教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷及答案（各地真題）

教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共10題，共22分)1.下面對“昨晚雷聲很大”的描述錯誤的是（

）。A.雷聲是通過空氣傳播而來的

B.雷聲很大，說明音量很強

C.我們聽到雷聲是因為耳道中聽小骨振動產(chǎn)生的2.小金的爸爸給他買了一個吉他，小金非常高興，他拿過吉他仔細研究，發(fā)現(xiàn)吉他的弦有的粗有的細，松緊不同，聲音也不一樣。①撥動吉他弦，聲音最高的是（

）。A.最粗的弦

B.最細的弦

C.中等粗細的弦②小金發(fā)現(xiàn)有一根琴弦聲音有些低，他應該（

）。A.將這根琴弦調緊一些

B.將這根琴弦調松一些

C.用力彈3.在彈奏吉他時，若想要使它發(fā)出的聲音響一些，可以（

）。A.調節(jié)弦的松緊度

B.用的力氣大一點

C.用的力氣小一點4.下列現(xiàn)象中，說明聲音能在液體中傳播的是（

）。A.魚被岸上的腳步聲嚇走

B.游客聽到瀑布傾瀉而下的聲音

C.海邊的人聽到海浪拍擊巖石的聲音5.下列現(xiàn)象中，說明聲音能在液體中傳播的是（

）。A.魚被岸上的腳步聲嚇走

B.游客聽到瀑布傾瀉而下的聲音

C.海邊的人聽到海浪拍擊巖石的聲音6.要想讓橡皮筋發(fā)出更高的聲音，應該讓橡皮筋（

）。A.松

B.緊

C.變粗7.用剛擊打過的音叉輕觸水面，水面會產(chǎn)生波紋，這是因為（

）。A.音叉放入水中，自然會產(chǎn)生波紋

B.音叉的振動導致水面產(chǎn)生波紋

C.擊打音叉的同時碰到了水面8.把敲響的音叉放在水面上，會看到（

）。A.水面十分平靜

B.水會向一個方向流動

C.水花四濺，水面出現(xiàn)－圈圈波紋9.同一個橡皮筋拉得越緊，撥彈時發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越低

C.沒有變化10.用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發(fā)出聲音，這是因為鋼尺沒有（

）。A.受到力

B.斷裂

C.振動

D.摩擦二.填空題(共10題，共36分)1.二胡、吉他、古箏等樂器，是靠（

）的振動發(fā)出高低不同的聲音的。2.周圍的聲音根據(jù)（

）的不同，可以分為動物的（

）、自然界的）（

）、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。3.影響弦的音高的因素，有弦的（

）、弦的（

）。4.如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會（

）。5.耳廓的作用是（

）、（

）的作用是將聲音轉化成振動。6.敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺音叉在（

）。7.在月球上，由于沒有（

），即沒有可以傳播振動的物質，兩個人即使相隔不遠，也不能互相通話。8.物體的（

）、（

）、（

）對音高有影響。9.尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音高；尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音低。10.一根橡皮筋，用相同的力量撥動時，橡皮筋拉得越緊，聲音越（

），拉得越松，聲音越（

）。（選填“高”或“低”）三.判斷題(共10題，共20分)1.物體振動的幅度越小，聲音越弱。（

）2.夜晚，正在睡覺的小明被傾盆大雨聲吵醒了，吵醒小明的聲音是由人類活動產(chǎn)生的。（

）3.小張說“昨晚的雷聲很大”，這是對雷聲音高的描述。（

）4.聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快。（

）5.在制作樂器時，可以不用設計圖，想怎么做就怎么做。（

）6.聲音越強，鼓膜振動幅度越小。（

）7.我們聽到的聲音都是自然界的聲音。（

）8.聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。（

）9.在月球上，如果不借助其他裝置，將聽不到任何聲音，這是因為月球上沒有空氣。（

）10.相同的杯子中裝入不同量的水，敲擊時發(fā)出聲音的高低是相同的。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。

鳥叫聲人為的聲音

電鋸聲

雷聲自然界的聲音

雕刻石碑的聲音

雨聲

琴聲五.填表題(共1題，共12分)1.猜想：聲音強弱與物體振動幅度有關，振幅越大，聲音越（

）；物體振幅越小，聲音越（

）。實驗器材：鋼尺，桌子改變的條件：（

）不改變的條件：（

）填寫表格。實驗結論是什么？六.簡答題(共5題，共26分)1.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？2.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？3.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關系嗎？4.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？5.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？七.材料題(共1題，共6分)1.如圖所示：在一塊木板上釘兩個釘子，在兩個釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實驗記錄如下：實驗說明：物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越（

）；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）；同時還說明聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。八.綜合題(共3題，共30分)1.根據(jù)實驗裝置圖完成下列問題。①這是模擬（

）的裝置。②實驗中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。③實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動④實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣⑤通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小骨2.根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低→高”來表示聲音變化的規(guī)律。（1）按1-8順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化的規(guī)律是（

）。（2）按1-8順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化的規(guī)律是（

）。（3）用嘴向瓶口吹氣，由于瓶內(nèi)（

）的振動能發(fā)出不同的音調，按照音調從低到高的順序排列是（

）。（4）通過以上實驗，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長短相同、粗細不同時，越粗的振動的越（

），發(fā)出聲音越（

）。粗細相同、長短不同時，越短的振動的越（

），發(fā)出的聲音越（

）。3.下面是一根橡皮筋的音量變化實驗數(shù)據(jù)表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面各題。（1）橡皮筋被拉開的距離越長，振動幅度就越（

），聽到的聲音就越（

）。（2）橡皮筋被拉開的距離越長，振動持續(xù)的時間就越（

），聽到的聲音持續(xù)的時間就越（

）。參考答案一.選擇題1.C2.①B；②A3.B4.A5.A6.B7.B8.C9.A10.C二.填空題1.弦2.產(chǎn)生途徑；叫聲；聲音3.松緊；長短4.更加清楚5.收集聲波；鼓膜6.振動7.空氣8.大?。婚L短；粗細9.短；長10.高；低三.判斷題1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.×四.連線題1.如圖：五.填表題1.強；弱；撥動鋼尺力的大??；手按壓的位置、鋼尺露出桌面的長度；振動幅度小，聲音弱；振動幅度大，聲音強答：聲音的強弱與物體振動幅度有關，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音就越弱。六.簡答題1.弦的長短、粗細和松緊都會影響聲音的高低。2.答：同一根弦振動部分越，音高就越低，振動部分越短，音高就越高；振動部分越松，音高就越低，振動部分越緊，音高就越高。3.聲