山東2024屆高三考前模擬沖刺大聯(lián)考語文試題含答案

【高三下】山東中學(xué)聯(lián)盟2024屆高三考前模擬沖刺大聯(lián)考語

文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。

2.選擇題的作答：選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

所謂文學(xué)景觀，指的是具有文學(xué)屬性和文學(xué)功能的自然或人文景觀。自然和人文景觀歷來備受歡

迎，而文學(xué)景觀在重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承的當(dāng)代更是引起了廣泛的關(guān)注。但文學(xué)景

觀與古典文學(xué)之間的關(guān)系學(xué)界鮮有論及，本文正是從這個(gè)角度窺探文學(xué)景觀與古典文學(xué)之間相互

依存相互推動(dòng)的具體表征和深層意蘊(yùn)。

古典文學(xué)賦予文學(xué)景觀生命與內(nèi)涵。從形成因素考察，一個(gè)文學(xué)景觀的生成一般有名篇效應(yīng)、名

人效應(yīng)或疊加效應(yīng)這三種情況，當(dāng)然也存在兩種或三種效應(yīng)的綜合體。所謂名篇效應(yīng)，指文學(xué)景

觀的生成是依托一兩篇著名的文學(xué)作品而名聞天下。比如南昌的滕王閣因王勃的一篇《滕王閣序》

而人盡皆知，蘇州的寒山寺因張繼的一首《楓橋夜泊》而名垂千古。名人效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成

是因?yàn)橹膶W(xué)家的名氣而蜚聲中外。比如成都杜甫草堂，眉山的三蘇祠等，是歷代文人雅士游

賞之地，憑吊之所。而疊加效應(yīng)，指文學(xué)景觀在生成后，隨著時(shí)間的流逝又不斷被后人題詠，最終

形成了聞名遐邇的文學(xué)景觀。比如岳陽樓先由唐代詩人李白賦詩《與夏十二登岳陽樓》后定名，繼

之為杜甫的《登岳陽樓》，宋代范仲淹的《兵陽樓記》，兵陽樓的大名歷久彌新。還有一些文學(xué)景觀

是名人名篇的綜合效應(yīng)，或其他兩至三種效應(yīng)的綜合體現(xiàn)，情況較為復(fù)雜。比如宣城的敬亭山本

來聲名不顯，后因謝肌的《游敬亭山詩》以及李白的《獨(dú)坐敬亭山》而著稱，可以視為名人效應(yīng)和

疊加效應(yīng)的綜合體。

文學(xué)景觀推動(dòng)古典文學(xué)的傳承與發(fā)展。文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)景觀之間關(guān)系密切，正如尤侗所言：“山水

文章，各有時(shí)運(yùn)。山水藉文章以顯，文章亦憑山水以傳?！蔽娜送ㄟ^自己的書寫將景觀展現(xiàn)在世人

面前，同時(shí)在后人的追菜過程中產(chǎn)生了更多的文學(xué)作品，再現(xiàn)了景觀的面貌和發(fā)展、演變。這些文

學(xué)作品因文學(xué)景觀的存在而代代相傳，并逐漸凝固為一座城市或一個(gè)地方的集體記憶，而這一集

體記憶又喚醒了對該城該地文脈的傳承與發(fā)展，故文學(xué)作品不斷得以傳播，在古今讀者和游人中

形成廣泛的影響。孟浩然與諸子游覽幌山，拜謁羊公碑，這些自然風(fēng)光和人文景觀讓其感慨萬千，

遂寫下《與諸子登幌山》。很多古代詩人在登臨幌山這一文學(xué)景觀的時(shí)候，也留下相關(guān)詩篇，如張

九齡《登襄陽帆山》、李白《覘山懷古》、陳與義《游帆山次韻三首》等。

既然文學(xué)景觀與古典文學(xué)共生共長，故當(dāng)下對文學(xué)景觀進(jìn)行保護(hù)與進(jìn)一步研究就具有重要意義。

首先，文學(xué)景觀的豐富內(nèi)涵可以激發(fā)作家創(chuàng)作更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，這是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化的傳承與發(fā)展，也進(jìn)一步增強(qiáng)了中華民族的文化自信。文學(xué)景觀可以激發(fā)游人、作家對自然風(fēng)

光、人文勝跡、文學(xué)經(jīng)典的熱愛，從而不斷創(chuàng)造新的作品以傳承文脈，同時(shí)也激發(fā)了民族情懷與家

國情懷。其次，文學(xué)景觀的保護(hù)和研究，有利于促進(jìn)地方文化、旅游文化的開發(fā)與利用，為當(dāng)代弘

揚(yáng)和發(fā)展地方文化、深挖和延續(xù)地方文脈提供積極的指導(dǎo)與借鑒。文學(xué)景觀不僅僅是空間層面的

存在，更是時(shí)間層面的、可對話的、可傳承的，故而隨著文本的不斷經(jīng)典化，文學(xué)景觀逐漸成為該

地的地域象征和文化符號。充分重視文學(xué)景觀，努力打造文化品脾，重點(diǎn)提升旅游文化，對推動(dòng)我

國文化旅游事業(yè)的發(fā)展意義重大。

（節(jié)選自李惠玲《古典文學(xué)與文學(xué)景觀的雙向互動(dòng)》）

材料二：

許多景觀之所以成為景觀，或者由一個(gè)普通的景觀成為著名的景觀，就是因?yàn)榫邆淞宋膶W(xué)的要素

和價(jià)值。

文學(xué)景觀以歷史建筑和自然風(fēng)景為基本載體，同時(shí)又賦予了文學(xué)的內(nèi)涵和審美的價(jià)值。白帝城位

于重慶奉節(jié)縣瞿塘峽西口長江北岸的白帝山和馬嶺山上，依山而建，登白帝城可觀夔門，縱覽長

江三峽風(fēng)景。奉節(jié)氣候適宜，降雨均勻，適合柑橘、柚子、棗子等作物的生長，這是白帝城的自然

屬性。

白帝城最初只供軍事家使用，如西漢末年，白帝城作為軍事家公孫述的根據(jù)地。東漢末年，劉備夷

陵戰(zhàn)敗，退守白帝城。當(dāng)戰(zhàn)爭過去，白帝城的軍事職能慢慢弱化，開始向平民開放，吸引了一批上

至文人雅士、下至漁民在白帝城筑起一個(gè)個(gè)生活圈子。唐代，水路進(jìn)川或出川必經(jīng)白帝城，陳子

昂、李白、杜甫等人曾先后游覽白帝城，留下無數(shù)名篇佳作。漁民以船為家，以捕魚和販賣河鮮為

主業(yè)，每天日出而作、日落而唱一曲曲朗朗上口的竹枝歌，從而加深了白帝城的人文文化凝聚程

度，也從側(cè)面體現(xiàn)了人與自然間互相促進(jìn)和發(fā)展的過程，為后來的文學(xué)活動(dòng)提供了有利的自然和

人文環(huán)境。

白帝城的歷史最早可追溯到西漢末年，公孫述在白帝城稱帝，加深了西漢王權(quán)的割裂。東漢末年，

劉備在白帝城向諸葛亮托孤。南宋時(shí)期，白帝城是一個(gè)依托三峽的軍事攻防系統(tǒng)。作為南宋政權(quán)

西線抗元防御體系的組成部分，白帝城是西線的最后一道屏障，地位十分重要。

從古至今，白帝城被無數(shù)文人提及多次。陳子昂途徑白帝城，寫下《白帝城懷古》名篇；李白更是

寫下傳世千年的《早發(fā)白帝城》，至今為世人所熟知；安史之亂后，詩圣杜甫在此避亂，寫下《白

帝》、《登白帝城》等膾炙人口的名篇；劉禹錫擔(dān)任夔州刺史，留下《竹枝歌九首》。宋元明清無

數(shù)文人墨客前來此地，為文學(xué)史留下濃墨重彩的一筆。這些充滿文學(xué)色彩的詩歌使白帝城漸漸成

為一個(gè)詩意的文學(xué)景觀存在，為巴蜀文化增添詩意的一筆。

（節(jié)選自吳春怡《唐詩中白帝城文學(xué)景觀研究》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.古典文學(xué)可以催生文學(xué)景觀的生成，文學(xué)景觀也可以促進(jìn)古典文學(xué)的傳承、傳播，激發(fā)作家創(chuàng)

作新的作品。

B.作為時(shí)間、空間雙層面存在的文學(xué)景觀，既可對話，也可傳承，對它進(jìn)行保護(hù)和研究，有利于增

強(qiáng)民族自信。

C.文學(xué)景觀逐漸成為一個(gè)地域的象征和文化符號，它的生成一般包含三種情況：名篇效應(yīng)、名人

效應(yīng)或疊加效應(yīng)，

D.朗朗上口的竹枝歌體現(xiàn)了人與自然的和諧發(fā)展，為文人創(chuàng)作提供有利條件，進(jìn)而加深了白帝城

的人文文化凝聚程度。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文學(xué)的形象性會(huì)喚起人們對景觀的向往，一個(gè)普通的景觀經(jīng)文學(xué)家品題賦詠，更能激發(fā)人們游

覽的愿望。

B.白帝城是一個(gè)歷史悠久的文學(xué)景觀，該文學(xué)景觀是自然屬性、人文屬性、歷史屬性和文學(xué)屬性

的綜合體。

C.兩則材料有共同之處，都圍繞“文學(xué)景觀”展開，材料二最后一段舉例部分可以放在材料一第三

段最后。

D.兩則材料探討角度不同，前者側(cè)重古典文學(xué)與文學(xué)景觀的關(guān)系，后者側(cè)重唐詩中白帝城文學(xué)景

觀的價(jià)值。

3.根據(jù)材料一相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.水泊梁山風(fēng)景區(qū)借助小說《水滸傳》，將梁山好漢做成雕像，仿造了忠義堂、蓮臺(tái)寺、杏花村等

20余處景觀?！?yīng)

B.黃鶴樓在崔穎《黃鶴樓》之后，再經(jīng)李白、岳飛、毛澤東等人的歌詠，內(nèi)涵不斷豐富，影響也越

來越大。----疊加效應(yīng)。

C.廬山之揚(yáng)名，得益于唐人李白創(chuàng)作的《望廬山瀑布》；敦煌的陽關(guān)，因王維的《送元二使安西》

人盡皆知。一一名人名篇效應(yīng)。

D.惠州的西湖本名豐湖，后因蘇軾被貶惠州時(shí)，在他所寫的詩歌《贈(zèng)曇秀》中稱其為西湖，之后才

盛傳其名。一一名人效應(yīng)。

4.根據(jù)材料和表格相關(guān)內(nèi)容，下列選項(xiàng)分析解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

題目白帝城懷古早發(fā)白帝城夔州歌十絕句竹枝詞

（其一）

作者陳子昂李白杜甫劉禹錫

巖懸青壁朝辭白帝彩云中巴之東巴東

楊柳青青江水平，

斷，間。山，

相關(guān)詩聞郎江上踏歌聲。

地險(xiǎn)碧流通。千里江陵一日還。江水開辟流其間。

句東邊日出西邊雨

古木生云際，兩岸猿聲啼不住，白帝高為三峽鎮(zhèn)，

道是無晴卻有晴。

歸帆出霧中。輕舟已過萬重山。瞿塘險(xiǎn)過百牢關(guān)。

A.白帝城風(fēng)景獨(dú)特，為后來的文學(xué)活動(dòng)提供了有利的自然和人文環(huán)境；無數(shù)文人雅士前來此地,

留下名篇佳作，

B.借助李白的《早發(fā)白帝城》這一名人名篇效應(yīng)，白帝城成為一個(gè)詩意的文學(xué)景觀存在，為巴蜀文

化增添詩意的一筆。

C.陳子昂的《白帝城懷古》和杜甫的《夔州歌十絕句（其一）》，都體現(xiàn)出白帝城地勢險(xiǎn)峻，易守難

攻，具有軍事職能。

D.劉禹錫的《竹枝詞》是他擔(dān)任夔州刺史創(chuàng)作的民歌體詩歌，富有生活氣息和民俗特色，賦予了白

帝城豐厚的人文內(nèi)涵。

5.2024年，各地文旅局紛紛使出“看家本領(lǐng)”，希望在旅游熱潮中大展身手，為當(dāng)?shù)芈糜问斋@一波

流量。假如你是你所在地區(qū)的文旅局負(fù)責(zé)人，根據(jù)本文觀點(diǎn)，請談?wù)勀銓⑷绾翁岣咴摰貐^(qū)的景觀

知名度？（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀ll（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6?9題。

拐叔

豐杰

拐叔本名馮一白，是個(gè)鄉(xiāng)村電影放映員，在我小學(xué)二年級時(shí)從縣里到的我們永康鎮(zhèn)。他來的時(shí)候

是春天，騎一臺(tái)黑色嘉陵摩托車，戴著茶色眼鏡，摩托車后面還綁著一臺(tái)放映機(jī)、一個(gè)擴(kuò)音喇叭和

一卷白色銀幕。彼時(shí)鎮(zhèn)上只有一條用黃黏土和碎麻石鋪成的馬路，平時(shí)路上跑過帶輪子的除了手

扶拖拉機(jī)和解放牌卡車外，就只有運(yùn)送陶罐瓦罐、農(nóng)藥化肥的叫驢車和農(nóng)民家里吱呀作響的獨(dú)輪

車了。嘉陵摩托車的到來注定是轟動(dòng)全鎮(zhèn)的，它發(fā)出“噗噗噗”的聲音既不同于拖拉機(jī)的“突突

突”，也不同于卡車的“嘩嘩嘩”，它屁股后面冒出的煙是淡淡的青煙，帶著汽油香香的味道，比柴

油發(fā)動(dòng)機(jī)冒出的黑煙好聞多了。

小時(shí)候我們熱愛一切帶輪子的東西，看到拖拉機(jī)經(jīng)過鎮(zhèn)上都會(huì)追著跑很遠(yuǎn)，有些膽子大的還會(huì)在

車子上坡的時(shí)侯偷偷爬上車去，然后猴子撈月一般帶上一串，直到司機(jī)發(fā)現(xiàn)了破口大罵才跳下車

來。

所以當(dāng)拐叔把那臺(tái)摩托車“噗噗噗”地開進(jìn)我們鎮(zhèn)，盡管頂著半腦袋褐色的塵土，盡管下車的時(shí)候

一病一拐，他還是成功地把我們這幫小孩全鎮(zhèn)住了。

那臺(tái)噗噗作響的摩托車最終停在了鎮(zhèn)子最西頭的禮堂門口。拐叔住進(jìn)去沒幾天，拉來一車石灰給

這幢青磚黑瓦的老房子粉刷得白白嫩嫩，像個(gè)馬上要出嫁的細(xì)妹子，然后在禮堂大門東側(cè)掛上了

一塊木牌牌“羅城縣電影公司永康鎮(zhèn)放映站”。

拐叔來了后，我們聽我堂哥三皮說：那拐子是打過仗的，殺了幾個(gè)越南鬼子，后來負(fù)了傷便復(fù)員回

家了，在縣里當(dāng)放映員。他來這里是因?yàn)榘芽h文化館一個(gè)對電影院售票員動(dòng)手動(dòng)腳的副館長打了

一頓，然后就被“貶”到鄉(xiāng)里來了。

一聽說他打過仗，我們一幫小總子愈發(fā)肅然起敬了。堂哥的同學(xué)衛(wèi)老鼠小心翼翼地問：“拐子那腿

莫非是被越南人槍打的？”

我堂哥不屑一顧：“那還用問?！?/p>

“那也說不準(zhǔn)，沒準(zhǔn)是騎摩托車摔的，”我的鄰居大腦殼晃動(dòng)著他足有二斤的大腦袋質(zhì)疑道，“你

看那摩托車多快，有兩個(gè)拖拉機(jī)那么快！”

“哪里只兩個(gè)，至少三個(gè)?！?/p>

正當(dāng)大家為摩托車的速度到底是兩個(gè)還是三個(gè)拖拉機(jī)那么快爭得不可開交時(shí)，禮堂那邊忽然響起

擴(kuò)音喇叭的聲音。大家正愣著神，堂哥第一個(gè)反應(yīng)過來：“快！放電影啦！”然后丟下我們往禮堂飛

奔。我們的遲疑沒有超過一秒，全都撒開兩腿追了上去。

有了電影做見面禮，拐叔就算是正式加入了我們永康鎮(zhèn)。拐叔一得空就把他的摩托車騎到馬路對

面的小河邊，用水桶舀著河水把摩托車沖得干干凈凈，然后再用燕了洗衣粉的排刷和抹布把它的

輪載、發(fā)動(dòng)機(jī)還有排氣管擦得錢亮鋒亮。拐叔擦完車，就把水桶和抹布掛在車座后面，然后跨上車

去，用鑰匙擰開鎖，右腳給摩托車踩著火，一下兩下，當(dāng)厚托車發(fā)出連續(xù)的優(yōu)雅的轟鳴，他便擰動(dòng)

油門絕塵而去。我們便從河對岸跑過來，追著摩托車的屁股去聞那香香的尾氣。

衛(wèi)老鼠喃喃地說：“等我長大了，我也要像拐叔一樣，買個(gè)摩托車?！?/p>

大腦殼更狠，說：“我要買兩臺(tái)?！?/p>

我要買三臺(tái)，我要買四臺(tái)……在大家還在憧憬著坐上摩托車的時(shí)候，我的愿望竟然成了現(xiàn)實(shí)。六

月的一天晚上，我正寫作業(yè)，忽然肚子痛了起來，疼得我直接在地上打起滾來。我爸抱著我去了鎮(zhèn)

上的衛(wèi)生所，醫(yī)生看了后說是闌尾炎，要手術(shù)，隨后他雙手一攤，“我這里做不了手術(shù)，要去縣

里?！贬t(yī)生又說，這個(gè)得趕快，弄不了要出人命。我爸聽了后就沖出去了，不一會(huì)兒，衛(wèi)生所門口

傳來“噗噗噗”的聲音，拐叔在外面喊：“快上車。”

我一聽能坐摩托車，疼痛似乎減輕了一半，慘叫的分貝也降下去了。拐叔二話沒說，馱著我和我爸

就沖向縣里。摩托車騎了近一小時(shí)，手術(shù)卻只花了十幾分鐘。大夫說，得虧送進(jìn)來及時(shí)，不然就有

生命危險(xiǎn)。出院回家之后，我爸特意買了一斤豬肉和一條魚，把拐叔接到家里吃飯。兩杯酒下去

后，拐叔開始叫我爸“老班長”。原來我爸是七六年的兵，拐叔是八三年的兵，輪戰(zhàn)的時(shí)候上了老

山，在那里挨了兩槍，在后方醫(yī)院躺了半年才復(fù)員回家。

“你的腿，就是那時(shí)受傷的吧？"我爸小心翼翼地問道。

拐叔點(diǎn)點(diǎn)頭，把左腿褲管拉上來，一直卷到大腿處。他的膝蓋往上幾厘米處，一個(gè)暗紅色的瘢痕，

如一攤?cè)歼^之后的紅蠟燭粘在大腿上?！斑€有一個(gè)在這里，”他指了指肩胛骨，“一個(gè)是貫穿傷，

一個(gè)是嵌入，彈頭花了好長時(shí)間才找出來。”父親聽完，端起盛酒的茶碗一口干了。拐叔說，能活

著回來就是幸運(yùn)了，同一批去的，還有好多埋在麻栗坡，有些連尸首都不全……說完，他也一口把

碗里的酒喝完了，然后用手掌匆匆抹了一把臉。

那頓飯之后，拐叔沒事就過來串串門，遇上飯點(diǎn)了也不客氣，自己跑廚房里拿一副碗筷就坐桌上

吃起來。

因?yàn)檫@一層關(guān)系，拐叔對我和其他小孩自然不一樣。特別是上一次坐上了他的摩托車，讓小伙伴

們羨慕得很。這樣一來，我這個(gè)肚子上為闌尾開的刀竟然像戰(zhàn)場上負(fù)的傷一樣光榮。

上世紀(jì)九十年代的永康鎮(zhèn)，貧窮凋敝卻怡然自得，像一個(gè)沒見過世面也不思進(jìn)取的年輕人。拐叔

到來后，鎮(zhèn)上不但每過一段時(shí)間就能看一場電影，而且還是方圓數(shù)十里最早看到新電影的那一批，

這樣永康鎮(zhèn)就更像一個(gè)“四個(gè)現(xiàn)代化”的鎮(zhèn)子了。

（有刪改）

6,下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.孩子們猴子撈月般地爬拖拉機(jī)，既寫出他們的調(diào)皮以及對車的熱愛，也從側(cè)面表現(xiàn)出永康鎮(zhèn)的

貧窮落后。

B.在孩子們的口中，稱呼從“拐子”到“拐叔”有了變化，說明正式加入永康鎮(zhèn)的拐叔得到了他們

的尊重。

C.聽到要放電影的消息，大家停止對摩托車速度的爭論并往禮堂飛奔，這體現(xiàn)出電影對他們的吸

引力更大。

D.父親為表謝意請拐叔吃飯，再加上父親的身份，這些拉進(jìn)了彼此的距離，讓拐叔交代“拐”的原

因自然不突兀。

7,下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說開頭交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)、背景，用擬聲詞寫出了拖拉機(jī)、卡車和摩托車的聲音特點(diǎn)，讓

讀者身臨其境。

B.魯迅小說中人物的命名獨(dú)具匠心，本文也呈現(xiàn)這樣的特點(diǎn)，如“衛(wèi)老鼠”“大腦殼”等體現(xiàn)出人

物鮮明的形象特征。

C.文章將拐叔到來前后永康鎮(zhèn)的境況做對比，雖然物質(zhì)生活變化不大，但精神生活卻豐富了很多,

流露出作者對拐叔的敬意。

D.本文和趙樹理的作品《小二黑結(jié)婚》一樣，都散發(fā)著鄉(xiāng)土氣息，語言清麗暢達(dá)，彰顯出濃郁的時(shí)

代特色和地域特色。

8.小說在敘述上有何特色？請結(jié)合文本簡要分析。（5分）

9.有人說，本篇小說具有“精神的穿透”，即文本中有豐富的情感意蘊(yùn)。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（6分）

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

自古受命及中興之君,曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎？及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇

哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此桂求賢之急時(shí)也。“孟公綽為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、

薛大夫?！薄叭舯亓慷罂捎?，則齊桓其何以霸世！今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？又得

無有盜嫂受金而未遇無知者乎?二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。

（節(jié)選自曹操《求賢令》）

材料二：

臣光曰：智伯之亡也，才勝德也。夫才與德異而世俗英之能辨通謂之賢此其所以失人也。夫聰察

強(qiáng)毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也；德者，才之帥也。云夢之竹，天下之勁也；然而

不矯揉，不羽括，則不能以入堅(jiān)。棠溪之金，天下之利也；然而不熔范，不砥礪，則不能以擊強(qiáng)。

是故才德全盡謂之“圣人”，才德兼亡謂之“愚人”；德勝才謂之“君子”，才勝德謂之“小人”。

凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則？君子挾才以為善，小人

挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣：挾才以為惡者，惡亦無不至矣。愚者雖欲為不善，智不

能周，力不能勝，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者

也，其為害豈不多哉！夫德者人之所嚴(yán)，而才者人之所愛；愛者另?xiàng)l，嚴(yán)者易疏，是以察者多蔽于

才而遺于德。自古昔以來，國之亂臣，家之?dāng)∽樱庞杏喽虏蛔?，以至于頻覆者多矣，豈特智伯

哉！故為國為家者，茍能審于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉！

（節(jié)選自《資治通鑒?周紀(jì)一》）

【注】①“孟公綽”二語：見《論語?憲問》。孟公綽，魯國人，廉潔有德。②盜嫂受金：指陳平。

③羽括：在箭的末端加上羽毛。括：箭的末端。④棠溪：古代地名，該地出產(chǎn)的金屬適合鑄劍。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答案填涂在答題卡上相應(yīng)的位置。（3分）

夫A才與德B異C而世俗莫之D能辨E通F謂之賢G此其所以失人也。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.受命，受天之命，古代帝王假托神權(quán)自稱受命于天，借以鞏固統(tǒng)治；中興，指王朝由衰落而重新

振興。

B.特，材料一“此特求賢之急時(shí)也”解釋為“特別”，材料二“豈特智伯哉”解釋為“單單、只有”。

C.何以，文中為“憑什么、因?yàn)槭裁?，與《五石之瓠》中“何不慮以為大樽而浮乎江湖”的句式

相同。

D.與，意為“交往”，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“吾與點(diǎn)也”中的“與"意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.孟公綽雖然廉潔有德，擔(dān)任晉國趙氏、魏氏的家臣是綽綽有余的，但是卻做不了滕國和薛國這

樣小國的大夫。

B.曹操的《求賢令》表達(dá)了他求賢如渴的急切心情和統(tǒng)一天下的雄心壯志，這和他的《短歌行》有

異曲同工之妙。

C.司馬光認(rèn)為，智伯滅亡的原因是他的才勝過了德，他把聰慧明察、公道平和稱為才，正義耿直、

剛強(qiáng)堅(jiān)毅稱作德。

D.司馬光認(rèn)為，君主選拔人才時(shí)，如果得不到圣人、君子，與其選擇小人，不如選擇愚人，因?yàn)榍?/p>

者危害更大。

13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

⑴二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。（4分

⑵故為國為家者，茍能審于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉?。?分）

14.兩則材料在選拔人才上主張有何不同？出現(xiàn)這種不同的原因是什么？請簡要概括分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成15?16題。

長安春望盧綸

東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門蘋色閑。

家在夢中何日到，春來江上幾人還？

川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。

誰念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。

長安秋望趙嘏

云霧凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。

殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

勉魚正美不歸去①，空戴南冠學(xué)楚囚②。

【注】①出自《晉書?張翰傳》：“翰因見秋風(fēng)起，乃思吳中獲菜、碗羹、妒魚膾，曰：'人生貴

得適志，何能羈官數(shù)千里，以要名爵乎？'遂命駕而歸?！雹凇澳瞎凇薄俺簟保旱涑觥蹲髠鳌?，為

囚徒的代稱。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.兩首詩開篇都通過詩人望中所見，描繪出長安城富有節(jié)令特點(diǎn)的景色。

B.盧詩通過“夢”細(xì)微地寫出悲傷的情緒，而趙詩主要是直接表情達(dá)意。

C.盧詩中的宮闕參差錯(cuò)落，籠罩在殘陽之間，而趙詩中的宮闕高聳壯觀。

D.兩首詩從多個(gè)角度寫景，都有色彩的渲染，也有動(dòng)靜之變、高低之分。

16.這兩首詩歌表達(dá)的思想感情有何異同？請結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)簡要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴劉克莊的《賀新郎》中“,?"兩句道出了作者的自信一一

人間自有降龍伏虎的好漢，抒發(fā)任人唯賢的議論。

（2）《阿房宮賦》中的“成卒叫，函谷舉”，在賈誼的《過秦論》中相關(guān)的表述是“"，賈誼認(rèn)

為引起農(nóng)民起義的原因是“”。

⑶相比現(xiàn)代人，古人對生命易衰更為敏感，常從鬢發(fā)的細(xì)微變化生發(fā)出深沉的感喟，這樣的情感

抒寫在詩詞中較為常見，如“”和“"。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用1（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

明清時(shí)期，龍紋更多地出現(xiàn)在了服飾紋樣中，并展現(xiàn)出雅俗共賞的特點(diǎn)。這一時(shí)期，①:

一種是宮廷之龍，傾向于細(xì)膩華美的風(fēng)格；另一種是民間之龍，呈現(xiàn)出清新純樸的美感。

宮廷的龍紋設(shè)計(jì)注重細(xì)節(jié)的刻畫和工藝的精湛，展現(xiàn)出富麗堂皇的藝術(shù)效果。清光緒皇后的吉服

上的團(tuán)龍圖案是清代龍紋的杰出代表之一。修長曼妙的龍身，曲線非常流暢；龍頭飽滿立體，神態(tài)

威嚴(yán)。無論是富有生命力的龍頭，抑或是飄然若動(dòng)的龍身，都將清代龍紋的獨(dú)特風(fēng)采展現(xiàn)得淋漓

盡致。②，民間的龍紋設(shè)計(jì)則更加注重質(zhì)樸和實(shí)用?！肮兆蛹y”在民間運(yùn)用廣泛，取

其“拐”與“貴”諧音，寓意子孫昌盛、安寧富貴。

步入現(xiàn)代，③一。設(shè)計(jì)師們將傳統(tǒng)的龍紋元素與現(xiàn)代時(shí)尚相結(jié)合，創(chuàng)造出既具有古典韻味又

不失現(xiàn)代感的服飾。在旗袍、漢服等傳統(tǒng)服飾中，龍紋常常以刺繡、印花等方式呈現(xiàn)，與服飾的色

彩、面料和款式相呼應(yīng)，形成和諧統(tǒng)一的整體。

18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過12個(gè)字。（6分）

19.請將文中畫橫線的句子改為整句，使之語序、句序合理，可以增刪少般詞語，但不得改變原意。

（4分）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

它被世人所期待、所仰兼、所贊譽(yù)，是由于它的美。它美得秀韻多姿，美得A雍容華貴,美得絢麗

嬌艷，美得驚世駭俗。它的美是早已被世人所確定、所公認(rèn)了的。它的美不懼怕爭議和挑戰(zhàn)。

有多少人沒有欣賞過牡丹呢？卻偏偏要坐上汽車火車飛機(jī)輪船，千里萬里爬山涉水，天南海北不約

而同，揣著焦渴與翹盼的心，滔滔黃河般地涌進(jìn)洛陽城。

歐陽修曾有詩云：洛陽地脈花最宜，牡丹尤為天下奇。①傳說中的牡丹，是被武則天一怒之下逐出

京城，貶去洛陽的。卻不料洛陽的水土最適合牡丹的生長。于是洛陽人種牡丹B風(fēng)靡一時(shí),漸盛

于唐，極盛于宋。②每年陽歷四月中旬春色融融的日子，街巷園林千株萬株牡丹競放，花團(tuán)錦簇香

云緣繞一一好一座五彩繽紛的牡丹城。

③況且洛陽牡丹還有這樣的來歷，它因被貶而增值而C名聲大噪。④

20.文中A、B、C三處畫橫線的成語，其中有一處使用不當(dāng)，請指出，并說明理由。（3分）

21.“所以看牡丹是一定要到洛陽去看的，沒有看過洛陽的牡丹就不算看過牡丹?！边@句話出現(xiàn)的

位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）

A.①處B.②處C.③處D.④處

22.下圖是中國洛陽牡丹文化節(jié)的徽標(biāo)，請寫出除漢字、英文之外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意,

要求語言簡明，句子通順。（4分）

FESWLOFLUGYANOCHMA

四、作文（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：《莊子?外篇?秋水》中有言：“井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，

篤于時(shí)也。”啟示我們?nèi)魏问挛锒即嬖谧陨淼木窒蕖?/p>

材料二：《莊子?內(nèi)篇?齊物論》中卻有言：“物固有所然，物固有所可。無物不然，無物不可?！?/p>

說明任何事物都是值得肯定的，只要尋找恰當(dāng)?shù)慕嵌?，便可以突破事物本身局限。以上材料引發(fā)

了你怎樣的思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

少于800字，

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

選擇題（每小題3分）

1.D2,D3.A4.B6.C7.D10,CEG11.C12.C15.B21.C

5.（6分）

①挖掘與該地區(qū)或景觀有關(guān)的古詩文，充分利用優(yōu)秀文學(xué)作品的廣告效應(yīng)，提高景觀知名度。

②利用文學(xué)作品賦予本景區(qū)的思想或文化內(nèi)涵，喚起人們對自然和人生的某些感悟，或者追尋。

③邀請文家對景區(qū)品題賦詠，使之成為一個(gè)文學(xué)景觀，利用好名人效應(yīng)、名篇效應(yīng)或疊加效應(yīng)。

④進(jìn)一步挖掘該地區(qū)景觀的自然屬性、人文屬性、歷史屬性和文學(xué)屬性。

⑤保護(hù)文學(xué)景觀，打造文化品牌，提升旅游文化，推動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕糜问聵I(yè)的發(fā)展。

（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可得滿分6分，其他答案言之成理即可。）

8.（5分）

①小說采用第一人稱，給人真實(shí)感，便于直接表情達(dá)意；②以兒童視角來寫，呈現(xiàn)出孩子們天真有

趣的一面；

③采用對話形式，客觀呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，豐富人物形象，比如父親和拐叔的對話，可以看出拐

叔的英勇以及對戰(zhàn)友的懷念；

④設(shè)置懸念，情節(jié)前后勾連。小說開始對拐叔“拐”的猜測，與后文拐叔的酒后揭秘相照應(yīng)，避免

了平鋪直敘，使文脈靈動(dòng)；

⑤小說敘述張弛有度，作者詳寫了拐叔擦洗、發(fā)動(dòng)摩托車以及“我”坐摩托車的全過程，卻略寫了

作為電影放映員的拐叔放電影的經(jīng)過，詳略得當(dāng)；

⑥運(yùn)用插敘，插敘了孩子們小時(shí)候爬拖拉機(jī)的故事，解釋了騎車的拐叔到來時(shí)我們震驚的原因，

使文章內(nèi)容更加充實(shí)。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分；給滿5分為止。）

9.（6分）

①“我”通過回憶充滿童真童趣的生活，傳達(dá)出對童年生活的熱愛和懷念；

②拐叔的摩托車和電影進(jìn)入了貧窮凋敝的永康鎮(zhèn)，折射出新事物的出現(xiàn)促使著農(nóng)村發(fā)生蛻變，也

必將迎來光明的前途；

③拐叔負(fù)過傷，而且很多戰(zhàn)友都犧牲在戰(zhàn)場上，表達(dá)出對這些英勇無畏而又默默無聞的英雄的敬

意。

④在“我”得了闌尾炎急需手術(shù)的時(shí)候，拐叔騎摩托車帶我去醫(yī)院，可以看出人情美和人性美。

（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可得滿分，其他答案言之有理即可得分。）

13.（8分）

⑴各位一定要幫我明察舉薦那些出身卑微（而被埋沒了）的人，只要是有真才實(shí)學(xué)的就舉薦上來，

讓我能夠任用他們。（譯出大意給1分；“其”“明揚(yáng)仄陋”“唯……是”各1分。）

⑵所以治國治家的人，如果能明察才與德的區(qū)別，并懂得它們的先后主次，又何必?fù)?dān)心錯(cuò)用人才

呢?。ㄗg出大意給1分；“審”“分”“失人”各1分。）

14.（3分）不同：曹操主張“唯才是舉”，只要有才能的人就應(yīng)該大膽選用；司馬光主張德才兼?zhèn)洹?/p>

以德為先。

原因：①曹操的《求賢令》寫作之時(shí)天下還未平定，對人才渴求；②材料二選自《資治通鑒》，司

馬光想告誡統(tǒng)治者選人用人的標(biāo)準(zhǔn)。（不同點(diǎn)1分，原因2分；言之有理即可得分。）

16.（6分）

同：這兩首詩都抒發(fā)了詩人思家盼歸之情。盧詩尾聯(lián)寫出了客居他鄉(xiāng)的惆悵，對家的思念；趙詩運(yùn)

用典故，表達(dá)毅然歸鄉(xiāng)的決心。

異：①盧詩中“逢世難”體現(xiàn)出一介書生生不逢時(shí)、懷才不遇的憤懣；“獨(dú)”“衰鬢”寫出客居他

鄉(xiāng)的孤寂與惆悵；②趙詩尾聯(lián)的意思是，家鄉(xiāng)鰥魚的風(fēng)味此時(shí)正美，我不回去享用，白白地像囚徒

似的留在這是非之地的京城，借典故表現(xiàn)了對名利的淡泊和對歸隱的渴望。（每點(diǎn)2分，言之有理

即可得分。）

17.（6分）

⑴未必人間無好漢，誰與寬些尺度

⑵一夫作難而七廟臆仁義不施而攻守之勢異也

（3）君不見高堂明鏡悲白發(fā)/艱難苦恨繁霜鬢/可憐白發(fā)生/早生華發(fā)/鄉(xiāng)音未改鬢毛衰/曉鏡但愁云

鬢改/鏡中衰鬢已先斑

（每空1分，多寫、少寫、錯(cuò)寫均不得分）

18.（6分）①龍紋分為兩種主要形式②和宮廷龍紋不同③龍紋煥發(fā)出新的生命力（每空2分，

共6分）

19.（4分）龍頭飽滿立體，神態(tài)威嚴(yán)；龍身修長曼妙，曲線流暢。

（其他答案合適即可，但要注意句式整齊2分，語序正確2分）

20.（3分）B項(xiàng)使用不當(dāng)；（1分）風(fēng)靡一時(shí)的意思是某種事物在一段時(shí)期內(nèi)非常流行，像草木順風(fēng)倒

向一邊（成語釋義1分），洛陽人種牡丹并不只是在一段時(shí)期內(nèi)盛行，從唐代到現(xiàn)在都很盛行，應(yīng)該

改為“蔚然成風(fēng)”（結(jié)合語境分析1分）。

22.（4分）構(gòu)圖要素：牡丹花、鳳凰、“文”字、洛陽首字母“L”“Y”。（構(gòu)圖要素2分，寫出兩

個(gè)得1分，寫出任意三個(gè)可得2分。）

寓意：整體似一朵盛開的牡丹花，又如一只展開翅膀的鳳凰，將百花之王與百鳥至尊融為一體，象

征富貴吉祥，寓意美好未來；“L”“Y”契合舉辦地點(diǎn)洛陽，中間“文”字，體現(xiàn)牡丹文化節(jié)之意。

（寓意：2分，每條1分）

23.（60分）建議基準(zhǔn)分44分

立意評判標(biāo)準(zhǔn)：

①兩則材料的關(guān)鍵詞與契合點(diǎn)為“局限”，寫作時(shí)如果從此觀點(diǎn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)兩則材料的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，

論述其意義、價(jià)值，認(rèn)識到“在坦然認(rèn)清現(xiàn)有局限的前提下，依然積極尋求突破，不斷超越自己，

創(chuàng)造看似不可能的奇跡”當(dāng)視為合理的“啟示意義”，符合題意。

②寫作時(shí)僅涉及其中一方面，如僅寫"認(rèn)識限度”或者僅寫“尋求突破，挑戰(zhàn)極限”等，可視為

“基本符合題意”。

③如果觀點(diǎn)及論證均與材料內(nèi)容和含意無關(guān)，脫離對“局限”的認(rèn)識與見解，忽視任務(wù)指令而另起

爐灶的，可視為“偏離題意”。

參考立意：

①既要坦然面對自身局限，又要尋求角度，勇于突破局限

②認(rèn)清自身，勇于突破，善于突破

③不滿足于現(xiàn)狀，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)蛻變

作文評分標(biāo)準(zhǔn)

⑴作文評價(jià)整體要求文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀;

內(nèi)容切合題意，符合試題的材料、情境與任務(wù)要求；觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分,

思考具有獨(dú)立性；表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語、句式、修辭等。

⑵作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)

一等二等三等四等

（20?16分）（15~11分）（10?6分）（5?0分）

基礎(chǔ)等級內(nèi)符合題符合題