一年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)教案(北師大版)

教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版語(yǔ)文（六年級(jí)上冊(cè)）教師王秀芳2013--2014學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表：科目數(shù)學(xué)教學(xué)班級(jí)教課書名及冊(cè)數(shù)每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)時(shí)間周次單元教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)出入原因8.28-8.30第1周入學(xué)教育可愛的校園19.2-9.6第2周第一單元一、生活中的數(shù)1.快樂的家園2.玩具3.小貓釣魚2219.9--9.13第3周第一單元4.文具5.快樂的午餐6.動(dòng)物樂園2129.16--9.20第4周第二單元7.第一單元綜合練習(xí)二、比較1.過生日2.下課啦1229.23--9.27第5周第二、三單元3.蹺蹺板4.第二單元綜合練習(xí)三、加與減（一）1.一共有多少2.還剩下多少21119.30--10.4第6周第三單元3.可愛的小貓4.練習(xí)一5.猜數(shù)游戲6.背土豆111110.7--10.11第7周第三單元7.跳繩8.可愛的企鵝2210.14-10.18第8周第三單元9.小雞吃食10.乘車11.練習(xí)二13110.21-10.25第9周第三單元12.第三單元綜合練習(xí)13.做個(gè)加法表14.做個(gè)減法表15.整理與復(fù)習(xí)111210.28-11.1第10周期中檢測(cè)11.4--11.8第11周第四、五單元四、分類1.整理房間2.一起來分類五、位置與順序1.前后（1）22111.11-11.15第12周第五單元前后（2）2.上下3.左右12211.18-11.2211.25-11.29第13周第14周第五、六單元第七單元4.教室六、認(rèn)識(shí)圖形1.認(rèn)識(shí)圖形（1）認(rèn)識(shí)圖形（2）2.我說你做七、加與減（二）1.古人計(jì)數(shù)22112212.2--12.6第15周第七單元2、搭積木3、有幾瓶牛奶4、有幾棵樹（1）22112.9--12.13第16周第七單元有幾棵樹（2）5、有幾只小鳥6、練習(xí)三7、做個(gè)加法表121112.16-12.20第17周第七單元數(shù)學(xué)好玩1、淘氣的校園2、一起做游戲第七單元綜合練習(xí)八、認(rèn)識(shí)鐘表小明的一天111212.23-12.27第18周第八單元總復(fù)習(xí)第八單元綜合練習(xí)總復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的運(yùn)算圖形與幾何常見的量1111112.30-1.3第19周總復(fù)習(xí)期末專項(xiàng)練習(xí)21.6--1.10第20周期末檢測(cè)教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類。11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)總目標(biāo)：1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0-20各數(shù)。2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解決一些實(shí)際問題。3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。4、初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。教學(xué)活動(dòng)及措施：1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)情分析：學(xué)困生情況分析及轉(zhuǎn)化措施：課堂教學(xué)補(bǔ)充課題：可愛的校園主備人:王霞教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2-3頁(yè)內(nèi)容三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，感到數(shù)學(xué)不枯燥，使他們從一開始就喜歡上數(shù)學(xué)。過程與方法：通過觀察情境圖，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有初步的感知。情感、態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)．教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。2、初步形成良好的觀察習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用教具學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖教法：引導(dǎo)法學(xué)法：觀察法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了．我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲．你們喜歡我們的學(xué)校嗎？二、自主學(xué)習(xí):(引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖)活動(dòng)一：我們的校園課堂教學(xué)補(bǔ)充1．在我們的校園里你都看到了什么？2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校去看看嗎？1．出示主題圖：2．觀察小動(dòng)物（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來上學(xué)了？（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）（4）有幾只小松鼠呢？（5）小兔子呢？（6）它們的老師是誰呀？（7）有幾位老師呀？三、反饋交流用帶有數(shù)量的話說一說在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？四、精講點(diǎn)撥：1．由門口開始參觀2．從上到下看3．從左到右或從右到左4．按照數(shù)量從小到大五、當(dāng)堂訓(xùn)練:我們參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏在我們的身邊，你能找到我們的教室里的數(shù)字嗎？作業(yè)布置:1、數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說一說課堂教學(xué)補(bǔ)充2、數(shù)數(shù)自己的手指板書設(shè)計(jì):可愛的校園6只小熊4只小松鼠2只小兔子教后反思:第一單元《生活中的數(shù)》課題：快樂的家園主備人：王霞教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4-5頁(yè)內(nèi)容三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且從1引申到2、3、4、5的學(xué)習(xí)．過程與方法：通過觀察主題圖找出數(shù)字并探究各個(gè)數(shù)字所表示的意義．情感、態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)1、2、3、4、5體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系．課堂教學(xué)補(bǔ)充2．了解1、2、3、4、5各代表什么．教學(xué)難點(diǎn)：1、2、3、4、5各代表什么．教具學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖、小黑板、小棒教法：談話法學(xué)法：探究法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程:一,激趣導(dǎo)入今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看好嗎？二,自主學(xué)習(xí)：1．同學(xué)們你知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎?你們有什么好辦法幫助他嗎？2．請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？3．集體交流：4．平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說到或用到“1”?5、誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？三，反饋交流：在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4、5等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？（小組討論）四、精講點(diǎn)撥：1既可以表示個(gè)體，又可以表示這類個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體．五、當(dāng)堂訓(xùn)練：課本5頁(yè)的試一試小結(jié)：1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？課堂教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)：快樂的家園1、2、3、4、51--5即可以表示個(gè)體，又可以表示這類個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體．作業(yè)布置：p5小黑板題課后反思：第二課時(shí)課題：練一練教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5-6頁(yè)內(nèi)容三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且從1引申到2、3、4、5的學(xué)習(xí)．過程與方法：通過觀察主題圖找出數(shù)字并探究各個(gè)數(shù)字所表示的意義．情感、態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)1、2、3、4、5體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系．2．了解1、2、3、4、5各代表什么．教學(xué)難點(diǎn)：1、2、3、4、5各代表什么．教具學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖、小黑板、小棒教法：引導(dǎo)練習(xí)法學(xué)法：練習(xí)法培優(yōu)輔差：教學(xué)過程：1、完成練一練第一題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。課堂教學(xué)補(bǔ)充2、練一練第二題。（照樣子，圈一圈。）學(xué)生獨(dú)立完成、集體訂正。3、練一練第三題。（看一看，說一說）讓學(xué)生通過觀察理解基數(shù)和序數(shù)的意義。4、練一練第四題（數(shù)一數(shù)，連一連）根據(jù)圖中的信息和對(duì)應(yīng)的數(shù)字連起來。小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：練一練有幾只大雁？課后反思：課題:玩具主備人：祁建軍教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7頁(yè)內(nèi)容三維目標(biāo)：知識(shí)與能力:能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。過程與方法:通過動(dòng)手操作、從數(shù)玩具的過程中感知數(shù)。情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)2、會(huì)寫1---5的數(shù)字教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)教具學(xué)具準(zhǔn)備：一些玩具小黑板課堂教學(xué)補(bǔ)充教法：談話法學(xué)法：動(dòng)手操作探究法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入這節(jié)課我要考考同學(xué)們的眼力，看誰數(shù)得準(zhǔn)確。（拿出課前準(zhǔn)備好的玩具。）二、自主學(xué)習(xí)：1、打開課本，數(shù)一數(shù)書中的玩具。（在數(shù)數(shù)字的基礎(chǔ)上，引出寫數(shù)的要求。數(shù)的書寫要與實(shí)物和圖像結(jié)合起來。）2、獨(dú)立完成課本7頁(yè)的想一想，做一做。三、反饋交流：數(shù)數(shù)自己的玩具，同桌互相交流，給同桌說說自己的玩具數(shù)量用數(shù)字幾表示。四、精講點(diǎn)撥：每個(gè)數(shù)字可以表示物體的數(shù)量。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：出示小黑板題。作業(yè)布置：數(shù)一數(shù)自己的鉛筆有幾支并用數(shù)字表示。板書設(shè)計(jì)：玩具12345課后反思：課堂教學(xué)補(bǔ)充第二課時(shí)課題：練一練教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8頁(yè)內(nèi)容三維目標(biāo)：知識(shí)與能力:能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。過程與方法:通過練習(xí)更進(jìn)一步的了解每個(gè)數(shù)字的含義。情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板水果卡片教法：指導(dǎo)練習(xí)法學(xué)法：練習(xí)法培優(yōu)輔差：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們老師今天帶來了一些大家喜歡的水果，你們想不想知道是哪些水果嗎？二、自主學(xué)習(xí)：1、出示水果卡片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每個(gè)卡片上的水果數(shù)量并用所學(xué)的數(shù)表示出來。課堂教學(xué)補(bǔ)充2、獨(dú)立完成練一練1題寫數(shù)。根據(jù)圖示寫出相應(yīng)的數(shù)。3、完成練一練2題。數(shù)一數(shù)，畫一畫，寫一寫。要求學(xué)生根據(jù)圖片中所表示的數(shù)量，用圓圈畫出相應(yīng)的數(shù)量、并用所學(xué)的數(shù)寫出來所表示的物體的個(gè)數(shù)。4、完成練一練3題看數(shù)涂一涂。根據(jù)所給出的數(shù)涂出所對(duì)應(yīng)的圓圈的個(gè)數(shù)。三、交流反饋:1、通過本節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？（學(xué)生自由回答）2、數(shù)一數(shù)自己有幾支鉛筆，自己排在第幾個(gè)。四、精講點(diǎn)撥：每個(gè)數(shù)字既可以表示物體的個(gè)數(shù)也可以表示某個(gè)物體是第幾個(gè)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：出示小黑板：（完成小黑板上的題）作業(yè)布置：說說教室里可以用1-5數(shù)字表示的物體。板書設(shè)計(jì)：練一練水果卡片貼圖課后反思：課題：小貓釣魚主備人：王霞教學(xué)內(nèi)容:北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9-10頁(yè)內(nèi)容.三維目標(biāo)：課堂教學(xué)補(bǔ)充知識(shí)與能力：知道在生活中“0”所表示的幾種常見的含義，知道“0”和1，2，3，···一樣也是一個(gè)數(shù)，“0”比1，2，3···都小。過程與方法：通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，形象地體會(huì)從有到無的變化過程。情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤思考、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道“0”所表示的幾種常見的含義。2、會(huì)正確書寫“0”。教學(xué)難點(diǎn)：知道“0”所表示的幾種常見的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、數(shù)字卡片（0-5）教法：講解法學(xué)法：觀察探究法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了5個(gè)數(shù)字了，今天，老師又給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友。想不想認(rèn)識(shí)一下？二、自主學(xué)習(xí)出示主題圖片：四只小貓扛著釣來的小魚依次出現(xiàn)。注：要求學(xué)生用數(shù)字寫出小貓釣到的小魚數(shù)。（讓學(xué)生直觀形象地體會(huì)物體個(gè)數(shù)從有到無的變化過程。）在學(xué)生認(rèn)識(shí)“0”后，需要與1，2，3這3個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，讓學(xué)生知道“0”比它們都小。課堂教學(xué)補(bǔ)充引出“0”的書寫。掌握“0”在田字格中所占的位置。三、交流反饋：1、出示課本9頁(yè)說一說，哪里有“0”?（讓學(xué)生討論找出圖中的0、并試著說說它的意義。）了解“0”的其它作用。2、課本10頁(yè)練一練第1、2題.四、精講點(diǎn)撥：1、“0”可以表示什么也沒有。2、“0”還可以表示起點(diǎn)等。五、當(dāng)堂訓(xùn)練:課本10頁(yè)練一練第3-5題。作業(yè)布置：找一找生活中的“0”板書設(shè)計(jì)：小貓釣魚“0”。0的含義：“0”可以表示什么也沒有?！?”還可以表示起點(diǎn)等。教后反思：課堂教學(xué)補(bǔ)充課題：文具主備人：王霞教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)11-12頁(yè)內(nèi)容.三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6——10的物體個(gè)數(shù)；學(xué)會(huì)6——10個(gè)數(shù)的讀寫方法。過程與方法：通過觀察討論掌握6-10各數(shù)的含義。情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作交流解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6——10的物體個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小黑板、圖片教法：談話法學(xué)法：探究法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：課堂教學(xué)補(bǔ)充一、激趣導(dǎo)入：小朋友，你們看看誰來到我們教室了?(出示大象博士的圖片)今天大象博士來看望我們小朋友,它聽說我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明，愛動(dòng)腦筋、愛提問。它想考考大家，你們有信心嗎？二、自主交流：1、出示課本11頁(yè)圖：同時(shí)他帶來了小象的文具盒，他把文具盒里的學(xué)習(xí)用品都畫在了圖上了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這幅圖是什么意思？（學(xué)生各自觀察思考）

2、小組交流圖意。

3、小組匯報(bào)交流結(jié)果。

4、學(xué)生獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)。5、再連一連。三、反饋交流：1、出示數(shù)字卡片：觀察6，7，8，9，10這幾個(gè)數(shù)的形狀。2、比較這幾個(gè)數(shù)的大小。與“0“比較呢？討論：6，7，8，9，10分別可以表示什么，與同伴說一說。四、精講點(diǎn)撥：6、7、8、9、10可以表示物體的個(gè)數(shù)也可以表示第幾個(gè)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、試一試第一題。找一找，說一說。2、試一試第2題。幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的實(shí)際意義。作業(yè)布置：P12試一試第3題及小黑板題。板書設(shè)計(jì)：文具678910課堂教學(xué)補(bǔ)充教后反思：第二課時(shí)課題：練一練教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)12-13頁(yè)內(nèi)容三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6——10的物體個(gè)數(shù)；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，過程與方法：通過觀察討論并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6——10的物體個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小黑板、水果圖片教法：指導(dǎo)練習(xí)法課堂教學(xué)補(bǔ)充學(xué)法：練習(xí)法培優(yōu)輔差：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課表現(xiàn)的非常棒，大象伯伯決定獎(jiǎng)勵(lì)大家一些水果，但需要你們先完成黑板上的各題才能得到獎(jiǎng)勵(lì)，大家想不想得到獎(jiǎng)勵(lì)呢？二、自主學(xué)習(xí)：1、出示小黑板題。學(xué)生搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)水果圖片。2、練一練第1-2題。三、反饋交流：完成課本13頁(yè)3-5題。四、精講點(diǎn)撥：五、課堂訓(xùn)練：課本13頁(yè)第6題。作業(yè)布置：課本13頁(yè)第7題。板書設(shè)計(jì)：練一練10、9、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。課后反思：課堂教學(xué)補(bǔ)充課題：快樂的午餐主備人：朱寶莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)14-15頁(yè)內(nèi)容三維目標(biāo)：1.在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)兩個(gè)數(shù)量（10以內(nèi)）間的相等與不相等關(guān)系。2.結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)，能夠清楚地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少，積累一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，有序操作，大膽表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能夠清楚地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少。2.結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)，積累一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：6張松鼠圖片、6張盤子圖片、5張勺子圖片、7張杯子圖片紅、黃圓片每組10張教法：引導(dǎo)觀察法學(xué)法：觀察比較法課堂教學(xué)補(bǔ)充培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入一群小松鼠高高興興地來到了動(dòng)物餐廳，準(zhǔn)備美餐一頓，愛動(dòng)腦筋的小松鼠發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問題，我們一起去看看。（板書：快樂的午餐）二、自主學(xué)習(xí)觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？三、反饋交流6只松鼠、6個(gè)盤子、5把勺子、7個(gè)水杯四、精講點(diǎn)撥1、讓學(xué)生動(dòng)手操作，用一一對(duì)應(yīng)的方法比較多少①盤子夠嗎？拿出松鼠和盤子圖片，一起來擺一擺，看看盤子到底夠嗎？一只松鼠要發(fā)一個(gè)盤子，那我們就把一個(gè)盤子對(duì)著一只松鼠擺，一個(gè)對(duì)著一個(gè)。松鼠和盤子一樣多，夠了。②勺子夠嗎？擺一擺。勺子少了1個(gè)，不夠。③杯子夠嗎？擺一擺。杯子夠了，還多了一個(gè)。要比較物體的多少可以數(shù)數(shù)；也可以一個(gè)對(duì)一個(gè)的進(jìn)行比較。2、看圖說一說哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？根據(jù)一一對(duì)應(yīng)的方法，可以看出杯子最多，勺子最少。五、當(dāng)堂練習(xí)1、動(dòng)手操作，同桌兩人一組合作完成。（要求：一人先擺，同桌與他擺得同樣多。一人先擺，同桌擺得比他多或少。）怎樣才能一眼就看出兩人擺的同樣多，誰擺得多？誰擺得少？課堂教學(xué)補(bǔ)充（1）獨(dú)立思考。（2）交流方法。（在多種方法中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一一對(duì)應(yīng)的方法擺，容易比較。）2、教材“練一練”的第1題。作業(yè)布置：練一練2、3題板書設(shè)計(jì)：快樂的午餐一樣多最多最少課后反思：課題：動(dòng)物樂園主備人：朱寶莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)16頁(yè)內(nèi)容三維目標(biāo)：1.通過數(shù)數(shù)、比較等活動(dòng)，掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。課堂教學(xué)補(bǔ)充2.認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”，知道他們的含義；并能用符號(hào)來表示比較的結(jié)果。3.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2.認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備:動(dòng)物頭像圖片、﹤、﹥、=和1—5數(shù)字卡片。教法:比較法學(xué)法:觀察比較法培優(yōu)輔差:課時(shí)安排:第1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入今天，動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂園幫忙，熱鬧極了。我們一起去看看吧！二、自主學(xué)習(xí)出示動(dòng)物樂園場(chǎng)景圖。我們看看都有哪些動(dòng)物？它們各有幾只？三、反饋交流（1）誰愿意用動(dòng)物頭像圖片來表示你觀察到的動(dòng)物？（2）匯報(bào)。和同樣多；比多；比少。四、精講點(diǎn)撥1、認(rèn)識(shí)等號(hào)。（1）那么這兩種動(dòng)物，誰多？誰少？你是怎么知道的？（2）認(rèn)識(shí)“=”課堂教學(xué)補(bǔ)充熊有4只，鹿也有4只，我們就說熊和鹿的只數(shù)同樣多，4和4同樣多，要用什么符號(hào)來表示呢？（板書4=4讀作：4等于4）2、認(rèn)識(shí)“>”、“<”（1）認(rèn)識(shí)“>”。猴子和秋千比較，3比2多，用“>”表示。引出大于號(hào)。這個(gè)式子5>3怎么讀？（5大于3）。（2）認(rèn)識(shí)“<”。兔子和蘿卜比較，4比5少，用“<”表示。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：大口朝大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)，大小一樣畫等號(hào)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練教材P16說一說，填一填小結(jié)：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？作業(yè)布置：P17練一練2題板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物樂園4=4讀作：4等于4等號(hào)3>2讀作：3大于2大于號(hào)4<5讀作：4小于5小于號(hào)課后反思：課堂教學(xué)補(bǔ)充課題：動(dòng)物樂園主備人：朱寶莉教學(xué)內(nèi)容：北師版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)17內(nèi)容三維目標(biāo)：1、會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少2.會(huì)用抽象的符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板教法：引導(dǎo)練習(xí)法學(xué)法：討論、合作探究法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)趧?dòng)物樂園了解到了什么知識(shí)？課堂教學(xué)補(bǔ)充觀察練一練第一題圖1、2，說一說，填一填。猴子比兔子（），3○4。兔子比猴子（），4○3。猴子比小鳥（），3○2。小鳥比猴子（），2○3。你們想不想用這些知識(shí)解決一些數(shù)學(xué)問題？二、自主學(xué)習(xí)小黑板出示題，○里該填什么？三、反饋交流7○34○93○35○810○42>○6>○7=○○=8○<5四、精講點(diǎn)撥大口朝大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)，大小一樣畫等號(hào)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練在○里填上“＝”“＞”或“＜”1○58○36○62○8○>14<○○<6○=0作業(yè)布置：P17練一練4題板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物樂園大口朝大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)，大小一樣畫等號(hào)。課后反思：課題：第一單元綜合練習(xí)一主備人：王霞教學(xué)內(nèi)容：第一單元綜合練習(xí)三維目標(biāo)：1、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫0——10各數(shù)。2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。課堂教學(xué)補(bǔ)充3、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：會(huì)數(shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫0——10各數(shù)。難點(diǎn)：會(huì)數(shù)10以內(nèi)物體個(gè)數(shù)。教法：引導(dǎo)練習(xí)法學(xué)法：練習(xí)法教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡吃水果嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┠銈兿矚g的水果，要想得到水果必須要說出水果卡片上數(shù)字所表示的意思，你們有沒有信心？二、自主學(xué)習(xí)：出示小黑板題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并完成各題。（一）寫一寫。1．2．看數(shù)繼續(xù)畫。798課堂教學(xué)補(bǔ)充3．按順序?qū)憯?shù)。（二）按要求畫△。1．畫3個(gè)△。2．再畫幾個(gè)△，就是5個(gè)了？△△△3．再畫幾個(gè)△，就是8個(gè)了？△△△△三、反饋交流：1、數(shù)一數(shù)。（12分）○（）個(gè)；☆（）個(gè)；□（）個(gè)2、按要求涂色。課堂教學(xué)補(bǔ)充（1）把4個(gè)○涂上紅色。（2）涂上黃色的○要比涂上紅色的多1個(gè)。（3）涂上綠色的○要比涂上紅色的少1個(gè)。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○3、、比一比、填一填（）和（）同樣多。（）比（）多；（）比（）少。4、 有（）個(gè)， 有（）個(gè)，有（）個(gè)，一共有（）個(gè)圖形，從左往右數(shù)，是在第（）個(gè)。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？課堂教學(xué)補(bǔ)充作業(yè)布置：1.數(shù)一數(shù)再填數(shù)．2．找規(guī)律填數(shù)．（1）2（）4（）（）（）、8、9、（）（2）10（）（）7、6、（）（）（）、（）（3）2、4、（）、8、（）（4）1、3、（）、（）、9板書設(shè)計(jì)：第一單元綜合練習(xí)（）和（）同樣多。（）比（）多；（）比（）少。課堂教學(xué)補(bǔ)充課后反思：第二單元《比較》課題：過生日主備人：朱寶莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)18內(nèi)容三維目標(biāo)：1.在具體的情境中，能夠正確比較兩個(gè)物體的大小、多少。2.在“比一比”的操作活動(dòng)中，經(jīng)歷與他人合作和交流的過程，并嘗試解釋自己的思考過程，積累一些簡(jiǎn)單的比較方法。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)通過觀察比較大小教具學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖、小黑板、不同大小的飲料兩瓶、同樣大小的玻璃杯4個(gè)教法：引導(dǎo)法學(xué)法：觀察法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)過程：課堂教學(xué)補(bǔ)充一、激趣導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡過生日嗎？二、自主學(xué)習(xí)1.圖中講了一件什么事？2.圖中有什么？3.你打算怎么來分這些食物和飲料？三、反饋交流飲料一人一杯，但蛋糕和西瓜要切開分著吃。四、精講點(diǎn)撥（1）觀察蛋糕圖，說一說，哪塊最大，哪塊最小？說一說你是怎么想的？（2）三塊西瓜，說一說，哪塊最大，哪塊最小？（3）結(jié)合情境圖，三杯飲料，說一說，哪杯裝得最多，哪杯裝得最少，說一說自己的想法？（4）兩瓶飲料，猜一猜，哪瓶飲料裝得多，怎么比，有什么好方法知道到底哪瓶飲料多？五、當(dāng)堂訓(xùn)練練一練1比較大小練一練2判斷最大、最小小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？作業(yè)布置：P19練一練3、4、5板書設(shè)計(jì)：過生日哪塊最大？哪塊最?。拷毯蠓此迹赫n堂教學(xué)補(bǔ)充課題：過生日主備人：朱寶莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)上冊(cè)19內(nèi)容三維目標(biāo)：1.經(jīng)歷比較大小的過程，會(huì)通過觀察直接比較大小。2.進(jìn)一步體會(huì)最多與最少、最大與最小的含義。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)通過觀察直接比較大小；感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板教法：引導(dǎo)法、講解法學(xué)法：練習(xí)法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們看看老師的講桌和你們的課桌比，哪個(gè)大，哪個(gè)?。慷?、自主學(xué)習(xí)找一找我們身邊的事物，你能找出兩種物體來比一比大小嗎？說一說。三、反饋交流＿和＿比，＿大，＿小。四、精講點(diǎn)撥1.比較大小教材19頁(yè)“練一練”第1.2題（1）看圖，你看到了什么？圖上畫了什么？（2）比一比，哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？課堂教學(xué)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)題目要求：最大的下面畫√，最小的下面畫個(gè)○。2.比較多少教材19頁(yè)“練一練”第3題（1）猜一猜，這兩個(gè)瓶子里哪個(gè)瓶子里裝的水多？（2）先看左邊的瓶子中的水倒入水杯，能裝滿幾個(gè)杯子？（3）那右邊的瓶子中的水能裝滿幾個(gè)杯子？比較發(fā)現(xiàn)：右瓶中的水裝滿了5個(gè)杯子，左瓶中的水裝滿了3個(gè)杯子，所以右瓶中裝的水多。五、當(dāng)堂訓(xùn)練練一練4板書設(shè)計(jì)：過生日＿和＿比，＿大，＿小。課后反思：課題：下課啦主備人：朱寶莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)上冊(cè)P20內(nèi)容三維目標(biāo):1、學(xué)生通過觀察，初步感知物體有高有矮（有長(zhǎng)有短）。2、通過學(xué)生探索操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較物體的高矮與長(zhǎng)短。課堂教學(xué)補(bǔ)充3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力，觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn):掌握比較高、矮；長(zhǎng)、短的方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備:幾根長(zhǎng)短不同的繩子教法：比較法、引導(dǎo)法學(xué)法：比較法、探究法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)趧?dòng)物樂園里學(xué)習(xí)了比較多少、大小?，F(xiàn)在誰能告訴大家在我們教室里老師多還是學(xué)生多？二、自主學(xué)習(xí)請(qǐng)一名同學(xué)出來，看一看，他和老師比誰高誰矮？三、反饋交流學(xué)生和老師比較：＿高，＿矮。＿比＿高；＿比＿矮。四、精講點(diǎn)撥1、比較高矮學(xué)生觀察圖比較淘氣和笑笑的身高，發(fā)現(xiàn)問題。得出結(jié)論：他們不能比高矮，因?yàn)樗麄儧]有站在同一水平線上，感知比較高矮要在同一水平線上。2、比較長(zhǎng)短學(xué)生觀察圖中比較兩根跳繩的方法，初步感知比較長(zhǎng)短的方法：要先對(duì)齊，拉直了再比較。3、選哪個(gè)釘子合適？學(xué)生看圖完成。引導(dǎo)學(xué)生選擇釘子時(shí)要根據(jù)板凳的薄厚來選擇;并不是最長(zhǎng)的就合適。課堂教學(xué)補(bǔ)充五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、同桌比較鉛筆的長(zhǎng)短。2、比較自己的書本和鉛筆盒的厚薄。3、同桌比較帶來的繩子的長(zhǎng)短。小結(jié)：今天你有什么收獲？作業(yè)布置：比較家庭成員的高矮，并說一說誰比誰高，誰比誰矮并記錄下來。板書設(shè)計(jì)：下課啦女生和男生比，女生高，男生矮。紅繩和綠繩比，紅色的繩子長(zhǎng)，綠色的繩子短。教后反思：課題：下課啦主備人：朱寶莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)21頁(yè)內(nèi)容三維目標(biāo)：1.鞏固比較高矮、長(zhǎng)短的方法。2.進(jìn)一步建立比較的意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到高和矮、長(zhǎng)和短是相對(duì)的。3.鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)高和矮、長(zhǎng)和短是相對(duì)的；鍛煉解決問題的能力。教法：談話法、引導(dǎo)法學(xué)法：練習(xí)法課堂教學(xué)補(bǔ)充培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較高矮、大小的方法。二、自主學(xué)習(xí)在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)哪些物體是高大的？哪些物體是矮小的？說一說。三、反饋交流＿和＿相比，＿高＿矮。四、精講點(diǎn)撥1.直接比較觀察練一練1.2題圖比較。通過觀察發(fā)現(xiàn)：兩者差別比較明顯時(shí)，可以直接感知得到結(jié)論。2.間接比較觀察練一練3題圖（1）汽車能從橋下通過嗎？直接觀察無法得出結(jié)論，可引導(dǎo)學(xué)生橋是由幾層搭成的？汽車呢？從而通過比較層數(shù)得到結(jié)論。圖（2）誰最高？誰最矮？直接觀察發(fā)現(xiàn)：三只兔子沒有站在同一水平線上，我們無法比較。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察三只兔子各占了幾個(gè)格子？再通過比較格子數(shù)得出結(jié)論。小結(jié)：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。五、當(dāng)堂訓(xùn)練練一練第4題圖1作業(yè)布置：練一練第4題圖2板書設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)補(bǔ)充下課啦桌子和凳子相比，桌子高，凳子矮。大象和長(zhǎng)頸鹿相比，長(zhǎng)頸鹿高，大象矮。課后反思：課題：蹺蹺板主備人：朱寶莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)22頁(yè)三維目標(biāo)：1.通過比較，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。2.經(jīng)歷比較事物的輕重過程，體驗(yàn)比較方法。3.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)初步的推理能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.經(jīng)歷比較事物的輕重過程2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察習(xí)慣教具學(xué)具準(zhǔn)備：天平蘋果梨教法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法學(xué)法：觀察法、操作法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：課堂教學(xué)補(bǔ)充一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？二、自主學(xué)習(xí)出示情景圖，都來了哪些小動(dòng)物？它們?cè)谕媸裁?？三、反饋交流我發(fā)現(xiàn)：＿、＿、＿在＿。四、精講點(diǎn)撥1.說一說（1）圖1中老虎為什么會(huì)翹得老高？這一現(xiàn)象說明了什么？（2）游樂園中的其他小動(dòng)物，誰輕？誰重？誰最輕？誰最重？2.掂一掂（出示課本和文具盒）1、猜一猜，誰重？誰輕？2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，用手“掂一掂”的方法比課本和文具盒誰輕誰重。3.稱一稱（出示蘋果和梨）1.先掂一掂蘋果和梨，比較誰重誰輕。（蘋果和梨差不多重，無法感知到底哪個(gè)重哪個(gè)輕）2.出示“天平”，稱一稱。小結(jié)：通過以上操作發(fā)現(xiàn)，往下沉的說明比較重，往上翹的說明比較輕；在比較兩個(gè)差不多重的物體時(shí)，可以借助工具來稱一稱。五、當(dāng)堂訓(xùn)練P22圈一圈作業(yè)布置：練一練2題板書設(shè)計(jì)：蹺蹺板獅子比老虎重老虎比豹子重老虎比獅子輕豹子比老虎輕課后反思：課堂教學(xué)補(bǔ)充課題：蹺蹺板主備人：朱寶莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)23頁(yè)三維目標(biāo)：1.經(jīng)歷比較輕重的過程，體會(huì)輕重的相對(duì)性。2.進(jìn)一步體會(huì)借助工具比較輕重的必要性。3.通過中介物質(zhì)和等量代換，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，發(fā)展初步的推理能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.體會(huì)借助工具比較輕重的必要性。2.通過中介物質(zhì)和等量代換推理出兩個(gè)物體的輕重。教具學(xué)具準(zhǔn)備：天平、水果、小黑板教法：演示法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法學(xué)法：觀察法、獨(dú)立思考法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？二、自主學(xué)習(xí)想一想，在我們的日常生活中，一個(gè)西瓜和一個(gè)蘋果比，誰重？誰輕？一個(gè)草莓和一個(gè)桃子呢？三、交流反饋西瓜和蘋果比，西瓜＿，蘋果＿。草莓和桃子比，草莓＿，桃子＿。課堂教學(xué)補(bǔ)充四、精講點(diǎn)撥1、出示練一練第1題。觀察圖1香蕉往下沉說明重，橘子往上翹說明輕。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：圖2中天平保持平衡，說明一個(gè)蘋果和兩個(gè)橘子一樣重。從而得出一個(gè)蘋果就比一個(gè)橘子重。2、觀察第2題圖引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：白菜比蘿卜重，而蘿卜又比茄子重，通過分別和蘿卜的比較，得出結(jié)果。3、觀察第3題圖引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：一只大鴨子和三只小鴨子一樣重。左邊的天平將一只大鴨子和兩只小鴨子比較，我們可以通過等量代換，引導(dǎo)學(xué)生將一只大鴨子換成三只小鴨子之后，在進(jìn)行比較。右邊…小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？五、當(dāng)堂訓(xùn)練練一練4題作業(yè)布置：小黑板出示題板書設(shè)計(jì)：蹺蹺板香蕉重，橘子輕課后反思：課題：第二單元綜合練習(xí)主備人：朱寶莉課堂教學(xué)補(bǔ)充三維目標(biāo)：1、經(jīng)歷比較事物的多少，大小，長(zhǎng)短，高矮，輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力。3、通過比較活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.會(huì)比較實(shí)物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過程。2.掌握具體的比較方法。教法：練習(xí)法學(xué)法：練習(xí)法、討論法教具學(xué)具：小黑板培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、找出最大的數(shù)，填在□內(nèi)①7、5、9、4、3、8□6、5、2、8、7□2、找出最小的數(shù)，填在□內(nèi)②1、4、2、9、10□2、9、4、0□課堂教學(xué)補(bǔ)充3、在○內(nèi)填上“＞”“＜”或“＝”。7○54○81○73○31○010○73○410○94○105○5二、自主學(xué)習(xí)1.按規(guī)律填數(shù)2.按要求填數(shù)4、9、5、0、7、6、8、10①比5小的數(shù)有：②比5大的數(shù)有：三、反饋交流（出示小黑板）比一比，填一填男孩有（）人，女孩有（）人，男孩比女孩少（）人。四、鞏固練習(xí)（一）按要求畫√或○。1、最多的畫√，最少的畫○，2、最長(zhǎng)的畫√，最短的畫○課堂教學(xué)補(bǔ)充3.比比下面水果的輕重，在最重的下面畫√，最輕的下面畫○。（二）在□里填上合適的數(shù)2＜□9＞□□＝□4＞□5＝□□＞106＜□1＜□（三）比一比高矮大小課堂教學(xué)補(bǔ)充最快最慢最粗最細(xì)最遠(yuǎn)最近最重最輕課堂小結(jié)：作業(yè)布置：比一比，填一填課堂教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)：第二單元綜合練習(xí)2＜□9＞□□＝□4＞□5＝□□＞106＜□1＜□課后反思：第三單元加與減（一）課題：一共有多少主備人：朱寶莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)24-26頁(yè)三維目標(biāo)：1.結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，理解加法的意義。2.在觀察、操作的活動(dòng)中，探索5以內(nèi)數(shù)的加法。3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從具體的情境中提出加法問題并解答。教學(xué)重難點(diǎn)：理解加法的意義及計(jì)算與生活的聯(lián)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、鉛筆5支課堂教學(xué)補(bǔ)充教法：講解法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法學(xué)法：動(dòng)手操作法、獨(dú)立思考法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入今天老師請(qǐng)到了咱們數(shù)學(xué)王國(guó)里的兩位好朋友跟咱們大家一起來上這節(jié)數(shù)學(xué)課，大家想知道她們是誰嗎？（出示主題圖1）二、自主學(xué)習(xí)1.笑笑手里拿著什么東西?。看蠹易屑?xì)地看一看笑笑是怎樣拿鉛筆的呀？2.繼續(xù)看圖，你又發(fā)現(xiàn)了什么？三、反饋交流笑笑一只手拿了3支鉛筆，另一只手拿了2支鉛筆。笑笑把她兩只手上的鉛筆合到了一起。四、精講點(diǎn)撥1.一共有幾枝鉛筆？我們可以用數(shù)數(shù)的方法：1，2,3,4,5。小結(jié)：這合起來的過程我們可以用一個(gè)算式表示。2.一共有幾只熊貓？（1）引導(dǎo)看圖，熊貓們都在干什么呢？（有3只熊貓?jiān)诔灾褡?，?只熊貓?jiān)谕嫫で?。）?）吃竹子的3只熊貓可以用哪個(gè)數(shù)字來表示呢？玩皮球的那2只熊貓又應(yīng)該用哪個(gè)數(shù)字表示呢？（3）認(rèn)識(shí)“加號(hào)”問一共有多少只熊貓時(shí)，把吃竹子的這3只熊貓和玩皮球的那2只熊貓合起來，合的時(shí)候就用到了新的符號(hào)“+”。課堂教學(xué)補(bǔ)充3+2=5讀作：3加2等于5。小結(jié)：一共有多少的時(shí)候要用加法。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1.說一說3+2=5還可以表示什么？2.擺一擺，算一算3.試一試1.2題作業(yè)布置：練一練2.3題板書設(shè)計(jì)：一共有多少3+2=5加號(hào)讀作：3加2等于5。教后反思：課題：還剩下多少主備人：朱寶莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)27-29頁(yè)內(nèi)容三維目標(biāo)：1.在具體情境與活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)減法的含義。2.能列出、讀出減法算式，并會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。3.能根據(jù)提供的情境，解決生活中簡(jiǎn)單的減法問題。課堂教學(xué)補(bǔ)充教學(xué)重難點(diǎn)：理解體會(huì)減法的含義，正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，并能聯(lián)系生活實(shí)際解決實(shí)際生活問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：圓片5個(gè)、口算卡片、小黑板教法：講解法學(xué)法：動(dòng)手操作法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入秋天到了，果園里的蘋果熟了。你們想不想去看看？二、自主學(xué)習(xí)出示果樹圖，觀察圖，整理圖中信息，并用自己的語(yǔ)言描述出來。三、反饋交流樹上原來有5個(gè)蘋果，掉了2個(gè)。四、精講點(diǎn)撥1.樹上還剩幾個(gè)蘋果？用圓片代替蘋果擺一擺，先擺5個(gè)圓片表示什么？再拿走2個(gè)表示什么？最后剩下3個(gè)表示什么？從5個(gè)中去掉2個(gè)，可以用一個(gè)減法算式來表示，5-2＝3表示有5個(gè)蘋果，去掉2個(gè)，還剩3個(gè)。2.還剩幾塊奶酪？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說一說，原來有多少塊，搬走了幾塊，還剩幾塊？動(dòng)手?jǐn)[一擺，列出算式。5-2＝3各個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？3.認(rèn)識(shí)減號(hào)在5-2＝3這個(gè)算式中，中間的符號(hào)是減號(hào)，讀作：5減2等于3。課堂教學(xué)補(bǔ)充小結(jié)：還剩下多少用減法。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1.畫一畫，算一算書P27學(xué)生先劃去圓圈，再列式，并說一說是怎么想的。2.試一試說一說圖意，弄清搬走了幾個(gè)？用什么方法計(jì)算，再列式計(jì)算。3.看算式，說一說出示4-1＝3組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，說一說這道算式表示什么意思？作業(yè)布置：P28練一練1、2題板書設(shè)計(jì)：還剩下多少5--2=3減號(hào)讀作：5減2等于3。教后反思：課題：可愛的小貓課堂教學(xué)補(bǔ)充主備人：朱寶莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)30-31頁(yè)內(nèi)容三維目標(biāo)：1.通過觀察情境活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。2.理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。3.初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：1.加強(qiáng)對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。2.理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、計(jì)數(shù)器、圓片5個(gè)教法：演示法學(xué)法：討論法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都知道，熊貓愛吃竹子，小狗愛吃骨頭，那你們知道小貓愛吃什么？二、自主學(xué)習(xí)1.出示教材30頁(yè)貓吃魚圖1，數(shù)一數(shù)，盤里有幾條魚？2.看第2幅圖，仔細(xì)看看有什么變化？3.看第3幅圖，仔細(xì)看看有什么變化，說一說？4、看第4幅圖，為什么盤子里什么都沒有了？三、反饋交流盤子里有3條魚。盤子里原來有3條魚，被小貓吃了1條，還剩2條。課堂教學(xué)補(bǔ)充盤里有2條魚，又被小貓吃了1條，還剩1條。盤子里只有1條魚，小貓把盤子里的魚吃完了。四、精講點(diǎn)撥1.擺一擺，算一算用圓片代替魚擺一擺。盤子里原來有3條魚，擺3個(gè)圓片；圖2中小貓吃掉了1條，去掉1個(gè)圓片，列式為：3-1=2；圖3中小貓又吃掉1條，再去掉1個(gè)圓片，列式為：2-1=1；圖4中小貓把最后剩的1條魚也吃了，再去掉1個(gè)圓片，列式為：1-1=0，1條魚也沒有的時(shí)候用數(shù)字“0”表示。2.加減法的互逆關(guān)系把計(jì)數(shù)器上的5個(gè)珠子，分開撥成了4個(gè)一堆和1個(gè)一堆，用我們學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用算式表示出來為：4+1=51+4=55-4=15-1=4那把珠子撥成3和2，該怎么列式呢?五、當(dāng)堂訓(xùn)練想一想，填一填。作業(yè)布置：P311.2.題板書設(shè)計(jì)：可愛的小貓3-1=22-1=11-1=0教后反思：課題練習(xí)一主備人：祁麗君教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)32-33頁(yè)課堂教學(xué)補(bǔ)充三維目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟練10以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算。2、學(xué)會(huì)讀題和審題，培養(yǎng)解答試題的能力。3、有提出和解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確，熟練計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加減法。會(huì)讀題，能審清題意，會(huì)解答。教具學(xué)具準(zhǔn)備：口算題卡、小黑板教法：講解法學(xué)法：練習(xí)法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和過程：一、激趣導(dǎo)入出示口算題卡，誰說的又對(duì)又快就將卡片贈(zèng)給誰。二、自主學(xué)習(xí)3+4=7-6=6-3=4+5=10-7=7+2=第1題看圖寫算式第2題說一說第3題看圖寫算式三、反饋交流（出示小黑板）看圖列式計(jì)算．□+□=□□+□=□課堂教學(xué)補(bǔ)充四、精講點(diǎn)撥第5題填數(shù)第6題看圖找規(guī)律五、當(dāng)堂訓(xùn)練第7題、找家。第8題、小猴吃桃第9題、拿出課前準(zhǔn)備的卡片，和小盒子。課堂小結(jié)。作業(yè)布置：P324題板書設(shè)計(jì)：練習(xí)一5-=33=1++=52+=55-=0-=1教后反思：課堂教學(xué)補(bǔ)充課題猜數(shù)游戲主備人：祁麗君教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)34-35頁(yè)三維目標(biāo)：1、通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解加減法的意義。2、能正確計(jì)算得數(shù)是“6”“7”的加法以及相應(yīng)的減法。3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：正確計(jì)算得數(shù)是“6、7”的加減法。解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板卡片教法：引導(dǎo)法學(xué)法：游戲法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和過程：課前復(fù)習(xí)（出示口算題卡）2+3=5-4=5-2=4+1=3+1=2+1=4-2=3-3=1-0=一、激趣導(dǎo)入1、猜數(shù)游戲。（1）單手猜數(shù)游戲：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。課堂教學(xué)補(bǔ)充（2）雙手猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法。（3）單手猜數(shù)引出相應(yīng)的減法。2、組織同桌或同組學(xué)生開展7的互相猜一猜的活動(dòng)，以擴(kuò)大活動(dòng)范圍。二、自主學(xué)習(xí)P34第一個(gè)小綠圓圈并發(fā)現(xiàn)了什么問題？三、反饋交流4+1=5，再添1個(gè)就是6.四、精講點(diǎn)撥6可以分成：012345666543210五、當(dāng)堂訓(xùn)練書后練一練。1、讓學(xué)生根據(jù)圖示獨(dú)立完成。2、在學(xué)生獨(dú)立看圖，完成題目的基礎(chǔ)上組織交流。3、口算訓(xùn)練。4、數(shù)學(xué)游戲：課堂小結(jié)。作業(yè)布置：P355題板書設(shè)計(jì)：猜數(shù)游戲課堂教學(xué)補(bǔ)充3+4=2+1=5+2=7-2=8-3=4+3=教后反思：課題背土豆主備人：祁麗君教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)36-37頁(yè)三維目標(biāo)：1．經(jīng)歷觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解加減法的意義。

2．能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。

3．能應(yīng)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。

能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖、小黑板、圓片教法：談話法學(xué)法：觀察探究法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆，你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆，你瞧!(教材第36頁(yè)情景圖)

二、自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)補(bǔ)充誰能把圖中的故事給大家講一講啊!

給學(xué)生足夠的時(shí)間講故事。

三、反饋交流小老鼠找到了7個(gè)土豆，它高興極了，急忙裝在口袋里背上就跑，結(jié)果還丟了1個(gè)土豆。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少數(shù)學(xué)信息呢。這里面就有我們今天要學(xué)習(xí)的問題。

四、精講點(diǎn)撥

1．“背土豆”中的問題。

現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)看看第一幅圖，看有哪些數(shù)學(xué)信息?

那你想到了什么問題呢?根據(jù)我們以前解決問題的方法，你想該怎么解決呢?但是小老鼠并沒有背走那么多。仔細(xì)看第二幅圖，小老鼠的口袋上有一個(gè)大洞，口袋里掉出了1個(gè)土豆，還剩多少呢?有什么辦法解決呢?

2．口袋上的洞……

小老鼠的口袋里最初裝了7個(gè)土豆，外面1個(gè)也沒有了，就是說外面有0個(gè)土豆；當(dāng)小老鼠的口袋里掉出了1個(gè)土豆的時(shí)候，里面有幾個(gè)土豆?用算式該怎么記錄?

如果每次都從口袋里掉出1個(gè)土豆，你能用算式記錄下每一次的結(jié)果嗎?可以用你手里的圓片擺一擺，再寫算式記錄下來。

學(xué)生邊擺圓片邊記錄算式，教師巡視指導(dǎo)。

如果一直這樣漏下去，等小老鼠回到家的時(shí)候，口袋里就1個(gè)也沒有了。現(xiàn)在把你記錄的算式跟大家說說吧!

匯報(bào)交流后，填寫教材第36頁(yè)表格。

3．說一說。

看圖后你明白了什么?說一說。課堂教學(xué)補(bǔ)充在小組交流后，匯報(bào)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練練一練1、2、3

課堂小結(jié)

作業(yè)布置：1、看圖列式計(jì)算。2、練一練第4題

ooooooo

口+口=口

口+口=口

口-口=口

口-口=口板書設(shè)計(jì)：背土豆一共有多少個(gè)？5+2=7教后反思：課題跳繩主備人：祁麗君教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)38頁(yè)三維目標(biāo)：1．逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。課堂教學(xué)補(bǔ)充

3．會(huì)正確計(jì)算“8”的加減法。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算“8”的加減法

逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：主題情景圖、小黑板教法：講解法學(xué)法：討論法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和過程：一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，也是小朋友們課間活動(dòng)的娛樂方式之一。二、自主學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察P38最上面這幅圖，大家看他們跳得多開心哪!你都發(fā)現(xiàn)了什么?

三、反饋交流6個(gè)在跳繩，2個(gè)在搖繩。3個(gè)穿裙子，5個(gè)穿褲子。四、精講點(diǎn)撥

1．計(jì)算“8”的加減法。

大家觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息?，F(xiàn)在老師提出一個(gè)問題：一共有多少人?你會(huì)列式計(jì)算嗎?自己試一試。

學(xué)生嘗試自己解答。

我看許多同學(xué)都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的?

剛才同學(xué)們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。課堂教學(xué)補(bǔ)充

2．分一分，填一填。

學(xué)生動(dòng)手操作，擺花片，填寫表格；教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

3．說一說。

誰能說說“3+5”還可以表示什么?五、當(dāng)堂訓(xùn)練

教材第39頁(yè)“試一試”圖一圖，填一填作業(yè)布置：練一練1、2板書設(shè)計(jì)：跳繩（8的加減法）

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8876543210教后反思：課題跳繩主備人：祁麗君教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)39-40頁(yè)三維目標(biāo)：課堂教學(xué)補(bǔ)充1．逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。

3．會(huì)正確計(jì)算“9”的加減法。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算“9”的加減法

逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：主題情景圖、小黑板教法：講解法學(xué)法：討論法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和過程：一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道小猴子喜歡吃什么嗎？二、自主學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察P39分一分，填一填。你都發(fā)現(xiàn)了什么?

三、反饋交流9可以分成......四、精講點(diǎn)撥

分一分，填一填。

學(xué)生動(dòng)手操作，擺花片，填寫表格；教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。五、當(dāng)堂訓(xùn)練

教材第39頁(yè)試一試畫一畫，填一填作業(yè)布置：練一練3、4題課堂教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)：跳繩（9的加減法）

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99876543210教后反思：課題可愛的企鵝主備人：祁麗君教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)41頁(yè)三維目標(biāo)：1．鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計(jì)算；會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。3．引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計(jì)算；會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力教具學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖、小黑板教法：引導(dǎo)法學(xué)法：練習(xí)法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：第1課時(shí)課堂教學(xué)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容和過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們知道南極有一群可愛的小動(dòng)物，他們叫什么名字嗎？二、自主學(xué)習(xí)

觀察P41最上面主題圖，今天，可愛的企鵝來到了我們的身邊，想請(qǐng)你們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學(xué)問題，大家快仔細(xì)看看，圖中你們發(fā)現(xiàn)了什么？三、反饋交流前面走著3只企鵝，后面走著5只企鵝。四、精講點(diǎn)撥

1．比一比，看誰今天幫小企鵝解決的問題多。

你們看到了什么?

那么誰能幫助小企鵝提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢?

誰能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問題呢?

同桌兩人討論，把算式寫在作業(yè)本上，并匯報(bào)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練練一練1課堂小結(jié)作業(yè)布置：P423題板書設(shè)計(jì)：可愛的企鵝 一共的只數(shù)5+3=8（只）教后反思：課堂教學(xué)補(bǔ)充課題可愛的企鵝主備人：祁麗君教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)41-42頁(yè)三維目標(biāo)：1．鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計(jì)算；會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。3．引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計(jì)算；會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力教具學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖、小黑板教法：引導(dǎo)法學(xué)法：練習(xí)法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和過程：二、激趣導(dǎo)入今天，小企鵝們又來到我們身邊了，那就讓我們繼續(xù)幫幫小企鵝解決問題好不好呢？二、自主學(xué)習(xí)

觀察P41第二幅主題圖，大家快仔細(xì)看看，從圖中你們發(fā)現(xiàn)了什么？三、反饋交流一共走著8只企鵝，只看到了2只企鵝。四、精講點(diǎn)撥

1．比一比，看誰今天幫小企鵝解決的問題多。

你們看到了什么?

那么誰能幫助小企鵝提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢?

誰能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問題呢?

同桌兩人討論，把算式寫在練習(xí)本上，并匯報(bào)。課堂教學(xué)補(bǔ)充五、當(dāng)堂訓(xùn)練練一練2課堂小結(jié)作業(yè)布置：P424題板書設(shè)計(jì)：可愛的企鵝 冰山上只數(shù)8-2=6（只)教后反思：課題小雞吃食主備人：祁麗君教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)43-44頁(yè)三維目標(biāo)：1.在具體的情景和教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“10”的組成。2.初步理解10的加法和相應(yīng)的減法算式，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義和加減法之間的關(guān)系。3.初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力教學(xué)重難點(diǎn)：能正確熟練地口算10的加法；課堂教學(xué)補(bǔ)充經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象并整理10的加法和相應(yīng)的減法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：圓片十個(gè)、小黑板、計(jì)數(shù)器教法:演示法學(xué)法:討論法、操作法培優(yōu)輔差:課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，小雞是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的小動(dòng)物，今天這些小雞也走進(jìn)了我們的課堂。

二、自主學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材P43主題圖。說一說你看到了什么?想到了什么問題?三、反饋交流有9只小雞，又來了一只小雞。四、精講點(diǎn)撥1．10的加減法。

這些小雞跑到盤子那開始吃食了，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，又能發(fā)現(xiàn)什么?說說你想知道的問題是什么?

同學(xué)們想知道的問題這么多呢，大家?guī)椭鉀Q一下吧，說說你是怎么想的?

2．10的組成。

學(xué)生小組合作在計(jì)數(shù)器上撥10個(gè)珠子，然后分成兩部分，

看有哪些分法?填在教材第43頁(yè)的表格里。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

課本44頁(yè)的“練一練”

課堂總結(jié)作業(yè)布置：課堂教學(xué)補(bǔ)充連一連，合成10

②⑦⑤

①⑨

⑥④

⑤⑧③板書設(shè)計(jì)：小雞吃食∕1234510﹨98765教后反思：課題乘車主備人：祁麗君教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)45-47頁(yè)三維目標(biāo)：課堂教學(xué)補(bǔ)充1．使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作．2．通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力．3．使學(xué)生理解連加、連減、加減混合運(yùn)算的含義，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法．教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)連加、連減混合的含義．掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠解決實(shí)際問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、小黑板教法：講解法學(xué)法：小組討論法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時(shí)有什么規(guī)則嗎？二、自主學(xué)習(xí)觀察P45教學(xué)主題圖1，發(fā)現(xiàn)了什么？三、反饋交流1．乘車圖1教師說明：1路公交車駛來了，駛向三家店站．2．教師提問．（1）從圖上你都看到了什么？（2）你們能提出哪些問題？（3）你們準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問題？四、精講點(diǎn)撥課堂教學(xué)補(bǔ)充2＋2＋3＝7你先算的是什么？五、當(dāng)堂訓(xùn)練P46練一練1.2題課堂小結(jié)作業(yè)布置：P475題板書設(shè)計(jì)：乘車2＋2＋3＝7教后反思：課題乘車主備人：祁麗君教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)45-47頁(yè)三維目標(biāo)：1．使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作．2．通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力．3．使學(xué)生理解連加、連減、加減混合運(yùn)算的含義，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法．教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)連加、連減混合的含義．掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠解決實(shí)際問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、小黑板課堂教學(xué)補(bǔ)充教法：講解法學(xué)法：小組討論法培優(yōu)輔差：課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和過程：一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，乘車時(shí)要按順序排隊(duì)，要先下后上，要遵守乘車秩序．乘車時(shí)也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題．這節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)一同研究。二、自主學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察教學(xué)主題圖2，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？三、反饋交流說明：1路公交車上現(xiàn)在有8人．車?yán)^續(xù)向前開，到七里莊站．后門下去4人，