滬教版牛津版四年級下冊英語全冊教案

ModulelUsingmyfivesenses

UnitlTouchandfeel

TheFirstPeriod

課題：上課時間

1.幫助學生學習表示感覺的單詞Lookandlearn中的單詞

教學目標

2.學生用已學的句型描述物品的觸覺；

3.能用Whatisit?It's….來確認事物的名稱

教學重點詞匯：hard,soft,thick,thin

句型：Howdoesitfeel?It'ssoft.1.thin,thick的發(fā)音

1.如何短時間背thick,thin,soft這三個單詞。

教學難點2.能用句型：Howdoesitfeel?It's….來詢問并描述物

品的觸覺；

教學欄目LookandlearnAskandanswer,Listenandenjoy

學習方法指導：口語對話練習（師生一生生）、造句及游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.出示不同食物和飲料并通過問題引導學生用

形容詞以過些物品進行描述.

2、對著食物和飲料，做饑餓狀，然后問學生，他

們是否也感到餓，如果是，想吃什么東西.

導入活動T:Areyouhungry?SI:yes,Vmhungry.

T:Whatdoyouwant?SI:Iwantacake\

somebread.可用中文回答。

1、教師順接上一個教學活動中最后一個學

生的話語引出hard,soft.請學生跟讀

呈現(xiàn)新課hard,soft.然后請學生分別觸摸一本厚的書和

一本薄的書，引出單詞thick,thin,最后請

學生跟讀Lookandlearn中的單詞。

2.提問學生生活中具有這些觸覺的物品還

有哪些。把學生說到的物品寫在相關的形容詞

旁邊。

3.快速反應。(對子活動)

4.讓學生看Askandanswer的圖片，示范如

何用所學的單詞描述圖片中的物品。

1、速讀單詞。

教師出示單詞卡片，看誰讀的快。

趣味操練

2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進

行對話。

SI：Touchthetoybear.It'ssoft.

S2:Touchthebook.It'shard.

請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡

擴展性活動的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。

SI(drawanappleandwrite.It'sbig.

It'shard.It'ssweet.It'sanapple.I

liketheapple.)然后請學生在全班交流他們

所畫的物品和所寫的句子。

作業(yè)設計

1.背誦本節(jié)所學單詞

2.完成拓展活動

板書設計

UnitlTouchandfeel

Touchthis.It'shard.

Soft.

Thick.

Thin.

TheSecondPeriod

課題：上課時間

1.學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay

的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型Howdoesit

feel?It's…

教學目標2.通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運

用操練Howdoesitfeel?It's…句型

3.通過Listenandenjoy來鞏固操練表感覺的單詞

詞匯：touchfeel

教學重點句型：Howdoesitfeel?It'ssoft.

Whatisit?It?shard..

教學難點如何正確的運用句型Howdoesitfeel?及其答語

教學欄目Listenandsay,Listenandenjoy,Askandanswer

學習方法指導：口語對話練習(師生…生生)、造句及游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1、唱一首英文歌曲《Theappleishard)),激

發(fā)學生學習英語的興趣。

2、接龍游戲，出示四張表物品感覺的圖片，并

導入活動

給圖片編號，要求學生兩人一組，進行快速問答活

動。

S1:WhatisNo.3?S2:It'sabook.

SI:Touchit.Howdoesitfeel?

S2:It'shard.

1、出示一杯熱水，拿到學生裝面前讓學生觸摸，

并要求學生用新句型Howdoesitfeel?It's…

句型介紹這杯水的觸摸后的感覺，并板書新句型，

讓學生跟讀。

呈現(xiàn)新課

T:Touchthis.Howdoesitfeel?SI:

It's….

T:Whatisit?SI:It'san\a…

趣味操練出示鉛筆、課本、詞典、面包、襯衫等實物或圖片，

同時出示兒歌對話模板，請同桌模仿范例進行句型

訓練。

猜謎游戲：請學生拿出準備好的物品放在桌子

上，然后兩人一組根據(jù)教師提供的對話模板練習對

話。

擴展性活動

SI：Closeyoureyes,please.Touchthis.How

doesitfeel?

S2:(Touchonething)Ifshard\soft…It?s

abook\toybear

作業(yè)設計

1.背誦本節(jié)所學單詞

2.完成拓展活動

板書設計

UnitlTouchandfeel

Touchthis.It'shard.

Soft.

Thick.

Thin.

課后小記

Module1Unit2Smellandtaste

TheFirstPeriod

課題：上課時間

1幫助學生學習Lookandlearn中的生詞

教學目標

2通過猜謎活動，幫助學生鞏固所學詞匯。

教學重點詞*匚：grape,watermelon,strawberry,smell

教學難點掌握本單元的詞匯和句型。

教學欄目

學習方法指導：口語對話練習(師生一生生)、造句及游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1出示卡片水果卡片，然后給出謎語，請學生

猜一猜說的是哪一種水果。

2出示不同的水果圖片，請學生回答問題，用

替換橫線的方式創(chuàng)編兒歌

導入活動T:(Showapictureofabanana)Doyoueatbananain

autumn?Ss:Yes!

T:Whatcolourisit?Ss:It6syellow.

T:Whatisitlike?Ss:Ifslong.

T:Isabananasweetandsoft?

Ss:Yes,ifssweetandsoft

然后學生和教師一起朗讀兒歌。

Inautumn,weoftensitaroundandenjoyafriut.

It'syellowandlong.lt'ssweetandsoftinside.

Weallliketoeat.Whatisthisfriut?Canyouguess?

It'sabanana!Yes,yes,yes.

1拿著水果圖片，用兒歌中的內容引出單詞grape

與strawberry,然后請學生跟讀并拼讀單詞。

2出示卡片學習watermelon

呈現(xiàn)新課

3通過具體的肢體語言來學習smell

OH!watermelon!Ilikeit.Letmesmellit.

It'snice.

1請學生進行水果猜謎游戲。

趣味操練2：請學生畫一個他們最喜歡的水果，并在旁邊寫

上幾句描述這個水果的觸覺，大小和色香味。最后，

請一部分學生上來展示他們的作品進行口頭介紹。

作業(yè)設計

描述一種水果

板書設計

Unit2Smellandtaste

T:Smellthis.Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?

Isitstrawberryjuice?

S:Tasteit.It'ssweetandsour.

It'sstrawberryjuice.

課后小記

TheSecondPeriod

課題：上課時間

1.通過Listenandsay的情景對話，幫助學生理解核心句型的

含義和用法Isit…or??It,s….

教學目標

2.通過Playagame的游戲活動，讓學生進一步鞏固和運用核

心句型。

3.通過Drawandwrite的游戲活動，幫助學生培養(yǎng)寫作能力。

詞￥匚：

教學重點or

句型：Isitwatermelonjuiceorstrawberryjuice?

教學難點掌握本單元核心句型的含義和用法。

學習方法指導：口語對話練習（師生…生生）、造句及游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.出示水果卡片及單詞卡片讓學生快速讀

導入活動

2.檢查學生的作業(yè)，讓學生描述一種水果

1.出示葡萄汁或橙汁等果汁，并把它們分別倒

進通明的杯子里，一邊倒一邊向學生介紹是什么果

呈現(xiàn)新課汁。T:Thisisthejuicefromgrapes.Whatjuiceisit?

SI:It'sgrapejuice.

2.播放Listenandsay的錄音，請學生逐句跟讀，

模仿錄音中的語音語調。然后讓學生看圖回答問

題。

3.請學生分角色表演Listenandsay中的對話

1.出示兩種果汁，對其中的一種進行描述，請

學生猜猜是哪一種果汁。，然后讓學生拿出事先準

備好的事物，模仿Playagame中的語言進行猜謎游

戲

2.讓學生做Drawandwrite的練習。讓學生自己

自由畫自己喜歡的食物或飲料，并根據(jù)課本范例寫

幾句話，然后學生間互相交流。

3.出示Enjoyastory中的部分圖片，請學生根

趣味操練據(jù)圖片回答問題，引出Thefoxandthegrapes，激發(fā)

閱讀興趣.

4.帶著問題聽錄音，然后回答問題。

5.再聽錄音，完成練習。

6.分角色操練對話和表演對話。

7.出示語音單詞卡片sh(ship,shop),朗讀單詞，注

意字母sh的發(fā)音，學生跟讀。接著讓學生說說含有

與ship中的sh發(fā)音相同的單詞.最后，播放兒歌，

讓學生模仿跟讀，請個別學生朗讀。

擴展性活動改編故事，然后表演故事

作業(yè)設計

根據(jù)課本范例對一種或幾種水果寫幾句話

板書設計

Unit2Smellandtaste

SI:Closeyoureyes.Smellthis.Isit...or...?

S2:isit...?

S1:howtasteit.Howdoesittaste?

S2:It'ssweetAsour.Ifs...

課后小記

Module1Unit3Lookandsee

TheFirstPeriod

課題：上課時間

1.幫助學生學習Lookandlearn中的生詞:evening,night,moon以

及歌曲中所涉及到的單詞：sky,high。

.能正確區(qū)分單詞：的音、

教學目標2morning,afternoon,evening,night,moon

形、義以及和介詞：in,at的搭配使用。

3.能演唱歌曲^Twinkle,twinkle,littlestar》。

4,讓學生在歌聲中體會英語學習、感受英語學習的快樂。

教學重點詞匯:evening,night,moon,sky,higho

教學難點evening和night的區(qū)別以及和介詞：in,at的搭配使用。

學習方法指導：口語對話練習（師生一生生）、造句及游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.在黑板上畫五顆大小不一的星星，和學生談論這

些星星。

導入活動T:Look!Therearesomestarsinthesky.Arethey

beautiful?

2.播放Singasong的歌曲錄音，請學生跟唱。

1.在黑板上畫白天和夜晚的天空，引入單詞sky,并

通過提問使學生對sky有更深的印象。

2.在白天的天空中畫上太陽，在夜晚的天空中畫上

星星和月亮，引出單詞sun,moon,star

3.讓學生看黑板上的圖，對太陽、月亮和星星進行

呈現(xiàn)新課

描述。

SI:Icanseethesuninthesky.Ifsbig,redandround.

S2:1canseethemooninthesky.It'sbigandyellow.

Ilikethemoon.

S3:1canseemanystarsinthesky.They'rebright.

1.教師描述場景，學生仔細聽并用Icansee…或I

can'tsee...做快速反應。

T:It'sahotday.Ifeelveryhotoutside.Iputonmy

sunglasses.

S1:Icanseethesuninthesky.Ican'tseethemoonin

趣味操練

thesky.

T:It'sevening.It'sraining.

S2:It9sevening.ButIcan'tseethemoonandthestars

inthesky.

2.出示三段文字和圖片，請學生仔細閱讀并進行圖

文配對。

板書設計

Unit3Lookandsee

moonatnight

Icanseethesuninthesky.

starsintheevening

教學反思

TheSecondPeriod

課題：上課時間

1.能用一般現(xiàn)在時的動詞第三人稱單數(shù)描述太陽、影子在一天中的

位置變化。

教學目標

2.能在語境中正確運用本單元的核心詞匯。

3.培養(yǎng)學生仔細觀察自然現(xiàn)象的習慣。

詞匯:rise,noon,high,again,night

教學重點

句型：Thesunrisesinthemorning.

準確運用一般現(xiàn)在時的動詞第三人稱單數(shù)描述太陽、影子在一

教學難點

天中的位置變化。

學習方法指導：口語對話練習（師生一生生）、造句及游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

播放Singasong的歌曲錄音，請學生跟著旋律

導入活動

一起唱。

1.在黑板上畫一座小山，手拿一張?zhí)柕膱D片，

演繹太陽從山后慢慢升起的情景：It，smorningn0W.

呈現(xiàn)新課

在黑板上板書Inthemorning,thesunrises.（rises中最

后一個s用不同顏色的筆寫）;再演繹太陽西下，月亮

升起的情景：It'seveningnow.Thesungoesdownand

themoonrises.同時，在黑板上板書：Intheevening,

thesungoesdown.Themoonrises.帶領學生朗讀

rise,go,down。

2.播放Listenandsay的錄音，請學生逐句跟讀，模

仿錄音中的語音語調。

3.出示Listenandsay的圖片，請學生根據(jù)圖片回

答問題。

4.在每張圖片旁邊寫關鍵詞，請同桌兩人一起根據(jù)

關鍵詞描述每一張圖片上的畫面。

Picturel:moming,sun,rises,shadow,long

Picture2:noon,high,short

Picture3:evening,goesdown,longagain

Picture4:night,moon,stars

5.出示故事Henry'snewfriend的掛圖，請

學生根據(jù)圖片回答問題，檢測學生是否理解課文。

(1)讓學生讀故事，然后完成反饋練習。

(2)在黑板上板書故事中的生詞him和stop,

請學生跟讀，然后創(chuàng)設情景請同學運用這些生詞。

(3)播放錄音，請學生跟著錄音逐句跟讀。

6.請學生拿出根據(jù)Makeandsay欄目預先準備好

的樹、山圖片和手電筒進行對子活動。一個學生發(fā)

出指令，另一個學生根據(jù)指令演繹太陽升起和落下

的過程。

7.出示Learnthesounds的語音單詞卡片

ph(photo),wh(whale),請學生跟讀單詞并感知ph,wh

在單詞中的發(fā)音。最后，播放兒歌，讓學生模仿跟

讀，請個別學生朗讀。

出示根據(jù)Makeandsay欄目預先準備好的樹圖

趣味操練

片和手電筒，告訴學生手電筒表示太陽，請學生根

據(jù)教師的指令演繹太陽升起和落下的過程。

作業(yè)設計

抄寫句子并聽音跟讀。

板書設計

Module1Unit3Lookandsee

morning,sun,rises,shadow,long

noon,high,short

evening,goesdown,longagain

□night,moon,stars

課后小記

Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects

TheFirstPeriod

課題：上課時間

1.能聽、說、認讀、書寫單詞：Chinese,English,Maths,Art,Music,

Science,PE,subjecto

教學目標2.能運用句型：Whatsubjectsdoyoulike?Hike…操練所學詞匯。

3.讓學生體會到如何用英語表達自己的學習科目，進而感受到英

語與日常學習的相關性及英語學習的重要性與快樂。

詞匚:

教學重點7Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,

PE,subject

教學難點Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...

學習方法指導：口語對話練習(師生…生生)、造句及游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.播放四年級上冊Unit3Learnthesounds的兒歌，

請學生跟著錄音節(jié)奏大聲朗讀。然后提問，引出本單

元的學習內容。。

2.呈現(xiàn)一張中文課程表，圈出“英語”，并板書

English,問問學生是否知道怎樣讀，然后告訴學生他么

導入活動要學習更多科目的英語表達。

T:Whocanreadthis?(pointto“English")

S1:English.

T:DoyoulikeEnglish?

Ss:Yes.

T:Englishisasubject.Wewilllearnmorenamesof

subjectstoday.

1.出示學生的真實課程表，把本單元中要求學生掌

握的學科單詞(Chinese,English,Maths,Art,Music,

Science,PE)用相應圖片代替，逐一介紹這些科目，在

介紹的過程中，把學科的英文寫在相應的圖片旁。

T:OnMonday,youhavetheselessons,Theyaretwo

Chineselessons(writeChinesebesidethepicture),one

Mathslesson(writeMaths),oneEnglishlesson(write

English),oneMusiclesson(writeMusic),onePElesson..

2.請學生看黑板上的課程表,跟著教師拼讀Lookand

learn中的詞匯。

T:English.E-N-G-L-I-S-H,English.

Ss:English.E-N-G-L-I-S-H,English.

3.教師示范介紹自己喜歡的科目，并說說原因。然后，

呈現(xiàn)新課

請學生自由談談他們最喜歡的學科，鼓勵學生說出理

由。

T:IlikeEnglishverymuch.IlikereadingEnglish

stories,They'reinteresting.

S1:IlikePE.IlikerunningandplayinginPElessons.

S2:IlikeArt.Ilikepaintinganddrawing.

4.對子猜謎活動。一個學生用動作或語言表示自己

喜歡的科目，另一個學生根據(jù)他、她的動作猜猜

是什么科目。

Sl:(mimerunning)WhatsubjectdoIlike?

S2:YoulikePE.

S2:Ilikedrawingverymuch.WhatsubjectdoIlike?

Sl:YoulikeArt

1.給每個學生發(fā)一張表格，請學生走出座位去了解

自己的幾個好朋友（人數(shù)可以視情況而定）分別喜歡

什么科目，在相應的表格內打鉤》

鼓勵學生用多種句型向朋友提問，也可以把相關

句型寫在黑板上供學生參考。

2.給每個學生發(fā)一張空白課程表，請他們根據(jù)實際

subjectsName:Name:Name:

趣味操練

Chinese

English

Maths

Art

情況制作一張英文課程表。如果個別科目的英文表達

學生沒有學過，教師可以預先把這些科目的英文填上。

Music

Science

PE

課后小記

TheSecondPeriod

課題：上課時間

1.能用特殊疑問句Whatlessonsdowehavetoday?對學習的科目

進行提問，同時也能用Wehave...做出正確回應。

教學目標2.能在語境中正確運用本單元的核心詞句。

3.通過對日常課程的提問，讓學生進一步體會到英語學習與日常

學習的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣及口語表達能力。

詞匯？lesson

教學重點

句型：Whatlessonsdowehavetoday?Wehave...

教學難點

學習方法指導：口語對話練習（師生…生生）、造句及游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.讓學生介紹一下自己的愛好和喜歡的科目。

T:Ilikedrawing.!likeArt.Whatsubjectsdoyou

like?

2.把全班學生分成兩大組，快速出示Lookand

導入活動learn的單詞卡片，依次隨意指兩組中的任一學生，

被點到的學生站起來迅速讀該單詞，并說說這是否

是自己最喜歡的科目。

T:9showtheflashcardforMusic)Sl:Music.Ilike

Music.

1.根據(jù)Listenandsay的內容，在黑板上板

書如下內容：

Inthemorning,theyhave____________.

Intheafternoon,theyhave____________.

出示Listenandsay的圖片，請學生聽錄音，后

回答問題。

2.播放Listenandsay的錄音，請學生逐句跟讀，

模仿錄音中的語音語調。板書該句型Whatlessons

dowehavetoday?Wehave…讓學生跟讀數(shù)遍，然后

呈現(xiàn)新課

出示掛圖，指著掛圖上的課程表，讓個別學生進行

回答。

SI:Whatlessonsdowehavetoday?

S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthe

morning.

3.請學生自由組合成三人小組，分別扮演

Peter,Joe和Alice朗讀對話教師在教室內巡視如果

學生有需要及時給予幫助。

4.請學生看自己的課程表和同桌仿照課文對話

互相問答。

SI:Whatlessonsdowehavetoday?S2:We

have***

5.請學生看著Lookandread的圖片回答老師

的問題。

1)Whoistheboy?

2)WhatlessonsdoesPeterhaveinthemorning?

3)WhatlessonsdoesPeterhaveintheafternoon?

4)WhatdoesPeterlikedoing?

6.請學生閱讀課文，加深理解。。

7.播放課文錄音，請學生跟著錄音逐句朗讀。然

后讓學生看Peter的課程表，扮演Peter介紹一天的

課程安排。

8.出示Learnthesounds的語音單詞卡片

ck(clockjock),請學生跟讀并感知ck在單詞中的發(fā)

音。然后，播放Learnthesounds的兒歌錄音。請學

生模仿錄音朗讀兒歌。鼓勵學生模仿錄音中的語音

語調。

1.在黑板上依次出示每一天的課程表，請同桌一

起進行問答練習。

SI:Whatlessonsdowehavetoday?

S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthe

趣味操練

morning.WehavePE,EnglishandSciencein

theafternoon.

2.把學生分成小組，小組成員根據(jù)Doasurvey

欄目的提示，在小組內調查每位成員喜歡的科目并

把人數(shù)記下來。

SI:Whatsubjectsdoyoulike?

S2:IlikeEnglishandMaths.

S3:IlikeScienceandMusic.

請各小組派代表到教室前面向全班匯報調查結果。

然后，請每個學生完成書面調查小報告

課后小記

Module2MyfavouriteUnit5Sport

TheFirstPeriod

課題：上課時間

1.幫助學生學習Lookandlearn中的生詞。

2.幫助學生學習字母組合11在單詞中的發(fā)音。

教學目標3.復習Doyoulike…（doing）?句型，幫助學生操練所學

詞組，同時為下一課時的核心句型教學做準備。

教學重點詞匯：sport,football,basketball,volleyball

教學難點

學習方法指導：口語對話練習（師生一生生）、造句及游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.Theteachersaysomesportsinsparetime

導入活動withsomepictures.

2.Theteacherencouragethepupilstotalk

abouttheirfavouritesportsintheir

sparetime.

3.Listentoasongaboutsports.

4.Tolearnthewords“playbasketballsplay

volleyball、playfootball“withthestarslike

Yaoming>Langpeng>ZhengzhibyCAI.

Readthephraseswithwordcards.

1.Readthewords“football、basketball、

volleyball“thenfeelthepronouciationof

"11”.ToelictthepartofLearnthe

sounds.

呈現(xiàn)新課

2.ListenandrepeatthepartofLearnthe

sounds.

3.Askandanswerthesentencepatternbetween

neighbours.

.Makeasurveyaboutyourfriends'favourite

sports.

趣味操練

SI:Doyoulikeplayingfootball?

S2:No,Idon't.Ilikeplayingbasketball.

2.Makeareportaccordingtothesuyveyabove.

.Guessinggame.

SI:(mimekickingafootball)WhatdoIlike

doing?

擴展性活動S2:Doyoulikeplayingfootball?

SI:Yes,Ilikeplayingfootball.

2.Thepupilsintroducetheirfavouritesports

andthenmakeachant.

3.Readtheirchants.

課后小記

TheSecondPeriod

課題：上課時間

1.幫助學生學習字母組合11在單詞中的發(fā)音。

2.通過Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握核心句型Does

Alicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.

3.通過Sayandact的閱讀及對話表演活動，幫助學生熟練運用單

教學目標元核心句型，理解日常用語的使用語境。

4.通過完成Thinkandwrite的寫作練習，訓練學生書寫完整句的

技能。

5.通過學習任務（task）,幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的

知識和技能

教學重點詞匯：join,tell,about

句型：：DoesAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.

教學難點句型：DoesAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.

學習方法指導：口語對話練習（師生一生生）、造句及游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.Readthewordsoflastlessonwiththeword

cards.

2.Chaingame.

SI:Whatsportdoyoulike?

導入活動S2:(mimeplayingfootball)Ilikeplayingfootball.

S2:Whatsportdoyoulike?

S3:(mimeswimming)Ilikeswimming.

1.Writethesentencesontheboard.Thenask

andanswerbetweentheteacherandthepupils.

Does…like***?

Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

2.LookatthepictureofListenandsayandlisten

totherecorder.Thenanswerthequestions.

T:WhatsportdoesPeterlike?Whatsportdoes

Joelike?

呈現(xiàn)新課3.Learningthenewwords:club,join,tellabout.

4.Listenandrepeat.

5.ShowsomequestionsaboutSayandact.Theneth

pupilslistentotherecorderandthinkover.

Questionl)Where?sAlice?

2)DoesAlicewanttojointhefootball

club?

3)DoesKittylikeplayingfootball?

4)WhatdoesKittylikedoing?

6.Answerthequestionsafterlistening.

7.Listenandrepeat.

8.WritethekeysentencesofSayandactonthe

board.

Wouldyoulikto??,?Sure.

Howabout,,,?

1.Makeanewdialoguewiththekeywordsinlisten

andsay.

趣味操練

2.LookatthechartofAskandanswer.Askand

answerwithyourneighbour.

Doasurveyandfindoutyourfriends'favourite

擴展性活

sports.

動

作業(yè)設計

板書設計

UnitFiveSport

Thethirdperiod

Wouldyouliketo…？

Sure.Howabout,???

課后小記

Module2MyfavouriteUnit6Music

TheFirstPeriod

課題：上課時間

1.幫助學生學習music中表示樂器的單詞piano、guitar^violin。

教學目標2.通過提問讓學生感知句型Whose…isit?及其回答。

3.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)陽光向上的精神。

詞）匚：單詞的掌握piano、guitar、violin>whose

教學重點o

句型：Whoseisit?It's…的靈活運用。

教學難點Whoseisit?It's…的靈活運用。

學習方法指導：口語對話練習（師生一生生）、造句及游戲。

教學過程

教學二次

教學活動

步驟備課

1.Reviewthewordsaboutsportsbythecards.

導入活動

2.Dofreetalk.

呈現(xiàn)新課1.Teacherintroduces:Ilikemusicverymuch.Icar

singmanysongs.Icanplaytheguitar.Doyoulike

music?Whatcanyoudo?

2.Theteachershowsthepicturesofmusical

instruments.Helpthestudentstolearnthewords:

piano、guitar、violin、whose.

3.Stickthepictureontheblackboard.Theteacher

pointsthepictureanddoesthedialoguewiththe

students.

T:Doyouhaveaguitar?

SI：Yes,Ido.

T:Whocanplaytheguitar?S2:Icanplaytheguitar.

S3:???canplaytheguitar.

4.TheSsreadthesentencepatternaftertheteacher:

Whoseviolinisit?ThentheSsdothedialogue.

SI:Whoseviolinisit?

S2:It'sKitty'sviolin.

5.TheSspracticereadingthewordsandthesentence

pattern.

6.Thendothedialoguebythepicture.

Playagame:

趣味操練

1.Listentomusic

2.Guessthemusicalinstruments..

擴展性活Makeadialogueinpairs

動

板書設計

Unit6Music<1>

violin

Whoseguitarisit?

piano

It，s...

課后小記

TheSecondPeriod

課題：上課時間

1.能夠靈活運用句型Whoseguitarisit?It'sJoe'sguitar.

2.幫助學生學習字母組合ss在單詞中的發(fā)音：ss（classroom,

glass）

教學目標3.激發(fā)學生認識樂器的興趣，培養(yǎng)學生陽光積極向上的精神。

4.通過Enjoyastory的故事，幫助學生理解故事大意。

5.通過學習任務（Task）,幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的

知識。

6.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生陽光向上的精神

教學重點詞匯：city,bag,all.

句型：Themanplaysmagicmusic.

教學難點句型的靈活運用Whoseisit?It's…

學習方法指導：口語對話練習（師生i生生）、造句及游戲。

教學過程

教學步驟教學活動二次備課

1.Reviewthemusicalinstrumentsbythecards.

導入活動

2.Dofreetalk.

1.Lookatthepicturescarefully.

2.TheSslistentotherecorderandanswerthe

questions.

1)WhereareKittyandJill?

2)DoesKittylikemusic?

3)Whocanplaytheviolin?

4)WhatcanJillplay?

3.ThentheSsopenthebook,andlistentothe

recorderagain.

4..TheSsreadthetext..

.Showthepictureofstoryandlearnthe

呈現(xiàn)新課

text..Thenaskthestudents:

1)Whathappensinthecity?

2)Whocomest