部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)課件

習(xí)作：我有一個(gè)想法部編版·三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同學(xué)們，我們身邊有這樣的事情嗎？你見(jiàn)到過(guò)嗎？

同學(xué)們，你們看到了什么？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？大家暢所欲言！

我們學(xué)校里經(jīng)常有些同學(xué)會(huì)丟失一些小東西，而同學(xué)們撿到東西后一般都會(huì)交給老師，但由于學(xué)校人多，所以很難找到失主。大家有什么辦法可以找到失主嗎？比如這有個(gè)好辦法：學(xué)校有廣播站，可以把撿到的東西拿到廣播站，讓廣播員廣播，這樣的話，很大概率能找到失主。

世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事情，生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能使生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。材料一：我發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。閱讀材料過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。材料二：最近我一直在想，我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)時(shí)節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給他們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。

自由閱讀，說(shuō)說(shuō)自己的感悟。

哪些內(nèi)容介紹了生活中的現(xiàn)象？

哪些內(nèi)容是作者的想法？用“———”畫(huà)出來(lái)。

閱讀材料,交流討論。材料一先提出了“愛(ài)玩手機(jī)的人特別多”的現(xiàn)象，再通過(guò)兩個(gè)事例，強(qiáng)調(diào)了這種現(xiàn)象的普遍性和危害性，寫(xiě)得很清楚。這樣一來(lái)，后面再提出自己的想法“不應(yīng)該總是玩手機(jī)”就更具有說(shuō)服力了。材料二不但提出了開(kāi)辟植物角的想法，還給出了植物角運(yùn)作的建議，并且點(diǎn)出了開(kāi)辟植物角的好處，把想法寫(xiě)得很清楚。而且，第一句是用問(wèn)句的形式提出想法的，體現(xiàn)了商量的語(yǔ)氣，顯得委婉。請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中有哪些現(xiàn)象和問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？

小組學(xué)生自由交流。（1）電線桿上貼滿小廣告；（2）有的同學(xué)把書(shū)包掛在學(xué)校的樹(shù)上；（3）小區(qū)里開(kāi)始實(shí)施垃圾分類(lèi)；（4）有的同學(xué)在周末和爸爸媽媽一起

去敬老院看望老人。

提出意見(jiàn)例①看見(jiàn)電線桿上的小廣告我們可以拿小刀把它刮掉。例②看見(jiàn)有的同學(xué)把書(shū)包掛在學(xué)校的樹(shù)上，可以上前適當(dāng)進(jìn)行勸導(dǎo)。我有一個(gè)想法

閱讀范文當(dāng)前，社會(huì)上有一種現(xiàn)象———有些家長(zhǎng)望子成龍心切，總想讓自己的孩子長(zhǎng)大有出息，于是就強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)那些他們不感興趣的東西，使孩子十分苦惱。我就是其中的一個(gè)。在我七歲時(shí)，媽媽就強(qiáng)迫我去學(xué)電子琴。這本是件好事，可我對(duì)樂(lè)器不感興趣，不愿去學(xué)，而媽媽卻一心想把我培養(yǎng)成音樂(lè)家，成為有出息的人，我只好每周日去參加電子琴學(xué)習(xí)班。這還不說(shuō)，每天放學(xué)后，我還要練習(xí)一個(gè)小時(shí)的電子琴，要是彈錯(cuò)了一個(gè)音符，爸爸的責(zé)罵聲就會(huì)像雨點(diǎn)般飄來(lái)。說(shuō)實(shí)話，爸爸媽媽都是很愛(ài)我的，他們這樣，也都是為我好，這一點(diǎn)我很清楚。我也想好好地練，可就是練不好。隔壁的貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)小提琴，每天晚上，她家都傳出貝貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，我的電子琴水平?jīng)]有任何提高，而貝貝呢，也還是重復(fù)著拉老調(diào)子。電子琴班結(jié)業(yè)了，我沒(méi)有學(xué)到任何東西。我清楚地記得那天晚上，爸爸媽媽坐在沙發(fā)椅上，搖頭嘆氣。爸爸說(shuō)：“小健呀!你真是白費(fèi)了那么多時(shí)間！這還不說(shuō)，你看你現(xiàn)在什么也沒(méi)學(xué)成，長(zhǎng)大該怎么辦呢？”當(dāng)時(shí)我心里真不好受，這時(shí)貝貝家又傳出她爸爸的責(zé)罵聲，隨即便是貝貝嘶啞的哭叫聲……這都是我的親身經(jīng)歷。家長(zhǎng)們，我真心希望你們能從我親身經(jīng)歷的這件事中吸取教訓(xùn)，不要強(qiáng)迫自己的孩子去做他們不感興趣、不愿做的事情。我建議：學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，不要只是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)勸導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)些教育心理學(xué)知識(shí)，要多從孩子的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們多方面的才能，這樣家長(zhǎng)們高興，我們也高興。如果孩子沒(méi)有那種天賦，家長(zhǎng)也不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)。如果能這樣的話，我相信，我們這些孩子將會(huì)成為國(guó)家的有用之材。

習(xí)作我有一個(gè)想法(１)把自己的想法寫(xiě)清楚；(２)注意用詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要有調(diào)理。(３)寫(xiě)后讀一讀，自己嘗試修改一下。要求習(xí)作：我有一個(gè)想法第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)談?wù)動(dòng)^后感，交流生活中的現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法。生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。有了想法，該如何寫(xiě)出來(lái)呢？我發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。讀了這段話后你知道了什么？我們可以像這則例文片段一樣，先用一句話點(diǎn)出看到的現(xiàn)象，再用幾個(gè)事例把現(xiàn)象說(shuō)清楚，最后寫(xiě)出自己的想法。提出現(xiàn)象——列舉事例——提出想法第2則例文片段中，這個(gè)孩子是怎樣寫(xiě)清楚自己的想法的？最近我一直在想，我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。我們還可以先提出自己的想法，然后寫(xiě)建議，最后寫(xiě)這樣做的好處。提出想法——給出建議——說(shuō)清好處習(xí)作要求1：

寫(xiě)的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚。如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作要求思路一：我要寫(xiě)的一種現(xiàn)象是_____，對(duì)于這種現(xiàn)象，我的想法是_____，我的改進(jìn)建議是_____。思路二：我的想法是_____，我的建議是_____，這樣做的好處是_____。習(xí)作學(xué)習(xí)單第2課時(shí)習(xí)作要求2：

寫(xiě)好以后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他（她）是否明白你的想法，再問(wèn)問(wèn)他（她）對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法。習(xí)作要求一位組員分享時(shí)，其他組員認(rèn)真傾聽(tīng)，看能否聽(tīng)明白分享人的想法。分享后，認(rèn)真傾聽(tīng)組員的看法，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)或建議。交流要求全班交流，自改習(xí)作1.欣賞佳作。以是否寫(xiě)清楚現(xiàn)象和觀點(diǎn)為依據(jù)，選出佳作，全班交流欣賞。2.病文剖析。共議發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出修改建議。3.自改習(xí)作。依據(jù)佳作欣賞和病文剖析中的收獲修改自己的習(xí)作?？吹缴钪杏行枰倪M(jìn)的問(wèn)題，要積