初中語文人教版八年級竺可楨《大自然的語言課》教育教學課件

大自然的語言說明科學常識的文章，一般容易產生枯燥、單調的毛病，然而本文由于語言淺顯確切、簡潔生動、層次清楚，條理明晰，因而通俗易懂。作者：竺可楨20XX年1月1日人教部編版語文八年級下冊PPT教學課件新課導入同學們，語言是人類最重要的交際工具，我們人類用語言來進行交流，來表情達意，五彩繽紛的大自然也有著自己的語言呢！燕子呢喃，春風拂面，告訴我們春天來了；蟬聲聒噪，烈日炎炎，告訴我們夏天來了；田野金黃，北雁南飛，告訴我們秋天來了；白雪皚皚，粉妝玉砌，漫天的雪花告訴我們冬天來了……其實，春夏秋冬、斗轉星移、草木榮枯、候鳥來去都是大自然的語言。今天，讓我們跟隨竺可楨先生一同去探究《大自然的語言》。竺可楨字藕舫，浙江省紹興縣東關鎮(zhèn)人。中國科學院院士，中國共產黨黨員，中國近代氣象學家、地理學家、教育家，中國近代地理學和氣象學的奠基者。對建立和發(fā)展中國現代氣象事業(yè)和自然資源綜合科學考察事業(yè)有重要貢獻。長期關注人口、資源、環(huán)境問題，是“可持續(xù)發(fā)展”思想與實踐的先行者。一生在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史等方面的造詣都很高。主要著作有《物候學》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。有《竺可楨全集》。說明文說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態(tài)、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，嚴謹性，語言確切生動。內容的嚴密性說明的條理性語言的準確性說明文分類：按說明對象分：事物說明文、事理說明文按語言風格分：平實說明文、生動說明文按說明特點分：自然科學說明文、社會科學說明文說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、下定義、畫圖表、摹狀貌、引用等。字詞積累衰草連天銷聲匿跡草長鶯飛yīnɡnìshuāi翩然簌簌物候載途農諺孕育連翹刺槐懸殊huáiqiáopiānhòuzàisùyànyùnshū整體感知“大自然的語言”在文中指什么？物候現象整體感知壹貳叁肆第一部分（1—3）引出什么叫物候和物候學。第二部分（4—5）說明物候觀測對農業(yè)的重要性。第三部分（6—10）說明決定物候現象來臨的因素。第四部分（11—12）說明研究物候學的意義。本文可以分為哪幾個部分？精讀細研第1—3段是怎樣將“物候”這一科學概念一步步引出來的？描繪四季變遷的景象草木枯榮、候鳥遷徙等動植物的變化與氣候之間存在關聯這些“大自然的語言”就是物候精讀細研讀課文，找一找決定物候現象來臨的因素有哪些。緯度的差異經度的差異高下的差異古今的差異造成古今差異的原因是什么？人類燃燒煤、石油、天然氣——排放CO2全球變暖（溫室效應）物候現象差異精讀細研第7—10段說明物候現象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認為這樣的順序安排是出于什么考慮？緯度經度高下差異古今差異影響程度由大到小空間因素時間因素按照邏輯順序排列，有條有理，容易讓人明白。精讀細研課文學習到這里，你能說出本文是按什么順序來寫的嗎？什么是物候、物候學物候觀測對農業(yè)生產的重要性決定物候現象來臨的因素研究物候學的意義現象——本質邏輯順序啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。合作探究物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！蔽锖蛴^測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。運用舉例子的說明方法，介紹了物候學的內容和目的。“桃花開”照應“草木榮枯”；“燕子來”照應“候鳥去來”。思維縝密，舉例典型。引用農諺，增強趣味性，使說明的事理通俗易懂。運用打比方的說明方法，把生物比作物候觀測的“活的儀器”，生動形象地突出了生物的變化在物候觀測中的重要作用和價值。合作探究北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。運用舉例子、作比較、列數字的說明方法，準確地寫出了物候記錄在時間上的差異；其中“左右”一詞對“十天”做了一個限定，表現了說明文語言的準確性、科學性。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。運用舉例子、列數字和作比較的說明方法，說明物候現象南北差異的天數因季節(jié)的差異而不同。舉例子的說明方法，說明經度是決定物候現象的重要因素。合作探究根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。列數字作比較引用運用引用、列數字、作比較的說明方法，說明影響物候的第四個因素是古今的差異。合作探究本文運用大量的說明方法，體現了說明文語言平實準確的特點。除這一特點外，本文的語言還有什么特點？請速讀課文，找出句子并賞析。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@句話運用了擬人的修辭手法，展現出一幅春回大地、生機勃發(fā)的圖畫，使文章親切動人，富有情趣。運用了擬人的修辭手法?！皞髡Z”“暗示”“唱歌”等詞將動植物擬人化，把大自然中無比豐富的物候現象寫活了，生動地說明了一些普通的自然現象在農業(yè)生產上起著預報農時的作用，增強了文章的生動性和可讀性。語言生動形象語言生動形象合作探究如果把文章的標題改為《一門豐產的科學——物候學》好不好？文章標題用“大自然的語言”有什么好處？不好

《大自然的語言》將大自然擬人化，把物候現象說得生動而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。本文把無比豐富的物候現象比作“大自然的語言”，說明了物候學研究的對象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候學的意義，提倡進一步加強對物候的觀測和研究，促進農業(yè)生產。概括主題板書設計大自然的語言什么是物候、物候學決定物候現象來臨的因素物候觀測對農業(yè)生產的重要性加強物候研究促進農業(yè)發(fā)展研究物候學的意義緯度差異經度差異高下差異古今差異中文｜字體名稱漢儀漢黑簡稻殼兒PPT模板使用說明（本頁為說明頁，用戶使用模板時可刪除本頁內容）01字體說明02素材說明圖片：模板中使用的圖片來源于【稻殼素材】，僅限于個人學習、研究或欣賞目的使用，如需商用請您自行向版權方購買、獲取商用版權。素材：模板中使用的素材等來源于【稻殼素材】，僅限于個人學習、研究或欣賞目的使用，如需