2020小學骨干教師培訓計劃

2020小學骨干教師培訓計劃2020年小學骨干教師培訓計劃為進一步加強我x小學教師隊伍建設,努力培養(yǎng)一支數(shù)量適中、素質(zhì)優(yōu)秀、具有開拓創(chuàng)新意識的小學骨干教師隊伍,根據(jù)《xxxxxx―2012年中小學教師培訓工作實施方案》的安排部署并結合我x當前教育教學實際,特制定本小學骨干教師培訓實施方案.一、培訓對象全x40周歲以下的在崗小學語文、數(shù)學、英語教師（不包括自治區(qū)級、市級骨干教師）.二、培訓目標本次培訓以培養(yǎng)骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,以努力提高教師實施素質(zhì)教育和基礎教育新課程改革的能力和水平為目標,促使參訓教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變,由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變,使參訓教師成為本x及學校的學科帶頭人.具體培訓目標:1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念；2、深化本學科基礎知識,關注學科發(fā)展前沿；3、具備熟練的學科教學技能；4、能把握基礎教育科研動態(tài),具有較高的教育科研能力；5、具有創(chuàng)新意識,在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用.三、培訓形式和方法根據(jù)培訓工作的定位與目標,結合學校工作的實際需要和受訓骨干教師的實際情況,采取集中培訓―互動交流、分散實踐―反思研修、校本培訓―總結提升的培訓模式.運用理論學習和教學實踐探索相結合,觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結合,課題實驗研究和論文寫作指導相結合等方法,切實提高骨干教師的整體素養(yǎng).四、培訓內(nèi)容及課程設置（一）培訓內(nèi)容以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點,以基礎教育新課程為核心.主要包括五個方面:教師職業(yè)道德、新理念和新課程、學科知識更新與拓展,教育技術能力、教育科學實踐及研究.（一）集中培訓與消化理解各學科骨干教師集中面授時間各10天,分兩期次完成,每期次5天.其余時間為自行消化理解階段.學員要緊扣學科教材,緊密結合在實施新課程改革中的需求,強化教學研究意識,了解教學研究的基本方法,核心是解決新課程“如何教”、“教什么”的問題.培訓班學員要完成一份能充分體現(xiàn)本次培訓目標的教學設計、一份學習總結.（二）返崗實踐與研究階段安排1、x教師進修學校與教研室將配合學員所在學校,指導學員在崗進一步學習研究,反思自己的教學工作,查找存在問題,制定問題解決方案并付諸實施,學員通過做作業(yè)和開展各種專題討論,完成“學習反思---實踐完善---理論提升---教學改進”的培訓過程,在此基礎上撰寫一個“學習報告”（含主要學習內(nèi)容概述、查找到的問題及解決一個問題的思路和策略）.“學習報告”由x教師進修學校進行評閱,給出分數(shù).2、各學員完成授課教師（或班主任）布置的學科論文一篇,論文由進修學校組織權威人士審閱給出分數(shù).（抄襲網(wǎng)上論文者記0分）（三）教學跟蹤與評價階段1、學員在前一階段學習實踐的基礎上,在教學問題解決的前提下,撰寫出“課堂教學案例（要體現(xiàn)上一階段的問題解決成果,要有個性化）”,由指導教師進行評閱,給出分數(shù).2、教師進修學校和學員所在學校配合,在本時段組織培訓學員上1―2節(jié)充分體現(xiàn)問題解決成果的“公開課”,由進修學校和學員所在學校評定出成績.（四）成績匯總評定x教師進修學校把受訓學員第一、二、三階段的成績綜合起來,給出培訓綜合成績,６０分以上者為合格.成績合格者由x教育局頒發(fā)x級骨干教師證書.六、組織與管理1、教師進修學校負責培訓工作的實施、檢查、考核、結業(yè)審核與證書辦理等工作.2、學員任職學校要對參培教師的學習培訓加強管理,解決他們在學習培訓中遇到的困難和問題,科學合理地安排自學與研修時間,做好骨干教師的培養(yǎng)和使用工作.各學校要建立骨干教師培訓、考核制度,并與本學校的量化考核相結合,強化制度建設和管理.3、在培訓期間,骨干教師要做到:（1）每學期至少參與一次全x范圍內(nèi)的教學研修活動,并為研訓部門提供個人的教學活動設計或課程改革案例一份；（2）每學期至少做一次校級以上研討課或觀摩課；（3）每學期至少做一次校級以上教育教學專題講座；（4）承擔課題研究,每年在有關刊物或?qū)W會發(fā)表教育教學論文一篇.4、建立骨干教師業(yè)務學習檔案.教師