寧夏回族自治區(qū)固原市一中高三語文上學(xué)期期中試題（含解析）

寧夏回族自治區(qū)固原市一中2021屆高三語文上學(xué)期期中試題（含解析）考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。①傳統(tǒng)文化短視頻，顧名思義即記錄傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)短視頻。截至2019年5月初，“抖音”平臺(tái)上關(guān)于傳統(tǒng)文化相關(guān)的短視頻數(shù)量超過6500萬條，累計(jì)播放量超過164億次，傳統(tǒng)文化話題成了“抖音”上最熱的話題之一。目前，短視頻客戶端用戶集中在24歲左右，而短視頻傳統(tǒng)文化傳播的不斷完善，也有利于在年輕人群體中推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。②本文以“抖音”短視頻平臺(tái)為例，探討傳統(tǒng)文化短視頻的受眾心理。③人類永無止境的好奇心催促著人們主動(dòng)進(jìn)入新環(huán)境、新領(lǐng)域，獲得新知識(shí)。而“復(fù)古風(fēng)”從生活服飾刮到了傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，從前與受眾保持一定距離的“高冷”傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)下，源源不斷地傳播到受眾的面前。受眾對(duì)于生動(dòng)豐富、充滿趣味的小眾傳統(tǒng)文化是新奇的，基于好奇與求新的心理，受眾開始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新認(rèn)識(shí)博大精深的傳統(tǒng)文化。④相對(duì)于“抖音”其他類型的信息，傳統(tǒng)文化等知識(shí)的傳播是以一種較為輕松的方式傳遞嚴(yán)肅的傳統(tǒng)文化信息，受眾在觀看其他類型比如搞笑類短視頻時(shí)可能會(huì)有浪費(fèi)時(shí)間的隱憂，但是觀看知識(shí)類短視頻能夠增強(qiáng)受眾技能知識(shí)、豐富精神世界，給受眾帶來一種滿足感、充實(shí)感。而在此基礎(chǔ)上，出于短視頻的知識(shí)傳播作用，短視頻客戶端不再只有休閑娛樂的作用，也是一款輕松學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的工具。⑤法國(guó)著名社會(huì)學(xué)家讓·鮑德里亞認(rèn)為，在后現(xiàn)代的社會(huì)中，人們通常通過“消費(fèi)”這個(gè)行為來表達(dá)自己，彰顯地位或品位。當(dāng)今時(shí)代，受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)都在提高，審美觀念也與以往大不相同，不僅僅要求簡(jiǎn)單的好看、眼球刺激，還要有個(gè)性、流行等因素。“美而不同”是大多數(shù)人追求的新境界。傳統(tǒng)文化一直作為高雅文化存在，在注入短視頻這種新的傳播方式后開始接地氣，不同于傳統(tǒng)信息傳播的呆板與生硬，有個(gè)性的傳統(tǒng)文化傳播符合大眾審美，更容易在受眾中間擴(kuò)散傳播。⑥在傳播活動(dòng)中，從眾是指?jìng)€(gè)體(或群體)受到群體壓力而改變態(tài)度或行為，使之和大多數(shù)人保持一致。在短視頻領(lǐng)域，傳統(tǒng)文化短視頻在受眾點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)的二次傳播中，引起了其他用戶的跟隨觀看。而大多數(shù)情況下，由于“抖音”客戶端無限推送的信息流模式，很多用戶會(huì)選擇點(diǎn)贊量多的視頻進(jìn)行觀看。而平臺(tái)功能的便利性使得人們?cè)趶谋娦睦淼闹笇?dǎo)下，由好奇的觀看轉(zhuǎn)化為參與視頻拍攝。如共青團(tuán)中央的“抖音”號(hào)與京劇演員珮瑜合作，共同發(fā)起了抖音話題“我要笑出國(guó)劇從眾心理推動(dòng)受眾點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、觀看、參與拍攝，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻獲得傳播。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A.觀看短視頻能增強(qiáng)受眾技能知識(shí)、豐富精神世界，給受眾帶來一種滿足感、充實(shí)感。B.在后現(xiàn)代的社會(huì)中，人們都想通過“消費(fèi)”這個(gè)行為來表達(dá)自己，彰顯地位或品味。C.當(dāng)今時(shí)代，“美而不同”的審美觀念提高了受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)。D.從眾心理推動(dòng)受眾點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、觀看、參與拍攝，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻獲得傳播。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章從四個(gè)方面展開論證，主要從受眾心理角度分析探討短視頻時(shí)代傳統(tǒng)文化短視頻傳播倍受熱捧的原因。B.文章用共青團(tuán)中央與京劇演員合作發(fā)起抖音話題并提供示范視頻的實(shí)例證明從眾心理對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的影響。C.文章作者運(yùn)用了舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證的方法闡明自己的觀點(diǎn)。D.最后一段總結(jié)全文，論及短視頻作為新媒體對(duì)于傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的作用與存在問題，給文化傳播者指出方向。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.短視頻與傳統(tǒng)文化的結(jié)合喚醒青年用戶群體對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展起到積極的作用。B.傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)是受眾開始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新認(rèn)識(shí)博大精深的傳統(tǒng)文化的主觀因素。C.抖音短視頻平臺(tái)為中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播提供了新的途徑，同時(shí)傳統(tǒng)文化也為抖音視頻平臺(tái)帶來了豐富的內(nèi)容，注入了新活力。D.在智能技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻需要尋求不同領(lǐng)域的合作來實(shí)現(xiàn)傳播效果的優(yōu)質(zhì)與傳播方式的深入。【答案】1.D2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選整合和理解分析能力。A項(xiàng)，“觀看短視頻能增強(qiáng)受眾……”錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第四段，原文為“但是觀看知識(shí)類短視頻能夠增強(qiáng)受眾技能知識(shí)、豐富精神世界，給受眾帶來一種滿足感、充實(shí)感?！边x項(xiàng)缺少限定語“觀看知識(shí)類短視頻”；B項(xiàng)，“人們都想通過‘消費(fèi)’這個(gè)行為來表達(dá)自己，彰顯地位或品位”錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第五段，原文為“人們通常通過‘消費(fèi)’這個(gè)行為來表達(dá)自己，彰顯地位或品位”，選項(xiàng)把原文中的“通?！碧鎿Q為“都想”；C項(xiàng)，“‘美而不同’的審美觀念提高了受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)”說法錯(cuò)誤，因果倒置，根據(jù)原文，是受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)的提高改變了以往的審美觀念，并追求“美而不同”的新境界。故選D?！?題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C項(xiàng)，“文章作者運(yùn)用了舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證的方法闡明自己的觀點(diǎn)”其中“比喻論證”說法有誤，文中沒有比喻論證。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)以及作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B項(xiàng)，“傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)是受眾開始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新認(rèn)識(shí)博大精深的傳統(tǒng)文化的主觀因素”說法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第三段，原文為“從前與受眾保持一定距離的‘高冷’傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)下，源源不斷地傳播到受眾的面前。受眾對(duì)于生動(dòng)豐富、充滿趣味的小眾傳統(tǒng)文化是新奇的，基于好奇與求新的心理，受眾開始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新認(rèn)識(shí)博大精深的傳統(tǒng)文化”，由此可見“傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)”是引發(fā)關(guān)注的客觀因素。故選B?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。一個(gè)與現(xiàn)實(shí)零距離的題材，要讓文學(xué)性不被堅(jiān)硬的現(xiàn)實(shí)埋沒，讓藝術(shù)在接近紛紜社會(huì)時(shí)不至于窒息，就必須有飛揚(yáng)的靈魂。鐘南山是個(gè)公眾人物，幾乎沒有虛構(gòu)的空間；而真實(shí)的東西往往會(huì)有種種限制。但作家創(chuàng)作并非無所作為。熊育群的作品《鐘南山：蒼生在上》把筆觸深入到鐘南山的內(nèi)心世界，對(duì)他的精神和情感進(jìn)行大膽挖掘，并且打破時(shí)空限制，將人物置于復(fù)雜的背景與宏大的視野中，以文學(xué)的力量復(fù)原某些重大時(shí)刻，記錄歷史，留下現(xiàn)場(chǎng)，并對(duì)此進(jìn)行深刻反思。本報(bào)特邀《收獲》雜志副主編、《鐘南山：蒼生在上》責(zé)編鐘紅明和作家熊育群做了一次對(duì)談。鐘紅明：新冠肺炎疫情是一場(chǎng)波及眾多國(guó)家與人群的、看不見硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在《燃起黑色的春天》一文中你曾寫道，你“突然理解了戰(zhàn)爭(zhēng)年代棄文從戎的文人”，是什么讓你決定寫一部關(guān)于鐘南山的長(zhǎng)篇非虛構(gòu)作品？熊育群：新冠肺炎疫情突如其來，是人類的一場(chǎng)大災(zāi)難。特別讓人不安的是，已經(jīng)84歲的鐘南山深夜趕往疫區(qū)武漢，他那張高鐵上仰頭小憩的照片讓我非常感動(dòng)。12年前我采訪過他，寫過他的報(bào)告文學(xué)，這些年也特別關(guān)注他。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，有關(guān)部門希望我來寫鐘南山，我自己也有寫作的沖動(dòng)。于是，通過鐘南山的助理得到支持，我便一頭扎下去，開始了創(chuàng)作。鐘紅明：這部作品有六個(gè)章節(jié)，你寫了鐘南山過往的大量經(jīng)歷，他的父親母親，他的婚姻愛情，他在英國(guó)留學(xué)，他在“非典”中的經(jīng)歷……都是出于什么考量？是要寫出一個(gè)人的脈絡(luò)和土壤嗎？熊育群：事實(shí)上這有些傳記寫作的特點(diǎn)，我想把他的一生呈現(xiàn)出來，當(dāng)然是有重點(diǎn)有選擇的。只有把他的人生寫透了，才能寫出鐘南山為何敢醫(yī)敢言，才能理解他的性情、胸懷和作為。我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他當(dāng)普通人來寫。但人比人確實(shí)有高低，有的人令人高山仰止，有的人唯利是圖，正因?yàn)槿绱?，鐘南山的出現(xiàn)才顯得珍貴無比。鐘紅明：如果從《鐘南山：蒼生在上》概括出幾個(gè)關(guān)鍵詞，就是——“時(shí)間與空間”、“淚水”、“挫折”、“敢醫(yī)敢言”、“記憶”。你在后記里說：“他也將是一個(gè)時(shí)代的記憶！”為什么你會(huì)用“時(shí)代的記憶”來概括鐘南山？熊育群：因?yàn)樾鹿谝咔槿绱舜蟮臑?zāi)難，是個(gè)歷史事件，將來一定會(huì)被后人說起。顯然，重要的人物缺少不了鐘南山，鐘南山是值得書寫的。鐘紅明：現(xiàn)在有些人避用“報(bào)告文學(xué)”而用“非虛構(gòu)”，我個(gè)人覺得，背后是一種文學(xué)觀的差異，我注意到你以往的作品，無論是人文地理類的，還是虛構(gòu)類的長(zhǎng)篇小說，你都進(jìn)行了大量的實(shí)地采訪，甚至到國(guó)外進(jìn)行追蹤采訪……為何會(huì)經(jīng)常采用這樣“費(fèi)力”的寫作方式？熊育群：我認(rèn)為這是寫作的常態(tài)。我這樣做并不代表我不重視虛構(gòu)，不重視想象，恰恰相反，我要讓自己的作品充滿想象，甚至是魔幻。但這想象不是胡思亂想，只有符合歷史與現(xiàn)實(shí)邏輯的想象才震撼人心。還有就是文章的細(xì)節(jié)是來自生活的，它充滿了生活的氣息，有著現(xiàn)實(shí)的力量。（摘編自《對(duì)話〈鐘南山：蒼生在上〉作者》，《文匯報(bào)》2020年5月13日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.關(guān)于為何在疫情背景下寫鐘南山的問題，熊育群表示自己熟悉鐘南山，對(duì)他赴武漢抗疫之事很感動(dòng)，有寫作的沖動(dòng)，有關(guān)部門也希望寫他。B.被問到為何寫鐘南山過往的大量經(jīng)歷時(shí)，熊育群認(rèn)為傳記式的寫法可以寫透鐘南山的人生，而只有寫透他的人生，才能寫出他為何敢醫(yī)敢言。C.面對(duì)為何將鐘南山視為“時(shí)代的記憶”的提問，熊育群表示新冠疫情是個(gè)歷史事件，而鐘南山凝聚著時(shí)代的記憶，是值得書寫的。D.關(guān)于經(jīng)常采用“費(fèi)力”的寫作方式的問題，熊育群表示“費(fèi)力”寫作是常態(tài)，自己也重視想象，重視背離現(xiàn)實(shí)邏輯的想象帶來的震撼效果。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《文匯報(bào)》作為組織方，聚焦文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，期望以文學(xué)的力量來復(fù)原和記錄新冠疫情這樣的重要?dú)v史并對(duì)此進(jìn)行深刻反思。B.鐘紅明作為對(duì)談的一方和責(zé)編，關(guān)心作家的寫作動(dòng)機(jī)和寫作方式，并舉出對(duì)方經(jīng)常進(jìn)行大量實(shí)地采訪的實(shí)例從而引發(fā)一些相關(guān)問題的過論。C.熊育群作為對(duì)談的另一方和作者，關(guān)心文學(xué)表達(dá)的力量，故而重視主題的時(shí)代性、文學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和文章細(xì)節(jié)的生活氣息，也留心魔幻的文學(xué)想象。D.文學(xué)如何回應(yīng)時(shí)代和現(xiàn)實(shí)的問題，既是組織方和對(duì)談雙方共同關(guān)心的問題，也是新冠疫情這一特殊歷史時(shí)刻人類必須共同面對(duì)的問題。6.鐘紅明是如何做到在對(duì)談中引發(fā)對(duì)話并將話題引向深入的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。【答案】4.D5.D6.①有比較充分的準(zhǔn)備：熟悉對(duì)方的寫作，作為責(zé)編，尤其熟悉作品《鐘南山：蒼生在上》；②重視對(duì)方的觀點(diǎn)：提問時(shí)采取對(duì)方文章中的說法來引出話題，營(yíng)造對(duì)話氛圍；③逐步深入地提問：從寫作動(dòng)機(jī)問起，問到寫作方式和具體內(nèi)容，最后問到對(duì)方的文學(xué)觀點(diǎn)。①以被采訪者熊育群《燃起黑色春天》中的一句話為契機(jī)，向被訪者發(fā)出提問。②從作品的章節(jié)內(nèi)容發(fā)出提問，根據(jù)被訪者熊育群的回答，進(jìn)一步用作品后記中的“他也將是一個(gè)時(shí)代的記憶”詢問被訪者的看法。③最后，將對(duì)話內(nèi)容升華到文學(xué)層面，從作品的寫作手法出發(fā)，提問被訪者為何采用實(shí)地采訪的這樣“費(fèi)力”的寫作方式。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D項(xiàng)，“重視背離現(xiàn)實(shí)邏輯的想象帶來的震撼效果”，其中“背離現(xiàn)實(shí)邏輯的想象”錯(cuò)，原文“但這想象不是胡思亂想，只有符合歷史與現(xiàn)實(shí)邏輯的想象才震撼人心”，可知是符合歷史與現(xiàn)實(shí)邏輯的想象才震撼人心，帶來“震撼效果”，選項(xiàng)曲解文意。故選D?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D項(xiàng)，“也是新冠疫情這一特殊歷史時(shí)刻人類必須共同面對(duì)的問題”錯(cuò)，原文“新冠肺炎疫情突如其來，是人類的一場(chǎng)大災(zāi)難”“因?yàn)樾鹿谝咔槿绱舜蟮臑?zāi)難，是個(gè)歷史事件，將來一定會(huì)被后人說起”，可知人類共同面對(duì)的是新冠肺炎疫情，并非文學(xué)如何回應(yīng)時(shí)代和現(xiàn)實(shí)問題。選項(xiàng)主客顛倒。故選D?！?題詳解】本題考查的是對(duì)文章信息的篩選與整合能力。原文“這部作品有六個(gè)章節(jié)，你寫了鐘南山過往大量經(jīng)歷，他的父親母親，他的婚煙愛情，他在英國(guó)留學(xué)，他在‘非典’中的經(jīng)歷”“如果從《鐘南山：蒼生在上》概括出幾個(gè)關(guān)鍵詞，就是——‘時(shí)間與空間’‘淚水’‘挫折’‘敢醫(yī)敢言’‘記憶’”，可分析出“有比較充分的準(zhǔn)備：熟悉對(duì)方的寫作，作為責(zé)編，尤其熟悉作品《鐘南山：蒼生在上》”。原文“在《燃起黑色的春天》一文中你曾寫道，你‘突然理解了戰(zhàn)爭(zhēng)年代棄棄文從戎的文人’”“為什么你會(huì)用‘時(shí)代的記憶’來概括鐘南山”，可分析出“重視對(duì)方的觀點(diǎn)：提問時(shí)采用對(duì)方文章中的說法來引出話題，營(yíng)造對(duì)話氛圍”。原文“在《燃起黑色的春天》一文中你曾寫道，你‘突然理解了戰(zhàn)爭(zhēng)年代棄棄文從戎的文人’，是什么讓你決定寫一部關(guān)于鐘南山的長(zhǎng)篇非虛構(gòu)作品”“這部作品有六個(gè)章節(jié)，你寫了鐘南山過往的大量經(jīng)歷，他的父親母親，他的婚煙愛情，他在英國(guó)留學(xué)，他在‘非典’中的經(jīng)歷……都是出于什么考量”“為什么你會(huì)用“時(shí)代的記憶”來概括鐘南山”“我個(gè)人覺得，背后是一種文學(xué)觀的差異”“為何會(huì)經(jīng)常采用這樣‘費(fèi)力’的寫作方式”，可分析出“逐步深入地提問：從寫作動(dòng)機(jī)問起，問到寫作方式和具體內(nèi)容，最有回到對(duì)方的文學(xué)觀”。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。發(fā)現(xiàn)蘆芙葒第一次遇見那對(duì)老夫婦，是在去年冬天。那天。我去一個(gè)山區(qū)采訪。陪我一起去采訪的是當(dāng)?shù)乜h委宣傳部的小苗。小苗是我們報(bào)社的通訊員。我們兩個(gè)在一條山溝里走了好長(zhǎng)時(shí)間，沒見到一戶人家。已是午后了，太陽(yáng)的光都由此往回收了。我們都有些疲憊。小苗走在我身后，不知啥時(shí)候，她竟然弄了一根樹棍拄在手上。這時(shí)候，我們看見有一縷煙從前面的樹林里冒出來，淡淡地。轉(zhuǎn)過彎，果真就看見了一戶人家。走近時(shí)，就看見一個(gè)老太太正坐在門前的場(chǎng)院里曬太陽(yáng)。她的面前還有一個(gè)火盆，火盆里的一只銅水壺正咕嘟咕嘟地往外冒著熱氣。煙大概就是從那里冒出來的。老太太遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我們，就伸長(zhǎng)了脖子往我們這邊看。眼神里滿是好奇。等我們走近，老太太就站起來，說，來了？好像我們是她的熟人似的。我說，老人家，您好!老太太說，烤一會(huì)兒。說著，老太太就彎腰往火盆里添了些柴?；鹋枥镱D時(shí)又躥起一股濃濃的白煙。我們就走過去。剛走到場(chǎng)院口，旁邊里突然就沖出一條黑狗，那條狗不叫，卻嚇了我一跳。小苗尖叫了一聲，竟然扔了手里的棍子，一把抱住了我的膀子。老太太就在那里嘿嘿地笑，說，它不咬人呢，是稀奇你們。果然那只狗搖著尾巴一蹦一跳地在我們身前身后地撒著歡。這真是個(gè)不錯(cuò)的農(nóng)家小院。冬日的陽(yáng)光鋪滿了院子。院子邊有一塊竹園，一群雞正嘰嘰喳喳地在里面覓食。還有些鳥兒的叫聲在竹葉間飄來飄去，很熱鬧。竹林旁邊有一棵柿樹，柿樹的葉子都掉光了，一顆顆柿子卻紅紅地掛在枝頭。這時(shí)，我聞到了一股異香?；剡^頭，就看見一塊場(chǎng)地里，掛著兩排剛剛熏好的臘肉，那些臘肉在午后的陽(yáng)光里冒著猩紅的光。一個(gè)老人正忙著把那些油汪汪的肉往一間屋子里運(yùn)送。老人看見我們，也說了一句，來了。算是打過招呼。就提著肉進(jìn)屋了。我向老人走過去，香味越來越濃，我還聞到了一股松木間雜著柏木的香味。當(dāng)我順著那股香味走近門的那一刻，一下子被眼前的景象驚呆了。那間屋子的房梁上掛的全是臘肉，一塊挨著一塊整齊地排列著，足足有幾百塊。我激動(dòng)地叫了一聲。老人聽見叫聲回過頭來，就在那瞬間，我按下手里的快門。之后的許多日子，我的腦子都被這個(gè)畫面充盈著。那一排排臘肉中，一張古銅色的臉。沒有欲望，沒有貪婪，平靜而安詳。我和小苗幫老人把那些臘肉掛在了屋子里的房梁上，之后，就和老人一起靠在墻上曬太陽(yáng)。太陽(yáng)并不暖和。我說，老人家，你這臘肉賣不賣。老人說，不賣。我說，這么多的臘肉，怎么就不賣呢。老人說，為什么要賣呢?是呀，為什么要賣呢？我真不知該怎么回答?；貋砗?，我把照片做了些技術(shù)處理，取名《守望》并參加了省攝影大賽。很快，《守望》就以參賽作品的形式在省報(bào)發(fā)表。之后，《守望》以她強(qiáng)大的視覺沖擊力，在初賽、復(fù)賽中脫穎而出，沖進(jìn)決賽，成了獲獎(jiǎng)呼聲最高的作品。據(jù)小道消息，我的這幅作品很有可能沖擊金獎(jiǎng)。朋友們已在私底下開始向我祝賀了。5萬的獎(jiǎng)金，對(duì)于獲獎(jiǎng)?wù)邅碚f，是個(gè)不小的誘感。更重要的，這是省兩年一度的最高攝影獎(jiǎng)呢。我打把這個(gè)消息告訴小苗時(shí)，小苗在里沉默了半天卻不說話。我說，小苗，怎么不說話呢?又是一陣沉默。我說，小苗，是不是出了什么事？小苗說，老師，那個(gè)出事了。什么？怎么了？小苗頓了頓，說，老師，你不該拍他。沒等我回答，小苗又接著說，你拍的照片在省報(bào)發(fā)表后，不知怎，的，老太太的家就被賊盯上了。一夜之間，只是一夜之間哪，他們一屋子的臘肉就被賊洗劫一空。那個(gè)一急就腦溢血了。你為什么不早些給我說？我有些急，對(duì)著喊了一句。小苗說，我也是不久前才知道。再說，我們領(lǐng)導(dǎo)不讓我告訴你。小苗，我在里說，等著我，我立馬動(dòng)身，我們一起再去那里看看吧。小苗說，老師，你別來，真的你千萬別來。我還是去了。那天，我和小苗再次踏進(jìn)那個(gè)農(nóng)家小院時(shí)，我被眼前的情形驚呆了。已是春天了，草已綠綠地在院子里鋪了一層，院子的周邊探頭探腦地開出了一些花來。而那個(gè)坐在椅子上，歪著腦袋，嘴里流著哈喇子口眼歪斜地沖著我們傻笑。那個(gè)院子再也聞不到那股奇異的香味了。我想，即使有香味，那個(gè)怕也是再也聞不見了。那個(gè)老太太，見了我們，還是那句話，來了。我說，來了。那時(shí)候，我看見一只鳥從天空飛過，鳥叫了一聲，又叫了一聲。(選自《山西文學(xué)》2019年第8期)7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.小說開頭敘寫去山區(qū)采訪途中在山溝里行走時(shí)的寂寞、疲憊，為下文看見一戶人家、遇見那對(duì)老夫婦做了鋪墊，從而產(chǎn)生一種波瀾起伏、峰回路轉(zhuǎn)的藝術(shù)效果。B.看到一排排臘肉，“我”問老人賣不賣，并對(duì)老人說“不賣”感到不理解，這折射出兩種不同的思想觀念、生活方式的沖突，使小說具有耐人尋味的深層意蘊(yùn)。C.臘肉這一事物在小說情節(jié)發(fā)展中起到了重要作用，它不僅散發(fā)異香，吸引“我”拍出極具視覺沖擊力的照片《守望》，也引來了竊賊，致使患上了腦溢血。D.寧?kù)o秀美的風(fēng)光，恬淡自足的生活，平靜安詳?shù)睦先恕@幅世外桃源般美好圖景卻因我們的“發(fā)現(xiàn)”而不復(fù)存在，小說以“發(fā)現(xiàn)”為題帶有強(qiáng)烈的諷刺意味。8.小苗讓“我”“千萬別來”而“我還是去了”，分別包含了兩人怎樣的心理？結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。9.畫線的兩段文字，在全文中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D8.小苗：不想再去打擾甚至刺激老人，以便讓他能夠安安靜靜地養(yǎng)病，盡快恢復(fù)健康?！拔摇保喝タ赐先耍菫榱吮磉_(dá)因自己拍攝照片而導(dǎo)致老人家臘肉被偷人也患病的愧疚之情。9.①?gòu)亩酱好鑼懺鹤永锞吧凳緯r(shí)間不斷流逝，事情不斷變化；②景色依舊美麗而老人患病，異香不再，包含了一種物是人非的感慨與痛惜；③前后照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，且敘述中夾雜描寫，使小說節(jié)奏舒緩，搖曳多姿?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查考生綜合鑒賞文學(xué)作品的能力?？疾榈慕嵌容^多：有鑒賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；領(lǐng)悟精彩的語言表達(dá)藝術(shù)；分析作品的題材特征和表現(xiàn)手法。解答此類試題，考生首先要明確題干的選擇要求，如本題“對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“不復(fù)存在”“帶有強(qiáng)烈的諷刺意味”分析不夠準(zhǔn)確?！安粡?fù)存在”過于片面，依據(jù)文中“已是春天了，草已綠綠地在院子里鋪了一層，院子的周邊探頭探腦地開出了一些花來”可知，“寧?kù)o秀美的風(fēng)光”依舊存在，只不過得了腦溢血而使“恬淡自足的生活”受到影響；“帶有強(qiáng)烈的諷刺意味”分析程度過重，小說以“發(fā)現(xiàn)”為題使文章主題更明確，暗示作者對(duì)平靜恬淡生活的向往，揭示出有時(shí)看似不經(jīng)意的舉動(dòng)就有可能對(duì)別人造成傷害這一主題，并沒有“強(qiáng)烈的諷刺意味”。故選D?！?題詳解】本題考查考生鑒賞作品形象，領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。本題要求考生結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析“小苗讓‘我’‘千萬別來’而‘我還是去了’，分別包含了兩人怎樣的心理”?；镜慕忸}思路是：在文中找到“小苗讓‘我’‘千萬別來’”“我還是去了”句子所在的位置，然后聯(lián)系上下文內(nèi)容進(jìn)行具體分析，準(zhǔn)確概括，最后分別解答即可。當(dāng)我把獲獎(jiǎng)的消息打告訴小苗時(shí)，小苗“在里沉默了半天卻不說話”，我有一種不祥的預(yù)感，在我的追問之下，小苗告訴我“那個(gè)出事了”，并把出事的緣由給我說了說，我得知這一消息后，才知道自己不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)，根本應(yīng)過恬淡自給自足生活的帶來了無情的災(zāi)難，自己內(nèi)心無比的悔恨和內(nèi)疚，很想馬上去看望老人，去表達(dá)自己的這種歉意，但小苗卻說“老師，你別來，真的你千萬別來”，結(jié)合“一夜之間，只是一夜之間哪，他們一屋子的臘肉就被賊洗劫一空”可知，這里，一方面小苗知道這件事是因“我”而起，怕老人見到“我”之后受到刺激而加重病情，另一方面說明小苗對(duì)老人的同情，不想去打擾，希望安心養(yǎng)病，早日恢復(fù)健康?！?題詳解】本題考查考生分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。小說的作用題，一般要考慮從環(huán)境、人物形象、故事情節(jié)、主旨等方面進(jìn)行分析。本題題干說明了文中劃線部分的作用，通過閱讀，文中兩處劃線部分為環(huán)境描寫，考生在分析時(shí)要先鎖定劃線部分的景物描寫，再進(jìn)行具體分析。該兩處描寫，一處在文章開頭，描寫的是“冬日的陽(yáng)光鋪滿了院子”的農(nóng)家小院，景色迷人，熱鬧而恬淡；另一處在文章結(jié)尾部分，描寫的是“已是春天”的同一家農(nóng)家小院，而此時(shí)的院落雖然景色依舊迷人，但由于老人的患病而顯得寂靜而凄涼。通過對(duì)比分析可以知道：首先，這兩處的環(huán)境描寫起到渲染氣氛的作用，兩處的描寫景色雖然景色迷人，但所渲染的氛圍不一樣，前者歡快，后者凄涼；其次，在人物形象上，同一處院子了這種變化給人一種物是人非的感覺，這里暗含著“我”的悔恨和愧疚；再次，在情節(jié)上，前者描寫的是冬景，后者描寫的是春景，時(shí)間的推移，暗示著情節(jié)的變化，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，另外，一前一后形成照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)發(fā)展合情合理；然后，在藝術(shù)手法上，文章在敘事中運(yùn)用描寫，使文章節(jié)奏舒緩，內(nèi)容豐富；最后，在表達(dá)主題上，通過前后對(duì)同一院落的“不同”描寫，暗示出有時(shí)看似不經(jīng)意的舉動(dòng)就有可能對(duì)別人造成傷害這一主題?！军c(diǎn)睛】環(huán)境描寫主要作用：（1）交代人物活動(dòng)場(chǎng)所，渲染營(yíng)造某種氛圍。（2）交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，襯托人物心理。（3）為后邊內(nèi)容作鋪墊，展開、推動(dòng)故事情節(jié)。（4）象征和暗示。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。袁昂，陳郡陽(yáng)夏人。年十五，父抃死。昂號(hào)慟嘔血，絕而復(fù)蘇，更制服，廬于墓次。昂后與從兄彖同見從叔司徒粲，粲謂彖曰：“其幼孤而能至此，故知名器自有所在?！饼R初，起家王儉鎮(zhèn)軍府功曹史。儉時(shí)為京尹，儉于后堂獨(dú)引見昂，謂昂曰：“卿必居此?！崩圻w秘書丞，黃門侍郎。丁內(nèi)憂去職。服未除而從兄彖卒。昂幼孤，為彖所養(yǎng)，乃制期服。人有怪而問之者，昂致書以諭之曰：“爾來三十余年，從兄憐愛之至，無異于己。此恩此愛，畢壤不追?！狈牐臆娚哿晖蹰L(zhǎng)史。永元末，義師至京師，州牧郡守皆望風(fēng)降款，昂獨(dú)拒境不受命。高祖手書諭曰根本既傾枝葉安附豈若翻然改圖自招多福進(jìn)則遠(yuǎn)害全身退則長(zhǎng)守祿位若同惡不悛大軍一臨誅及三族昂答曰：“食人之祿，而頓忘一旦。非惟物議不可，亦恐明公鄙之。”后建康城平，昂束身詣闕，高祖宥之不問也。天監(jiān)二年，以為后軍臨川王參軍事。昂奉啟謝曰：“臣東國(guó)賤人，學(xué)行何取，推恩及罪，在臣實(shí)大，敢乞辭之?！辈辉S。六年，征為吏部尚書，累表陳讓，徙為左民尚書，兼右仆射。十四年，馬仙琕破魏軍于朐山，詔權(quán)假昂節(jié)，往勞軍。普通三年，為尚書令，開府儀同三司，給鼓吹，給親信三十人。五年，加左光祿大夫，增親信為八十人。大同六年，薨，時(shí)年八十。初，昂臨終遺疏，不受贈(zèng)謚，并敕諸子不得立志銘。復(fù)曰：“吾釋褐從仕，不期富貴，幸遇殊恩，遂得全門戶。以此闔棺，無慚鄉(xiāng)里?！痹t謚曰穆正公。（節(jié)選自《梁書·袁昂傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.根本既傾／枝葉安附豈／若翻然改圖／自招多福／進(jìn)則遠(yuǎn)害全身／退則長(zhǎng)守祿位／若同惡／不悛大軍一臨／誅及三族／B.根本既傾枝／葉安附／豈若翻然改圖／自招多福／進(jìn)則遠(yuǎn)害／全身退則長(zhǎng)守祿位/若同惡不悛／大軍一臨／誅及三族／C.根本既傾枝／葉安附／豈若翻然改圖／自招多福／進(jìn)則遠(yuǎn)害全身／退則長(zhǎng)守祿位／若同惡／不悛大軍一臨／誅及三族／D.根本既傾／枝葉安附／豈若翻然改圖／自招多福／進(jìn)則遠(yuǎn)害全身／退則長(zhǎng)守祿位／若同惡不悛／大軍一臨／誅及三族／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.丁憂，舊制，父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂”。“丁內(nèi)憂”是指遭逢母親喪事。B.吏部，中國(guó)古代官署名，主管的事有官吏的任免、考核、升降及科舉取士。C.“詔”表示帝王對(duì)臣民的命令，表示這種意思的詞語還有制、誥、敕、諭等。D.謚，是人死之后他人給予死者的一種稱號(hào)，有官謚、私謚之分，有褒有貶。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.袁昂極重親情，從兄袁彖不幸去世，袁昂感念他三十多年的撫育之恩，為他著期服守喪。B.袁昂備受期許。堂叔袁粲認(rèn)為袁昂年幼喪父卻能做到盡心服喪，他日必能獲取功名：王儉也因此認(rèn)為，終有一日袁昂必定可以成為和自己一樣的官員。C.袁昂深受器重。袁昂降梁之后，深受信任，曾代高祖持節(jié)前去犒勞軍隊(duì)；他屢受提拔，仕途亨通，高祖還賜他鼓吹的儀仗，并給予他護(hù)衛(wèi)數(shù)十人。D.袁昂謙卑低調(diào)。梁高祖命他參謀軍務(wù)，袁昂認(rèn)為自己是前朝罪臣，學(xué)問品行不佳，婉言謝絕；他臨終時(shí)上書表示不愿接受追贈(zèng)和謚號(hào)，告誡諸子不立墓志銘。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）食人之祿，而頓忘一旦。非惟物議不可，亦恐明公鄙之。（2）吾釋褐從仕，不期富貴，幸遇殊恩，遂得全門戶?！敬鸢浮?0.D11.B12.B13.（1）拿別人的俸祿，卻在某一日忽然忘記這件事（而向敵人投降）。不僅眾人的議論都認(rèn)為不可以，恐怕您也鄙視這個(gè)做法。（2）我脫去布衣做官，不期望能夠富貴，慶幸蒙受不同一般的恩澤，終于能夠保全了門戶?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句子大意是：樹根己傾斜，枝葉還能依附哪里？還不如迅速轉(zhuǎn)變改換圖謀，自招多福，進(jìn)則遠(yuǎn)離災(zāi)害保全自身，退則長(zhǎng)守高官厚祿。如果怙惡不悛，大軍到達(dá)，誅滅三族。“根本既傾”“枝葉安附”是并列結(jié)構(gòu)，“枝葉”是一個(gè)詞語，中間不能斷開，排除BC；“進(jìn)則遠(yuǎn)害全身”“退則長(zhǎng)守祿位”是并列結(jié)構(gòu)，各自斷開，排除B；“豈若”是反問句，一般用在句首，前面斷開；“大軍”是句子主語，前面斷開排除A。故選D。【11題詳解】本題考核理解古代文化常識(shí)的能力。B項(xiàng)，“吏部，……主管的事有官吏的任免、考核、升降及科舉取士”錯(cuò)誤。吏部掌管文官的任免、考核、升降，武官由兵部掌管，科舉由禮部掌管。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。B項(xiàng)，“因此”有誤。原文是“儉時(shí)為京尹，儉于后堂獨(dú)引見昂，謂昂曰：‘卿必居此?！蔽闹袥]有提到王儉賞識(shí)袁昂的原因。故選B。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。本題關(guān)鍵詞有：（1）“頓”：忽然、突然；“一旦”：某一日；“非惟”：不僅；“鄙”：鄙視，看不起”。（2）“釋褐”：脫掉布衣，指做官；“期”：期望，料想；“殊”：不同的，不一般的；“全”：使動(dòng)，使……保全?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：袁昂，陳郡陽(yáng)夏人。他十五歲時(shí)，父親袁抃去世。袁昂悲號(hào)慟哭甚至哭到吐血，昏過去又蘇醒過來，換上喪服，在父親墓地旁邊建屋居住守喪。后來，他和堂兄袁彖一同拜見堂叔司徒袁粲，袁粲對(duì)袁彖說：“袁昂幼年喪父卻能表現(xiàn)得這樣，因此知道他以后會(huì)得到爵位名號(hào)是有原因的?！饼R朝初年，起初做王儉鎮(zhèn)軍府功曹史。王儉當(dāng)時(shí)任京尹，曾經(jīng)在后堂單獨(dú)引見袁昂，對(duì)袁昂說：“你以后一定會(huì)位居于此?！倍啻紊w后任秘書丞，黃門侍郎。后來他遇到母親去世而離職。喪服未脫，堂兄袁彖去世。袁昂幼時(shí)父親離世，他被袁彖撫養(yǎng)長(zhǎng)大，于是他為袁彖制期服服喪。有人覺得奇怪而問他，袁昂致信曉諭他說：“從父親去世以來三十多年了，從兄對(duì)我憐愛之極，無異于己出。此恩此愛，終身不忘?！狈势跐M，袁昂被任命為右軍邵陵王長(zhǎng)史。永元末年，梁軍攻至京師，州牧郡守皆望風(fēng)投降，獨(dú)有袁昂占據(jù)轄境拒不受命。梁高祖親自寫信曉諭他說：“樹根己傾斜，枝葉還能依附哪里？還不如迅速轉(zhuǎn)變改換圖謀，自招多福，進(jìn)則遠(yuǎn)離災(zāi)害保全自身，退則長(zhǎng)守高官厚祿。如果怙惡不悛，大軍到達(dá)，誅滅三族?！痹夯匦耪f：“拿別人的俸祿，卻在某一日忽然忘記這件事（而向敵人投降）。不僅眾人的議論都認(rèn)為不可以，恐怕您也鄙視這個(gè)做法?！敝蠼党潜黄蕉?，昂自縛其身到宮闕，高祖寬免他不再追問他的罪責(zé)了。天監(jiān)二年，高祖任命袁昂為后軍臨川王參軍事。袁昂敬奉書函謝絕說：“臣是東國(guó)低賤之人，學(xué)問和品行無可取的地方，您推恩及罪人，對(duì)于臣來說實(shí)在是巨大的恩澤，冒昧乞求辭謝?！备咦鏇]有同意。六年，高祖征召他任吏部尚書，袁昂多次上表辭讓，被調(diào)任為左民尚書，兼右仆射。十四年，馬仙琕在朐山打敗魏軍，高祖下詔命袁昂暫代皇帝持節(jié)，前往犒勞軍隊(duì)。普通三年，袁昂為尚書令，開府儀同三司，賜給鼓吹的儀仗，并賜護(hù)衛(wèi)三十人。五年，他進(jìn)升為左光祿大夫，增護(hù)衛(wèi)為八十人。大同六年，袁昂去世，時(shí)年八十歲。當(dāng)初，袁昂在臨終時(shí)上疏說，不愿接受官職追贈(zèng)和謚號(hào)，并告誡兒子們不得為他立墓志銘。又說：“我脫去布衣去做官，不期望能夠富貴，慶幸蒙受不同一般的恩澤，終于能夠保全了門戶。因此蓋棺，無愧于鄉(xiāng)人了?！背⒔o予謚號(hào)穆正公。三、古詩(shī)詞鑒賞（9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。莎衣①楊樸軟綠柔藍(lán)著勝衣，倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披?？衩摼萍掖鹤砗?，亂堆漁舍晚晴時(shí)。直饒②紫綬金章貴，未肯輕輕博換伊。[注]①莎衣：即蓑衣。②直饒：縱使，即使。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中，作者認(rèn)為在船上，一邊吟詩(shī)一邊釣魚，這是最合適的搭配，塑造了一個(gè)非同一般的漁翁形象。B.頷聯(lián)出句從視覺的角度寫景，對(duì)句從嗅覺的角度寫景，描繪了一幅充滿詩(shī)情畫意的雨中美景圖。C.頸聯(lián)寫醉后和晴時(shí)脫蓑衣，與頷聯(lián)寫的“披”兩相對(duì)照，頗有意趣，耐人尋味。D.此詩(shī)俊逸瀟灑，語言質(zhì)樸精煉，手法靈動(dòng)多變，意境優(yōu)美，引人人勝15.詩(shī)的尾聯(lián)構(gòu)思精巧，歷來為評(píng)論家稱道，請(qǐng)從表達(dá)技巧與情感抒發(fā)的角度進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?4.A15.（1）卒章顯志（或“畫龍點(diǎn)睛”）。尾聯(lián)在前三聯(lián)寫蓑衣的基礎(chǔ)上，筆鋒一轉(zhuǎn)，由物及人，畫龍點(diǎn)睛，足有千鈞之力。（2）詩(shī)人將“紫綬金章”和“莎衣”對(duì)比，莫說紫綬金章多么高貴，也不肯輕易將蓑衣與之交換；以“紫綬金章”象征榮華富貴，以“莎衣”象征平淡自由的生活。（3）表現(xiàn)了詩(shī)人遺世獨(dú)立、飄然物外，視官爵如敝履的情懷?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。A項(xiàng)，“一邊吟詩(shī)一邊釣魚，這是最合適的搭配”錯(cuò)?！败浘G柔藍(lán)著勝衣，倚船吟釣正相宜”，無論穿著什么樣的衣裳，都比不上柔軟綠草織成的蓑衣，它跟斜倚篷船吟詩(shī)垂釣的生活，實(shí)在是最最相宜?？梢姂?yīng)是穿著蓑衣來吟詩(shī)或者釣魚，是最合適的，灑脫自在。故選A。【15題詳解】本題考查詩(shī)句的含義及表達(dá)技巧和思想感情。前三聯(lián)都集中筆墨于寫蓑衣，而尾聯(lián)畫龍點(diǎn)睛，揭示主旨：任憑你紫綬金章有多高貴，我是不會(huì)輕易把我的蓑衣?lián)Q你的官場(chǎng)禮服的。由物及人，“莎衣”也就有了象征意義?！案毁F非吾愿”，衣錦而招搖過市那是沐猴而冠；穿上莎衣“遁世以保真”，“漁歌入浦深”；“白云依靜渚”，“萬事不關(guān)心”?！白暇R金章”象征榮華富貴，以“莎衣”象征平淡自由的生活。詩(shī)人面對(duì)宋太宗而拒絕受官，正和他不愿將蓑衣?lián)Q官服的思想行為是相一致的，由此可見其思想情操：表現(xiàn)了詩(shī)人遺世獨(dú)立、飄然物外，視官爵如敝履的情懷。這就表明，這首《莎衣》，不是一般的詠物詩(shī)，而是一首詠物言志詩(shī)。（三）名篇名句默寫（本題6空，每空6分）16.補(bǔ)寫下列句子中空缺的部分。⑴蘇軾在《赤壁賦》中所說的“_________________，_______________”，在反腐倡廉的今天，可以用來表明那些清廉不貪的官員的內(nèi)心思想。⑵《小石潭記》中，既寫出了小石潭環(huán)境的凄清，又寫出了作者悲傷抑郁之情的兩句是________________，________________。⑶《關(guān)雎》中寫追求心上人未如心愿，日夜心頭在掛牽思念她的一句是________________，________________?！敬鸢浮?1).茍非吾之所有(2).雖一毫而莫取(3).凄神寒骨(4).悄愴幽邃(5).求之不得(6).寤寐思服【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。本題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：茍、毫、愴、幽邃、寤寐。三、語言基礎(chǔ)與應(yīng)用(26分)閱讀下面三段文字，完成下面小題。①這是古城里的一條小街,過去這里顯然駐扎過守城的軍隊(duì),有一排排的營(yíng)房為證?，F(xiàn)在這里正在建筑仿古的街市和民居,已頗成氣候了,秦磚漢瓦,,雖沒有皇家氣象,卻也稱得上是。在最前面靠近巷口的地方,還立有一個(gè)牌坊,上書一副對(duì)聯(lián),“市井里巷盡染六朝煙水氣,布衣將相共寫千古大文章”。此聯(lián)文字篆刻極佳,有之妙。但內(nèi)容對(duì)得不甚工整,以我之見,不如將“大文章”改成“風(fēng)情畫”,尚可。②我上初中的時(shí)候,在杭州西湖看到過那副著名的對(duì)聯(lián),“青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣”。當(dāng)時(shí)我心中引發(fā)了強(qiáng)烈的震動(dòng)。那時(shí)正看著《說岳全傳》,熱血沸騰著,一看這對(duì)聯(lián)真是絕了,其(),真可以說是獨(dú)步天下。③我還曾在廣西看到過一副詠竹楹聯(lián),一目之后就永遠(yuǎn)忘不了,我以為那是最好的詠竹楹聯(lián)。內(nèi)容是:“一寸在土已有節(jié),萬尺凌云仍虛心”。年代久遠(yuǎn),這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘,我在什么地方看到的已想不起來了。17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.回味之無窮，概括之全面，含義之深刻，對(duì)仗之工整B.概括之全面，含義之深刻，對(duì)仗之工整，回味之無窮C.回味之無窮，對(duì)仗之工整，含義之深刻，概括之全面D.概括之全面，含義之深刻，回味之無窮，對(duì)仗之工整18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.金碧輝煌富麗堂皇妙筆生花差強(qiáng)人意B.雕梁畫棟美輪美奐巧奪天工差強(qiáng)人意C.金碧輝煌美輪美奐妙筆生花心滿意足D.雕梁畫棟富麗堂皇巧奪天工心滿意足19.文中畫橫線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.由于年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘，我在什么地方看到的已想不起來了。B.年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘，但我在什么地方看到的已想不起來了。C.由于年代久遠(yuǎn)，我在什么地方看到的已想不起來了，但這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘D.由于年代久遠(yuǎn)，我在什么地方看到的已想不起來了，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘。【答案】17.B18.B19.C【解析】【17題詳解】本題主要考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。本題要按邏輯順序來排序，“回味之無窮”是表達(dá)效果，一般要排在最后。故選B?！?8題詳解】本題主要考查正確使用詞語的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。雕梁畫棟：指房屋的華麗的彩繪裝飾。金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。結(jié)合前面“秦磚漢瓦”分析，此處選用成語“雕梁畫棟”。美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華；也形容詩(shī)文詞藻華麗。此處是形容建筑仿古的街市和居民建筑之美，根據(jù)“雖沒有皇家氣象”，此處選用成語“美輪美奐”。妙筆生花：比喻筆法高超的人寫出動(dòng)人的文章。巧奪天工：指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。此處結(jié)合前文“此聯(lián)內(nèi)容很好”分析，選用成語“妙筆生花”。差強(qiáng)人意：形容尚能令人滿意。心滿意足：形容心中非常滿意。根據(jù)前文“但對(duì)得不甚工整，以我之見，不如將‘大文章’改成‘風(fēng)情畫’”分析，此處選用“差強(qiáng)人意”。故選B。【19題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。這句話的病因有兩個(gè)：一個(gè)是成分殘缺，一個(gè)是邏輯混亂造成的語序不當(dāng)。是因?yàn)椤澳甏眠h(yuǎn)”，“在什么地方看到的‘這幅詠竹聯(lián)’已經(jīng)記不起來了”，但是“這幅對(duì)聯(lián)卻早已成了我的座右銘”，所以畫線句子可改為“由于年代久遠(yuǎn)，我在什么地方看到的已想不起來了，但這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘”。故選C20.某中學(xué)將于2020年12月27日舉行2021屆畢業(yè)生成人禮儀式。以下是×班班委會(huì)代表同學(xué)向全體家長(zhǎng)發(fā)出的邀請(qǐng)信。其中有兩處詞語使用不簡(jiǎn)明，三處詞語使用不得體，請(qǐng)指出并作修改。尊敬的各位家長(zhǎng):①我校將于2020年12月27日早8時(shí)在國(guó)旗廣場(chǎng)舉行2021屆畢業(yè)生成人禮儀式，我們謹(jǐn)代表×班全體同學(xué)誠(chéng)邀家父家母到場(chǎng)觀禮。②18歲，意味著責(zé)任、義務(wù)，意味著勇敢，擔(dān)當(dāng)。③在這個(gè)莊嚴(yán)時(shí)刻，您的到場(chǎng)實(shí)屬是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。④成人之際更要感激父母的養(yǎng)育之恩，屆時(shí)我們還將惠贈(zèng)禮品一份。⑤請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間撥冗出席，對(duì)此我們將敬謝不敏。×班班委會(huì)2020年12月20日詞語使用不簡(jiǎn)明的兩處是：（前一空只填序號(hào)，后一空填修改后的文字）⑴_(tái)___________________⑵____________________詞語使用不得體三處是：⑶_____________________⑷_____________________⑸_____________________【答案】(1).實(shí)屬是——實(shí)屬/是(2).抽出時(shí)間撥冗——撥冗/抽出時(shí)間(3).家父家母——家長(zhǎng)/您(4).惠贈(zèng)——敬贈(zèng)(5).敬謝不敏——深表感激【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)連貫、簡(jiǎn)明、得體的能力。本題中，“實(shí)屬”中的“屬”就等于“是”，所以“實(shí)屬是”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“是”或“實(shí)屬”；“撥冗”，指對(duì)方于繁忙中抽出時(shí)間，與“抽出時(shí)間”重復(fù)，應(yīng)刪去“撥冗”或“抽出時(shí)間”。“家父、家母”是稱呼自己的父母，而語境中是想邀請(qǐng)同學(xué)們的家長(zhǎng)參加成人禮儀式，所以改為“家長(zhǎng)”或“您”；“惠贈(zèng)”是敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物），語境中是表達(dá)我們贈(zèng)送家長(zhǎng)禮物，所以改為“敬贈(zèng)”；“敬謝不敏”是表示推辭的客氣話，恭敬地表示能力不夠或不能接受，語境中是想表示我們對(duì)家長(zhǎng)的感謝，所以改為“深表感激”。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過70個(gè)字。2020年7月25日，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)舉行新聞發(fā)布會(huì)，公布了首期“一生一芯”計(jì)劃成果——在國(guó)內(nèi)首次以流片為目標(biāo)，由五位2016級(jí)本科生主導(dǎo)完成一款64位RISCV處理器SoC芯片設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)流片，芯片能成功運(yùn)行Linux操作系統(tǒng)以及學(xué)生自己編寫的國(guó)科大教學(xué)操作系統(tǒng)UCAS—Core。這五位學(xué)生將這款處理器芯片命名為“果殼（NutShell）”，與“國(guó)科”發(fā)音相近。他們希望通過自己設(shè)計(jì)的處理器芯片來寄托對(duì)國(guó)科大深厚的情感?！敬鸢浮竣?020年7月25日，②中國(guó)科學(xué)院大學(xué)公布了③首期“一生一芯”計(jì)劃成果——“果殼”處理器芯片，④“果殼”與“國(guó)科”發(fā)音相近，⑤寄寓了學(xué)生對(duì)國(guó)科大的深情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力。本題共有三句話，第一句交代了中心事件，這一部分應(yīng)該是重點(diǎn)，即時(shí)間“2020年7月25日”，事件“中國(guó)科學(xué)院大學(xué)公布了首期‘一生一芯’計(jì)劃成果”，并且具體闡述了是什么成果，即“SoC芯片設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)流片”；第二句交代了芯片命名為“果殼”；第三句交代寄托對(duì)國(guó)科大深厚的情感。最后將三部分內(nèi)容加以合并整理即可，注意字?jǐn)?shù)限制。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。經(jīng)典，是人生的瑰寶、時(shí)代的精華，是情感的凝聚、想象的放飛，更是它賴以誕生和流傳的文化傳統(tǒng)所綻放的璀璨花朵。以下所列的篇章，都是中國(guó)古代詩(shī)文中的杰出經(jīng)典：《詩(shī)經(jīng)蒹葭》(蒹葭蒼蒼)《莊子逍遙游》陶潛《桃花源記》李白《行路難》(金樽清酒斗十千)杜甫《登高》李商隱《錦瑟》蘇軾《赤壁賦》辛棄疾《永遇樂》(千古江山)試以其中兩至三篇為例，談?wù)勀阈哪恐械闹袊?guó)古代詩(shī)文經(jīng)典。要求選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，提煉出一個(gè)鮮明的主題，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮坷囊磺?jīng)典唱古今，一段情思扣心弦當(dāng)時(shí)節(jié)如流，光陰瞬逝，鴻圖霸業(yè)盡化為過眼云煙之際，當(dāng)滄海桑田，白衣蒼狗，朱門豪戶都變作斷井殘?jiān)畷r(shí)，我仍然相信，那穿越千年歷史風(fēng)塵的詩(shī)文經(jīng)典依舊熠熠生輝，雖千淘萬漉而光芒不減，縱時(shí)移世易而璀璨如昨。那紅箋墨香里，那狼毫寸管下，那蠅頭小字間，寫滿的是人之情思，世之大愛，至真而至美，至善而至圣。我心目中的古代詩(shī)文經(jīng)典，可不獨(dú)是浩邈歷史時(shí)空里一個(gè)空洞的神圣符號(hào)而已，而是緣于對(duì)真情的演繹，對(duì)大愛的書寫。因其飽蘸深情，因其是情之文字，故千載以下，百代以來，感人肺腑，撼人心魄。故曰：一段情思，扣人心弦；一曲經(jīng)典，傳唱古今。經(jīng)典，書小我之私情，融悲歡與離合為一爐，至真而至美。煮一壺清茗，在香氣氤氳間，恣意游弋于詩(shī)文經(jīng)典的情感之河。那《蒹葭》里滿蘸的是求索的執(zhí)著和悵惘。那粼粼江水，白露清霜，是追慕者尋尋覓覓求索未得的連珠落淚；那蘆葦搖曳，秋意瑟瑟，是追求者衣帶漸寬矢志不悔的悠悠低吟。那一頁(yè)《蒹葭》停駐了人生的輕輕嘆息，一如西樓殘?jiān)聲燥L(fēng)拂柳，婉約而動(dòng)人；而詩(shī)文經(jīng)典里也有另一般的沉郁深愁，一如湯湯江河茫?；囊埃鄲矶膫?。試看，少陵野老的宏大憂愁，郁結(jié)于心，揮灑為文，便成冠絕千古的七律絕唱。落木蕭蕭，紛飛不絕的是潦倒經(jīng)年顛沛流離的羈旅之愁；長(zhǎng)江滾滾，流逝不盡的是年華老去壯志未酬的遲暮之嘆。那一曲《登高》，便將浩浩愁，深深憂，不如意，不得志，盡傾吐于字里行間。那古代詩(shī)文經(jīng)典，或是書寫飛花絲雨般的閑愁，或是刻畫霜寒徹骨般的悲情，皆是這般感人以情真，情真而意切。經(jīng)典，書家國(guó)之大愛，系個(gè)人與家國(guó)于一線，至善而至圣。溫一壺烈酒，在酒香濃郁里，往那詩(shī)文經(jīng)典里，重溫千年未熄的激烈壯懷和僨張熱血。兩宋詩(shī)文，燦若繁星，永不能忽略的是詞中之龍辛稼軒的經(jīng)典。那是纖弱文風(fēng)里異軍突起的豪情之作，那是婉約詞壇里驚世駭俗的悲壯之曲。那經(jīng)典不全然留戀于兒女情長(zhǎng)，而是將情懷放至九州，放諸家國(guó)：嘆只嘆，那神州破碎，山河淪陷，烽火狼煙，不堪回首；憂只憂，那舞榭猶存，英雄無覓，誰似仲謀，匡衛(wèi)家國(guó)；恨只恨，那朝堂偏安，不思進(jìn)取，佛貍祠下，神鴉社鼓；悲只悲，那長(zhǎng)纓在手，報(bào)國(guó)無門，廉頗老矣，憑誰過問……那一曲《永遇樂》，一片丹心，日月可鑒；七尺昂藏，已許家國(guó)；滿腔赤忱，光照汗青；盈盈熱淚，盡灑故土……在浩如煙海的著作里，書寫家國(guó)大愛的詩(shī)文經(jīng)典，為熱血者寫心，為報(bào)國(guó)者吐氣，志篤而情深，情深而至善。反觀當(dāng)下，或有漠視經(jīng)典鄙夷詩(shī)文者，“滿口芬芳”粗俗不堪，或有矯糅造作虛情偽意者，巧言令色夸夸其談。嗚呼！人心之不古，世風(fēng)之日下，誠(chéng)不可不使有識(shí)之士痛心而傷懷矣！當(dāng)此之時(shí)，何妨重提中國(guó)古代詩(shī)文經(jīng)典之義，以詩(shī)文經(jīng)典涵養(yǎng)人心，以詩(shī)文經(jīng)典救贖世風(fēng)，以使社會(huì)好學(xué)重道向善求真蔚然成風(fēng)。故曰，吾心目中的古代詩(shī)文經(jīng)典，無論是寫小我之私情，抑或書家國(guó)之大愛，其必是寫情之字，情深之文。緣其有情，因其情真，故而扣人心弦，傳唱古今?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文?？忌紫葘徸x材料，材料的第一節(jié)是對(duì)“經(jīng)典”的解讀，主要是幫助考生理解“何為經(jīng)典”，也有幫助學(xué)生拓展寫作思路的意圖。“人生”“時(shí)代”“情感”“想象”“文化傳統(tǒng)”等，都可視為與確定文章主題與寫作角度有關(guān)的元素。材料的第二節(jié)列出了8篇古代詩(shī)文中的杰出經(jīng)典作品，這8篇古代詩(shī)文作品均選自考試說明的《文言詩(shī)文背誦推薦篇目》，其中初中3篇，高中5篇?？忌紫纫治霾牧现辛信e的8篇作品，分析其情感內(nèi)容，找出相關(guān)點(diǎn)，然后再進(jìn)行立意?？碱}要求“以其中兩至三篇為例”“選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，提煉出一個(gè)鮮明的主題”來談自己心目中的中國(guó)古代詩(shī)文經(jīng)典，考生不能只簡(jiǎn)單地復(fù)述、默寫詩(shī)文內(nèi)容。在談?wù)撟约盒哪恐械闹袊?guó)古代詩(shī)文經(jīng)典時(shí)，必須選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)述角度，選擇一個(gè)適宜的介紹方式，從所選定的“兩至三篇”經(jīng)典作品中提煉出一個(gè)統(tǒng)攝作文全篇的主題。因?yàn)榭晒┻x擇的作品有8篇之多，所以具體組合的類型、結(jié)果肯定是多種多樣的，而且學(xué)生作文的立意也會(huì)各有不同，只要沒有逾越考題規(guī)定的寫作范圍，都應(yīng)視為符合題意。參考立意：（1）杜甫《登高》、辛棄疾《永遇樂》：憂國(guó)、報(bào)國(guó)、救國(guó)的情懷（2）陶潛《桃花源記》、李白《行路難》：入世與隱逸的矛盾（3）《莊子·逍遙游》、蘇軾《赤壁賦