篇文章在寫(xiě)作手法上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4．請(qǐng)分析文章結(jié)尾有什么妙處。13．閱讀下文，完成后面小題包子的香味伍中正①那年高考結(jié)束后，我去了王鎮(zhèn)壯叔的包子鋪。②壯叔包子鋪生意很好。一個(gè)理由是壯叔的包子做法很有講究，肉餡菜餡調(diào)料好，蒸出來(lái)的味道不一般，很香很香的。另一個(gè)理由就是壯叔在鎮(zhèn)上經(jīng)營(yíng)了30年，人脈資源廣。鎮(zhèn)里鎮(zhèn)外的人認(rèn)識(shí)的多，回頭客也多。在王鎮(zhèn)，幾乎沒(méi)有不知曉他的。③起初來(lái)的時(shí)候，幾乎是打雜，挑水、劈柴、掃地、關(guān)啟店門(mén)。漸漸地，壯叔就讓我揉面、做餡、包卷、蒸包子了。④那年寒假放后的第一天，我在包子鋪前看見(jiàn)一個(gè)小男孩。那男孩大概八九歲的樣子，頭發(fā)稍微偏長(zhǎng)。穿在身上的一件特舊的棉襖上少了兩?？圩樱鄣貌皇呛芫o。好在那天不是很冷，男孩卻很安靜地站包子鋪前，不跟任何人說(shuō)話，只是看著蒸籠里冒著熱氣的包子?？礃幼?，男孩像買(mǎi)包子，又不像買(mǎi)包子。每出一籠熱乎乎的包子，男孩的臉色就很快改變一下，變得好看一些。⑤男孩是早晨9點(diǎn)鐘來(lái)的，臨中午的時(shí)候才走。這中間，我沒(méi)有問(wèn)男孩要不要買(mǎi)包子，也沒(méi)有私底下給他包子。⑥我看著男孩轉(zhuǎn)身離開(kāi)。男孩走得不是很快，很久了，他轉(zhuǎn)過(guò)身，還朝著壯叔包子鋪回望，實(shí)際上，他是朝著蒸籠里熱氣騰騰的包子望。⑦我把男孩站在包子鋪前的事跟壯叔說(shuō)了。壯叔不以為意，還大聲地提醒我，像這樣的小男孩，要提防著點(diǎn)，他冷不防會(huì)從蒸籠里快速拿了包子就跑，你拿他沒(méi)辦法的。⑧快到年邊，臘月二十八那天中午，男孩來(lái)了，跟上次不一樣，頭發(fā)剪短，棉襖上的扣子釘上了，仍然很文靜地站在那里。從中午來(lái)，到下午離開(kāi)，他足足站了4個(gè)鐘頭。我沒(méi)有看出那個(gè)男孩有拿走包子的跡象。看來(lái)，壯叔的眼力出了點(diǎn)問(wèn)題。⑨等我跟壯叔賣(mài)完包子，那個(gè)男孩也回家了。臨走，男孩眼里憋著的兩串淚終于掉了下來(lái)。男孩不是走，幾乎是一路跑開(kāi)的。⑩我跟壯叔辭別，就回家過(guò)年了。過(guò)年后，我隨打工的人流去了南方的一個(gè)城市，一去就是十年。⑾十年后，我又回到了家，在家里，我看到一檔尋親情類(lèi)電視節(jié)目。帥小伙跟他娘幾乎用了十年時(shí)間，在他爹打工的工地，在他爹去過(guò)的城市尋找已經(jīng)瘋掉的爹，電視里，帥小伙終于找到了爹。節(jié)目中，我看到當(dāng)年的那個(gè)男孩長(zhǎng)成了帥氣的小伙。他給電視機(jī)前的觀眾講了一個(gè)故事。那個(gè)故事的題目就叫《包子的香味》。⑿帥小伙說(shuō)，在我九歲那年，我爹在一家建筑工地上打工，打了一年工，老板跑了，爹一年的工錢(qián)一分沒(méi)有拿到。爹不敢回家，也沒(méi)有回家。我跟娘過(guò)年，沒(méi)有買(mǎi)一片肉，更沒(méi)有買(mǎi)其他的年貨。快過(guò)年的時(shí)候，我就跑到王鎮(zhèn)的包子鋪去聞包子的香味。聞好了聞夠了，就回家。好在包子鋪的老板很善良，他沒(méi)有趕我走，讓我在他的鋪?zhàn)忧奥劻艘幌挛绲陌游兜?。⒀回到家里，我把這種味道告訴娘，過(guò)年不用買(mǎi)包子了。娘很滿(mǎn)足。我跟娘說(shuō)，要是爹在城里能聞到包子的香味過(guò)年就好了。娘一聽(tīng)，雙手抱緊了我，娘的眼淚吧嗒吧嗒地落在我的臉上。⒁?guī)浶』锏墓适逻€沒(méi)有講完。我已淚流滿(mǎn)面。⒂過(guò)完年，我再去找壯叔。壯叔在鋪?zhàn)永锩铋_(kāi)了。我私藏了一個(gè)想法，不管壯叔同意不同意，往后，只要站在包子鋪前的男孩女孩，我都會(huì)送他們兩個(gè)包子。我要讓他們的舌尖，真正感受包子的香味。1．聯(lián)系文章內(nèi)容，分析第⒁段中“我已淚流滿(mǎn)面”的原因。2．在小男孩眼中，壯叔“很善良，他沒(méi)有趕我走，讓我在他的鋪?zhàn)忧奥劻艘幌挛绲陌游兜馈！痹谀阊壑袎咽迨莻€(gè)怎樣的人？結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。3．請(qǐng)分析文章標(biāo)題“包子的香味”的意蘊(yùn)。4．閱讀文章最后一段，結(jié)合下面鏈接材料，找出作者在刻畫(huà)“我”時(shí)所采用的共同方法，并簡(jiǎn)要概括“我”的不同情感。我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！薄段业氖迨逵诶铡饭餐椒ǎ篲___________________不同情感：______________________________三、語(yǔ)言表述14．刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒改過(guò)上聯(lián)：四、寫(xiě)作15．閱讀下面的文字，按要求作文。王力宏的歌詞“我可以改變世界，改變自己，改變隔膜，改變小氣，要一直努力，努力，永不放棄，才可以改變世界……”這首歌激勵(lì)了很多人，努力改變自己，越變?cè)胶茫阶冊(cè)綇?qiáng)。同學(xué)們，在你的生活中，你曾經(jīng)為遇見(jiàn)更美好的自己做過(guò)哪些改變呢？請(qǐng)以“改變”為題寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

此題考查的是語(yǔ)法知識(shí)。A項(xiàng)另個(gè)分句之間不是遞進(jìn)關(guān)系，而是條件關(guān)系。B項(xiàng)該句沒(méi)有運(yùn)用排比，而是對(duì)偶。D項(xiàng)中的句子成分殘缺，應(yīng)為“為了營(yíng)造揚(yáng)州學(xué)茶、懂茶、愛(ài)茶的氛圍”。故選C。2、A【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。B項(xiàng)“輝煌地”不能修飾“取得”，應(yīng)該改為“中國(guó)女排取得了八戰(zhàn)全勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)”；C項(xiàng)應(yīng)該改為“《抗戰(zhàn)勝利七十周年》是一部具有深刻意義的大片，我對(duì)它非常有興趣”；D項(xiàng)應(yīng)該去掉“之一”。故選A。3、B【解析】

A項(xiàng)，把“通過(guò)”或“使得”去掉一個(gè)；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)“認(rèn)真研究”和“仔細(xì)調(diào)查”調(diào)換位置；D項(xiàng)，“加大”不能和“起點(diǎn)”搭配，去掉“和起點(diǎn)”。【點(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4、A【解析】

A項(xiàng)“處心積慮”意思是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考慮，形容蓄謀已久，是貶義詞，用在句中不恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。5、D【解析】

A.望而生畏：一見(jiàn)之下就產(chǎn)生了畏懼心理。形容人態(tài)度威嚴(yán)或事務(wù)艱難令人畏懼。與語(yǔ)境相合，使用正確；B.四通八達(dá)：四面八方都有路可通，形容交通極便利，也形容通向各方。與語(yǔ)境相合，使用正確；C.肆虐：（人）任意殘殺或迫害；（物）大肆侵?jǐn)_或破壞。此處形容物（病毒）大肆侵?jǐn)_或破壞。與語(yǔ)境相合，使用正確；D.萬(wàn)人空巷：家家戶(hù)戶(hù)的人都從巷里出來(lái)了，多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。此處形容疫情發(fā)生時(shí)冷落蕭條景象，語(yǔ)境不合，使用錯(cuò)誤；故選D。6、(1)一篇網(wǎng)文列舉了教科書(shū)古詩(shī)中的“斜”“騎”“野”等字音和字典中一些常見(jiàn)字的讀音變化,并引發(fā)人們支持修改和反對(duì)改動(dòng)的爭(zhēng)議:部編教材總主編溫儒敏建議先冷一冷,等待專(zhuān)家解釋說(shuō)明:教育部有關(guān)部門(mén)回應(yīng),改編后審音表尚未正式公布,目前應(yīng)以原讀音為準(zhǔn);教育部有關(guān)部門(mén)的主張與語(yǔ)文教科書(shū)現(xiàn)有更改的讀音產(chǎn)生了沖突。(答出一點(diǎn)意思對(duì)即可。(2)畫(huà)面內(nèi)容示例:畫(huà)面的主體內(nèi)容是一個(gè)男子在認(rèn)左手拿著的教科書(shū)(或:書(shū))中古詩(shī)的字音。左邊手舉告示牌寫(xiě)著“騎”和其讀音“qí”,男子按字原本讀音說(shuō):“我們念jì?！彼檬謸项^,滴著汗,頭邊有問(wèn)號(hào),很疑惑,不知以哪個(gè)為準(zhǔn)?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的探究概括能力。這種題型要在通讀材料的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵性信息加以概括提煉，其具體的要求是在把握所給材料主旨的基礎(chǔ)上，篩選出語(yǔ)段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來(lái)即可。本題可由“網(wǎng)文列舉了教材和字典中一些常見(jiàn)字的讀音變化并引發(fā)爭(zhēng)議?！薄安烤幗檀蹇傊骶帨厝迕舯硎?‘因?yàn)閱?wèn)題復(fù)雜,說(shuō)不清,需冷一冷再請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)說(shuō)明?！薄爸鞴軡h字讀音審定的教育部有關(guān)部門(mén)回應(yīng)稱(chēng)，讀音改變主要是考慮便于推廣應(yīng)用，也考慮了多數(shù)人的意見(jiàn)，但目前改編后審音表尚未正式公布，對(duì)于古漢語(yǔ)生僻音，還應(yīng)以原讀音為準(zhǔn)。”概括回答即可。（2）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換及語(yǔ)言表達(dá)能力。圖畫(huà)題主要是借助圖畫(huà)，考查學(xué)生觀察、分析、想像的綜合能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。解答這類(lèi)題，要讀懂圖畫(huà)的內(nèi)容，特別注意圖畫(huà)中的文字說(shuō)明和題目，理解圖畫(huà)的主要意思，組織好語(yǔ)言加以表達(dá)即可。觀察這幅圖畫(huà)，要抓住畫(huà)面內(nèi)容，展開(kāi)想象力，組織成一段話，語(yǔ)言順暢連貫即可。畫(huà)面的主體內(nèi)容是一個(gè)男子在認(rèn)左手拿著的教科書(shū)中古詩(shī)的字音。左邊手舉告示牌寫(xiě)著“騎”和其讀音“qí”,男子按字原本讀音說(shuō):“我們念jì。”他用手撓頭，滴著汗，頭邊有問(wèn)號(hào)，很疑惑，不知以哪個(gè)為準(zhǔn)。評(píng)論時(shí)可結(jié)合自己學(xué)習(xí)這些字的讀音情況“是否便于學(xué)習(xí)識(shí)記”“是否便于理解記憶”談?wù)?。答案不唯一?、（1）渾欲不勝簪（2）瀚海闌干百丈冰（3）塞上燕脂凝夜紫（4）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（5）從頭到腳都是新的（6）煙籠寒水月籠沙（7）何當(dāng)共剪西窗燭（8）然后能自反也（9）黃發(fā)垂髫（10）好像閃著無(wú)數(shù)的明星【解析】

本題考查背誦默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩(shī)句。這兩個(gè)類(lèi)型的默寫(xiě)首先都要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“簪”“瀚海”“凝”“籠”“垂髫”等字詞的寫(xiě)法。8、（1）√（2）√（3）×【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1）正確。（2）正確。（3）“羅切斯待已雙耳失聰”錯(cuò)，應(yīng)該是“雙目失明”。二、閱讀9、1．清瘦明麗，敢為花先，傳報(bào)春信，傲雪凌霜。2．寄寓了對(duì)梅花高潔、堅(jiān)韌品格的由衷贊美之情和讓梅花及其品格永留世間的愿望?！窘馕觥?．考查詩(shī)歌意像。從詩(shī)中“玉瘦”“珠光”“一朵忽先變，百花皆后香”“欲傳春信息，不怕雪埋藏”這些詞句中可分析出梅花的特征：清瘦明麗，敢為花先，傳春信息，傲雪凌霜。2．本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的分析。解答此題首先要聯(lián)系詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)考慮。由前面小題中作者對(duì)梅花形象的描寫(xiě)可知作者對(duì)梅花的贊美之情；“玉笛休三弄，東君正主張”的意思是：請(qǐng)東君為梅作主，讓玉笛不吹“三弄”，留住春天，不要讓梅花凋謝。由此看出作者的愿望是：讓梅花及其品格永留世間。解答此題要聯(lián)系前一小題和文章的結(jié)尾句，并且要先弄懂結(jié)尾句的意思。10、1．C2．過(guò)于水上/不忍鵠之渴/出而飲之/去我飛亡3．淳于髡能言善辯。他用巧妙的言辭，不僅使自己免于楚王的責(zé)備，還向楚王證明自己是誠(chéng)信的人。另外，他也以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了兩國(guó)的外交。【解析】1．C加點(diǎn)字意思相同。都是“過(guò)錯(cuò)，過(guò)失”之意。A逃跑/通“無(wú)”。B中途/說(shuō)。D忠信，忠誠(chéng)/相信，信任。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：過(guò)于水上/不忍鵠之渴/出而飲之/去我飛亡。譯為：從水上經(jīng)過(guò)，不忍心黃鵠干渴，放它出來(lái)喝水，不料離開(kāi)我飛走了。此題要注意把相關(guān)的幾件事劃開(kāi)。3．要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如“出邑門(mén)，道飛其鵠”后，淳于髡杜撰了“過(guò)于水上，不忍鵠之渴，出而飲之，去我飛亡”的情節(jié)，說(shuō)了“吾欲刺腹絞頸而死，恐人之議吾王以鳥(niǎo)獸之故令士自傷殺也。鵠，毛物，多相類(lèi)者，吾欲買(mǎi)而代之，是不信而欺吾王也。欲赴佗國(guó)奔亡，痛吾兩主使不通。故來(lái)服過(guò)，叩頭受罪大王”一席話，說(shuō)明淳于髡用巧妙的言辭證明自己是誠(chéng)信的人，得到了齊王的信任，最重要的是維護(hù)了兩國(guó)的友好關(guān)系?！军c(diǎn)睛】譯文：以前，齊王派淳于髡去楚國(guó)進(jìn)獻(xiàn)黃鵠。出了都城門(mén)，中途那只黃鵠飛走了，他只好托著空籠子，編造了一篇假話，前去拜見(jiàn)楚王說(shuō)：“齊王派我來(lái)進(jìn)獻(xiàn)黃鵠，從水上經(jīng)過(guò)，不忍心黃鵠干渴，放它出來(lái)喝水，不料離開(kāi)我飛走了。我想要刺腹或勒脖子而死，又擔(dān)心別人非議大王因?yàn)轼B(niǎo)獸的緣故致使士人自殺。黃鵠是羽毛類(lèi)的東西，相似的很多，我想買(mǎi)一個(gè)相似的來(lái)代替，這是不誠(chéng)實(shí)而且欺騙了大王。想要逃奔到別的國(guó)家去，又痛心齊楚兩國(guó)君主之間的通使由此斷絕。所以前來(lái)服罪，向大王叩頭，請(qǐng)求責(zé)罰?！背跽f(shuō)：“很好，齊王竟有這樣忠信的人?！庇煤穸Y賞賜淳于髡，財(cái)物比進(jìn)獻(xiàn)黃鵠多一倍。11、1．中國(guó)崛起離不開(kāi)文化支撐2．【乙】3．AA項(xiàng)運(yùn)用兩個(gè)類(lèi)比，強(qiáng)化了文化給人的精神力量，和第②段所闡釋的“文化是我們寶貴的精神財(cái)富”相吻合。【解析】

1．此題考查學(xué)生概括議論文中心論點(diǎn)的能力?？蓮恼擖c(diǎn)提出的位置來(lái)判定中心論點(diǎn)。如：文章標(biāo)題；文章正文開(kāi)頭第一句話；文章正文開(kāi)頭的最后一句話；文章主體部分的開(kāi)頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾。通過(guò)閱讀分析文章可知，本文的標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。2．【甲】有誤。第①段主要論述：中國(guó)正在走向世界舞臺(tái)，成為全球性大國(guó)，文化已經(jīng)成為發(fā)展的關(guān)鍵?！疽摇空_。【丙】分析不夠全面。應(yīng)是：強(qiáng)調(diào)要深刻認(rèn)識(shí)文化的性質(zhì)和特點(diǎn)，關(guān)注影響文化的多方面因素。3．A項(xiàng)強(qiáng)化文化給人的精神力量，和第②段所闡釋的“文化是我們寶貴的精神財(cái)富”相吻合，有助于我們理解文章的內(nèi)容。12、1．①交代故事發(fā)生的時(shí)間在夜晚；②暗示文章的主旨：孩子的真誠(chéng)打動(dòng)了他，給了他光芒，使他感受到了美好；③一語(yǔ)雙關(guān)，既指他在夜晚用車(chē)燈給孩子帶來(lái)了光亮，也指孩子的真誠(chéng)感染了他，照亮了他的心靈；④標(biāo)題簡(jiǎn)潔但新穎，吸引讀者的閱讀興趣。2．（1）運(yùn)用比喻的修辭，把“車(chē)燈”比作“利劍”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在黑暗之中，他的車(chē)燈帶來(lái)的巨大光亮，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。（2）對(duì)孩子的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，“站”“彎”“鞠躬”等動(dòng)作及孩子真誠(chéng)的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩子向他道謝的樣子，表現(xiàn)了孩子的真誠(chéng)友好。3．示例一：對(duì)比?！八笨吹胶⒆釉诤谝怪歇?dú)自騎行，覺(jué)得很不正常，對(duì)孩子充滿(mǎn)了懷疑并悄悄跟著孩子，孩子認(rèn)為“他”的跟隨是為了給自己照亮前路，“他”的多疑與孩子的赤誠(chéng)形成對(duì)比，突出人與人之間應(yīng)該多一些美好與信任。示例二：插敘。文章記敘了“他”在深夜發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子孤身獨(dú)行，覺(jué)得很不正常于是跟隨孩子，其中插敘了“他”被開(kāi)發(fā)商欺騙，以及被詐騙犯設(shè)計(jì)欺騙的往事，解釋了“他”對(duì)人多疑的原因，豐富了文章的內(nèi)容。4．①擬人的手法，“眨啊?！薄皽嘏钡仍~生動(dòng)地寫(xiě)出了星星弱小的微光照亮了夜空；②暗示主題，贊美了孩子的真誠(chéng)友善如同照亮暗夜的光明，也溫暖了“他”因?yàn)楸或_多疑的心；③詩(shī)意的結(jié)尾，留給讀者思考的余地；④在結(jié)構(gòu)上，收束全文，照應(yīng)了文題?！窘馕觥?．要求學(xué)生牢記題目的一般作用，（1）象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，文本記敘了一個(gè)非法營(yíng)運(yùn)的出租車(chē)司機(jī)回家時(shí)的心路歷程,但是少年一個(gè)鞠躬的舉動(dòng)讓他們之間的心靈溝通?！鞍狄怪狻弊鳛轭}目：標(biāo)題簡(jiǎn)潔但新穎，吸引讀者的閱讀興趣；交代故事發(fā)生的時(shí)間在夜晚；暗示文章的主旨：孩子的真誠(chéng)打動(dòng)了他，給了他光芒，使他感受到了美好；一語(yǔ)雙關(guān)，既指他在夜晚用車(chē)燈給孩子帶來(lái)了光亮，也指孩子的真誠(chéng)感染了他，照亮了他的心靈。2．賞析句子一把從修辭方法，人物描寫(xiě)方法，遣詞造句等角度入手。結(jié)合（1）“車(chē)燈像一把利劍，刺向前方的黑暗?！睉?yīng)從修辭方法的角度分析。首先指出修辭方法，寫(xiě)出本體和喻體，然后寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。如：運(yùn)用比喻的修辭，把“車(chē)燈”比作“利劍”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在黑暗之中，他的車(chē)燈帶來(lái)的巨大光亮，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。（2）“孩子在距他三五米遠(yuǎn)的地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬。孩子說(shuō)：叔叔，謝謝你給我照亮了道路……”分析，“地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬”這是動(dòng)作描寫(xiě)?！笆迨澹x謝你給我照亮了道路……”是語(yǔ)言描寫(xiě)。然后寫(xiě)出表達(dá)效果。如：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩子向他道謝的樣子，表現(xiàn)了孩子的真誠(chéng)友好。3．要求學(xué)生掌握常用的寫(xiě)作手法。如：插敘，對(duì)比，設(shè)置懸念，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，象征，對(duì)比，襯托，烘托，伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))，直接(間接)描寫(xiě)等。本文，可以從插敘，對(duì)比，設(shè)置懸念，細(xì)節(jié)描寫(xiě)等角度分析。如：設(shè)置懸念。本文在開(kāi)頭設(shè)置“他”在暗夜中跟隨“孤身獨(dú)行”的孩子的懸念，引出讀者的好奇心，然后層層鋪墊，結(jié)尾解開(kāi)懸念，一切不過(guò)是“他”的多疑，孩子卻很感激“他”一路的照明，讓人意外；細(xì)節(jié)描寫(xiě)。文中詳細(xì)描寫(xiě)了“他”跟隨孩子時(shí)的心理，下車(chē)面對(duì)孩子、聽(tīng)到孩子的感謝時(shí)的動(dòng)作等，生動(dòng)地展現(xiàn)了“他”的心理變化過(guò)程以及知道真相后受到的觸動(dòng)。4．要求學(xué)生掌握結(jié)尾段的一般作用。其作用要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面分析。結(jié)尾段在內(nèi)容上，有抒發(fā)感情，表達(dá)思想，豐富文章的作用；在結(jié)構(gòu)上，有篇末點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭，升華主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰的作用。結(jié)合本文分析，本段在結(jié)構(gòu)上：收束全文，照應(yīng)了文題。內(nèi)容上：擬人的手法，“眨啊眨”“溫暖”等詞生動(dòng)地寫(xiě)出了星星弱小的微光照亮了夜空；暗示主題，贊美了孩子的真誠(chéng)友善如同照亮暗夜的光明，也溫暖了“他”因?yàn)楸或_多疑的心；詩(shī)意的結(jié)尾，留給讀者思考的余地。13、1．（1）對(duì)一家人遭遇的同情；（2）為小男孩的懂事而感動(dòng)；（3）為當(dāng)時(shí)沒(méi)有搭理小男孩而內(nèi)疚。2．(1)手藝好、講誠(chéng)信：包子做法很有講究，肉餡菜餡挑料好。(2)人緣好：人脈資源廣。(3)為人精明：壯叔提醒我，要提防小男孩。(4)本性善良：讓小男孩長(zhǎng)時(shí)間站在包子鋪前，并沒(méi)有驅(qū)趕。3．（1）指莊叔手藝很好，包子香。（2）指文中男孩所講的故事。（3）喻指小男孩的懂事、善良、感恩、孝順等品質(zhì)。（4）寄托了作者希望社會(huì)上能夠?qū)μ幱诶Ь持械娜藗兌嘁恍椭拿篮迷竿?．心理描寫(xiě)。《包子的香味》表達(dá)了“我”希望今后主動(dòng)幫助他人，讓他人能夠感受人間溫暖的美好愿景?！段业氖迨逵诶铡繁磉_(dá)了“我”對(duì)叔叔的同情，也暗含了對(duì)父母的不滿(mǎn)?！窘馕觥?．解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)“帥小伙的故事還沒(méi)有講完”說(shuō)明“我”淚流滿(mǎn)面與小伙所講的故事有關(guān)，對(duì)他一家人遭遇的深感同情而流淚，為小男孩的懂事而；流淚，同時(shí)也為自己當(dāng)年沒(méi)有私底下給小男孩包子而感到愧疚不安而流淚。2．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：②段“壯叔包子鋪生意很好。一個(gè)理由是壯叔的包子做法很有講究，肉餡菜餡調(diào)料好，蒸出來(lái)的味道不一般，很香很香的。另一個(gè)理由就是壯叔在鎮(zhèn)上經(jīng)營(yíng)了30年，人脈資源廣。鎮(zhèn)里鎮(zhèn)外的人認(rèn)識(shí)的多，回頭客也多?！笨芍涫炙嚭谩⑷嗣}廣；⑦段“壯叔不以為意，還大聲地提醒我，像這樣的小男孩，要提防著點(diǎn)”可知其為人精明；（12）段“好在包子鋪的老板很善良，他沒(méi)有趕我走，讓我在他的鋪?zhàn)忧奥劻艘幌挛绲陌游兜馈！敝苯狱c(diǎn)明其善良的特點(diǎn)。3．考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖。回答此類(lèi)題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。首先，此題題目中的本義指的是壯叔包的包子很香。文章圍繞“包子的香味”塑造了小男孩的形象，反映小男孩一家當(dāng)時(shí)生活的艱辛，在如此艱辛環(huán)境下，突出塑造了小男孩懂事、孝順、克制和堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)，文章通過(guò)“包子的香味”寫(xiě)十年前“我”和壯叔對(duì)前來(lái)聞包子香味的小男孩的態(tài)度，與十年后帥小伙講述“包子的香味”的故事后，再去找壯叔私下想不管壯叔同不同意，往后，只要站在包子鋪前的男孩女孩，我都會(huì)送他們兩個(gè)包子。我要讓他們的舌尖，真正感受包子的香味。“我”決心行動(dòng)起來(lái)勸壯叔改變對(duì)待孩子的淡漠態(tài)度，促其樂(lè)善好施，所以“包子的香味”蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)生活中善良、溫情的期待與呼喚，表現(xiàn)主題。吸引讀者閱讀興趣。4．鏈接材料中“我心里默念道”，文中“我私藏了一個(gè)想法”可知都運(yùn)用心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，此文“我”的心理描寫(xiě)，寄托了作者希望社會(huì)上能夠?qū)μ幱诶Ь持械娜藗兌嘁恍椭拿篮迷竿ｆ溄硬牧媳憩F(xiàn)“我”看到叔叔的落魄的心酸，為父親對(duì)叔叔的態(tài)度而感到難受，體現(xiàn)我對(duì)叔叔的親情。三、語(yǔ)言表述14、茍有恒，何必三更眠五更起?！窘馕觥吭囶}分析：注意對(duì)聯(lián)的要求是字?jǐn)?shù)相同、詞性一致、結(jié)構(gòu)相同，然后注意押韻，從音韻的角度注意仄起平收，“仄”可以理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的三、四聲，“平”可以理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的一、二聲。此題依據(jù)下聯(lián)，可將上聯(lián)改為：茍有恒，何必三更眠五更起。點(diǎn)睛：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。四、寫(xiě)作15、改變我自認(rèn)為是一個(gè)非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。我學(xué)習(xí)很努力，也喜歡幫助別人，我很想讓老師欣賞我，可老師的目光卻永遠(yuǎn)只在那些成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生身上。因?yàn)樯眢w有些殘疾的原因，我很自卑。我心里委屈，于是我憤世，我孤傲，我看不慣一切。別人的文章再好我也懶得看，別人的演講再精彩我也認(rèn)為庸俗，別人做的事情再偉大我也認(rèn)為做作。我懷疑一切并目空一切，抱著這種思想我跨進(jìn)了初中