2025屆甘肅省合水縣第一中學(xué)高一生物第二學(xué)期期末考試試題含解析

2025屆甘肅省合水縣第一中學(xué)高一生物第二學(xué)期期末考試試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下圖甲、乙兩個(gè)家族中的遺傳病分別由一對(duì)等位基因控制，兩個(gè)家族中的致病基因均可單獨(dú)致病，II2和II3均不含有對(duì)方家族的致病基因。據(jù)圖分析，下列有關(guān)說法正確的是A．II2和II3若再生一個(gè)女兒，患病的概率為1／2B．致病基因既可能都是隱性致病基因，也可能都是顯性致病基因C．致病基因既可能都位于常染色體上，也可能都位于X染色體上D．致病基因既可能在一對(duì)同源染色體上，也可能在兩對(duì)非同源染色體上2．下列有關(guān)伴性遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是A．伴性遺傳不遵循孟德爾遺傳定律B．伴X染色體隱性遺傳病，往往男性患者多于女性C．伴X染色體顯性遺傳病，往往女性患者多于男性D．伴性遺傳的基因位于性染色體上，其遺傳和性別相關(guān)聯(lián)3．下列優(yōu)良品種與遺傳學(xué)原理相對(duì)應(yīng)的是()A．三倍體無子西瓜——染色體變異B．射線誘變出青霉素高產(chǎn)菌株——基因重組C．高產(chǎn)抗病小麥品種——基因突變D．花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗病玉米——基因重組4．針對(duì)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說存在的問題，杜布贊斯基等提出了現(xiàn)代達(dá)爾文主義，對(duì)其主要觀點(diǎn)的敘述，不正確的是A．種群是生物進(jìn)化的基本單位B．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向C．種群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因型頻率的改變D．突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制5．高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆（dd）雜交，雜交后代的表現(xiàn)型是A．高莖 B．矮莖 C．高莖和矮莖 D．不確定6．如圖是反射弧示意圖，其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器。以下敘述正確的是A．①處進(jìn)行電刺激，則在A、E處均能測(cè)到膜電位變化B．②處進(jìn)行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由正變負(fù)C．②處進(jìn)行電刺激，引起A規(guī)律性應(yīng)答并非反射現(xiàn)象D．①處進(jìn)行電刺激，能引起C處釋放遞質(zhì)、傳導(dǎo)興奮二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某研究小組研究某地的兩個(gè)湖泊，這一地區(qū)有時(shí)會(huì)發(fā)洪水，每個(gè)湖中生活著兩種相似的魚：紅褐色魚和金黃色魚。他們不清楚這兩種魚之間的關(guān)系，于是做出兩種假設(shè)，如圖所示：(1)湖泊Ⅱ中紅褐色魚出現(xiàn)的原因，請(qǐng)你寫出“假說甲”的觀點(diǎn)是_______________；“假說乙”的觀點(diǎn)是________________________________________________。(2)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚的繁殖季節(jié)不同，說明它們之間已產(chǎn)生了________。(3)DNA分析能較快判斷兩種魚之間的親緣關(guān)系。如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚與________親緣關(guān)系最近，則這一證據(jù)能有效支持“假說甲”。(4)對(duì)湖泊Ⅱ中的某一種群進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的魚所占的比例分別為15%和75%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個(gè)體所占的比例分別為5%和65%，在這一年中，該魚種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是___________(5)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，進(jìn)化的單位是________，進(jìn)化的方向決定于______。8．（10分）下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:（1）轉(zhuǎn)錄的模板是[]_____中的一條鏈,該鏈的相應(yīng)堿基順序是_____。（2）翻譯的場(chǎng)所是[]_____,翻譯的模板是[]_____,運(yùn)載氨基酸的工具是[]_____,翻譯后的產(chǎn)物是_____。（3）③由細(xì)胞核到達(dá)目的地共穿越_____層生物膜。（4）遺傳物質(zhì)DNA主要分布在_____中,也有一部分分布在_____中。9．（10分）閱讀下列文字后回答：材料：科學(xué)家把蠶的DNA分離出來，用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因，再?gòu)募?xì)菌細(xì)胞中提取出質(zhì)粒，把它和絲蛋白基因拼結(jié)在一起再送回細(xì)菌細(xì)胞中，結(jié)果此細(xì)菌就有產(chǎn)生蠶絲的本領(lǐng)。（1）以上這些基因工程的成果，有沒有產(chǎn)生前所未有的新蛋白質(zhì)？______________________________，原因是_______________________________________________________。（2）細(xì)菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)具有了產(chǎn)生蠶絲的本領(lǐng)，絲蛋白基因的遺傳信息傳遞的過程可以表示為______，這種具有造絲功能的細(xì)菌在若干代后可能會(huì)出現(xiàn)不具造絲功能的細(xì)菌個(gè)體，其原因是________________。10．（10分）圖1是某二倍體雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，其中A、a和b表示相關(guān)基因。圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA的含量變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖1中A細(xì)胞的名稱為____________。（2）圖1中B細(xì)胞內(nèi)染色體、染色體上DNA、染色單體的數(shù)目依次為_____________。（3）圖2中a～b段形成的原因是________________________________，圖1中_________細(xì)胞處于圖2中的b～c段。（4）若圖1中C細(xì)胞分裂過程發(fā)生過交叉互換，由C細(xì)胞基因組成可推知，該生物體的基因型可能有_________種。11．（15分）下圖為某種自花傳粉植物花的顏色的形成過程，其中酶A由基因A控制合成，酶B由B基因控制合成，基因A（a）和基因B（b）分別位于兩對(duì)常染色體上?，F(xiàn)將開黃色花的植株與開紅色花的植株作為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全開橙色花，F(xiàn)1植株自交得到F2，回答下列問題：（1）該種植物花的顏色的形成過程可說明基因可通過___________________________，進(jìn)而控制生物體的性狀。（2）親本開黃色花植株的基因型是______________。F2開橙色花的植株中純合子占______________。（3）現(xiàn)有F2中一開紅花的植株，為獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開紅花的植株品種，可將該植株進(jìn)行自交。結(jié)果預(yù)測(cè)及分析如下。①若子代植株全開紅花，則該紅花植株的基因型為__________________________；②若子代植株表現(xiàn)型及比例為_____________________，則該紅花植株的基因型為aaBb。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】

由Ⅰ3×Ⅰ4→Ⅱ3可知，乙病是常染色體隱性遺傳病，設(shè)控制該性狀的基因?yàn)锽、b；由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ2可知，甲病是隱性遺傳病，但不能確定基因的位置，設(shè)控制該病的基因?yàn)锳、a?！驹斀狻緼、若甲病是常染色體隱性遺傳病，則II2（aaBB）和II3（AAbb）若再生一個(gè)女兒，患病的概率為0；若甲病是伴X隱性遺傳病，則II2（BBXaY）和II3（bbXAXA）若再生一個(gè)女兒患病的概率為0，A錯(cuò)誤；B、兩種病均為無中生有，故致病基因均為隱性致病基因，B錯(cuò)誤；C、由上分析可知，乙病的致病基因一定位于常染色體上，甲病的致病基因可能位于常染色體或X染色體上，C錯(cuò)誤；D、由于甲病的致病基因具體位置不能確定，故致病基因既可能在一對(duì)同源染色體上，也可能在兩對(duì)非同源染色體上，D正確。故選D。2、A【解析】

1、決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關(guān)．基因在染色體上，并隨著染色體傳遞．

2、伴X性隱性遺傳的遺傳特征：①人群中男性患者遠(yuǎn)比女性患者多，系譜中往往只有男性患者；②雙親無病時(shí)，兒子可能發(fā)病，女兒則不會(huì)發(fā)??；兒子如果發(fā)病，母親肯定是個(gè)攜帶者，女兒也有一半的可能性為攜帶者；③男性患者的兄弟、外祖父、舅父、姨表兄弟、外甥、外孫等也有可能是患者；④如果女性是一患者，其父親一定也是患者，母親一定是攜帶者．

3、伴X性顯性遺傳病特征：①人群中女性患者比男性患者多一倍，前者病情常較輕；②患者的雙親中必有一名是該病患者；③男性患者的女兒全部都為患者，兒子全部正常；④女性患者（雜合子）的子女中各有50%的可能性是該病的患者；⑤系譜中?？煽吹竭B續(xù)傳遞現(xiàn)象，這點(diǎn)與常染色體顯性遺傳一致．【詳解】性染色體是成對(duì)存在的，所以性染色體上的基因是遵循孟德爾遺傳規(guī)律的，A錯(cuò)誤；伴X隱性遺傳病具有隔代交叉遺傳的特點(diǎn)，往往男性患者多于女性，B正確；伴X染色體上的顯性遺傳具有代代相傳的特點(diǎn)，往往女性患者多于男性，C正確；基因在染色體上，伴隨染色體遺傳，性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳，其遺傳和性別有關(guān)，D正確；綜上所述，選A項(xiàng)。【點(diǎn)睛】本題考查性別決定、伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生掌握伴性遺傳的概念，伴X隱性和顯性遺傳的特點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．3、A【解析】

四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法

雜交→自交→選優(yōu)

輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理

基因重組基因突變

染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）

染色體變異（染色體組成倍增加）【詳解】無子西瓜的培育是用二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交后產(chǎn)生的三倍體西瓜，利用的原理是染色體數(shù)目變異，屬于多倍體育種，A正確；青霉素高產(chǎn)菌株是用射線人工誘變青霉菌，導(dǎo)致其基因突變，屬于誘變育種，B錯(cuò)誤；培育高產(chǎn)抗病小麥品種采用的是雜交育種的方法，屬于基因重組，C錯(cuò)誤；花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗病玉米，利用的原理是染色體數(shù)目變異，屬于單倍體育種，D錯(cuò)誤；故選A?！军c(diǎn)睛】本題考查育種的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于此類試題，需要考生掌握幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。4、C【解析】現(xiàn)代生物進(jìn)化學(xué)說認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位，A正確。仍然認(rèn)同自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，B正確。種群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，而不是基因型頻率的改變，C錯(cuò)誤。突變、選擇和隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，也是生物進(jìn)化的機(jī)制，D正確。點(diǎn)睛：現(xiàn)代生物進(jìn)化利用和達(dá)爾文進(jìn)化理論是有所不同的，但同樣都以自然選擇為核心。達(dá)爾文學(xué)說認(rèn)為個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位，也不明白遺傳和變異的原因，對(duì)于物種大爆發(fā)也不能合理解釋。5、A【解析】

生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀?！驹斀狻扛咔o豌豆（DD）和矮莖豌豆（dd）雜交，子代的基因組成是Dd，表現(xiàn)為顯性基因D控制的性狀——高莖，即它們的后代全部是高莖。綜上所述，A正確，B、C、D錯(cuò)誤。6、C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中A、B、C、D、E分別是效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳入神經(jīng)和感受器。由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，而在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以①處進(jìn)行電刺激，只能在A處測(cè)到膜電位變化，E處則不能測(cè)到膜電位變化，A錯(cuò)誤；神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)；當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，所以②處進(jìn)行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由負(fù)電位變?yōu)檎娢?，B錯(cuò)誤；②處位于傳入神經(jīng)纖維上，進(jìn)行電刺激，能引起A規(guī)律性應(yīng)答；但由于興奮不是從感受器傳導(dǎo)而來，所以不屬于反射現(xiàn)象，C正確；神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，所以①處進(jìn)行電刺激，不能引起C處釋放遞質(zhì)、傳導(dǎo)興奮，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】解答C選項(xiàng)，關(guān)鍵能理清反射的概念，能掌握判斷某—活動(dòng)是否屬于反射的方法，總結(jié)如下：凡不經(jīng)歷完整反射弧所引起的反應(yīng)(如肌肉收縮)不可稱為“反射”。刺激反射弧中間某個(gè)部位，雖然也能引起效應(yīng)器作出一定的反應(yīng)，但不能稱作反射。二、綜合題：本大題共4小題7、紅褐色魚起源于一種灰色魚(紅褐色魚是灰色魚的變異)洪水將湖Ⅰ中的紅褐色魚帶到了湖Ⅱ中生殖隔離湖泊Ⅰ中的金黃色魚沒有該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化種群自然選擇【解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件（生殖隔離的形成標(biāo)志著新物種的形成）?！驹斀狻浚?）通過圖示分析，湖泊Ⅱ中紅褐色魚出現(xiàn)的原因，“假說甲”的觀點(diǎn)是紅褐色魚起源于一種灰色魚(紅褐色魚是灰色魚的變異)；“假說乙”的觀點(diǎn)是洪水將湖Ⅰ中的紅褐色魚帶到了湖Ⅱ中。（2）如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚之間繁殖季節(jié)不同，說明了二者之間不能進(jìn)行基因的交流，進(jìn)一步說明了存在生殖隔離。（3）假說甲表明在兩個(gè)不同湖中的灰色魚，均進(jìn)化為紅褐色魚和金黃色魚；假說甲說明湖Ⅰ中紅褐色魚與金黃色魚的形成過程中并不存在地理隔離。（4）第一年中DD、dd、Dd的魚所占的比例分別為15%、75%、10%，D的基因頻率是20%，d的基因頻率是80%，而第二年DD、dd、Dd的個(gè)體所占的比例分別為5%、65%、30%，

D的基因頻率還是20%，d的基因頻率還是80%，由于生物進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因頻率的改變，但由于基因頻率沒有改變，因此種群沒有進(jìn)化。（5）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變，進(jìn)化的方向決定于自然選擇?！军c(diǎn)睛】本題所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，且較難，主要考查學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化理論中生物的形成的解釋的理解，要學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題。8、④DNATACCGAAGAAAG②核糖體③信使RNA①轉(zhuǎn)運(yùn)RNA蛋白質(zhì)0細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)【解析】

分析題圖：圖示為基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的模式圖．左圖表示遺傳信息的翻譯過程，場(chǎng)所為②核糖體，模板是③mRNA，原料是氨基酸，此外還需要酶、能量和①tRNA；右圖表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，產(chǎn)生是細(xì)胞核，模板是④DNA的一條鏈，原料是核糖核苷酸，還需要酶和能量?！驹斀狻浚?）轉(zhuǎn)錄的模板是[④]DNA中的一條鏈，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，該鏈的相應(yīng)段堿基順序是TACCGAAGAAAG。（2）翻譯進(jìn)行的場(chǎng)所是②核糖體，模板是③mRNA，運(yùn)載氨基酸的工具是①tRNA，翻譯后的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)。（3）③由細(xì)胞核到達(dá)目的地即細(xì)胞質(zhì)是通過核孔，此時(shí)沒有穿越生物膜。（4）遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細(xì)胞核中，此外還有少量分布在細(xì)胞質(zhì)中?！军c(diǎn)睛】易錯(cuò)點(diǎn)：細(xì)胞核內(nèi)合成的RNA到細(xì)胞質(zhì)中是通過核孔進(jìn)入，所以RNA在此過程沒有穿越核膜的2層膜。9、沒有基因工程不能產(chǎn)生新的基因，只能以現(xiàn)有的基因進(jìn)行重組絲蛋白基因發(fā)生基因突變【解析】試題分析：本題考查基因工程，考查對(duì)基因工程應(yīng)用地理解。解答此題，應(yīng)明確基因工程的原理屬于基因重組，沒有新基因的產(chǎn)生，產(chǎn)生的蛋白質(zhì)也是自然界中原有的。（1）上述基因工程的原理是基因重組，沒有產(chǎn)生新基因，只是讓細(xì)菌產(chǎn)生蠶絲蛋白，沒有產(chǎn)生前所未有的新蛋白質(zhì)。（2）細(xì)菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)具有了產(chǎn)生蠶絲的本領(lǐng)，絲蛋白基因在受體細(xì)胞內(nèi)通過復(fù)制穩(wěn)定保存，并通過轉(zhuǎn)錄、翻譯表達(dá)絲蛋白。這種具有造絲功能的細(xì)菌在若干代后可能由于基因突變會(huì)出現(xiàn)不具造絲功能的細(xì)菌個(gè)體。10、初級(jí)精母細(xì)胞4,8,8DNA復(fù)制AB2【解析】

分析細(xì)胞分裂圖：A細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在聯(lián)會(huì)，處于減數(shù)第一次分裂前期；B含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；C細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期。分析曲線圖：曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化，其中ab段是DNA復(fù)制形成的；bc段可表示有絲分裂前期和中期，也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期；cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期。【詳解】（1）根據(jù)圖1中B細(xì)胞的均等分裂可知該生物的性別為雄性，圖A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期（四分體時(shí)期），稱為初級(jí)精母細(xì)胞。（2）圖1中B細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體的數(shù)目依次為4、8、8。（3）在曲線圖中，a～b段形成的原因是DNA的復(fù)制；b～c段表示每條染色體含有2個(gè)DNA分子，對(duì)應(yīng)于A和B細(xì)胞。（4