2024-2025年度小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案

精品蘇教版小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。

當(dāng)代聞名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤勛，切莫但作心眼

娛”習(xí)字的過程就是培育學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字,

決非一朝一夕就能奏效的，須要長期的鉆研和磨練，須要“鐵棒磨成針”的“滴

水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或

多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

同時(shí)，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三

美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形

美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增加審美實(shí)力，又能豐富和

調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術(shù)享受中受到教化。

寫字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀

態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整齊，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明

禮貌，是對別人的敬重，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。

主體性教化思想是現(xiàn)代教化思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、

選擇性、創(chuàng)建性。在寫字教化中，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，敬

重學(xué)生對字體的選擇、練習(xí)方法的選擇,愛護(hù)和培育學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)建性,

保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生

樂學(xué)求美。

二、教學(xué)要點(diǎn)及措施

1、進(jìn)一步明確寫字特色創(chuàng)建的重性。

(1)細(xì)致學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章，進(jìn)一步提高對寫字教學(xué)的相識(shí)，

自覺增加創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的相識(shí)。

(2)細(xì)致學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并比

照實(shí)施。

(3)大練正楷基本功，按求自覺自愿堅(jiān)持練習(xí)，保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)

的實(shí)現(xiàn)。

(4)把寫字作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，形成良好的

寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)細(xì)致真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、

整齊，把字寫好，寫美觀。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

(1)指導(dǎo)好每一次寫字，。

(2)教學(xué)中，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣

和基本技能的培育。特殊嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到''頭

正、身直、臂開、足安”和“三個(gè)一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，

胸口離桌子一拳。0

(3)重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的訂正，推動(dòng)寫字特色創(chuàng)建

工作。

3、加強(qiáng)檢查、督促，開展競賽活動(dòng)。

(1)定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時(shí)公布，發(fā)

覺問題，剛好整改。

（2）期中組織學(xué)生寫字競賽，剛好展出學(xué)生的優(yōu)秀作品并評比出寫字優(yōu)秀小組。

4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整齊”。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第一周書法欣賞，坐姿矯正

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國文字的美，感受漢字書法的奧妙。

2.欣賞中國漢字書法作品，激發(fā)酷愛書法，喜愛中國漢字的內(nèi)心感受。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

通過多羸本了解書法的奧妙。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

欣賞書法作品。

學(xué)習(xí)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出本學(xué)期寫字課學(xué)習(xí)要求。

2學(xué)生觀看視頻，了解中國歷代書法名家的優(yōu)秀作品。

王羲之與蘭亭序

顏真卿作品欣賞

啟功作品欣賞

龐中華硬筆書法欣賞

3學(xué)生暢談感想，說說欣賞書法作品后的內(nèi)心感受。

4談?wù)勑聦W(xué)期對書法學(xué)習(xí)的安排和決心。

5聽聽名家學(xué)書法的故事

懷素寫字洗墨池等

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案其次周寶蓋頭的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固正確的握筆姿態(tài)和書寫姿態(tài)；

2.駕馭寶蓋頭的一般書寫規(guī)律；

3.能正確規(guī)范地書寫帶有寶蓋頭的漢字；

4.培育學(xué)生酷愛書法藝術(shù)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭寶蓋頭的一般書寫規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):正確規(guī)范地書寫帶有寶蓋頭的漢

教學(xué)過程：

一.活動(dòng)引入。做寫字操

L活動(dòng)指關(guān)節(jié)。

2.活動(dòng)腕關(guān)節(jié)。

二.復(fù)習(xí)書寫姿態(tài)和握筆姿態(tài)。

1.書寫姿態(tài)（一拳、一尺、一寸）

2.握筆姿態(tài)（一抵、二壓、三襯托）

三.學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。

1.視察這些字有什么特點(diǎn)？

出示：

“它”，，守”，，字”“安”四字

2.相識(shí)寶蓋頭以及它的筆畫、筆順。

3.說說怎樣把寶蓋頭寫好看，書寫時(shí)要留意些什么？

第一點(diǎn)要往右下斜，

其次點(diǎn)寫成豎點(diǎn)，

寫橫時(shí)略向右上斜，

轉(zhuǎn)折處略停頓向

左下鉤出。第一點(diǎn)處于寶蓋頭中間。

老師先示范，再出示寫得不好的讓學(xué)生說說不好之處，如何改正。

4.學(xué)生練習(xí)書寫。

再次指出書寫姿態(tài)。以獎(jiǎng)品激勵(lì)學(xué)生細(xì)致書寫。

5.出示它、守、字、安四字，

說說書寫時(shí)下面部分與寶蓋頭怎樣搭配才好看？

老師示范書寫。

6.學(xué)生書寫，老師指導(dǎo)。

由描紅一一臨摹一一創(chuàng)作

7.評價(jià)。展示。發(fā)獎(jiǎng)。

五.總結(jié)。

書寫寶蓋頭時(shí)要留意第一點(diǎn)要處于寶蓋頭中間位置。

其次點(diǎn)變?yōu)樨Q點(diǎn)。橫鉤略向上斜，處理好下面部分與寶蓋頭的位置關(guān)系。

反思：學(xué)生學(xué)會(huì)了寶蓋頭胡書寫，課堂秩序很好。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第三周兩點(diǎn)水三點(diǎn)水的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)左偏旁兩點(diǎn)水，三點(diǎn)水，的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。

2、培育學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字愛好。

4、捻在老師的示范、指導(dǎo)，增加學(xué)生視察、分析、比較的實(shí)力，并且學(xué)會(huì)

審美。

教*重點(diǎn)難點(diǎn)：兩點(diǎn)水，三點(diǎn)水的寫法。

課前打算：范字，書寫用品。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前溝通，欣賞引趣

1、導(dǎo)入：

2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫

字愛好。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好打算

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

三、復(fù)習(xí)筆畫

1、出示基本筆畫

2、背誦基本筆畫口訣

四、指導(dǎo)兩點(diǎn)水，三點(diǎn)水的寫法，駕馭技巧兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水

1.寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步駕馭兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

兩點(diǎn)水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個(gè)偏旁在字中占位較小，左右

比例差異明顯，書寫時(shí)更要留意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。

三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，其次筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同

一條垂直線上。

2.描描寫寫。冰、洋、這三個(gè)字比較難寫，老師要重點(diǎn)指導(dǎo)和示范。

3、自己練練

4.例字指導(dǎo)

五、師生互動(dòng)：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價(jià)，老師適機(jī)點(diǎn)評，對好的嘉獎(jiǎng)畫星。

反思：學(xué)生對兩點(diǎn)水的書寫駕馭很好，能視察到偏旁的特點(diǎn)，書寫習(xí)慣很好。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第四周提土旁王字旁的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步駕馭提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。

3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)過程：

1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步駕馭提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

提土旁：短橫要有確定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。

王字旁：王字做左偏旁時(shí)，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最終一筆提要留

意與下一筆畫的呼應(yīng)。同時(shí)要留意橫畫間的布白。

2、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅，初步駕馭帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。

要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側(cè)，不宜太長。

玲，左小右大。留意左右筆畫的穿插避讓。

3、自己練練。

址，止第三筆豎的起筆與提土旁的要領(lǐng)基本持平，兩豎要寫得直挺。墻，左

小右大。右上部分豎居于兩個(gè)橫畫的中間，右下兩個(gè)口要留意大小與布10白。

堤，右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得伸展。

理，左窄右寬。留意右部上面的日呈倒梯形態(tài)。

玩，左窄右寬。留意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應(yīng)寫得伸展些。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第五周絞絲旁幺字旁的書寫

一教學(xué)目標(biāo)

1.駕馭絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3.寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、

“茲”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二教學(xué)提示

1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“尼”、“啟”兩個(gè)字，寫后評價(jià),讓學(xué)生

說說寫好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要留意什么？然而再矯正書寫。

2.新課指導(dǎo)。

出示絞絲旁和幺字旁例字,或老師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生視察。

要求:細(xì)致視察兩個(gè)撇折的上下位置。

3.書寫指導(dǎo)。

(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步駕馭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

絞絲旁:分三筆寫成,兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行,提筆不

宜太長。

幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點(diǎn)靠近撇折收筆處。

(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個(gè)偏旁部首，當(dāng)

作為一個(gè)字的更小單位時(shí),它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一，四分之

一，甚至更少。所以書寫時(shí)須要“緊縮字形”，來達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、

“茲”等字中的“幺”部。

三例字指導(dǎo)

“糾”,左右結(jié)構(gòu),左右等高等寬,右部先寫豎提,再于絞絲旁頭部齊平處

寫豎,豎為末筆,一般為懸針。

“幻”，左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部橫折鉤略高大。

“纖”，左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁,

使字形緊湊，但兩部分不接觸。

“級”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并留意與橫撇的改變，

橫撇的撇作內(nèi)收狀,捺放開。

“紀(jì)”，左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。

“幼”，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直,伸展。

“幽”，三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上,兩個(gè)“幺”包緊。

“茲”，上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“幺”包緊,字中心作一豎中線剛好左右對稱。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第六周木字旁言字旁的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)木字及木字旁的書寫，使學(xué)生駕馭木字旁的寫法及在字中的應(yīng)用。

2、培育學(xué)生的視察比較實(shí)力，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培育學(xué)生酷愛祖國民族

文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

木字做偏旁時(shí)，筆畫的改變。

教學(xué)難點(diǎn)：

木字旁的漢字兩部分的合理搭配。

教學(xué)打算：課件、小黑板

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

這節(jié)課有很多的老師在這里聽小摯友上寫字課，我們來比一比，看誰上課聽

得最細(xì)致，寫字姿態(tài)最端正，作業(yè)書寫最美麗，好嗎？

我們先來練習(xí)寫好基本筆畫。

師范寫：

小小一點(diǎn)要點(diǎn)好，學(xué)會(huì)頓筆很重要;

橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳;

提鉤要尖折有角，行筆輕快要記牢;

細(xì)致練習(xí)功夫到，筆畫塑身字才好。

生練習(xí)寫字。（2）

二、教學(xué)過程

出示木的圖片，小摯友們看，這是一棵樹，上面長著很多樹枝，中間是粗粗

的樹干，下面是扎在泥土里的樹根。睜大眼睛看好了，這棵樹會(huì)變成什么字呢？

動(dòng)畫演示，指名回答。這就是最初的象形文字：木。隨著時(shí)間的改變，木字

又發(fā)生了怎樣的改變呢？瞧：上面的樹枝變成了一橫，中間的樹干是一豎，下面

的樹根變成了撇捺。

（一）學(xué)習(xí)木的書寫。

出示：木。請小摯友們細(xì)致視察這個(gè)木字，然后在作業(yè)本上試著寫兩個(gè)。

生臨寫：木。

反饋：橫短豎長，撇捺伸展。

小結(jié)：橫短豎長撇捺展，撇捺收筆略偏上。讀書寫要點(diǎn)。師范寫木，提示學(xué)

生橫畫寫在中線上方，略向上斜，懸針豎在豎中線，要有力。

學(xué)生練習(xí)書寫木。師巡察指導(dǎo)。

適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評（字形窄，橫、撇的書寫）。（4）

（二）學(xué)習(xí)木字旁的書寫

1、剛才木字的書寫大家都駕馭得不錯(cuò)，下面我們來學(xué)習(xí)木字旁的書寫。

出示木和木字旁，請小摯友們細(xì)致視察這兩幅圖，想一想，木字在做偏旁時(shí),

書寫位置、筆畫都發(fā)生了哪些改變？（3人）

生匯報(bào)：

2、小結(jié)：木字做偏旁時(shí)，字形變窄，寫在左半格。橫畫變短，略向上斜，

豎畫穿插在橫畫偏右的地方，撇畫較直，方向向左下，捺縮成了點(diǎn)。

3、動(dòng)畫演示木字旁的書寫方法，師帶領(lǐng)學(xué)生書空。

橫短輕上揚(yáng)，

豎畫略偏右，

斜撇要收縮，

一點(diǎn)垂下方。

4、師范寫木字旁。

（第一橫在橫中線上面一點(diǎn)起筆，微微右上斜，其次筆為垂露豎，是這個(gè)偏

旁的主干，要寫的挺直有力，寫在橫畫中間略偏右的位置（先找中點(diǎn)，然后在偏

右的位置寫）；撇畫向左下行筆，要寫直一點(diǎn)，彎度不能大，也不要寫得太長，

為了避讓右邊，最終一筆捺改為右點(diǎn)。）

5、生練習(xí)書寫木字旁。（描兩個(gè)，寫兩個(gè)）

6、反饋（兩名學(xué)生）。（橫豎的書寫是否到位）同桌相互評價(jià)

再次練習(xí)寫兩個(gè)。（10）

（二）學(xué)寫帶有木字旁的字。

1、剛才的木字旁大家寫得都特別細(xì)致，很不錯(cuò)。小摯友，你們知道嗎？生

活中帶有木字旁的漢字很多，僅中華字典收錄的就達(dá)300多個(gè)。請看看這些帶有

木字旁的字，想一想，他們在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

生匯報(bào)（三人）

小結(jié)：這些字中，木字旁寫的比較窄，右邊部分寫得比較寬。

出示：左窄右寬

2、出示：林

請小摯友們細(xì)致視察“林”字，它的左右兩邊有什么不同？

生溝通：（3人）左邊稍短，右邊稍長。左邊的點(diǎn)和右邊的撇留意穿插避讓。

最終一捺要拉長。左邊窄，橫、撇要收縮，右邊寬，橫長、捺伸展。

師范寫：橫畫起筆在橫中線上面一點(diǎn)，豎畫偏右，豎的收筆要有力，右邊的

橫和左邊差不多高，豎稍長，撇要伸到點(diǎn)的下面，一捺要伸展。生練習(xí)書寫林。

評價(jià)2人：左右橫畫差不多高，點(diǎn)撇留意穿插。

再次練習(xí)描一個(gè)寫兩個(gè)。（10分鐘）

課間休息：寫字操

3、出示：村

視察溝通書寫要點(diǎn)：左窄右寬、寬窄差不多，兩邊的橫差不多高，右邊豎

鉤要有力。

師范寫：右邊寫橫、豎的時(shí)候都要跟左邊進(jìn)行對比，最終一點(diǎn)偏上。生描紅,

臨寫，評價(jià)（6）

4、小摯友，今日學(xué)的木字旁你會(huì)了嗎？請檢查自己今日的作業(yè)，給今日的

作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。哪些小摯友情愿把今日的作業(yè)展示給大家看看呢？

學(xué)生展示優(yōu)秀作業(yè)。（（3））

三、課堂總結(jié)（1）

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了木字旁的寫法。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平

豎直，就像做人要堂堂正正，出示：端端正正寫字，堂堂正正做人。一起讀讀這

句話吧！希望大家從小細(xì)致學(xué)寫字，將來做堂堂正正的中國人!

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第七周日字旁、月字旁的書寫

【教學(xué)目標(biāo)】

1.駕馭日字旁、月字旁的書寫要領(lǐng)。

2.寫好“時(shí)、肌、明、曠、旺、肝、肚、腸”這些字，寫得正確、端正、

比例恰當(dāng)。

3.通過探討、實(shí)踐及評價(jià)等教學(xué)方式，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般

規(guī)律,訓(xùn)練學(xué)生舉一反三的實(shí)力,逐步提高學(xué)生的視察實(shí)力和審美實(shí)力。

4.通過古代書法家的故事的熏陶，培育學(xué)生對書法的酷愛,相識(shí)到學(xué)好

書法必須要持之以恒。

【教學(xué)打算】

多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀、課件、書寫常規(guī)工具（鋼筆、方格紙）

【教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)】

-*、COH、|，|._IS_1I_=S__,

問：大家學(xué)晶已經(jīng)一段時(shí)間了，你們對學(xué)書法有什么感想要談?覺得學(xué)

書法累嗎？

（設(shè)計(jì)說明：這段導(dǎo)言的交談既是對學(xué)生心情的放松,思想的集中，也是

了解學(xué)生學(xué)書法的真實(shí)感受，同時(shí)為導(dǎo)入部分打下基礎(chǔ)。）

二、故事導(dǎo)入

《智永退筆成?！返墓适陆o你帶來什么感想？（學(xué)書法要不怕累,確定要

持之以恒）

（設(shè)計(jì)說明:用故事導(dǎo)入的方法激發(fā)學(xué)生的上課愛好，思想教化已隱藏其

中。）

三、“日”的學(xué)習(xí)

1.學(xué)生嘗試書寫

（1）學(xué)生試著在方格紙上書寫二個(gè)“日”字,然后同桌評議:誰寫得更美

觀些?要寫好“日”字應(yīng)當(dāng)要留意什么？

（2）依據(jù)剛才的探討結(jié)果,請學(xué)生舉薦兩個(gè)寫得較好的學(xué)生在黑板上書

寫,其他學(xué)生在方格紙上再寫二個(gè)“日”字。

2.老師黑板上放大書寫，師生共同探究

⑴第一筆應(yīng)作垂露豎。

（2）其次筆橫折與豎要略留缺口以“透氣”，折筆、出鉤要干脆有力。

（3）中間的短橫不要碰折筆，以顯靈動(dòng)。

（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生先嘗試書寫確定比老師先講解一通的效果要來得好，要

讓學(xué)生體驗(yàn)書寫后在師生、生生之間的評議溝通中充分發(fā)揮主體地位,讓學(xué)生的

視察實(shí)力和審美實(shí)力在不知不覺中得到提高。）

3.老師再次范寫,學(xué)生在書上書寫兩個(gè)“日”字。

4.老師課件出示“時(shí)、明、曠、旺”，請學(xué)生在方格紙上先進(jìn)行練習(xí)，

寫時(shí)要視察當(dāng)“日”成為偏旁時(shí)與單字的書寫有什么不同？

5.老師放大范寫，師生溝通書寫心得。

（設(shè)計(jì)說明：“時(shí)、明、曠、旺”的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體。老師在

與學(xué)生溝通書寫心得的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)同等、寬松的環(huán)境，多進(jìn)行激勵(lì)

與賞識(shí)教化，使學(xué)生覺得通過自己的努力，書寫水平得到進(jìn)步,書寫愛好得到提

升。）

6.出示課件：

日字訣

首筆要寫垂露豎，

上部要留透氣孔。

若是成為偏旁部，

分清主次有迎讓。

（設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生通過自己的書寫去發(fā)覺改變，視察力得到了提高。同

時(shí)加上朗朗上口的日字訣,從而記住日字的書寫和它成為偏旁后在字中的改變。）

7.書上書寫“時(shí)、明、曠、旺”，優(yōu)秀的進(jìn)行展示。

四、學(xué)習(xí)“月”部

學(xué)書法，我們確定要學(xué)會(huì)舉一反三。我們用剛才學(xué)“日”字的方法來寫

a月”

1.書寫“月”字,說說應(yīng)當(dāng)要留意哪些地方？（第一筆要寫成豎撇;其次筆

同樣要留透氣孔；中間其次橫寫在豎撇中間，第一橫再平分上部空間。）

2.學(xué)生在方格紙上書寫“肌、肝、肚、腸”，師生進(jìn)行評議。

3.老師黑板上放大范寫。

4.學(xué)生在書上書寫,優(yōu)秀的進(jìn)行展示。

5.出示課件：

月字訣

豎撇寫干脆，

上部有透氣。

兩橫布勻整，

穿插有改變。

（設(shè)計(jì)說明：“月”字的學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生在老師的主導(dǎo)作用下充分發(fā)揮

主體地位,這時(shí),要讓學(xué)生講得多,練得多。優(yōu)秀作品的展示是為了保持學(xué)生更長

久的學(xué)習(xí)愛好。）

五、延長練習(xí)

自選下列一組詩句進(jìn)行書寫優(yōu)秀作品和進(jìn)步作品進(jìn)行展示）

1.明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跖。----《明日歌》

2.春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。----《春山

夜月》

（設(shè)計(jì)說明：詩句的書寫既可以吸取古詩文化，又是對所學(xué)進(jìn)行鞏固。優(yōu)

秀作品和進(jìn)步作品的展示是對激發(fā)學(xué)生書寫愛好的持續(xù)。）

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第八周言字旁的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)言字旁，駕馭筆畫橫折提的書寫特點(diǎn)。

2.鞏固學(xué)過的言字旁的字，把握這些字左窄右寬的特點(diǎn)，做到結(jié)構(gòu)勻整、

合理、提高視察審美實(shí)力。

3.激發(fā)寫字的愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)打算：課件等

教學(xué)過程：

一、倉I設(shè)情境，激情導(dǎo)入

小摯友們，今日老師帶你們來這個(gè)寬敞的教室里上課，快樂嗎？不過上課之

前啊，老師還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方看看：“樂書園”（課件），這里有淡淡的墨

香，有悠揚(yáng)的音樂，有蒼勁有力的書法作品。

二、欣賞佳作，激發(fā)愛好

你們看，這《“樂書園”書法展示廳的第一幅作品，（課件）它出自大書法

家王羲之之手，字體流暢美麗；這幅呢，是侯老師練寫的，怎么樣??？而這一幅,

是我們班小書法家朱正陽寫的，他雖然年齡不大，寫的鉛筆字卻大氣老練。下面

這一幅呢，呀！空著呢，它在等我們今日的作品呢！哦，還要告知大家一個(gè)隱私,

在“樂書園”里有一間書法榮譽(yù)廳，里面放了很多獎(jiǎng)牌，你們看：今日老師要把

他們嘉獎(jiǎng)給細(xì)致寫字的小摯友。小摯友們，你打算好上課了嗎？來，讓我們壓壓

小手，打算起先吧！

三、學(xué)習(xí)新知，精講精練

1.我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫英雄字的

基礎(chǔ)。那漢字有哪些基本筆畫呢？

①師展示臺(tái)范寫，生書空，說筆畫歌訣。

②生練寫筆畫一遍

2.揭題：寫得不錯(cuò)，真是個(gè)好的起先。今日我們要來練練言字旁以及帶有

言字旁的字（課件）

這個(gè)“言”字，意思就是語言，當(dāng)他作為偏旁的時(shí)候，他的形體發(fā)生

了很大的改變。你們看（課件）

3.指導(dǎo)書寫言字旁

（1）學(xué)生視察探討言字旁的寫法（課件）

老師要挑戰(zhàn)一下這么難寫的部首，須要小摯友的提示，你們細(xì)致視察一

下，我要怎樣寫才行？（課件）點(diǎn)橫之間有距離，折畫與點(diǎn)要對齊。指名讀，齊

讀。

（2）師范寫，提示：點(diǎn)，寫在左上格的中間，橫短而斜，可以折了嗎？折

畫直而短，提要斜一點(diǎn)。

因?yàn)橛辛四銈兊奶崾纠蠋煵艑懙眠@么好，你們寫的時(shí)候也在心里提示自己，

確定能寫得比老師還好。

（3）生描紅兩個(gè)，練寫四個(gè)。（課件：音樂）

4.針對性的講評

（1）我們來看看這份作業(yè)，怎么樣？看來我們還要來回憶一下書寫要領(lǐng)（點(diǎn)

橫之間有距離，）

（2）展示一份寫得好的作業(yè)，欣賞一份優(yōu)秀作業(yè)，我們在寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)

他什么？（嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌）視察一下你寫的言字旁，你做到了嗎？

（3）學(xué)著他再練四個(gè)，假如覺得還不行，也可以多練。展示兩份進(jìn)步明顯

的作業(yè)。（嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌）

小故事：其實(shí)大家寫得都不錯(cuò)，大書法家王羲之的兒子王獻(xiàn)之小時(shí)候也很擅

長寫字，常常。。。

5.指導(dǎo)書寫帶有言字旁的漢字

剛剛我們把言字旁練得有模有樣，那能不能練好帶有言字旁的字呢？（課件）

出示例字：“說、課”，老師先來考考大家的視力，誰能一眼就看出他們在結(jié)構(gòu)

特點(diǎn)上有什么共同之處：左窄右寬，左邊怎樣才能寫窄呢？（橫要短，提不能太

平，要斜）

A、寫“說”

（1）（課件：說）看“說”，你要提示大家在書寫時(shí)留意什么？師范寫（提

示第一筆點(diǎn)的位置），生描紅兩個(gè)練寫兩個(gè)（課件：音樂）

（2）師行間巡察，發(fā)覺生病的“說”字娃娃，請小醫(yī)生來給他們“治病”

并改寫

（3）生再練寫“說”兩個(gè)，展示“醫(yī)”過的“說”字作業(yè)。（嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌）

B、寫“課”

（1）小組內(nèi)相互溝通“課”的書寫留意點(diǎn)，請一生總結(jié)發(fā)言并范寫。（嘉

獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌）

'（2）練寫，同桌互評，給寫的好的字畫上五角星，把寫得最不美麗的那個(gè)

字作修改。

（3）展示最好的作業(yè)，表揚(yáng)他得的五角星最多，同時(shí)表揚(yáng)他的同桌很會(huì)欣

賞字。（嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌）

6.小今日我們練了言字旁，知道在寫言字旁的時(shí)候要留意“點(diǎn)橫之間有

距離，右點(diǎn)與豎要對齊?！保ㄕn件）還知道言字旁的字一般狀況下都是“左窄右

寬”的，（課件）你們記住了嗎？

四、小結(jié)升華

大家今日的表現(xiàn)都特別棒，我們在樂書園欣賞了書法作品，很多小摯友還得

到了榮譽(yù)廳的獎(jiǎng)牌，現(xiàn)在我們要走出樂書園了（課件），咦？喜羊羊怎么在大門

口？他是不是要說什么？我們來聽聽看：“小摯友們，你們今日寫的字讓我好佩

服呀！俗話說字如其人，雖然現(xiàn)在大家都用電腦打字，但你們知道嗎？寫得一手

正確、清晰、流暢、美觀的漢字，不但對工作和學(xué)習(xí)很有好處，也是一種文化素

養(yǎng)的體現(xiàn)，更能給別人美的享受。小摯友們，要努力練字哦！再見！”小摯友們,

要努力練字哦，希望大家寫端端正正的中國字，做堂堂正正的中國人！

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第九周單人旁的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解單人旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，駕馭單人旁結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，寫好例字：他、

們。

2.在單人旁及例字中歸納寫字要領(lǐng)，培育學(xué)生視察、比較、分析和歸納實(shí)

力。

3.接著養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生的

寫字愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

駕馭單人旁的書寫要領(lǐng)，以及在構(gòu)字中的位置。

教具打算：

小黑板

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師出示小黑板：住、伙、伴、化、仔

你們相識(shí)這些字嗎？它們有什么共同點(diǎn)？

學(xué)生答后，老師確定：這些都是單人旁的字。這節(jié)課我們就來學(xué)寫單人旁和

單人旁的字。

二、指導(dǎo)書寫單人旁

1.老師示范講解。

（1）引導(dǎo)視察，老師出示小黑板上的例字。

撇寫在左上格，頓筆后向左下方撇出。垂露豎從哪兒起筆？（撇的中間）總

結(jié)：撇向左下斜，豎起撇中間。

（2）老師范寫。

請小摯友細(xì)致看，撇在什么位置起筆，收在什么地方。垂露豎要有力度，從

上到下與豎中線距離保持一樣。

2.學(xué)生描紅兩個(gè)。留意起收筆位置。

3.學(xué)生臨寫兩個(gè)，老師巡察，將典型錯(cuò)誤展示出來，讓學(xué)生指出問題所在，

說出改正方法。

4.再臨寫兩個(gè)，老師巡察，訂正錯(cuò)誤，同時(shí)提示學(xué)生寫字姿態(tài)。

三、指導(dǎo)寫“他”

正確的寫字姿態(tài)是寫好字的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)視察是寫好字的關(guān)鍵。所以小摯友們

確定要做到眼到，手到，心到。

1.引導(dǎo)視察“他”。

同學(xué)們看這個(gè)字的左邊和右邊，誰長得瘦，誰長得胖？

學(xué)生回答，老師確定：同學(xué)們很會(huì)視察，這個(gè)字就是左窄右寬。其實(shí)單人旁

的字都有這個(gè)特點(diǎn)，就是左窄右寬。

右邊的橫折鉤有什么特點(diǎn)？哪一筆最高？豎彎鉤寫在哪？小摯友看得真清

晰。

2老師范寫：

單人旁不能里豎中線太近，右邊豎最高。橫折鉤的橫斜向上，豎彎鉤從豎中

線略靠左下筆，與橫折鉤折處等高。

3學(xué)生描紅，再臨寫一個(gè)，老師巡察，評價(jià)。

4再臨寫一個(gè)，針對問題，再指導(dǎo)。

5展示寫得好的，表揚(yáng)激勵(lì)。

6再寫一個(gè)。

四：指導(dǎo)寫“們”

請大家自己細(xì)致視察“們”這個(gè)字應(yīng)當(dāng)這樣寫？留意什么？自由說。

強(qiáng)調(diào)：每豎都要直，老師范寫

學(xué)生描紅，再臨寫，同桌互評，老師巡察。找出問題，表揚(yáng)優(yōu)秀者。

五：鞏固練習(xí)

現(xiàn)在我們看誰坐的最端正。

小摯友們是不是已經(jīng)駕馭了單人旁書寫規(guī)律了呢？下面的字，你可以任選兩

個(gè)你喜愛的寫。

出示小黑板:

住伙伴化仔你

教后反思：

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十周反文旁的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步駕馭反文的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有反文的字的一般書寫規(guī)律，把“攻、政、效、敢”等寫得正確、

端正、比例恰當(dāng)。

3.培育學(xué)生寫英雄字的良好意愿，樹立寫英雄字的信念。

重點(diǎn)：初步駕馭反文的書寫要領(lǐng)，了解帶有反文的字的一般書寫規(guī)律。

難點(diǎn)：把“攻、政、效、敢”等寫得正確、端正、比例恰當(dāng)，能依據(jù)要點(diǎn)評

價(jià)自己和同學(xué)的作業(yè)。

課前打算：了解學(xué)生寫字狀況，課件，練習(xí)紙。

教學(xué)過程：

課前談話

（-）導(dǎo)入揭題，相識(shí)反文

1.導(dǎo)入：今日我們就要來練習(xí)寫有反文的字。（板書：攵）

2.一起再叫叫他的名字。看看他，屬于哪種體型？（瘦長，寬扁，方正）

女孩子都喜愛苗條，看來，這攵還是個(gè)愛美的姑娘。

（二）試寫反文，駕馭要領(lǐng)

1.下面我們就來探討一下她的寫法。（同時(shí)出示兩個(gè)字，一個(gè)范字，一個(gè)

有典型毛病的字）你們覺得哪個(gè)攵寫得美麗？（真不錯(cuò)，你們都有一雙會(huì)審美的

眼睛?。┠沁@個(gè)攵哪個(gè)地方寫得不好看？應(yīng)當(dāng)怎么寫才美麗？

2.溝通小結(jié)得出：反文的第一筆短撇從格子的中間偏左的位置起筆，短短

的，斜斜的。其次筆橫從短撇的中間偏下位置起筆，第三筆豎撇要從短橫的中間

偏左處起筆，大約豎寫到橫的二分之一處再向左下撇出，捺從短撇收筆處起筆，

寫得要伸展。撇和捺的收筆要在同始終線上，才站得穩(wěn)。

3.從大家的建議中，老師發(fā)覺寫字“起筆”很重要，在沒下筆之前，要先

考慮起筆的位置。（板書：起筆位置）老師寫給你們看看，請四位同學(xué)告知我四

個(gè)筆畫的起筆位置，你們說一個(gè)筆畫，我寫一個(gè)筆畫。（在黑板上放大寫）

4.在書法上，這四個(gè)筆畫的這種組合叫“四尖接”，（板書：四尖接）你

們看，短撇尖接捺尖，長撇尖接橫尖，同學(xué)們試著先寫一個(gè)。

5.（拿一位同學(xué)的不太到位的作業(yè)展示）請看這位同學(xué)的作業(yè)，我們一個(gè)

筆畫一個(gè)筆畫來看，起筆位置是不是正確，一個(gè)筆畫正確就給一個(gè)五角星，有其

他優(yōu)點(diǎn)可以另加星。（其中長撇的起筆位置沒到位，這顆星沒拿到，那咱們再寫

一個(gè)，爭取拿到全部的星。）學(xué)生寫完。（一起來看看，是不是每顆星都拿到了。

真不錯(cuò)，這次全拿到了，因?yàn)槟愕目捶?xì)致，老師還要給你加一顆星。）

6.依據(jù)剛才的方法，我們評一評自己的作業(yè)，看看能拿幾顆星。假如哪顆

星沒有拿到就再寫一個(gè)，寫到滿足為止。覺得自己現(xiàn)在寫得有進(jìn)步的同學(xué)請舉手，

我們來看看。（展示臺(tái)展示2個(gè)）

7.小結(jié)引領(lǐng)：寫字跟做任何事一樣，只要細(xì)致、細(xì)致、勤奮，就會(huì)越寫越

好的。

（三）練習(xí)例字，悟得規(guī)律

1.同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師要嘉獎(jiǎng)你們一下，一起來聽一個(gè)小故事。（有

一天，工，攵兩個(gè)好摯友一起去漫步，天不湊巧，下雨了，不過還好前面有個(gè)亭

子可以避雨，“工”先進(jìn)去了，可是它的好摯友“攵”就進(jìn)不去了，于是工把身

體縮一縮，把橫變成了提，把位置讓給“攵”，“攵”也把身體縮一縮站在“工”

旁邊，他覺得兩個(gè)人再站近一些更和諧，于是又往“工”這邊靠了靠，他的短撇

伸到了“工”的橫下面，長撇伸到了提的下面。）

2.聽了剛才這個(gè)小故事，你有什么想說的？對呀，寫字的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有避讓，

有穿插。（板書：避讓、穿插）（看來，漢字筆畫之間的組合，也像我們?nèi)伺c人

之間的相處，你避我讓，你穿我插，特別和諧。）我們細(xì)致來看看，有哪幾個(gè)地

方有避讓，哪幾個(gè)地方有穿插？（避讓：“工”的上面一橫變短微斜，下面一橫

變提，反文的橫也變短了。穿插：反文的短撇伸到了“工”的橫下面，長撇伸到

了提的下面。）

3.寫“攻”：請你依據(jù)故事中的提示，先描一描，再寫一寫，爭取一個(gè)比

一個(gè)寫得好。描的時(shí)候要做到穩(wěn)、準(zhǔn)，穩(wěn)就是筆畫不能飄，不能抖，準(zhǔn)指的是描

得要到位，不斷筆。

4.請同桌兩位同學(xué)依據(jù)“評星要求”相互改一改，（1）有避讓（2）有穿

插（3）反文美麗（4）其他加分...

5.（展示一位得星多的同學(xué)的作業(yè)）請問你為什么“哇”呀？（因?yàn)樗麑?/p>

得太美麗了。）那我們請他寫給我們看看？你們看，他寫的時(shí)候每一筆都看清位

置，看法特別細(xì)致，我們也學(xué)著他的樣子，再寫一寫其他帶有反文的字，寫到自

己滿足為止。

6.用剛才的方法評一評自己的字，把自己寫得最好的字圈出來，上來展示

展示。

7.同學(xué)們，我們只要看準(zhǔn)每一筆的起筆位置，做到“四尖接”就可以寫好

反文，在反文與其他字組成合體字時(shí)確定要留意“避讓，穿插”。

（四）舉一反三，常態(tài)應(yīng)用

1.同學(xué)們，我們上寫字課，練習(xí)寫字，是為了平常的作業(yè)或生活中都能把

字寫好，下面我們要運(yùn)用剛才學(xué)到的本事，來做一個(gè)平常常常做的作業(yè)，留意要

把有反文的字寫美麗。

組詞：

收（）改（）?。ǎ┲拢ǎ┙蹋ǎ┟簦ǎ?/p>

放（）故（）牧（）敵（）數(shù)（）散（）

2.同學(xué)們，學(xué)寫字和學(xué)習(xí)任何本事一樣，要學(xué)習(xí)致用，希望同學(xué)們把今日

箋到的本事運(yùn)用到平常的書寫中，做到''提筆即練字"，那你的字將會(huì)越寫越美

麗！

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十一周走字旁的書寫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞句，引導(dǎo)學(xué)生建立事物與詞語的聯(lián)系，養(yǎng)成在生活環(huán)境中主

動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、積累成語、兒歌。

3、綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。

4、學(xué)寫鉛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成在實(shí)踐中相識(shí)”走字底”的寫法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、（出示書法作品）師述：同學(xué)們，漢字書法藝術(shù)也培育了古往今來多數(shù)

書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿、歐陽詢等等……他們的作品早已匯入到

祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫，成為中華民族的珍寶，中華民族的傲慢！這節(jié)課就讓

我們一起進(jìn)入漢字王國，感受中國漢字的魅力。

2、好，這節(jié)課我們就來學(xué)寫走字旁的字。

二、指導(dǎo)書寫

A教寫“赴”：

1、出示：走

師：在書寫時(shí)要留意什么？

走部7筆。上橫較短，上豎居中，中橫的右邊要短，下豎要與上豎相一樣，

下豎最短，三橫間距較勻，撇要開。

2、當(dāng)它變成偏旁時(shí)，字形有什么改變？（左伸右縮捺畫伸展）

3、小結(jié)：捺畫要起到托起右半部分的作用

4、師范寫

5、生寫

（1）在寫字之前，先要擺好姿態(tài)，拿起筆，頭正、身直、肩平、臂開、足

安。

（2）好，先描紅一個(gè)。留意描紅要求：一筆寫成，筆筆到位。不要描來描

去，否則就失去了效果。

（3）端端正正地書寫兩個(gè)“赴”。

6、評價(jià):

老師選取了同學(xué)的寫字作品，誰來做小評委，說說這個(gè)同學(xué)寫得怎樣。（在

視察的時(shí)候，我們要帶著欣賞眼光去發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說哪里寫得好。哪怕是

一個(gè)筆畫我們都要對他進(jìn)行表揚(yáng)。再提建議，幫助他進(jìn)步。）

指名溝通。

那么你能像他這樣寫嗎？好，提起筆，擺好姿態(tài)，再寫兩個(gè)。（留意提示孩

子寫字姿態(tài)）

B教寫“越”：

1、下面我們接著看一個(gè)走字旁的字：越。誰來說說這個(gè)字要留意什么？

2、師范寫

3、生練寫

4、評價(jià)

三、總結(jié)延長

同學(xué)們，寫字是一種技能，靠的是專心靈去感悟，用勤奮去澆灌。希望大家

在今后的學(xué)習(xí)書法道路上，多讀、多看、多記、多練。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十二周兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的書寫

一教學(xué)目標(biāo)

1.初步駕馭兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。

3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

二教學(xué)過程

1.寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步駕馭兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

兩點(diǎn)水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個(gè)偏旁在字中占位較小，左右

比例差異明顯，書寫時(shí)更要留意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。

三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，其次筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同

一條垂直線上。

2.描描寫寫。

兩點(diǎn)水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。三點(diǎn)水要留

意筆勢的連貫，三個(gè)點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，留意呼應(yīng)。

3、自己練練

三例字指導(dǎo)

沖，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分宜緊湊。

冰，左右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水不宜寫得松散。

漢，左中右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最終捺畫要伸展。

江，左右結(jié)構(gòu)，下橫要比上橫長。

四.總結(jié)全文

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十三周綜合練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進(jìn)一步駕馭它們的寫法。

2、充分利用描紅，寫好古詩《泊船瓜洲》，要求寫得正確、端正、整齊，

以提高學(xué)生獨(dú)立書寫的實(shí)力。

3、溝通書法故事，提高學(xué)習(xí)寫字的愛好。

二、教學(xué)提示

1、回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，老師可先組織學(xué)生四人小

組探討回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況，同學(xué)之間可翻閱、查看寫字課本，相互提提、評

評每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

2、老師可出示小黑板或?qū)嵨锿队?，展?0個(gè)偏旁，讓學(xué)生說說這些偏旁的

名稱，回顧它們的書寫要點(diǎn)。

3、出示《泊船瓜洲》，找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。在學(xué)生書

寫之前，可讓學(xué)生相互探討一下，哪些字比較簡潔，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)

字，哪些字比較難一點(diǎn)，須要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為

能完成習(xí)字，留意讓學(xué)生描一個(gè)字寫一個(gè)字，上下對起來練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)，

發(fā)覺有共性的問題再進(jìn)行講解。對于學(xué)生認(rèn)為須要老師幫助的習(xí)字，老師還是要

與學(xué)生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進(jìn)行引導(dǎo)。

4、在詳細(xì)的教學(xué)過程中，老師要實(shí)行多種形式教學(xué)方法，可由學(xué)生獨(dú)立書

寫、也可由老師指導(dǎo)書寫，特殊是老師要深化到學(xué)生座位中，把筆示范書寫，也

可組織四人小組一起書寫，請寫得好的學(xué)生作示范，最終來評評哪個(gè)小組寫得最

好、最細(xì)致、進(jìn)步最快。

5、留有少許時(shí)間溝通書法家小故事，可以老師說，也可讓學(xué)生說說知道哪

些書法家小故事。聽后溝通一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說我們應(yīng)當(dāng)向書

法家學(xué)習(xí)，細(xì)致寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在

自己的本子上。

三、例字指導(dǎo)

“數(shù)”，左右結(jié)構(gòu)，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)

左半方格空間，右部反文占據(jù)右半空間，重心下移。

四.資料鏈接：魏晉書家一一衛(wèi)夫人

衛(wèi)夫人，名銀，字茂漪，東晉人，傳為王右軍（王羲之）之師。家學(xué)淵源（北

派之祖衛(wèi)耀姓女、衛(wèi)桓從的妹妹），出名當(dāng)代?！稌ㄒ洝氛f她得筆法于鐘繇,

熔鐘、衛(wèi)之法于一爐。所著《筆陣圖》中云：「橫」如千里之陣云、「點(diǎn)」似高

山之隆石、「撇」如陸斷犀象之角、「豎」如萬歲枯藤、「捺」如崩浪奔雷、「努」

如百鈞弩發(fā)、「鉤」如勁弩筋節(jié)。有《名姬帖》、《衛(wèi)氏和南帖》傳世。其字形

已由鐘繇的扁方變?yōu)殚L方形，幾條清秀平和，嫻雅婉麗，去隸已遠(yuǎn)，說明當(dāng)時(shí)楷

書已經(jīng)成熟而普遍?！稌u》稱之為「如插花少女，低昂美容；又如美女登臺(tái)，

仙娥弄影，紅蓮映水，碧海浮霞。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十四周綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解鋼筆書法創(chuàng)作的格式和章法常識(shí)。

2、通過視察比較分析，能描寫行書書法作品，臨寫楷書書法作品。

3、提高學(xué)生的書法審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對書法創(chuàng)作的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：豎式、橫式的布局特點(diǎn)及寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作布局合理、美觀的豎式、橫式鋼筆書法作品。

教學(xué)打算：習(xí)字用具，課件。

教學(xué)過程：

課前打算：學(xué)生背誦學(xué)過的古詩！

一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愛好。

1、師：剛才聽同學(xué)們背了那么多的古詩，信任你們不僅會(huì)背，還能用筆把

這些古詩默寫下來。老師寫了一首，同學(xué)們看看（出示鋼筆作品《梅花》）

2.師：你們覺得這字寫得怎么樣？生齊答：好！

3.師：那再看看這幅作品，比較一下，哪個(gè)更好？（出示鋼筆書法創(chuàng)作《梅

花》）

4、師述：同學(xué)們，都是老師寫的，同樣的內(nèi)容，同樣的字體，經(jīng)過創(chuàng)作后

效果迥然不同，這就是書法藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。大家想不想也創(chuàng)作這樣的一幅作品

來？出示課題一一鋼筆書法創(chuàng)作練習(xí)（1）

二、學(xué)習(xí)豎式書法作品創(chuàng)作特點(diǎn)。

CAI出示豎式和橫式書法作品，學(xué)生欣賞。

（一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺鋼筆書法作品由正文、落款、印章三部分組成。

1、師：同學(xué)們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個(gè)部分，（板

書：正文、落款、印章）細(xì)致視察，看看哪是正文部分？（板書：正文）（生指

出）

2、師：你真聰慧，找得很精確。請你把這兩幅作品正文讀一遍。通過你的

讀，我們知道了要從右往左寫，這是鋼筆書法創(chuàng)作的一大特點(diǎn)。（板書：從右往

左）而且我們看，正文字體在整幅作品中字體最大，沒有標(biāo)點(diǎn)，字與字之間疏密

得，當(dāng)行首對齊，行尾也對齊。

3、指名讀落款部分，這兩幅作品誰寫的？假如你寫這幅作品落款怎么署名

呢？

留意橫式作品落款與豎式落款比少了時(shí)間和詩題，因?yàn)橛嘞碌目臻g不多了，

但書寫者的名字是確定不能少的。字體大小與正文相比要小一些，起筆不能高于

正文行首，收筆不能低于正文行尾。

4、印章蓋在署名后，留意不要低于正文行尾。

5、一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個(gè)部分組成，只有把它們

合理布局，才能形成一幅整體和諧，令人賞心悅目的作品。（板書：布局合理）

（二）老師范寫楷書作品，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

（三）學(xué)生描寫行書或楷書作品，進(jìn)一步感受書法創(chuàng)作特點(diǎn)。

1、師：好，同學(xué)們，看到老師寫，你們想不想試一試？下面請大家自由選擇

橫式或豎式進(jìn)行描寫，加深相識(shí)，留意描寫不走樣。

2、在音樂聲中，師強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)，頭正-身直-兩肩平，兩足平放-兩臂張.

3、請學(xué)生描貼，師巡察，發(fā)覺優(yōu)秀作品。

三、名家作品欣賞。

出示一組優(yōu)秀鋼筆書法作品，師簡要介紹（清爽俊朗，舒目得體）學(xué)生感受

書法創(chuàng)作的形式的多樣化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

四、創(chuàng)作與展示。