美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)試講稿教學(xué)設(shè)計(jì)書法的結(jié)構(gòu)之美

《書法的結(jié)構(gòu)之美》試講稿(湖南美術(shù)出版社，初中美術(shù)，七年級(jí)下冊(cè)，第7課組織教學(xué)：上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐!一、歌曲導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪皇赘枨瑫?huì)唱的同學(xué)可以和我一起唱。師：蘭亭臨帖，行書如行云流水。月下門推，心細(xì)如你腳步碎。忙不迭，千年碑易拓，卻難拓你的美。師：有同學(xué)聽出來了，這首歌是周杰倫的《蘭亭序》,蘭亭序是王羲之的著名書法作品。師：書法的世界充滿了奧秘，這節(jié)課讓我們走進(jìn)《書法的結(jié)構(gòu)之美》，一起去領(lǐng)略書法的獨(dú)特美感。二、講授新知(一)初步感知師：現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)好玩的游戲，游戲的名字叫做“連連看"。師：請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，為大家展示的是平衡木運(yùn)動(dòng)員、紀(jì)念碑等圖片，以及幾幅書法作品。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些圖片的重心，將與圖片所展示物體的重心一致的文字找出來并連線，完成的又快又好的同學(xué)獲勝，比賽現(xiàn)在開始!師：經(jīng)過了剛才激烈的比賽,大家將平衡木運(yùn)動(dòng)員圖片與書法作品"中”字聯(lián)系在了一起，哪位同學(xué)能說說理由呢?師：靠窗的第三排的男同學(xué)舉手最快，請(qǐng)你來說一說。師：你說“中”字的中豎居中，垂直挺拔，就像穩(wěn)穩(wěn)獨(dú)立在平衡木上的運(yùn)動(dòng)員。師：你說的很形象，觀察的很細(xì)致,請(qǐng)坐。師：書法講求端正平穩(wěn)之美，平穩(wěn)是書法結(jié)構(gòu)造型的基本原則，端正平穩(wěn)能使人產(chǎn)生安穩(wěn)踏實(shí)的美感，相反則使人感到不安和惶恐。書法結(jié)構(gòu)要重心平穩(wěn)，就要使字的左右兩側(cè)在視覺上保持平衡。(二)深入探究師：結(jié)束了有趣的“連連看”游戲，我們來欣賞一幅攝影作品。師：請(qǐng)大家觀看大屏幕，為大家展示的是張炎龍的攝影作品。師：哪位同學(xué)說一說這幅攝影作品給你什么感受?師：第二排扎馬尾的女同學(xué),請(qǐng)你來說一說。師：你說這兩只企鵝，一個(gè)彎腰，一個(gè)低頭，體態(tài)優(yōu)美的融合在了一起。師：你表述的非常的清晰，請(qǐng)坐。師：這種一伸一縮，一避一就，在書法中也常有體現(xiàn)。師：請(qǐng)大家欣賞書法作品”鍾”字，結(jié)合張炎龍的攝影作品，分析一下二者有何聯(lián)系?師：這道題有難度，請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一個(gè)小組進(jìn)行討論，給大家五分鐘的時(shí)間，討論現(xiàn)在開始。師：好，時(shí)間到，同學(xué)們有答案了嗎?師：第三組的小組代表舉手最快，請(qǐng)你來回答。師：你說“鍾”字為左右結(jié)構(gòu)，左面"金”字的捺縮成了一點(diǎn),下面的第二橫左邊伸出去，右邊縮回去。右邊的“重”字上面一橫向右面縮進(jìn)，為了避讓左邊"金”字的下面一橫。師：你分析的非常的到位，用詞也很專業(yè)，看來你們小組平時(shí)對(duì)書法有研究，是小小的書法愛好者,非常好，請(qǐng)坐!師：在左右或左中右結(jié)構(gòu)中,左右部件的點(diǎn)畫間伸展和避讓極具藝術(shù)性。將點(diǎn)畫作巧妙的伸展和避讓，能使左右部分或左中右部分親密無間，融為一體，就像圖中所展示的A和H的榻榻米墊一樣。三、教師示范師：學(xué)習(xí)了這么多實(shí)用的書法結(jié)構(gòu)知識(shí)，看到大家都躍躍欲試了，別急，為了創(chuàng)作出更好的作品，老師先給大家做個(gè)示范，今天我要示范的是"額”字的臨帖作品，請(qǐng)大家認(rèn)真聽好臨寫步驟。第一步，分析字體的結(jié)構(gòu)，“額”字為左右結(jié)構(gòu);第二步，分析結(jié)構(gòu)規(guī)律,左部”客”字的捺縮成了反捺，以避讓右部，右部的下橫和下撇伸入左部的空處，使左右融為一體。大家在書寫的過程中，要把握字體的結(jié)構(gòu)規(guī)則，表現(xiàn)出字體的結(jié)構(gòu)之美。大家學(xué)會(huì)了嗎?四、實(shí)踐練習(xí)師：接下來的時(shí)間交給同學(xué)們，請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)的書法結(jié)構(gòu)規(guī)則的內(nèi)容，自選字體進(jìn)行臨寫練習(xí)。在大家練習(xí)的過程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，你們有任何不明白的問題，可以隨時(shí)舉手問老師，要保持好教室衛(wèi)生哦。好了，小小書法家們，伴隨著優(yōu)美的音樂開始你們的書寫吧。師：你把這個(gè)字的結(jié)構(gòu)把握的很準(zhǔn)確，注意用筆要?jiǎng)倓庞辛?，橫平豎直。師：你書寫的這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，注意筆畫之間的迎讓避就，使左右合而為一。五、展示評(píng)價(jià)師：時(shí)間差不多了，現(xiàn)在我們要舉辦一場(chǎng)主題為“我是小小書法家”的書法作品評(píng)比大賽，大家以投票的方式選出最佳作品。請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品放到展示區(qū),開始我們今天的評(píng)選活動(dòng)。師：老師看到左邊這件作品圍了好多同學(xué),這位同學(xué),請(qǐng)你告訴老師這幅作品有何獨(dú)特之處，讓你為它駐足如此之久??師：你說這個(gè)“識(shí)”字為左中右結(jié)構(gòu)，中部和右部連成一體。左邊的“言”字上橫向左邊伸出去，右邊縮進(jìn)來,完美的避讓了右邊的部分，中間的“音”字的兩橫向左邊迎，伸入了左邊“言”字的下面，使左中右三部分融為一體。師：你的描述非常的專業(yè)，真是一位小小的點(diǎn)評(píng)家。師：我看到前面這幅”人”字寫的也非常的剛勁有力，這幅作品的作者是誰呢?的思路。師：原來是第二排的這位同學(xué)呀，能不能跟大家分享一下你的思路。師：你說你寫的這個(gè)“人”字撇捺分開，向左右兩邊伸展，互相撐住彼此，重心下移,并且底部增大，要像金字塔一般牢固穩(wěn)重。師：你的悟性很好，思路非常的清晰，老師給你點(diǎn)個(gè)贊!師：由于時(shí)間關(guān)系就不一提問大家了，今天得票數(shù)最多的作品就是四號(hào)作品，我們把掌聲送給小作者，感興趣的同學(xué)可以在課下多交流。六、小結(jié)拓展師：不知不覺我們的課堂又接近尾聲了,這節(jié)課我們