三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的筆算（教案）-三年級上冊數(shù)學青島版（五四制）

/三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的筆算（教案）——三年級上冊數(shù)學青島版（五四制）一、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過觀察、分析、討論等教學活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和求知欲，增強學生克服困難的信心和勇氣。二、教學內容1.教學重點：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計算方法。2.教學難點：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的豎式計算。三、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學課件。2.學具：練習本、鉛筆。四、教學過程1.導入：教師出示一些三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.新課：教師講解三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計算方法，并通過實例進行演示。3.練習：學生根據教師的要求，獨立完成練習題，鞏固所學知識。4.討論與交流：學生分組討論，分享自己的計算方法和心得，教師巡回指導。5.小結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。6.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內完成。五、板書設計1.三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計算方法。2.三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的豎式計算。六、作業(yè)設計1.基礎題：完成練習冊上的相關題目。2.提高題：自主選擇一些三位數(shù)除以一位數(shù)的題目進行計算。3.挑戰(zhàn)題：解決一些生活中的實際問題，運用所學知識。七、課后反思1.學生對三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計算方法的掌握情況。2.學生在計算過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。3.教學方法的有效性及改進措施?？偨Y：本節(jié)課通過講解、演示、練習、討論等方式，使學生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計算方法，并能夠正確進行計算。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，提高了學生對數(shù)學的興趣和求知欲。重點關注的細節(jié)：教學過程詳細補充和說明：一、導入教師出示一些三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如：1.300÷3=1002.600÷6=1003.900÷9=100教師提問：同學們，你們發(fā)現(xiàn)這些題目有什么共同點嗎？學生回答：被除數(shù)都是三位數(shù)，除數(shù)都是一位數(shù)，而且商都是100。教師總結：是的，這些題目都是三位數(shù)除以一位數(shù)，而且商都是三位數(shù)。那么，我們今天就來學習三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的筆算。二、新課教師講解三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計算方法，并通過實例進行演示。例如：題目：456÷4=?計算步驟：1.從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位，這里除數(shù)是一位數(shù)，所以我們先看被除數(shù)的百位。2.用除數(shù)4試除被除數(shù)百位上的數(shù)4，發(fā)現(xiàn)4比4大，所以商的百位是1。3.將商的百位1寫在答案的百位上，然后用1乘以除數(shù)4，得到4，寫在被除數(shù)的百位下面。4.用被除數(shù)的百位和十位組成一個兩位數(shù)56，再用除數(shù)4試除，發(fā)現(xiàn)4可以除盡56，所以商的十位是14。5.將商的十位14寫在答案的十位上，然后用14乘以除數(shù)4，得到56，寫在被除數(shù)的十位下面。6.用被除數(shù)的個位6和除數(shù)4進行除法運算，發(fā)現(xiàn)4不能除盡6，所以商的個位是0。7.將商的個位0寫在答案的個位上，然后用0乘以除數(shù)4，得到0，寫在被除數(shù)的個位下面。8.最后，我們得到了商：114。三、練習學生根據教師的要求，獨立完成練習題，鞏固所學知識。例如：1.789÷3=?2.546÷2=?3.812÷6=?四、討論與交流學生分組討論，分享自己的計算方法和心得，教師巡回指導。教師引導學生關注以下問題：1.在計算過程中，如何快速找到商的每一位？2.如何避免在計算過程中出錯？3.如何檢查自己的計算結果是否正確？五、小結教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。例如：1.重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計算方法。2.難點：熟練運用計算方法，正確進行計算。六、作業(yè)布置教師布置課后作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內完成。例如：1.完成練習冊上的相關題目。2.自主選擇一些三位數(shù)除以一位數(shù)的題目進行計算。3.解決一些生活中的實際問題，運用所學知識。通過以上教學過程的設計，教師以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，提高了學生對數(shù)學的興趣和求知欲。在教學過程中，教師還應及時關注學生的學習情況，對學生的疑問進行解答，確保學生掌握所學知識。同時，教師還應不斷反思自己的教學方法，根據學生的實際情況進行調整，以提高教學效果。七、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它可以幫助學生清晰地理解和記憶教學內容。在本節(jié)課的板書設計中，教師應該突出以下要點：1.三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，特別是商為三位數(shù)的情況。2.每一步的計算過程和關鍵點，如試除、寫商、乘除數(shù)、寫結果等。3.易錯點提示，如注意除數(shù)不能大于被除數(shù)的最高位，以及如何處理余數(shù)等。八、作業(yè)設計作業(yè)設計應該遵循由淺入深、循序漸進的原則，既要有基礎題幫助學生鞏固基本技能，又要有提高題和挑戰(zhàn)題激發(fā)學生的興趣和探索欲望。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，教師應該注意以下幾點：1.基礎題要覆蓋本節(jié)課的核心知識點，確保學生通過練習能夠熟練掌握計算方法。2.提高題可以是一些變式題目，如除數(shù)不是1、2、3、4、5、6的情況，或者被除數(shù)的某一位不夠除時的情況，以此檢驗學生對知識點的理解和運用能力。3.挑戰(zhàn)題可以設計成解決實際問題的形式，讓學生感受到數(shù)學知識在生活中的應用價值，提高學生解決問題的能力。九、課后反思課后反思是教師提高教學水平的重要途徑。在本節(jié)課后，教師應該反思以下幾個方面：1.學生對三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計算方法的掌握情況，是否達到了教學目標。2.教學過程中采用的方法和手段是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。3.學生在計算過程中遇到的問題和錯誤，是否在課堂上得到了有效的解決和指導。4.作業(yè)的布置和批改情況，是否能夠反映出學生的學習效果，是否需要對作業(yè)設計進行調整。通過課后反思，教師可以及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足，進而改進教學方法，提高教學質量。同時，教師還可以根據學生的反饋和表現(xiàn)，調整教學進度和內容，確保教學活動更加貼近學生的實際需求?？偨Y：本節(jié)課的教學設計圍繞三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的筆算展開，通過導入、新課、練習、討論、小結、作業(yè)