Unit one Hello Part Blets learn Lets do （教案）人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)

/教案：UnitoneHelloPartBLet’slearnLet’sdo人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞：head,ear,mouth,nose,eye以及指令性句子“Touchyourhead/ear/mouth/nose/eye.”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。2.過程與方法目標(biāo)：通過圖片、游戲、TPR等方法，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知、理解和運(yùn)用單詞和句子，提高學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：head,ear,mouth,nose,eye2.句子：Touchyourhead/ear/mouth/nose/eye.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞head,ear,mouth,nose,eye的發(fā)音、拼寫和意義；能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的句子“Touchyourhead/ear/mouth/nose/eye.”。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分和運(yùn)用單詞head,ear,mouth,nose,eye；句子的正確發(fā)音和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、頭飾2.學(xué)具：學(xué)生自備單詞卡片、彩色筆五、教學(xué)過程1.熱身（Warmingup）利用歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”帶領(lǐng)學(xué)生做全身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。2.新課導(dǎo)入（Lead-in）利用圖片展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜測(cè)單詞的意義，并引出本節(jié)課的話題。3.新課呈現(xiàn)（Presentation）通過圖片、動(dòng)作演示、錄音等方式，逐一呈現(xiàn)單詞head,ear,mouth,nose,eye，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，確保學(xué)生掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義。4.操練（Practice）設(shè)計(jì)各種游戲和活動(dòng)，如“猜猜我是誰”、“快速反應(yīng)”等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句子，提高學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。5.鞏固拓展（ConsolidationandExtension）設(shè)計(jì)角色扮演、小組競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。6.總結(jié)（Summary）對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句子的正確運(yùn)用，并布置課后作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：head,ear,mouth,nose,eye2.句子：Touchyourhead/ear/mouth/nose/eye.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音，跟讀單詞和句子。2.抄寫單詞和句子。3.運(yùn)用所學(xué)單詞和句子，向家人或朋友介紹自己。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、游戲、TPR等方法，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知、理解和運(yùn)用單詞和句子，提高了學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音和拼寫掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：1.真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)：在呈現(xiàn)單詞和句子時(shí)，教師應(yīng)充分利用圖片、實(shí)物、動(dòng)作演示等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的語境，使學(xué)生能夠在具體情境中感知、理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.多樣化的教學(xué)方法：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用游戲、TPR（全身反應(yīng)法）、歌曲等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。3.分層次教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)和任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成功的體驗(yàn)，提高自信心。4.合作學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，學(xué)生可以互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高自己的語言運(yùn)用能力。5.及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)采取寬容和鼓勵(lì)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用知識(shí)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)在呈現(xiàn)單詞和句子時(shí)，教師應(yīng)充分利用圖片、實(shí)物、動(dòng)作演示等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的語境。例如，在教授單詞“head”時(shí)，教師可以指著學(xué)生的頭部，說“Touchyourhead”，然后引導(dǎo)學(xué)生一起跟讀。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生在具體情境中感知、理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.多樣化的教學(xué)方法教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用游戲、TPR（全身反應(yīng)法）、歌曲等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，在教授單詞“ear”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜我是誰”的游戲，讓學(xué)生通過觸摸對(duì)方的耳朵來猜測(cè)對(duì)方是誰。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。3.分層次教學(xué)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)和任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成功的體驗(yàn)，提高自信心。例如，在教授句子“Touchyournose”時(shí)，教師可以讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行角色扮演，互相發(fā)出指令并執(zhí)行；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以讓他們跟讀句子，并觸摸自己的鼻子。這樣的教學(xué)方法可以使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成功的體驗(yàn)，提高自信心。4.合作學(xué)習(xí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，學(xué)生可以互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高自己的語言運(yùn)用能力。例如，在鞏固拓展環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，互相介紹自己的五官。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生在互動(dòng)交流中提高自己的語言運(yùn)用能力。5.及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)采取寬容和鼓勵(lì)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用知識(shí)。例如，當(dāng)學(xué)生在執(zhí)行指令時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師可以說：“Goodtry,butletmeshowyouagain.”然后再次演示正確的動(dòng)作。這樣的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。通過以上詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境、采用多樣化教學(xué)方法、實(shí)施分層次教學(xué)、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)以及及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。在繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要考慮如何將上述提到的教學(xué)策略具體實(shí)施到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。1.真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)在呈現(xiàn)單詞和句子時(shí)，教師應(yīng)充分利用圖片、實(shí)物、動(dòng)作演示等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的語境。例如，在教授單詞“eye”時(shí)，教師可以展示一幅眼睛的圖片，并用手指著自己的眼睛說：“Thesearemyeyes.Canyousay‘eyes’?”學(xué)生會(huì)跟隨重復(fù)，教師可以糾正發(fā)音并強(qiáng)調(diào)“eye”和“eyes”的復(fù)數(shù)形式。接著，教師可以讓學(xué)生找到教室中的物品，如書籍、窗戶等，并描述它們有多少“eyes”（即多少個(gè)孔或縫隙），這樣學(xué)生就能在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用單詞。2.多樣化的教學(xué)方法教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用游戲、TPR（全身反應(yīng)法）、歌曲等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，在教授單詞“mouth”時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生唱一首關(guān)于嘴巴的歌曲，如“OpenShutThem”，并伴隨動(dòng)作，讓學(xué)生在唱歌和動(dòng)作中學(xué)習(xí)“mouth”這個(gè)單詞。此外，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“SimonSays”的游戲，讓學(xué)生在執(zhí)行指令時(shí)觸摸自己的嘴巴，如“Simonsaystouchyourmouth”，這樣既增加了趣味性，又鞏固了單詞的學(xué)習(xí)。3.分層次教學(xué)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)和任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成功的體驗(yàn)，提高自信心。例如，在教授句子“Touchyourear”時(shí)，教師可以讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行連鎖游戲，一個(gè)學(xué)生說“Touchyourear”，下一個(gè)學(xué)生必須迅速觸摸自己的耳朵并說出下一個(gè)指令，如“Touchyourhead”。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，一對(duì)一地進(jìn)行指令練習(xí)，確保他們能夠正確理解和執(zhí)行指令。4.合作學(xué)習(xí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，學(xué)生可以互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高自己的語言運(yùn)用能力。例如，在鞏固拓展環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)生的五官進(jìn)行描述，其他學(xué)生必須根據(jù)描述觸摸相應(yīng)的五官。這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。5.及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)采取寬容和鼓勵(lì)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用知識(shí)。例如，當(dāng)學(xué)生在執(zhí)行指令時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師可以說：“Almostthere!Listencarefullyandwatchmeonemoretime.”然后教師可以放慢語速，清晰地重復(fù)指令和動(dòng)作。在學(xué)生正確執(zhí)行指令后，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，如：“Great