人教PEP四年級英語上冊Unit4 單元教案4

Unit4

一、教學(xué)內(nèi)容

1、本單元要求會聽，說，認(rèn)讀的單詞和詞組:

studybathroombedroomlivingroomkitchen

phonebedsofashelffridgetable

ifs=itisaren't=arenotthey're=theyare

2、本單元要求會聽，說的單詞和詞組:

heytheyopenthedooronthetablenearthephone

inthedoor

3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對話，學(xué)

以致用。

4、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定

基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

1、能聽懂、會說，會用每一課會話。

2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。

3、會唱本單元的歌曲。

三、教學(xué)重點和難點

1、對于較長的單詞如bathroom,bedroomJivingroom,

kitchen的掌握以及對于第一次出現(xiàn)的介詞短語如openthe

dooronthetablenearthephoneinthedoor的掌握。

2、對于禮貌用語“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握與應(yīng)用。

3、描述臥室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。

四、教學(xué)時間

本單元共6課時，每周3課時，2周完成。

第一課時

課題：Unit4Myhome

教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,

kitcheno

學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點：單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.教師自制的單詞卡

3.教師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

A.Learnthesesentences

Whereisthedoll?Itisinthebox.

Whereisthedoll?Itisonthebox.

Whereisthedoll?Itisunderthebox.

Whereisthebox?Itisonthetable.

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：Whatarethey?

學(xué)生回答：Theyarebooks.教師接著自問自答：Wherearethebooks?

Theyareinthestudy.教讀單詞study,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動

作幫助學(xué)生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2.教師出示livingroom的圖片，教師問學(xué)生：Aretheremanybooks

here?Isitastudy?

學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.Thisisn'tastudy.Ifsa

livingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板

書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：Whafsinit?當(dāng)學(xué)生回答出

bed時，教師說：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.（做動作

幫助學(xué)生理解）Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthisa

livingroom?Isthisabedroom?學(xué)生會回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisis

abathroom.Wetakeashowerinabathroom.（用動作幫助學(xué)生理解）教讀

單詞bathroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5.教師出示kitchen的圖片，問學(xué)生：Isthisabathroom?教師可讓學(xué)

生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。

教師可請學(xué)生看圖片說句子：Thisisakitchen.

6.教師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,

bathroomandkitchen?學(xué)生回答：Yes.教師：Oh,youcanseeabedroom,

alivingroom...并讓學(xué)生重復(fù)這段話。

7,讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文。

8.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

9.教師用動作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。

教師：WewatchTVinthe_______.

Wereadabookinthe_________.

Wehaveasnackinthe_________.

Wetakeashowerinthe__________.

Wehaveasleepinthe____________.

10.Lefsdo

1）教師播放錄音，學(xué)生跟唱。

2）教師說前一部分的指令，讓學(xué)生說后一部分的指令并做出相應(yīng)的

動作。

教師：Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Haveasnack.

Gotothebathroom.Takeashower.

Gotothebedroom.Haveasleep.

3）學(xué)生小組表演Le/sdo部分的內(nèi)容。

三、趣味操練（Practice）

1.搶讀單詞

這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然

后逐個出示一些單詞

卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞

并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的

給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

板書設(shè)計:

第二課時

課題：Unit4Myhome

重點:句型：Isitin/on/under/...?Yes,itis,No,itisnt.

詞匯：isn't

難點：發(fā)音：itis連讀，isn，t

教具準(zhǔn)備：

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

過程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做游戲：教師把圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班

同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張

圖片。

2.做A部分Let'sdo的游戲。一個同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指

令做可能發(fā)生的動作。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師對一個學(xué)生說：Ihaveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisit?

讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：Ihave....Doyouhaveit?

Whereisit?讓學(xué)生回答：Ifsin/on/under...

2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實物憑借記憶再次詢

問以上學(xué)生：Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?

Isitunderyourbook?在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用

Yes,itis.No,itisn't來回答。

3.教師通過敘述故事，導(dǎo)入課文對話。

教師：一天，Sarah來到ChenJie的家中，在ChenJie的臥室里，

看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了

嗎？可讓學(xué)生先用句型Isitin…？來猜一猜。

5..聽錄音，跟讀課文對話。

6.讓學(xué)生做對話表演。

（三）趣味操練（Practice）

1.做Lefsplay部分的游戲。

讓一個人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼

睛的同學(xué)猜Where's....,蒙上眼睛的同學(xué)用Isitin/on/under/…？來猜。

其他同學(xué)用Yes,itis.No,itisn't來判斷。如果猜對了，換人繼續(xù)游戲。

如果猜錯了，要被罰演節(jié)目。

板書設(shè)計：

Unit4Myhome

Isitin/on/under...?

Yes,itis.

No,itisn't.

第三課時

課題：Unit4Myhome

教學(xué)重點：單詞home,room,school,classroom的拼寫。

教學(xué)難點：home與house的區(qū)別

教具準(zhǔn)備：

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm?up/Revision）

1.復(fù)習(xí)Let'stalk/A部分的對話。

2.做Let'splay的游戲。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.出示圖片home,讓學(xué)生說出單詞，并讓學(xué)生用home說一句話。

如：Ihaveahome.Thisismyhome.Myhomeisverynice.等。

2.分另U出示圖片bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告

訴學(xué)生：Theyarerooms.教讀單詞room.

3.讓學(xué)生想一想，說一說所學(xué)過的單詞中還有哪個詞屬于room?

引出classroom.可進(jìn)一步問學(xué)生：Whafsintheclassroom?

4.出示圖片school,教師問學(xué)生：Isitaroom?Isitahome?讓學(xué)生

回答：No,itisn't.It'saschool.

5.教師準(zhǔn)備單詞卡home,room,school,classroomo

6.看單詞卡，拼讀單詞。

7.教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫。

8.看圖填詞“Writeandsay”部分,并讓學(xué)生用home,room,school,

classroom分別造句。

（三）趣味操練（Practice）

1.做游戲“What'smissing?^^

教師把本單元A部分的單詞卡與home,room,school,classroom圖

片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜

一猜少了哪一張，猜對后拼讀該單詞。

板書設(shè)計:

Unit4Myhome

第四課時

課題：Unit4Myhome

教學(xué)重點:句型:Isit...?Yes,itis./No,itisn't.

詞匯：phoneshelffridgesofabedtable

教學(xué)難點：聽說認(rèn)讀本課生詞

發(fā)音：phone不要丟掉尾音；bedshelf兩個單詞注意［e］的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.用來做游戲的橡皮泥

2.本課生詞的單詞卡片

3.相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、復(fù)習(xí)句型：Whereis...?Ifson/in/...

游戲:Guess:uWhereis…？”

教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。

用：“It，sin/on”來回答。游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、看圖片提問“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓勵學(xué)生們積極發(fā)

言，盡量說。

2、學(xué)生會說到TV.table,chairdesk甚至bed等詞。如果學(xué)生說出

本課的生詞，教師要特別鼓勵，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如

果學(xué)生指著table說成了desk,教師可通過圖片對比兩個單詞的不同。

3、針對學(xué)生第2項說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：

教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個生詞示范讀

后，都請大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。

4、教師播放錄音，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。

三）趣味操練（Practice）

游戲1：Let'sdo（Unit4/B/let,sdo）

1）學(xué)生聽錄音，邊聽邊做。

2）教師邊發(fā)出口令，邊示范動作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生

做動作。

3）比比誰最快，教師快速出示圖卡或者說指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，

做出動作。

（小組游戲）

游戲3：布置我的家

學(xué)生以小組為單位活動（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張

大圖畫（由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計的家），教師用英語描述（如I:

Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.）學(xué)生用自己的詞

卡擺一擺。

板書設(shè)計：

第五課時

課題：Unit4Myhome

教學(xué)重點：聽說認(rèn)讀句型Whereare…？Arethey...?Yes,theyare.

/No,theyaren't并在實際中運用。.

教學(xué)難點：句型Whereare…？Arethey...?Yes,theyare./No,they

aren't

教具準(zhǔn)備：

1.書包、鉛筆等文具的實物

2.教師自制掛圖（在趣味操練中使用）

4、教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Lefsd第四課時中的let,sdo部分的練習(xí)。教師發(fā)出口令，

學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)口令。小組中進(jìn)行游戲。

2、Guess:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個學(xué)生的課

桌里。說：Whereisit?假裝問：Isitinyourpencil-box?學(xué)生回答：No,

itisn't.直到找到，學(xué)生回答：Yes,itis.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生

用Isit…？來提問，被問到的學(xué)生回答:No,itisn't./Yes,itis.（為尋找

范圍過大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。）

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師拿出一個書包，說Therearemanybooksinthisschoolbag.

Whatarethey?Aretheynotebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Arethey...?來猜一猜,

猜出正確答案:Theyarestorybooks.

2、看Let'stalk的課文，理解句子的含義。

3、先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽錄音（教材配套），

邊認(rèn)讀句子。

4、小組分角色對話朗讀，各小組展示。

5、各小組表演故事。

6、聽錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句子。（對mother's

或brother飛學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生...'s=…is,不必過多的

講解。）

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：對話表演比賽

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室

前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。

板書設(shè)計：

第六課時

課題：Unit4MyHome

教學(xué)重點：句型：能用本單元的句型來描述自己的房間。如：What

canyouseeinmyroom?Ifsaniceroom.Ilikeit

詞匯：聽說讀寫windowdeskchairdoorbed

教學(xué)難點：語音：單詞windowdoor的發(fā)音。字母hnw的讀音。

拼讀：windowdeskchairdoorbed的拼讀訓(xùn)練。

書寫：字母wirdk的書寫指導(dǎo)

教具準(zhǔn)備：

1.字母歌錄音帶（教師自備）

2.單詞配套詞卡.

3、教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Singthe《ABC》song:學(xué)生和老師一起唱字母歌。

2、指一指，說一說：教師出示26個字母表，教師指字母，學(xué)生

搶答比賽。教師針對學(xué)生出現(xiàn)的字母讀音問題進(jìn)行指導(dǎo)。

3、