高考作文模擬寫作：“對自己未來職業(yè)的規(guī)劃、憧憬和思考”導寫及范文

高考作文模擬寫作：“對自己未來職業(yè)的規(guī)劃、憧憬和思考”導寫及范文題目如下：請你寫一篇文章，談談對自己未來職業(yè)的規(guī)劃、憧憬和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。第一步：審題審題干、審關鍵詞、審要求。這里就一句話，我們拎出關鍵詞——職業(yè)。有同學就說“職業(yè)”有什么好分析的，就是職業(yè)啊。然后我問學生，你長大想從事什么職業(yè)？學生：為人民服務。我：……這個世界就是這么神奇，總有一些孩子他理所當然地覺得自己會，但是一開口就是個錯的。“為人民服務”是職業(yè)嗎？還有學生嘟囔：職業(yè)代打。這個職業(yè)說實話，第一反應是這是什么工作，第二反應原來是游戲代打，第三反應是：你說了真話，但我勸你不要寫在中考作文里?，F(xiàn)實生活中，我不反對學生成為一名電競選手，雖然我不了解這個東西，但是只要不違規(guī)違法，正當賺錢，沒什么問題。但是中考考場上，你寫非常小眾的職業(yè)——超出了老師的認知范圍的內容，而且“打游戲”這個很難寫出正氣，這是一種冒險。職業(yè)就是一個人從事該項事業(yè)以養(yǎng)家糊口，常見的醫(yī)生、老師、理發(fā)師等。你要問問自己的心，最想從事哪個職業(yè)，為什么？分析完“職業(yè)”，再來看題目中的三個詞：規(guī)劃、憧憬和思考。這是試卷上的一道題，我個人認為，“規(guī)劃、憧憬”和“思考”三個詞不是并列關系。這里的有效詞匯是：規(guī)劃、憧憬。憧憬，就是美好的向往，在文章中，你可以想象自己如果成功成為了老師、醫(yī)生等，你會過上怎樣的生活。規(guī)劃，就是你為此制定的整體、長遠的計劃。你要成為一名服裝設計師、一個歌唱家，你為此要有意識培養(yǎng)自己哪方面的能力？在哪個年齡階段完成怎樣的目標？第二步：布局在動筆之前，要宏觀自己的寫作思路。開頭：什么原因，我想成為一個歌唱家，為此，我憧憬著美好的未來。中間：我為此做了一些規(guī)劃，包括：學習歌唱的技巧、控制自己的飲食、鍛煉自己的形體……這中間“學習歌唱技巧”是重點，要詳寫，用情境化描寫，爭取寫出細節(jié)。其他的努力另起一段，概括地寫。結尾：我有了一些表演的機會，我覺得離自己的夢想越來越近。議論抒情：“歌唱”讓我的青春色彩斑斕。我為此努力，為此癲狂，在一點一滴的進步里，在一次一次的演出中，我逐漸找到了自我。這是一種多么美妙的感覺??！我想，逐夢的美好，不在于未來會擁有一個怎樣的結局，而是在逐夢的過程中，我不曾辜負自己的年華。我想，未來，我會站在更大的舞臺上，展示更加閃耀的自己！動筆之前，想清楚的三個問題：1.寫作邏輯：這里，如果你愿意起承轉合可以，對比也可以，我是按照“緣起——規(guī)劃——行動——暫時的結果”時間順序來寫的。只要思路明了、層次清晰就可以。2.重點部分：規(guī)劃中“學習歌唱技巧”這個部分。3.主旨：表達對歌唱的熱愛，盛贊青春逐夢的美好。第三步：標題錯誤示范：青春、唱歌、青春路上，我想成一個歌唱家參考選項：唱響青春，逐夢未來、一方小小舞臺、當歌聲飄過山谷第四步：落實寫作唱響青春，逐夢未來注：我沒學過唱歌，所以呢，這個文章本身一般般，我是以學生的立場給大家一個示范。你在考場上，要寫真的東西。如果我自己寫，我會寫想成為一個自由撰稿人。這類的文章我的公眾號上發(fā)過幾次了，就不重復了。開頭：分段，點出你想要從事的職業(yè)，簡要地描繪自己的憧憬。你聽過王菲的歌聲嗎？2010年的春晚，她在舞臺中央安安靜靜地唱了一首《傳奇》。燈光旋轉，舞臺華麗，她站在那里，神情安靜，歌聲清亮。我的心被深深地吸引了。——從此，一顆小小的種子在我的心里發(fā)了芽：長大以后，我也想成為一個歌手。那時的我，一定很幸福：站在舞臺中央，化著精致的妝容，穿著美麗的裙子，用美好的歌聲傳遞自己的情感。我會獲得鮮花和掌聲，同時，在熱鬧中守住一份內心的安靜和從容。中間：規(guī)劃：重點部分用情境化描寫；其余概括地寫。怎樣才能成為一個歌手？我常常陷入沉思。為此，我制定了一個計劃：考上一個好的高中，然后考入音樂學院。同時，注意飲食保護嗓子，堅持鍛煉保持體型，當然，最重要的是：要提升歌唱的水平！（此處略寫）——于是，在家長的支持下，我雖心中忐忑，還是開始學習唱歌的旅途。開闊的教室，地板被擦得锃亮，中間一臺鋼琴。老師在彈琴，我站在邊上。琴音起，我跟著琴音歌唱，“啊——”，單調的聲音隨著琴音而婉轉?！班?！”老師齊按琴鍵，從頭開始，我隨著琴音反反復復地唱一個音節(jié)。不時，老師會停下來，掰一掰我的胳膊，點一點我的喉嚨，自己長大嘴向我示范，糾正我錯誤的發(fā)音方式……我挺直了身板，張大了嘴巴，讓一個個音節(jié)從我的喉口發(fā)出。就這樣，我從單音開聲、再到“打嘟”（一種發(fā)音練習）、再到學習簡單的曲子、最后完整地唱一首歌……一步一步跟著老師學習。歌唱教室外的楓葉從青綠變成了紅色，我終于學會了幾首完整的歌。當我流暢的歌聲在教室里回蕩，我的內心充滿了激動。結尾：寫一次站在舞臺上的經歷。半年后，我第一次站在了舞臺上——是學校校慶。老師給我化了淡妝。我穿著一件白色的小裙子，在舞臺中央，唱了一首《最初的夢想》。前奏起，我拿著話筒輕輕地擺動自己的身體。音樂急促，我開始和著節(jié)奏歌唱?！白畛醯膲粝?，絕對會到達?！庇心敲匆凰查g，我忘了自己是在舞臺上。一曲畢，老師和同學為我鼓掌。我睜眼，淚濕了眼眶。說不清為了什么而流淚，心中有一股感動，難以言說。后來，我參加了一些大大小小的演出和比賽。每一次開始，我都全力以赴；每一次結