2024屆江蘇省南通市如皋中考二模語文試題含解析

2024屆江蘇省南通市如皋重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考二模語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用

1.對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯的改善。刪掉“經(jīng)過”或“使”。

B.各地中小學(xué)完善并建立了校園安全制度。將“建立”換成“制定”。

C.進(jìn)食量多少是造成肥胖的原因之一。刪掉“少”。

D.哈牡高鐵線路的開通，充分發(fā)揚(yáng)了高鐵運(yùn)輸在現(xiàn)代交通中的重要作用。將“發(fā)揚(yáng)”換成“發(fā)揮”。

2.下列句子中，加著重號(hào)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.河北省戲劇節(jié)參演劇目《風(fēng)雨同行》用百姓春困樂見的形式謳歌了黨和國家社保的惠民政策，得到觀眾一致好評(píng)。

B.央視《中國詩詞大會(huì)》這個(gè)溫艾爾雅的節(jié)目走紅，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

C.讀書最重要的是在讀中思考，融會(huì)袁我活學(xué)活用，不能“讀死書”。

D.當(dāng)人們還在浮浮樂道“余額寶”給傳統(tǒng)銀行業(yè)帶來的沖擊時(shí)，中國互聯(lián)網(wǎng)金融的開拓者們已經(jīng)敏銳地察覺到新一

輪機(jī)會(huì)的來臨。

3.下列句子港有語病的一項(xiàng)是（）

A.光與影交疊生輝是南京博物館在“博物館日”開展的夜間對(duì)外開放活動(dòng)的最大特色。

B.亞洲文明對(duì)話大會(huì)因?yàn)榇龠M(jìn)了亞洲文明交流，也為世界文明繁榮注入新時(shí)代的力量。

C.巴黎圣母院突遭火災(zāi)，塞納河畔的烈火映照著巴黎的上空，法國人眾多都失聲痛哭。

D.一代建筑大師貝聿銘的作品遍布世界各地，是促進(jìn)東西方文化交匯的優(yōu)雅的擺渡人。

4.下列文學(xué)常識(shí),說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《三國演義》是我國第一部優(yōu)秀的長篇?dú)v史小說，作者是明代著名的通俗小說家羅貫中。

B.《水滸傳》是我國第一部優(yōu)秀的描寫農(nóng)民革命斗爭的小說，作者是元末明初著名的小說家施耐庵。

C.《西游記》是我國第一部長篇神話小說，作者是明代小說家吳承恩。

D.《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀的文言短篇小說集，作者是明代著名小說家蒲松齡。

5.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)

A.感謝有你，如果沒有你的綿淳之力，我們就不能取得比賽的勝利。

B.來自杭州的外賣小哥雷海為在第三季《中國詩詞大會(huì)》總決賽上舞文弄墨，逆襲奪冠。

C.近年來，微博逐漸成為輿論引導(dǎo)的一線陣地，政府開設(shè)微博已尉然或風(fēng)。

D.中國智能機(jī)器人的發(fā)展果然不孚眾望，正逐步走進(jìn)公眾視野，影響普通民眾的生活。

6.（材料一）最近，一檔“用書信打開歷史”的節(jié)目《見字如面》引起學(xué)校師生的極大關(guān)注，該節(jié)目形式

極簡，一人，一桌，一信而已。但在眾多喧鬧caoza的節(jié)目中，它卻以最樸素的真誠的方式直抵人心。書信兼具

個(gè)人情感和時(shí)代印記，富有獨(dú)特的m4iI）。節(jié)目將一封封感人的書信從歷史深處打撈出來，讓我們?cè)俅伟l(fā)現(xiàn)漢字

之美、思想之美，情感之美，重新領(lǐng)會(huì)中國人的生活智慧與家國情懷。

（材料二）“見字如面”，意思是見到字就如見到本人，所謂字如其人，人如其字，從前的書信是這樣，優(yōu)秀

的書法作品同樣知此。觀賞它們時(shí)，就如面對(duì)一個(gè)個(gè)有著鮮明個(gè)性的人。他們有的棱角分明、中規(guī)中矩（A）,有的

如行云流水，舒展飄逸（B）,有的狂放恣肆、灑脫不羈（C）。這，才是真正意義上的“見手如面"。

1.請(qǐng)根據(jù)材料一中的拼音，將詞語寫在答卷的田字格內(nèi)。

2.書法課上，老師設(shè)計(jì)了“見字如面”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你從下面三幅名家書法作品中任選兩幅，看看它們分別和材料

二的哪組畫線詞語相對(duì)應(yīng)。（填字母編號(hào)）

芍--早市自『火口-玄

用支W之士來彳也

洋商■案，冬

叼中陽者

泉女Q合考NM

才寺來不“不I法

3:々化生殲

才丁售與4會(huì)與b

（一）（二）（三）

7.默寫,匹馬戍梁州。（《訴衷情》）,五十弦翻塞外聲。（《破陣子?為陳同甫賦壯

詞以寄之）》）東邊日出西邊雨，0（《竹枝詞》）,并怡然自樂。（《桃花源記》）其余

則熙熙而樂。!（《捕蛇者說》）

8.閱讀下面作品選段，回答問題。

“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一

種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你

是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來

吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。”以上內(nèi)

容中的“老弟”指的是=結(jié)合作品，選段中“冒牌的英雄主義”指什么？主人公最后所選擇的真正的“英雄主

義”又是怎樣的？

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

武夷山中

（南宋）謝材得①

十年無夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

（注釋）①謝榜（bing）得：南宋末年著名詩人。帶領(lǐng)義軍在江東抗元失敗，被俘不屈。本詩寫于元世祖指元二

十一年，當(dāng)時(shí)詩人已在武夷山輾轉(zhuǎn)十年，妻兒被俘，元朝統(tǒng)治者正訪求亡宋遺臣，收買漢族士大夫。

L（補(bǔ)充隨想）十年輾轉(zhuǎn)，夢(mèng)中也不曾還家，此時(shí)詩人于青峰野水之際“獨(dú)立”，仿佛讓我們看到了他雖______卻

的形象。

2.（感受情懷）以下詩句與“幾生修得到梅花”所表達(dá)的情懷最不相近的一項(xiàng)是（）

A.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（南宋?文天祥《過零丁洋》）

B.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（南宋?李清照《夏日絕句》）

C.零落成塵碾做泥，只有香如故。（南宋?陸游《卜算子?詠梅》）

D.了卻君王天下事，嬴得生前身后名。（南宋?辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

10.閱讀下列與北宋詞人周邦彥有關(guān)的古詩文，完成小題。

竹城

周邦彥

竹城何檀欒咒層翠分雉堞②。

王封盡四塹③，同有歲寒節(jié)。：①檀欒：秀美貌，詩文中多用以形容竹。②雉堞：城上短墻，泛指城墻。③塹：防御用

的壕溝，護(hù)城河。

周邦彥，字美成，錢塘人。疏雋少檢不為州里推重而博涉百家之書。元豐初，游京師，獻(xiàn)《汴都賦》?萬馀言。神

宗異之，命侍臣讀于邇英閣，召赴政事堂，自太學(xué)諸生一命為正。居三歲丕迂，莫盡力于辭聿。出②教授廬州，知深水

縣。還③為國子主簿。哲宗召對(duì)，使誦前賦，除秘書省正字，歷校書郎、考功員外郎、衛(wèi)尉宗正少卿，兼議禮局檢討，

以直龍圖閣知河中府?；兆谟巩叾Y書，復(fù)留之。逾年，乃知隆德府，徙明州，入拜秘書監(jiān)，進(jìn)徽酋閣待制，提舉大

晟府。未幾，知順昌府，徙處州，卒，年六十六，贈(zèng)宣奉大夫。

邦彥好音樂，能自度曲，制樂府長短句，詞韻清蔚，傳于世。：①宋神宗時(shí)，周邦彥寫《汴都賦》贊揚(yáng)王安石新法，大

獲賞識(shí)。②出：被貶離開京城。③還：被召回京城。

以宋詞比唐詩，則東坡似太白，歐、秦似摩詰，耆卿似樂天，方回、叔原則大歷十子之流，南宋惟一稼軒可比昌

黎，而詞中老杜，非先生不可。讀先生之詞，于文字之外，須更味其音律。今其聲雖亡，讀其詞者，猶覺拗怒之中,

自饒和婉，曼聲促節(jié)，繁會(huì)相宣，清濁抑揚(yáng)，轆蔣交往，兩宋之間，一人而已。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。仰檀欒（一）神宗異之（―_）提早大晟府（―_）今其聲雖亡（___）

2.用“/”給選文（貳）中劃橫線的句子劃分停頓（標(biāo)兩處）。

疏雋少檢不為州里推重而博涉百家之書。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯選文（貳）中畫波浪線的句子。

居五歲不遷，益盡力于辭章。

4.下列對(duì)選文（壹）的解析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“何檀欒”三個(gè)字間接地抒發(fā)了詩人對(duì)竹城的贊美之情。

B.“雉堞”二字形象生動(dòng)地寫出了翠竹之厚實(shí)繁茂，竹林之廣闊綿長。

C.“歲寒節(jié)”贊美了竹子即使在寒冷的季節(jié)里，都有凌云凌寒的氣節(jié)。

D.詩人以竹自況，表達(dá)了自己身遭貶謫，仍要像竹子那樣保持節(jié)操的情感。

5.比較選文（貳）與選文（叁）在表達(dá)方式和寫法上的區(qū)別。

11.假如人生沒有磨難

①到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認(rèn)

為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得

更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。

②一個(gè)人又何嘗不是如此呢？生下來就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這

種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物！

③假如人生沒有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中，

那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。

真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍！

④假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚

錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢埛N變?yōu)樘椤?/p>

古語說：“富貴不過三代”，又說“自古紈絳無偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。

⑤假如人生沒有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社

會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框

架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書寫著人生的底蕊，在指引著人生的航向……

⑥所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。

⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種

“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需栗聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼

睛的視覺功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。

⑧磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說出下列擲地有聲的話語：

“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》”。此真乃千古良言，歷

久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，吳敬

梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨

難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了！

⑨有人說過，人的臉型就是一個(gè)''苦"字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲

中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時(shí)無刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于

人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢(mèng)如歌……

⑩因此，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見金”。

我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧!早些來吧!我們昂首挺胸地站

立著！絕不膽怯！絕不屈服！

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？

2.請(qǐng)按照“提出問題一一分析問題一一解決問題”的結(jié)構(gòu)，用“II”將文章劃分為三個(gè)部分。（3分，劃分全對(duì)方可

給分）

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

3.第①段在文中有什么作用？

4.第④段畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？論述了什么道理？

5.第⑧段說“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請(qǐng)舉一個(gè)事例加以論證（文中的事例除外）

6.讀了本文，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀阌性鯓拥母惺埽?/p>

12.閱讀下面選文，回答問題。

大行當(dāng)顧細(xì)謹(jǐn)

①瑞士手表之所以能享譽(yù)世界，靠的是精工細(xì)作。細(xì)，往往被看得微不足道，但光芒總是在細(xì)處釋放的。《鴻門宴》

說：“大行不顧細(xì)謹(jǐn)。”后人視作箴言，我覺得很不著調(diào)。班超所云“為人有大志，不修細(xì)節(jié)”更是誤人子弟。樊噲

夠英雄，能全身而退，憑的卻是運(yùn)氣一對(duì)方是不可教的項(xiàng)羽。

②細(xì)謹(jǐn)，并非小事，需要細(xì)心完成，慢慢研，慢慢磨。畫家作畫，也許揮毫潑墨，一氣呵成，可想過腹稿？小節(jié)

稍一疏虞，就是一個(gè)瑕疵。那些所謂的氣度不凡的人，大體看，過得去。小處深究，問題就出來了。小處沒做好，很

可能誤了大事，小“疵”而掩大“瑜”。成功的作品，細(xì)節(jié)處理得必定好。

③大人物的成功，也不一定就在于他們的才能，而在于深諳“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高”，劉備認(rèn)識(shí)得很清楚，

給兒子留了兩句遺言：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！惫湃苏f的“禍患常積于乎微”也是有道理的。

④韓非日：“百尺之室，以突隙之煙焚?！薄按笮小北囟ㄓ性瓌t，若有違原則，即使根本就不起眼的“小節(jié)”也

要拘束，否則將是成大事的絆腳石?！按笮小币惨獜摹靶⌒小弊銎穑靶⌒小辈恍甲?，拒絕做，“大行”就只是空想

了，“一鳴驚人”也不過天方夜譚。

⑤《后漢書》載，少年陳蕃自命不凡，一心想干大事。一天，友薛勤來訪，見院內(nèi)齷齪不堪，說：“孺子何不灑

掃以待賓客？”他答：“大丈夫當(dāng)掃天下，安事一屋？”薛勤反問：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對(duì)，改

之，后有所成。

⑥柯南是怎樣煉成名偵探的呢？他能夠破解別人破不了的案子，正是注重細(xì)節(jié)，不放過任何蛛絲馬跡，并用縝密

的思維，將細(xì)節(jié)與案情相結(jié)合，使真相浮出水面。兇手在細(xì)節(jié)處功敗垂成，而他在細(xì)節(jié)處功成名就。

⑦做成大事而小節(jié)有失的也有人在，成了就是成功了嗎？例如史學(xué)家寫人物，并不只記述他成敗的大節(jié)，也

記述他日常的細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)處最能展現(xiàn)人格魅力。

⑧老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！笔聼o大小，能把每一件簡單的事做好就是不簡單。

我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者?！按笮挟?dāng)顧細(xì)謹(jǐn)”，讓我們透過一滴水就能見到太陽。

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？

2.文章開頭為什么要引述《鴻門宴》中的語句？

3.請(qǐng)?jiān)诘冖叨螜M線上補(bǔ)充一個(gè)合適的事例作論據(jù)。

4.第⑤⑥兩段主要運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？

5.請(qǐng)說說本文的論證思路。

13.閱讀《大地吹過錦緞的風(fēng)》，完成小題。

大地吹過錦緞的風(fēng)

鮑爾吉原哥

①9月份，我從東到西穿越了故鄉(xiāng)七個(gè)盟市，行車兩千多公里，到達(dá)了原來只在地圖上看到的地方，感嘆遼闊北

疆，大美內(nèi)蒙古。

②我們先探訪了位于八百里瀚海的故鄉(xiāng)。我媳婦說她小時(shí)候上學(xué)要走十幾里沙漠，晚上放學(xué)回家看見流沙把后房

身吞沒了，她索性等沙丘上房頂玩一會(huì)兒再回屋。這次我們進(jìn)村，從村東走到村西，我媳婦表情茫然，嘴里說“不一

樣了，全都不一樣了”，說了二十多遍。我提示她換換詞匯，她根本聽不進(jìn)去。烏蘭敖都已經(jīng)不是沙海里的幾間破房

子，而是綠樹成行，草場青翠。

③村里藍(lán)頂白墻的大瓦房前后成排，院子砌紅磚花墻，如同城里小區(qū)。原來的石頭水井和大柳樹的地方開辟成彩

磚鋪地的文化廣場，村巷覆蓋水泥路面，路邊花池子搖曳著半人高的格?；?。牧民臉上帶著適合用油畫表現(xiàn)的渾穆的

氣質(zhì)。他們看上去神色安適，安適是人心深處的表情。一群白胸脯黑翅膀的野鴿子從樹蔭飛出，站立屋脊。它們互相

打量，好像檢查誰站得不齊，然后瞪著滴溜溜的眼睛檢閱我們。村東頭走過來幾位蒙古族婦女，整潔的街道村出她們

衣裙艷麗。我忽悟城里人穿衣漂亮的原因之一也是有街道、樹木、樓宇作背景。（甲）人穿的是衣服。穿的也是環(huán)境。

④內(nèi)蒙古自治區(qū)有一萬一千五百多個(gè)行政村，現(xiàn)今已有八千多個(gè)行政村完成了街巷硬化、用水安全、危房改造以

及學(xué)校幼兒園修繕、社保低保、廣播電視信號(hào)全覆監(jiān)等。城鄉(xiāng)差距正在一點(diǎn)點(diǎn)縮小，農(nóng)民在自己村莊的文化廣場上跳

舞，在文化室讀書打牌，在路燈下溜達(dá)，他們的笑容在說城鄉(xiāng)之間并沒有不可逾越的鴻溝，時(shí)代推著他們走出了一大

步?？朴抑衅煲晃荒撩癜盐翌I(lǐng)到他家水缸前，擰開水龍頭說：“我家的自來水二十四小時(shí)不間斷啊，這是一百多來深

的地下水?！碧厮⒅遥次沂欠裣袼粯芋@奇。我知道。如果我不驚奇，就對(duì)絕過去吃轆轆搖上來的苦井水不同

情。（乙）然而我的驚奇何止于自來水，內(nèi)蒙古大地從東到西。運(yùn)輸砂石料的載重汽車在公路上川流不息，數(shù)不清的人

們?cè)诖迩f里彎腰砌磚、抹灰、栽樹、打井，秋風(fēng)把獎(jiǎng)?wù)掳愕狞S葉吹到他們的身旁。

⑤在呼倫貝爾，我見到了像草原一樣遼闊的麥地。麥子鋪展到天邊時(shí)，你覺得它們正超過地線，翻滾到地球的另

一面。如樓房般高大的聯(lián)合收割機(jī)停在麥地盡頭，竟只有甲蟲大小。（丙）如果我是這里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記。我會(huì)天天到麥地

去，敞開衣襟，排腰，讓吹過麥子的風(fēng)吹在我的胸膛上，吹上一個(gè)月，身上比面包還香。我們開車越過了興安嶺,到

達(dá)鄂倫春自治旗。林區(qū)行車，視野里滿是松樹和白樺樹。采蘑菇的人們9月份已經(jīng)穿上了羽絨服，挎著小筐嗖嗖走。

他們腳踩著金黃的落葉松的松針找蘑菇，檢鼠爬上樹項(xiàng)為他們放哨?？窜嚧巴獾恼磷铀煽淳昧耍X得它們是密密疊疊

的城墻，而巍峨的深綠城堡還在更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。車開了幾個(gè)小時(shí)，松樹從兩旁跑過卻水遠(yuǎn)跑不完。你感覺自己出了幻覺，

覺得這像是電腦游戲。然而它們?nèi)撬蓸?，斑駁筆直，這里是莽莽蒼蒼的大興安嶺。

⑥我想起了我堂兄朝克巴特爾。這次回來，我們一起在村里餐館吃飯。晚上，我和朝克巴特爾睡一鋪炕。微醺的

他瞪著兔子般的紅眼睛問我：“政府咋啦？"沒等我回答，他接著說：“政府給我們村鋪路打井、翻建危房，全旗和

全通遼市都這么開了。政府咋啦？他們以后會(huì)不會(huì)向我們收錢呢？"我說：“不會(huì)。全內(nèi)蒙古都這么弄呢，咋收錢？”

朝克巴特爾警惕地想了半天，慢慢地咧嘴樂了，倒頭睡去。

⑦“巴彥淖爾”，在蒙古語里的意思是“富裕的湖泊”。我早知巴彥淖爾的盛名。比面粉、爬山調(diào)、甜瓜更有名

的是這里的黃河改造工程。黃河水利博物館的收藏尤以水利文物為珍貴。我在博物館的一幅照片前注視良久，照片上

約有百人用粗麻繩合拉一個(gè)梢棒。幾十米寬的草編簾子里面裹上土，一層一層卷起來就叫稍棒，用于大壩合龍。畫面

上的梢棒即將被拉上大壩，有人站在梢棒上喊號(hào)子，有人焦急等待，大多數(shù)人憋著如兒拉滾動(dòng)的梢棒。照片拍攝于1952

年，人們頭系羊肚白手巾，身穿土布露膊白短褂，正發(fā)出我們聽不到的驚天動(dòng)地的呼喊。他們雙腿如同扎進(jìn)了土里，

后背寬闊結(jié)實(shí)。他們仿佛正把黃河拉進(jìn)了自己的懷里，讓它灌溉良田，產(chǎn)出“最好的面粉和葵花籽”。

⑧黃河水利博物館里還展覽著李貴穿過的一身中山裝。李貴是誰？資料顯示，他是擔(dān)任巴彥淖爾盟委書記期間，

帶領(lǐng)全盟老百姓引入黃河水治理鹽堿地，造出千頃良田。博物館展出多幅李貴挑筐擔(dān)土的照片，他是工地總指揮。展

品中有一本三十二開、紙質(zhì)泛黃的《中國共產(chǎn)黨章程》。李貴當(dāng)年帶著這本黨章與老百姓一同治理黃河。

⑨額濟(jì)納旗馬鬃山蘇米（鄉(xiāng)）是內(nèi)蒙古最后一個(gè)通鄉(xiāng)路的蘇木。這里住著二十八戶牧民，蓄養(yǎng)兩千峰駱駝和三千

多只山羊。牧民居住點(diǎn)相距幾十公里，大部分人終生沒有離開過村莊。去年6月，全場八十九公里的馬鬃山通鄉(xiāng)公路

開工。修路人白天頂著酷暑施工，晚上睡在沙漠半地窖子。上面蒙帳篷，否則半夜太冷。如果來了沙塵暴，不一會(huì)兒

就把車牌子打成白板，數(shù)碼全沒了。這個(gè)地方屬于無水區(qū)，半徑六十公里內(nèi)找不到水。飲用水要到一百二十公里外的

地方調(diào)運(yùn)。修路工一天出好幾身汗，但四個(gè)月的工期內(nèi)沒人洗過澡，洗不起。2014年10月16日，公路竣工。通車

那天，修路人沒敲鑼沒打鼓全都低頭哭了。牧民們本來挺高高興，看他們哭成這樣，也跟著哭了。（?。┬蘼肥巧堆剑?/p>

是真金白銀，也是血水、汗水和淚水。

⑩過去，馬鬃山的人騎駱駝到旗里要走一個(gè)月，現(xiàn)在開車半天多就到了。

?“城鄉(xiāng)”是一個(gè)并列詞組，多年來城的步子太快，鄉(xiāng)的步子太慢，兩者越離越遠(yuǎn)。然而，歷史一直用深峻的目

光注視著村莊的祥貌。村莊與美關(guān)聯(lián)，就是國土與豐饒關(guān)聯(lián)、農(nóng)民與自尊關(guān)聯(lián)、古老與現(xiàn)代關(guān)聯(lián)。

1.文章作者鮑爾吉?原野在2018年獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)之后，記者采訪了他。下面是采訪記錄的節(jié)選，請(qǐng)你閱讀后，回

答問題。

記者：我們都知道文學(xué)不是孤島，它與社會(huì)生活緊密相連，你的作品也是對(duì)社會(huì)人生思考的結(jié)晶，你能談?wù)勀惚?/p>

較關(guān)心社會(huì)生活的哪些方面嗎？

作者：我比較關(guān)注中國幾十年來社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，關(guān)注這期問國民性的變化，關(guān)注飛速發(fā)展的中國……

記者：你如何理解作家的擔(dān)當(dāng)意識(shí)？

作者：（作家）應(yīng)該卸掉作家身份，回歸社會(huì)人的角色，然后是誠實(shí)，誠實(shí)地對(duì)待人的勞動(dòng)，誠實(shí)地記錄這個(gè)時(shí)代

的艱辛與美……

結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者誠實(shí)記錄了這個(gè)時(shí)代人和社會(huì)的哪些艱辛與美。

2.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.（甲）處是作者看到故鄉(xiāng)新貌后的感慨，表現(xiàn)出人與環(huán)境的關(guān)系，人可以改造環(huán)境，美的環(huán)境也可以襯托人。

B.（乙）處寫出內(nèi)蒙古人民建設(shè)家園熱火朝天的勞動(dòng)景象，把黃葉比作獎(jiǎng)?wù)?，表達(dá)了對(duì)辛勤勞作的人們的贊美。

C.（丙）處寫了麥田收割之際，作者想象自己敞開胸懷盡情感受麥香的情景，表現(xiàn)了面對(duì)豐收景象的喜悅之情。

D.（?。┨幾詥栕源?，寫出建設(shè)者為修路而付出的巨大犧牲，更是對(duì)路通之后給當(dāng)?shù)貛碓丛床粩嘭?cái)富的展望。

3.有人評(píng)價(jià)鮑爾吉?原野的散文真誠、幽默、靈動(dòng)，從中任選一個(gè)方面，結(jié)合文章，說說你對(duì)這一特色的感受。

三、語言表述

14.一天，某中學(xué)七年級(jí)（五）班的王強(qiáng)正要上學(xué)，他媽媽突然發(fā)病暈倒，不省人事。在眾鄰居的幫助下，媽媽被及

時(shí)送進(jìn)了醫(yī)院。王強(qiáng)要向班主任陳老師請(qǐng)假，還要把此事告訴出差在外的爸爸?，F(xiàn)電話已接通，請(qǐng)你帶王強(qiáng)講話，語

言要求簡明、連貫、得體。

（1）王強(qiáng)對(duì)老師說：“_________________________

（2）王強(qiáng)對(duì)爸爸說：“?！?/p>

四、寫作

15.題目：新的突破

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

此題考查的是病句的辨析與修改。B項(xiàng)存在語序不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將“完善”和“建立”調(diào)換位置。故選B。

2、B

【解析】

溫文爾雅，意思是形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文。B句用來形容“央視節(jié)目”不恰當(dāng)，使用有誤。

3、A

【解析】

B.關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤；C.“眾多”與“都”語意不諧，“眾多”應(yīng)該修飾“法國人”；D.“作品”與“擺渡人”搭配不

當(dāng)。故選A。

4、D

【解析】

試題分析：《聊齋志異》簡稱《聊齋》，是中國清朝著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。我國第一部文言短篇小

說集是劉義慶的《世說新語》；蒲松齡是清代人，不是明代的。據(jù)此，答案為D。

5、C

【解析】

A綿薄之力：指盡自己的努力去幫助別人。使用對(duì)象錯(cuò)誤。B舞文弄墨：故意玩弄文筆。原指曲引法律條文作弊。后

常指玩弄文字技巧。用錯(cuò)了語境。D不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。應(yīng)改為“不負(fù)眾望”。

6、1.嘈雜魅力

2.（―）C（二）A（三）B

【解析】

1.字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組

詞、讀音、形旁辨形。如“嘈”“魅”造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞

語的字形。寫時(shí)還要注意漢字筆畫的條理清晰，正楷字書寫，書寫要規(guī)范、工整、美觀，間架結(jié)構(gòu)合理。

2.（一）幅書法作品明顯屬于草書，特點(diǎn)就是C的“狂放恣肆、灑脫不羈”。（二）幅書法作品明顯屬于楷書，特點(diǎn)

就是A的“棱角分明、中規(guī)中矩”。（三）幅書法作品明顯屬于行書，特點(diǎn)就是B的“行云流水，舒展飄逸”。由此即

可得出正確答案。

7、（1）當(dāng)年萬里覓封侯（2）八百里分麾下炙（3）道是無晴卻有晴（4）黃發(fā)垂髻（5）豈若無相鄰

之旦旦有是哉

【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理

解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個(gè)字，默寫詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意

“麾”“炙”“髻”等字的書寫。

8、（1）保爾（保爾?柯察金）

（2）“冒牌的英雄主義”指保爾因疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗能力，產(chǎn)生了自殺的念頭。最后這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并

且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)一一文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是

用硬紙板做成的框子寫，后來自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》

終于出版了！保爾拿起新的式器，開始了新的生活，真正的“英雄主義”是敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的精神。

【解析】

試題分析：解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理?！朵?/p>

鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾?柯察金從一個(gè)

不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他

的精神）的故事。告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國的壯大、

人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，成長為鋼鐵戰(zhàn)士，成為“鋼鐵”。革命者在斗爭中百煉成鋼，是小

說的一個(gè)重要主題。文本敘寫的是保爾的一次精神危機(jī)。以內(nèi)心獨(dú)白的方式，生動(dòng)地刻畫出保爾在疾病纏身、喪失了

戰(zhàn)斗能力的嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心的絕望、動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝軟弱戰(zhàn)勝自我的全過程。文本中的“冒牌的英雄主義”是指保

爾?柯察金因?yàn)楫?dāng)時(shí)保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，內(nèi)心深感絕望而要自殺的想法。經(jīng)歷這次之后，

保爾重新振作起來，盡管雙目失明，但他以頑強(qiáng)的毅力，完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，最終成為真正的“英

雄主義者”。據(jù)此概括作答。

二、閱讀

9、1.悲愴、孤獨(dú)、寂寥傲然獨(dú)立、堅(jiān)守氣節(jié)

2.D

【解析】

1.此題考查的是對(duì)古詩感情的理解。“獨(dú)立”使詩人的高大的形象屹立于天地之間，是詩人直沖云霄的氣節(jié)，是詩人不

可一世的風(fēng)骨。，，青峰野水涯”是眼前景，奇峰挺秀，野水悠悠，是一幅絕妙的水墨畫，但這又不是純寫武夷奇觀，當(dāng)

年宋朝的河山，空曠,寂靜，沒有著落；獨(dú)立于此，詩人的心情,有些悲愴孤獨(dú)，有些寂寥。沒有人煙，腳底的青峰是稀稀

朗朗的春草，只知道一味的“繚亂逐春生”；不見漁舟,眼前只是煙波浩淼的野水，中間傾注著詩人的思想感情，這巍然

挺立的青峰，實(shí)際上也是詩人自己傲然獨(dú)立的性格、形象的寫照。據(jù)此作答。

2.此題考查的是對(duì)主旨的感悟。“幾生修得到梅花”的意思是“我栗經(jīng)歷多少歲月才能修煉成梅花那樣的品格呢”。這是

一首托物言志詩，作者自置于青峰野水之間，以梅花品格相期許。詩風(fēng)自然樸素不加雕飾，清曠之中已帶著幾分蒼涼

沉郁，詩人對(duì)故國的思念，對(duì)人生的思考，深遠(yuǎn)綿長，發(fā)人深省。D項(xiàng)表現(xiàn)的是詩人渴望殺敵報(bào)國的雄心壯志，與此句

所表達(dá)的情懷不同。故選D。

譯文：

十年的歲月連回家的夢(mèng)想都不曾有過，此時(shí)此刻我獨(dú)立青峰之上面對(duì)著野水無涯。山雨初停的時(shí)候，天地間一片寂寥

的景象，我要經(jīng)歷多少歲月才能修煉成梅花那樣的品格呢？

10、1.（1）多么（2）對(duì)……感到驚異（3）選拔、任用（4）消失

2.疏雋少檢/不為州里推重/而博涉百家之書

3.（周邦彥）過了五年都沒有升遷，但他更加盡心盡力地寫作。

4.A

5.選文（貳）以記敘為主，選文（叁）以議論為主；選文（貳）通過神宗的態(tài)度側(cè)面寫周邦彥；選文（叁）通過對(duì)比

手法的運(yùn)用側(cè)面寫周邦彥

【解析】

1.本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的

意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“異”

在這里是意動(dòng)用法；”今其聲雖亡”的意思是“如今，清真先生的聲音雖然消失了“，“亡”的意思是“消失”。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是：不標(biāo)

榜節(jié)儉，不被州里推崇，而博覽百家的書?？梢愿鶕?jù)句意停頓。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，

主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏

時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特

點(diǎn)?！斑w”“益”“辭章”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

4.賞析古詩詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，

理解詩人寫作意圖。A項(xiàng)有誤，“何檀欒”的意思是“竹城是多么秀美”，這是直接抒發(fā)詩人對(duì)竹城的贊美之情。

5.中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱

讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。選文（貳）主要敘述了周邦彥

的經(jīng)歷，運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式，“神宗異之”運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，突出了周邦彥的才華；選文（叁）運(yùn)用了議

論的表達(dá)方式，”而詞中老杜，非先生不可”突出了周邦彥的詞風(fēng)。

（貳）選自《宋史》作者：脫脫年代：元

（叁）選自《清真先生遺事》作者：王國維年代：近代

參考譯文：

（貳）周邦彥，字美成，錢塘人。不標(biāo)榜節(jié)儉，不被州里推崇，而博覽百家的書。元豐初年，在京城，進(jìn)獻(xiàn)《汴賦》

萬余字。神宗覺得很驚訝，命令侍臣讀到邇英閣，召到政事堂，從太學(xué)諸生一命為正。在五年不能升遷，更加致力于

文學(xué)。被貶離開京城，在廬州教書，了解涕水縣?；氐綖閲颖O(jiān)主簿。哲宗召回答，讓他背誦前賦，任秘書省正字，

擔(dān)任校書郎、考功員外郎、衛(wèi)尉任宗正少卿，兼議禮局檢討，以直龍圖閣知河中府。徽宗想讓他完畢禮書，又留他。

過了一年，才知道隆德府，遷徙到明州。入京任秘書監(jiān)，進(jìn)徽酋長閣待制，提舉大晨府。不久，知道順昌府，調(diào)處州，

死亡，六十六歲，追贈(zèng)為宣奉大夫。

邦彥喜歡音樂，能自己編曲，制作音樂長短句，詞的韻味清晰，流傳于世。

（叁）用宋詞和唐詩來做比較的話，那么蘇軾就好比李白，歐陽修、秦觀就好比白居易，方回、晏幾道（字叔原）就

是大歷十大才子之流，南宋只有辛棄疾可比韓愈，而詞中的杜甫，非清真先生（周邦彥）不可。讀先生的詞，在文字

之外，還必須體味詞中的音律。如今，清真先生的聲音雖然消失了，但是讀他的詞的人，仍然能從他的拗體之中，自

添一份溫和婉約，舒緩的長聲、短促的音節(jié)，繁多的音調(diào)互相參錯(cuò)，音樂的清濁，音調(diào)的高低，聲韻如轆靜般圓轉(zhuǎn)。

在兩宋之間，能做到這樣的，就只有清真先生一人而已。

IK1.磨難是人生最好的禮物！

2.①②||③④⑤⑥⑦⑧⑨II⑩

3.引出論點(diǎn)，為下文作鋪墊；是對(duì)論點(diǎn)的一個(gè)有力證明；激發(fā)讀者的閱讀興趣。

4.比喻論證作用：把富貴溫柔比作“一把無形利劍”，形象生動(dòng)地論述了富貴溫柔對(duì)人的危害，從反面有力地證明了

論點(diǎn)。

5.示例一：舉世聞名的貝多芬35歲時(shí)雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，最終完成了《命運(yùn)》《英雄》《月光

曲》等世界著名的音樂作品。示例二：奧斯特洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》

6.符合題意即可

【解析】

1.本題考查議論文論點(diǎn)的提煉和概括。論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地

方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過程中提出中心論

點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。本文屬于第二種情況，在文

章開頭由農(nóng)民對(duì)青苗要進(jìn)行碾壓的作法，引出本文的中心論點(diǎn)：磨難是人生最好的禮物！

2.本題考查議論文語段的作用，解答此類題，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析。內(nèi)容上的作用就

是這段論證了什么內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上的作用要結(jié)合語段的位置進(jìn)行考慮。開頭段的作用往往是：提出中心論

點(diǎn)；針對(duì)某種現(xiàn)象（引用某個(gè)名言）進(jìn)行分析，然后提出中心論點(diǎn)（論題）；擺出錯(cuò)誤論點(diǎn)，為下文的

批駁樹立靶子；激發(fā)讀者的閱讀興趣；把抽象的道理形象化，便于讀者接受。據(jù)此判斷解答即可。本文

以事例引出論點(diǎn)，同時(shí)事例生動(dòng)有趣，既激發(fā)讀者的閱讀興趣，又起到論證論點(diǎn)的論據(jù)的作用。

3.本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法

的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。結(jié)合句子內(nèi)容來看，作者將“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，

運(yùn)用的是比喻論證，來形象生動(dòng)地論述了富貴溫柔對(duì)人的危害。

點(diǎn)睛：舉例論證的作用：運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說服力。道理論證的作用：引用名言，具

有權(quán)威性，論證有力。對(duì)比論證的作用：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。比喻論證的作

用：道理講得通俗易懂，語言生動(dòng)形象，容易被人接受。

4.本題考查的是補(bǔ)充論據(jù)，補(bǔ)充論據(jù)需要明確需要論證的觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己平時(shí)的積累，選擇合適

的事例，即可解答。這里舉出一個(gè)人在挫折中獲得成功的例子即可，如：史鐵生、張海迪、貝多芬等人

的事例。

5.本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要

注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理。聯(lián)系實(shí)

際，寫出磨難帶給自己的真實(shí)感受，對(duì)自己成長的作用。

12、1.事無大小，都要精益求精（或“大行當(dāng)顧細(xì)謹(jǐn)”）.

2.開頭引用《鴻門宴》中的語句和班超的話語，屬于道理論證，從反面論證了人們對(duì)細(xì)謹(jǐn)?shù)腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)，引出論題細(xì)節(jié)

的重要性；激發(fā)讀者的閱讀興趣.（引述《鴻門宴》中的語句和班超的話語，表明很多人對(duì)細(xì)謹(jǐn)有不正確的認(rèn)識(shí)，從而

引出論題，引出下文細(xì)節(jié)的重要性的闡述.引發(fā)讀者的思考。）

3.韓信是西漢的開國功臣，但他居功自傲，平時(shí)待人處事一點(diǎn)也不注意細(xì)節(jié)，也不考慮別人的感受，哪里有一代名臣

的風(fēng)度，最終被成就他的蕭何獻(xiàn)計(jì)殺死.

4.舉例論證和對(duì)比論證.生動(dòng)具體地證明了注重細(xì)節(jié)才能成功.

5.這篇文章首先引述《鴻門宴》中的語句和班超的話語引出論題，接著闡述了細(xì)節(jié)的重要性，然后運(yùn)用舉例論證、道

理論證和對(duì)比論證論證了中心論點(diǎn)，最后引用老子的話，深化中心，強(qiáng)化論點(diǎn).

【解析】

1.本題考查中心論點(diǎn)。作者的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查

找。文章標(biāo)題“大行當(dāng)顧細(xì)謹(jǐn)”就是一個(gè)明確的判斷，且文章結(jié)尾“事無大小，能把每一件簡單的事做好就是不簡單。

我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者。'大行當(dāng)顧細(xì)謹(jǐn)’”也概括表達(dá)了作者的這個(gè)觀點(diǎn)，即

文章的中心論點(diǎn)。

2.本題考查議論文開頭的作用。議論文開頭的作用常常有：引出論點(diǎn)或論題，作為事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)論證論點(diǎn)，形

式新穎，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。第一段引用《鴻門宴》中的語句“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”和班超的話語”為人

有大志，不修細(xì)節(jié)”，屬于道理論證，從反面論證中心論點(diǎn)“大行當(dāng)顧細(xì)謹(jǐn)”；引出論題一一細(xì)節(jié)的重要性；形式上,

新穎獨(dú)特，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考。

3.本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。首先看清要求補(bǔ)充的論據(jù)的類型，本題要求補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，其次要緊扣第⑦段的分論點(diǎn)

“做成大事而小節(jié)有失的也有人在，成了大事不一定就是成功”，舉出古今中外名人的事例即可；最后按照事實(shí)論據(jù)

的表述格式“何時(shí)何地何人做何事，結(jié)果如何”的形式概述即可。

4.本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、

道理論證、比喻論證、對(duì)比論證四種。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確

論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)第⑤⑥段的內(nèi)容可知，列舉了陳蕃一心想干大事卻“一屋不掃”的反面事例，柯南注重細(xì)節(jié)，

不放過任何蛛絲馬跡而成為名偵探的正面事例，都屬于舉例論證；正面事例和反面事例作比較，屬于正反對(duì)比論證。

兩種論證方法論證了注重細(xì)節(jié)才能成功的論點(diǎn)，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)“大行當(dāng)顧細(xì)謹(jǐn)”。答題模式：運(yùn)用了……的

論證方法，具體有力（生動(dòng)形象或突出地）論證了……（論點(diǎn)），進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。注意論證方法有時(shí)不只一種,

回答要全面。

5.本題考查把握論證思路的能力。答題技巧：先點(diǎn)出論點(diǎn)；然后答出論據(jù)或論證方法及其作用；最后使用諸如“首

先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題語言。本題首先要理清結(jié)構(gòu)層次：第①段，引

述《鴻門宴》中的語句和班超的話語引出論題一一細(xì)節(jié)的重要性；第②段，闡述了細(xì)節(jié)的重要性；第③一一⑦段，引

用劉備及韓非等人的話，舉陳蕃和柯南等人的示例，運(yùn)用舉例論證、道理論證和對(duì)比論證論證了中心論點(diǎn)；第⑧段，

引用老子的話，深化中心，強(qiáng)化論點(diǎn)“大行當(dāng)顧細(xì)謹(jǐn)”。然后用“首先”“然后”“最后”等詞語具體概括出每層的

內(nèi)容即可。答題模式：首先提出……的觀點(diǎn)，然后使用了……的論據(jù)，接著對(duì)……的論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析（論證方

法），最后做出總結(jié)，得出……的結(jié)論。

13、1.要點(diǎn)：（1）艱辛：生活環(huán)境的艱苦（沙漠惡劣的環(huán)境：風(fēng)沙大，喝苦井水等），勞作的艱辛（治理黃河的艱難、

修路的艱難）。（2）美：生活環(huán)境改善（村莊美化、道路硬化、通自來水等），人安適的神情，改造自然不屈不撓的奮

斗精神。

2.D

3.示例一：“真誠”體現(xiàn)在作者以真實(shí)誠懇的態(tài)度記錄了故鄉(xiāng)的變化。生活條件的改善、豐收的喜悅、安適的神情……

這些巨大的變化既來自政府對(duì)村民的關(guān)心與扶助，也是人們長期艱苦奮斗的結(jié)果。作者以真誠的筆觸，書寫了感人至

深的作品。

示例二：一群野鴿子“互相打量，好像檢查誰站得不齊，然后瞪著滴溜溜的眼睛檢閱我們”，松鼠“爬上樹頂為他們

放哨"，以詼諧幽默的語言賦予動(dòng)物以人的心理和行為，好像鴿子也要為環(huán)境美化作貢獻(xiàn)，松鼠也要和人們一起創(chuàng)造

美好的生活。

示例三：“花池子搖曳著半人高的格?；ā敝小皳u曳”一詞，生動(dòng)地寫出了花的姿態(tài)，表現(xiàn)出村里環(huán)境的優(yōu)美；“他

們雙腿如同扎進(jìn)了土里”中“扎”字，傳神地寫出了人們?yōu)榱烁淖兗亦l(xiāng)面貌辛苦勞作的樣子。這些語句，都能讓我感

受到作者語言的靈動(dòng)。

【解析】

1.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信

息,,選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)“小時(shí)候上學(xué)要走十幾里沙漠，晚上放學(xué)回家看見流

沙把后房身吞沒了，她索性登沙丘上房頂玩一會(huì)兒再回屋”“如果我不驚奇，就對(duì)絕過去吃轆轆搖上來的苦井水不同

情”“這個(gè)地方屬于無水區(qū)，半徑六十公里內(nèi)找不到水。飲用水要到一百二十公里外的地方調(diào)運(yùn)”概括出生活的艱苦；

從文章的7、8段所寫的治理黃河的艱難、修路的艱難等來概括“這個(gè)時(shí)代人和社會(huì)的艱辛”。從“而是綠樹成行，草

場青翠”“村里藍(lán)頂白墻的大瓦房前后成排，院子砌紅磚花墻，如同城里小區(qū)”“農(nóng)民在自己村莊的文化廣場上跳舞,

在文化室讀書打牌，在路燈下溜達(dá)”等語句，以及在治理沙漠中所展現(xiàn)出來的人們改造自然不屈不撓的奮斗精神來概

括其“美”。

2.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！径　刻?修路是啥呀？是真金白銀，也是血水、汗水和淚水”采用了設(shè)問的

修辭手法（自問自答），寫出了修路的困難和艱辛，寫出建設(shè)者為修路而付出的巨大犧牲。并沒有表達(dá)“路通之后給當(dāng)

地帶來源源不斷財(cái)富的展望”。故答案為D。

3.試題分析：考查對(duì)文本的語言特色并結(jié)合內(nèi)容分析。鮑爾吉?原野的散文真誠、幽默、靈動(dòng)。從文章中篩選出能表

現(xiàn)“真誠”“幽默”“靈魂”特點(diǎn)的內(nèi)容，選擇其中一個(gè)方面分析作答。如：文章以真實(shí)誠懇的態(tài)度記錄了“大美內(nèi)

蒙古”的變化一一生活條件的改善、豐收的喜悅、安適的神情……這巨大的變化既來自政府的關(guān)心與扶助，也是人們

通過長期艱苦奮斗的結(jié)果，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的謳歌和贊美。所有的這些都能體現(xiàn)了作者的“真誠”。再如，“一

群野鴿子互相打量，好像檢查誰站得不齊，然后瞪著滴溜溜的眼睛檢閱我們”這一語句，運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予

野鴿子以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了鴿子也要為環(huán)境美化作貢獻(xiàn)似的，語言詼諧幽默，富有生活情趣。答案是多元

的，言之有理即可。

三、語言表述

14、（1）張靜對(duì)趙老師說：“趙老師，您好!今天早上，我媽媽突然發(fā)病暈倒，現(xiàn)已送醫(yī)院搶救。因?yàn)榘职殖霾钊チ耍?/p>

我要在醫(yī)院照顧媽媽，不能去學(xué)校上課，要請(qǐng)假一天，好嗎?”（2分）（2）張靜對(duì)爸爸說：“爸爸，今天早上媽媽突然

發(fā)病，鄰居已幫我把她送到醫(yī)院去了。請(qǐng)你安排好工作，早點(diǎn)回來，好嗎?”（2分）

【解析】

試題分析：語言交際一般要有稱呼語，語氣要委婉，用語要簡明得體。答案設(shè)計(jì)合情合理即可。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

四、寫作

15、新的突破

“一二一”，響亮的口號(hào)打破了操場上的寧靜，杭州市西湖區(qū)第46屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場式在杭師大舉行，一支支整

齊端正的隊(duì)伍從操場“一二一”，響亮的口號(hào)打破了操場上的寧靜，杭州市西湖區(qū)第46屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場式在杭

師大舉行，一支支整齊端正的隊(duì)伍從操場的左側(cè)涌了出來，一套套耀眼的服裝在熱情似火的陽光下閃閃發(fā)光，前幾天

還天寒地凍的杭州被同學(xué)們的熱情所驅(qū)散，溫暖的太陽掛在了操場的上空。

由于學(xué)校男子跳高組沒有特別出挑的人選，