高考生物一輪復習選擇性必修1第八單元穩(wěn)態(tài)與調節(jié)第39講植物生長素學案

第39講植物生長素【課標要求】概述科學家經(jīng)過不斷的探索，發(fā)現(xiàn)了植物生長素，并揭示了它在調節(jié)植物生長時表現(xiàn)出濃度較低時促進生長、濃度過高時則會抑制生長的特性?？键c一植物生長素的發(fā)現(xiàn)1．生長素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)典實驗分析(1)達爾文實驗。(2)鮑森·詹森實驗。(3)拜爾實驗。(4)溫特實驗。[易錯提醒]生長素的產(chǎn)生部位：胚芽鞘的尖端。發(fā)揮作用部位：尖端下面的一段。胚芽鞘感光部位：胚芽鞘尖端。生長素的作用：促進細胞伸長生長。胚芽鞘彎曲原因：生長素分布不均勻，導致生長不均勻。2．植物激素的概念由植物體內產(chǎn)生，能從______________運送到____________，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，叫作植物激素。3．生長素的合成、運輸與分布[易錯提醒]形態(tài)學上端指靠近莖尖(或根尖)的部位，形態(tài)學下端指遠離莖尖(或根尖)的部位，和莖(或根)所處的實際方向無關。[答案自填]1.(1)尖端尖端單側光背光向光(3)不均勻(4)對照瓊脂塊生長素2.產(chǎn)生部位作用部位3.色氨酸形態(tài)學上端形態(tài)學下端1．植物向光性的原因分析解釋1：單側光照射下，向光面的生長素橫向運輸，向背光面轉移。解釋2：單側光照射下，向光面的生長素被分解。解釋3：單側光照射下，抑制生長的物質分布不均勻。若解釋1正確，則a～d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為c＞a＝b＞d。若解釋2正確，則a～d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為c＝a＝b＞d。若解釋3正確，則a～d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為a＝b＝c＝d。2．不同處理條件下植物向性運動的結果分析考向1生長素的發(fā)現(xiàn)過程與向性運動分析1．(2024·珠海調研)下列關于植物生長素的科學發(fā)現(xiàn)史，敘述錯誤的是()A．達爾文的實驗提出胚芽鞘尖端受單側光刺激后向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”B．鮑森·詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片C．拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的D．溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學物質——吲哚乙酸引起的解析：選D。溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲生長的影響確實是一種化學物質，并命名為生長素，但并未揭示其本質，D項錯誤。2．如下圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一胚芽鞘被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的敘述正確的是()A．a(chǎn)中胚芽鞘直立生長，b、c中胚芽鞘向光彎曲生長B．a(chǎn)、b中胚芽鞘向光彎曲生長，c中胚芽鞘背光彎曲生長C．d中如果固定胚芽鞘，旋轉紙盒，一段時間后，胚芽鞘向左彎曲生長D．d中如果將紙盒和胚芽鞘一起旋轉，則胚芽鞘向紙盒開口方向彎曲生長解析：選D。a中生長素不能通過玻璃片，a直立生長；b中的生長素能夠透過瓊脂片，b向光彎曲生長；c中由于胚芽鞘沒有尖端，c中生長素不能發(fā)生橫向運輸，且含生長素的瓊脂塊放置在左側，故c背光彎曲生長，A項、B項錯誤。d中固定胚芽鞘，旋轉紙盒，只有右側接受光照，因此胚芽鞘向右彎曲生長，C項錯誤。如果將紙盒和胚芽鞘一起旋轉，光只能從開口進入，因此胚芽鞘向紙盒開口方向彎曲生長，D項正確?？枷?生長素的合成、運輸和分布3．植物體內生長素存在兩種運輸方式，這兩種運輸方式的比較見下表。下列有關敘述錯誤的是()比較項目生長素的極性運輸生長素的非極性運輸運輸方向形態(tài)學上端向下端單向運輸形態(tài)學上下端雙向運輸運輸速度相對較慢，一般為5～20mm/h相對較快，5～20cm/h運輸距離相對較近相對較遠運輸途徑維管束外側的薄壁細胞及莖尖等未成熟部位維管束內的導管和篩管等成熟部位運輸形式有活性的游離型生長素無生理活性的束縛型生長素是否跨膜運輸需要跨膜運輸，屬于主動運輸不需要跨膜運輸，屬于被動的運輸方式A.一般來說，生長素極性運輸范圍比較局部，而非極性運輸范圍比較廣泛B．生長素的非極性運輸?shù)乃俣缺葮O性運輸要快很多，因為它不受能量和載體的限制，而受蒸騰作用等因素的影響C．生長素主要合成部位是幼嫩的葉、莖尖等，而在根分生組織中分布較多，據(jù)此可推測游離型生長素與束縛型生長素是可以相互轉變的D．將莖水平放置或農作物發(fā)生倒伏，其中的生長素受重力作用而發(fā)生從遠地側向近地側的運輸，導致植物的莖背地生長，生長素的這種橫向運輸是非極性運輸解析：選D。據(jù)題表可知，在運輸距離上，生長素極性運輸范圍比較局部，而非極性運輸范圍比較廣泛，A項正確；與極性運輸?shù)乃俣认啾龋菢O性運輸要快很多，因為它不需要跨膜運輸，屬于被動運輸，不受能量和載體的限制，而受蒸騰作用等因素的影響，B項正確；生長素主要合成部位是幼嫩的葉、莖尖等，而在根分生組織中分布較多，據(jù)此可推測游離型生長素與束縛型生長素是可以相互轉變的，C項正確；生長素受重力作用從遠地側向近地側運輸，導致植物的莖背地生長，這屬于生長素的橫向運輸，不同于非極性運輸，D項錯誤?？键c二生長素的生理作用及特點[學生用書P262]1．生理作用2．作用特點低濃度促進生長、高濃度抑制生長。[易錯提醒]抑制生長≠不生長。常見的抑制生長的實例：①根的向地生長：根的近地側生長素濃度過高，抑制近地側的生長；②植物的頂端優(yōu)勢：生長素對頂芽表現(xiàn)為促進作用，對側芽表現(xiàn)為抑制作用；③除草劑：一定濃度的生長素類調節(jié)劑對雙子葉雜草表現(xiàn)為抑制作用，而對單子葉作物表現(xiàn)為促進作用。3．典型實例——頂端優(yōu)勢(1)概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽生長受到抑制的現(xiàn)象。(2)產(chǎn)生原因。(3)解除方法：摘除頂芽。[答案自填]1.伸長生長細胞分化3.(2)低促進高抑制[模型命題點思考]1．某同學用兩種未知的不同濃度(Cx和Cy)的生長素溶液做實驗，測得去尖端的燕麥胚芽鞘的彎曲角度(圖1)的值分別為αx、αy，且關系為αx＝αy。為了進一步比較Cx和Cy的大小，該同學用去根尖的燕麥胚根做了如圖2所示的實驗，結果胚根向右彎曲生長，則Cx________(填“大于”或“小于”)Cy，判斷依據(jù)是___________________________________________________。提示：大于與胚芽鞘相比，胚根對生長素更敏感，胚根向右側彎曲生長，說明右側生長素濃度相對較高，抑制了該側的生長2．由下圖可知，促進豌豆幼苗莖切段生長最適生長素的濃度范圍是________mg·L－1，若該實驗是探究豌豆幼苗莖切段最適濃度的預實驗，則做該預實驗的目的是_______________________________________________。提示：200～600為進一步實驗摸索條件，也可用于檢驗實驗設計的科學性和可行性1．生長素濃度與所起作用的曲線分析(1)a點：既不促進生長也不抑制生長。(2)a～c段(不含a點)：隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。(3)c點：促進生長的最適濃度，其促進效果最好。(4)c～e段(不含e點)：隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。(5)e點：促進生長的濃度“閾值”。低于此值時均為促進生長的“低濃度”；超過此值時，將由“促進”轉向“抑制”，從而進入抑制生長的“高濃度”。(6)b、d兩點：生長素濃度雖然不同，但促進效果相同。(7)e～f段(不含e點)：隨生長素濃度升高，對生長的抑制作用逐漸增強。2．對生長素的敏感程度曲線分析(1)不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感性大?。焊?gt;芽>莖。(2)不同生物對生長素的敏感程度不同，敏感性大小：雙子葉植物>單子葉植物。用適當濃度的生長素類調節(jié)劑來殺死單子葉農田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。3．植物莖的背地性和根的向地性(1)表現(xiàn)。(2)原因?？枷?生長素的生理作用及機理1．(2024·華附、省實、廣雅、深中四校聯(lián)考)《農桑輯要》中記載：“苗長高二尺之上，打去‘沖天心’；旁條長尺半，亦打去心。葉葉不空，天花結實”。該操作可以解除植株的頂端優(yōu)勢，合理分配營養(yǎng)，提高棉花產(chǎn)量。去除頂端優(yōu)勢、調節(jié)營養(yǎng)物質分配都與生長素有關。下列敘述錯誤的是()A．生長素起調節(jié)細胞生命活動的作用B．棉花植株頂芽合成的生長素向下運輸至側芽需要消耗能量C．打去“沖天心”利于“旁條”合成生長素，從而促進“旁條”生長D．適宜濃度的生長素可能促進營養(yǎng)物質向棉鈴運輸，從而促進棉鈴生長解析：選C。生長素起調節(jié)細胞生命活動的作用，A項正確；生長素在植物細胞中的極性運輸屬于主動運輸，運輸時需要消耗能量，B項正確；打去“沖天心”是去掉頂芽，減少頂芽產(chǎn)生的生長素在側芽積累，促進“旁條”即側芽生長，該操作不能促進“旁條”合成生長素，C項錯誤；根據(jù)題意可知，調節(jié)營養(yǎng)物質分配與生長素有關，棉鈴是生長旺盛的部位，推測適宜濃度的生長素可能促進營養(yǎng)物質向棉鈴運輸，促進棉鈴生長，D項正確。2．(2024·山東青島高三期末)生長素(IAA)主要促進細胞的伸長，而細胞壁的彈性非常小，影響細胞的伸長?？茖W家根據(jù)酸生長理論和基因活化學說提出IAA對細胞伸長的作用機理如下圖所示。下列敘述錯誤的是()A．生長素與細胞膜受體結合可通過Ca2＋引發(fā)H＋以主動運輸?shù)姆绞较蛲膺\輸B．細胞壁的pH升高，細胞壁松弛，對細胞的壓力減小，引起細胞縱向生長C．細胞中的活化因子與生長素結合，能促進相關基因的活化和表達D．在低濃度生長素溶液中，生長素受體活性高的植株生長更快解析：選B。由題圖可知，H＋向外運輸需要消耗能量，說明其運輸方式是主動運輸，該過程需要生長素與細胞膜上的受體結合后引發(fā)Ca2＋進入液泡引起，A項正確；隨著H＋以主動運輸方式運出，使細胞壁的pH下降，細胞壁松弛，對細胞的壓力減小，引起細胞縱向生長，B項錯誤；活化因子與生長素結合后通過核孔進入細胞核，使相關基因活化和表達，C項正確；根據(jù)題圖生長素的作用機理可知，在低濃度生長素溶液中，若生長素受體活性高，則生長素促進植株生長更快，D項正確?？枷?生長素作用特點分析及應用3．用不同濃度的生長素溶液處理某植物幼苗使其生長，實驗結果如下表所示。下列有關敘述錯誤的是()組別蒸餾水甲乙丙丁平均株高/cm1620385113A.實驗處理的時間長短、用的植物材料和溫度等條件應相同B．甲、乙、丙三組生長素溶液的濃度大小關系是甲<乙<丙C．不同濃度的生長素，對植物幼苗的生長的影響效果有可能相同D．丁組的濃度條件對幼苗生長有抑制作用解析：選B。甲、乙、丙三種濃度的生長素溶液大小關系是不能確定的，甲、乙的濃度都有可能大于丙的濃度，B項錯誤。4．多葉棘豆是一種珍貴的藥用植物，其種子萌發(fā)率極低。為研究外源IAA能否促進多葉棘豆種子的萌發(fā)，科研人員用蒸餾水配制不同濃度的IAA溶液，分別浸泡種子14小時(甲組)、21小時(乙組)和28小時(丙組)。將浸泡后的種子置于培養(yǎng)皿中，在適宜的萌發(fā)條件下培養(yǎng)。觀察萌發(fā)情況，結果如下圖所示。下列敘述錯誤的是()A．分析可知，外源IAA能減輕28小時蒸餾水浸泡對種子萌發(fā)的抑制B．本實驗結果中，外源IAA促進種子萌發(fā)的最佳浸泡時間為21小時C．乙組可在5～20mg·L－1范圍內進一步探究外源IAA促進種子萌發(fā)的最佳濃度D．甲組10mg·L－1的萌發(fā)率大于20mg·L－1，說明20mg·L－1外源IAA能抑制種子萌發(fā)答案：D5．(2023·浙江1月選考)研究人員取帶葉的某植物莖段，切去葉片，保留葉柄，然后將莖段培養(yǎng)在含一定濃度乙烯的空氣中，分別在不同時間用一定濃度IAA處理切口。在不同時間測定葉柄脫落所需的折斷強度，實驗結果如下圖所示。下列關于本實驗的敘述，正確的是()A．切去葉片可排除葉片內源性IAA對實驗結果的干擾B．越遲使用IAA處理，抑制葉柄脫落的效應越明顯C．IAA與乙烯對葉柄脫落的作用是相互協(xié)同的D.不同時間的IAA處理效果體現(xiàn)IAA在濃度較低時抑制葉柄脫落，在濃度過高時則會促進葉柄脫落解析：選A。該植物莖段的葉片中含有生長素，切去葉片可排除葉片內源性IAA對實驗結果的干擾，A項正確。由題圖分析可知，用IAA處理的組別葉柄脫落所需的折斷強度均大于未經(jīng)IAA處理的組別(對照組)，說明使用IAA處理可以抑制葉柄脫落；越遲使用IAA處理，葉柄脫落所需的折斷強度越接近對照組，說明越遲使用IAA處理，抑制葉柄脫落的效果越不明顯，B項錯誤。因每組都有乙烯，沒有無乙烯的對照組，無法得知乙烯對葉柄脫落所需折斷強度的影響，因此無法判斷IAA與乙烯對葉柄脫落的作用是協(xié)同還是相抗衡，C項錯誤。由題圖可知，不同時間的IAA處理均能抑制葉柄脫落，因此不同時間的IAA處理效果不能體現(xiàn)IAA在濃度較低時抑制葉柄脫落，在濃度過高時則會促進葉柄脫落，D項錯誤。高考真題體驗[學生用書P265]1．(2019·浙江4月選考)下列關于生長素及其作用的敘述，正確的是()A．植物的生長是由單側光引起的B．生長素在細胞內可由色氨酸合成C．生長素由苗尖端產(chǎn)生并促進苗尖端的伸長D．不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果一定不同解析：選B。植物的生長是由生長素引起的，A項錯誤；在細胞內生長素可由色氨酸合成，B項正確；生長素由苗尖端產(chǎn)生并促進苗尖端下部的伸長，C項錯誤；不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果可以不同，也可以相同，D項錯誤。2．(2021·北京等級考)植物頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸，使側芽附近生長素濃度較高，抑制側芽的生長，形成頂端優(yōu)勢。用細胞分裂素處理側芽，側芽生長形成側枝。關于植物激素作用的敘述錯誤的是()A．頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素既可促進也可抑制生長B．去頂芽或抑制頂芽的生長素運輸可促進側芽生長C．細胞分裂素能促進植物的頂端優(yōu)勢D．側芽生長受不同植物激素共同調節(jié)解析：選C。頂芽處生長素濃度低，促進頂芽生長，側芽處生長素濃度較高，抑制側芽生長，體現(xiàn)了生長素既可促進也可抑制生長，A項正確；去頂芽或抑制頂芽的生長素運輸可降低側芽處的生長素濃度，促進側芽生長，B項正確；用細胞分裂素處理側芽，側芽生長形成側枝，推測細胞分裂素能解除頂端優(yōu)勢，C項錯誤；側芽生長受生長素、細胞分裂素等的共同調節(jié)，D項正確。3．(2021·重慶選擇考)新中國成立初期，我國學者巧妙地運用長瘤的番茄幼苗研究了生長素的分布及鋅對生長素的影響，取樣部位及結果見下表。據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是()取樣部位生長素含量/(ug·kg－1)對照組低鋅組①莖尖12.53.3②莖的上部3.72.5③瘤上方的莖部4.82.9④長瘤的莖部7.93.7⑤瘤26.55.3A.部位①與部位②的生長素運輸方向有差異B．部位③含量較高的生長素會促進該部位側芽生長C．因部位⑤的存在，部位④生長素含量高于部位③D．對照組生長素含量明顯高于低鋅組，表明鋅有利于生長素合成解析：選B。番茄幼苗莖尖的生長素運輸方式有極性運輸和單側光引起的橫向運輸，部位②不能進行橫向運輸，A項正確。芽對生長素較敏感，部位③含量較高的生長素會抑制該部位側芽生長，B項錯誤。題表中對照組生長素含量均高于低鋅組，說明鋅有利于生長素的合成；除莖尖外，離瘤位置越近生長素含量越高，說明瘤的存在影響生長素的分布，C項、D項正確。4．(2021·福建選擇考)煙草是以葉片為產(chǎn)品的經(jīng)濟作物。當煙草長出足夠葉片時打頂(摘去頂部花蕾)是常規(guī)田間管理措施，但打頂后側芽會萌動生長，消耗營養(yǎng)，需要多次人工抹芽(摘除側芽)以提高上部葉片的質量，該措施費時費力，可以采取打頂后涂抹生長素的方法替代人工抹芽。科研人員探究打頂后涂抹生長素對煙草上部葉片生長的影響，實驗結果如下圖所示。下列分析錯誤的是()A．打頂后涂抹的生長素進入煙草后，可向下運輸B．打頂后的抹芽措施不利于營養(yǎng)物質向上部葉片轉運C．打頂涂抹生長素能建立人工頂端優(yōu)勢抑制側芽萌發(fā)D．打頂后涂抹生長素與不涂抹相比，能增強上部葉片凈光合速率解析：選B。生長素的運輸方向是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，生長素涂抹處為形態(tài)學上端，因此打頂后涂抹的生長素進入煙草后，可向下運輸，A項正確；由題意可知，打頂后的抹芽措施是為了提高上部葉片的質量，因此該措施有利于營養(yǎng)物質向上部葉片轉運，B項錯誤；由題意可知，打頂后涂抹生長素能抑制側芽萌動，相當于建立人工頂端優(yōu)勢抑制側芽萌發(fā)，C項正確；由題圖可知，打頂后涂抹生長素與不涂抹相比，能增強上部葉片凈光合速率，D項正確。課時跟蹤練[學生用書P57(單獨成冊)]一、選擇題1．為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的生長素，某科研小組用燕麥胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行如下實驗：①去掉胚芽鞘尖端→不生長，不彎曲；②接觸過尖端的瓊脂塊放在胚芽鞘切面的左側→彎向右側生長；③空白瓊脂塊放在胚芽鞘切面的左側→不生長，不彎曲。下列有關實驗分析，正確的是()A.以上三組實驗還需要給予單側光照射B．第③組實驗證明了瓊脂能抑制胚芽鞘的生長C．造成第①③組實驗結果相同的原理不相同D．第②組處理會導致胚芽鞘尖端下部生長素分布不均解析：選D。單側光不能引起生長素在瓊脂塊中橫向運輸，也不能對去掉尖端的胚芽鞘產(chǎn)生影響，故題述三組實驗不需要給予單側光照射，A項錯誤；第③組實驗結果與第①組實驗結果相同，證明了瓊脂塊對胚芽鞘的生長沒有影響，B項錯誤；第①③組實驗結果相同的原因是都沒有生長素，故造成第①③組實驗結果相同的原理相同，C項錯誤；第②組實驗中，由于接觸過尖端的瓊脂塊含有生長素，將該瓊脂塊置于胚芽鞘切面的一側，其中的生長素可向下運輸?shù)脚哐壳手?，即可導致胚芽鞘尖端下部生長素分布不均，從而出現(xiàn)彎曲生長，D項正確。2．(2024·汕頭一模)生長素極性運輸?shù)幕瘜W滲透偶聯(lián)學說的基本觀點是生長素以弱酸的形式經(jīng)輸入載體協(xié)同運輸(能量由跨膜質子電位提供)進入細胞，在細胞質中生長素主要以離子形式存在并大量積累。離子形式的生長素通過分布于細胞基部的輸出載體順濃度梯度輸出細胞，正是由于輸出載體在細胞中的極性分布決定了生長素的極性運輸。下列敘述錯誤的是()A．在成熟組織中，生長素可以通過輸導組織進行非極性運輸B．若要研究輸出載體在生長素極性運輸中的作用，可利用其抑制劑設計實驗C．生長素的輸入、輸出載體都能轉運生長素，空間結構相同D．生長素的輸出載體大多分布在幼嫩組織細胞中解析：選C。生長素的輸入、輸出載體雖然都能轉運生長素，但是運輸?shù)姆较虻炔煌?，其空間結構也不相同，C項錯誤。3．如圖是吲哚乙酸(IAA)誘導豌豆莖切段伸長生長的典型劑量反應曲線，圖中將對照組(不加IAA)的伸長生長設為“0”。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A．在M點對應的IAA濃度下，切段不發(fā)生伸長生長B．IAA對切段伸長生長的促進作用與IAA的濃度呈正相關C．IAA濃度高于10－4mol·L－1后，隨著濃度升高，其抑制伸長生長的作用越來越弱D．不同濃度的IAA對切段伸長生長的作用可能相同解析：選D。M點對應的IAA濃度下，切段的伸長生長與對照組相同，并不是切段不發(fā)生伸長生長，A項錯誤。據(jù)題圖分析可知，IAA濃度在10－7～10－5mol·L－1之間，隨著IAA濃度的增大，促進切段伸長生長的作用增強；IAA濃度在10－5～10－3mol·L－1之間，隨著IAA濃度的增大，促進切段伸長生長的作用減弱；IAA濃度大于10－3mol·L－1時，抑制切段伸長生長，B項、C項錯誤。在最適濃度左右，不同濃度的IAA對切段伸長生長的作用可能相同，D項正確。4．生物學中，解釋頂端優(yōu)勢產(chǎn)生原因的學說主要有三種：第一種是生長素直接抑制學說，第二種是生長素間接抑制學說，第三種是營養(yǎng)學說。下列說法錯誤的是()A．頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸傳遞給側芽，使側芽獲得的生長素增多，直接導致生長緩慢。支持第一種學說B．頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸傳遞給側芽，導致側芽獲得的細胞分裂素減少而生長緩慢。支持第二種學說C．頂芽的細胞優(yōu)先得到由根部和葉片運來的營養(yǎng)物質，導致側芽得不到充足的養(yǎng)分而生長緩慢。支持第三種學說D．“摘心”“打頂”能夠解除頂端優(yōu)勢，僅支持第一種學說解析：選D。頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸傳遞給側芽，使側芽獲得的生長素增多，直接導致生長緩慢，可以說明生長素直接抑制側芽生長，支持第一種學說，A項正確；頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸傳遞給側芽，導致側芽獲得的細胞分裂素減少而生長緩慢，這是生長素間接起作用的結果，可以說明生長素間接抑制側芽生長，支持第二種學說，B項正確；頂芽的細胞優(yōu)先得到由根部和葉片運來的營養(yǎng)物質，導致側芽得不到充足的養(yǎng)分而生長緩慢，這是營養(yǎng)