哈爾濱2024屆高三年級下冊三模語文試卷及參考答案

哈爾濱師范大學附屬中學2024屆高三下學期三模語文試卷及

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

最近，一些續(xù)寫經(jīng)典名著的故事，以有聲讀物的形式在播放平臺上收獲了一批擁

Ms獲得了不俗的關(guān)注。只不過，這些別開生面甚至出乎意料的情節(jié)，并非來自

今人的演繹，而是出自機器的計算。

隨手搜索AI續(xù)寫的故事，《兩小兒辯日》的結(jié)果竟然是孔夫子騙小孩，組織兒童

打架；《桃花源記》的結(jié)尾，為了保守秘密，村民竟然設計陷害到訪的漁人……

清奇、古怪甚至狗血的劇情，與原作走向大相徑庭，沖擊著不少讀者的想象力。

在消費了一番由AI創(chuàng)作的"奇文"后，不少人的第一個疑問是，為什么AI續(xù)寫的東

西，常常離經(jīng)叛道？

事實上，人工智能寫作遵循著不同于藝術(shù)規(guī)律卻也清晰、可控的技術(shù)邏輯。這種

被稱作自然語言處理（NLP）的技術(shù)，旨在讓機器擁有理解并解釋人類語言的能

力，最終實現(xiàn)人類與機器的順暢溝通。AI續(xù)寫的故事，不少來自生成式的自然語

言生成（NLG）,簡單來說就是用大量的文學作品訓練模型到成熟，在輸入指定

需求后模型生成對應的文稿?，F(xiàn)階段，這種技術(shù)"寫就”的文本多數(shù)還顛三倒四、

不合常理，無法與真正的文學掛鉤。

但事實上，人工智能寫作的商業(yè)運用已經(jīng)不是新鮮事了。10年前，在地震頻發(fā)的

美國加州，《洛杉磯時報》便開始研發(fā)用新聞機器人生成地震速報。只需3分

鐘，人類驚魂甫定時，一篇規(guī)整格式的地震速報便可以完成寫作與發(fā)布。近幾

年，類似的應用也在國內(nèi)得到普及，從天氣報道到股票動態(tài)不一而足。這類高度

結(jié)構(gòu)化的硬新聞，不需要太多創(chuàng)作發(fā)揮，只需按實情迅速填空，恰好能發(fā)揮機器

的長處。

不止提供事實，更要探路審美，如今，對人工智能創(chuàng)作的研究可謂方興未艾。從

AI繪畫、音樂創(chuàng)作到舞蹈編排，許多審美活動的邏輯正被科學家不斷歸納、總結(jié)

后教給機器。那么，會有一天，我們所有智慧勞動的產(chǎn)品都可以由機器取代，換

言之，作家會因為寫作機器人而下崗嗎？對此，我們無意在這里展開細密的技術(shù)

哲學分析，亦難以猜測未來人、技術(shù)與藝術(shù)的具體走向。我們能做的是打開問題

本身，讓更多人看到更加開放的未來可能。比如，越來越多的科幻作家嘗試輔助

創(chuàng)作,讓踉踉蹌蹌的AI寫就文本，在小說中"本色出演"。又比如，以AI計算音樂

旋律和舞蹈動作的走向，已經(jīng)為越來越多創(chuàng)作者所熟悉。從這個意義上講，在技

術(shù)突飛猛進的時代，跟隨前進或許不夠，將技術(shù)和它產(chǎn)出的產(chǎn)品納入審美視野，

重構(gòu)技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系，顯得恰逢其時?；氐綐祟}中的疑問，作家是否會失業(yè)，

我們寧愿相信這是不會的，畢竟"閉門覓句非詩法:某種意義上，速熱火鍋的普

及恰恰讓"川菜大師"身價更高，機器批量復制的流水線成為常態(tài)，我們可能反而

會愈發(fā)珍惜凝結(jié)著個性才情、充滿著人間煙火的創(chuàng)作。對于承載人類愛、情緒和

希望的藝術(shù)而言，尤其如此。古今中外，舉凡那些能夠傳之久遠的文學作品，都

不只有華麗的辭藻與精致的故事。欣賞文學，更不能只看"表面文章"，知人論世

了解作家生平、聯(lián)系現(xiàn)實燭照當下生活等，才能領(lǐng)會字里乾坤……可以說，沒有

主觀能動的人，就不存在藝術(shù)。無論技術(shù)如何進步，人都是實踐著的個體，是社

會、歷史的存在，是社會關(guān)系的總和。人工智能可以成為人的延伸，可以"制

造”屬于自己的作品，但很難成為社會真正的主角。畢竟，這一切都由人創(chuàng)造和

規(guī)制，我們才是萬物的尺度。

摘自人民日報評論《你讀的小說或許出自AI之手，難道作家要失業(yè)了？》

材料二：

不斷輸入指令，通過人工智能應用生成框架、拓展內(nèi)容，得到一篇5000字左右

的完整論文，全程不超過30分鐘……據(jù)報道，近期網(wǎng)上一些商家推出"AI代寫論

文"服務，并形成灰色產(chǎn)業(yè)鏈；一些高校學生借此走捷徑、抄近道，使用生成式

人工智能輔助寫作業(yè)、寫論文。這也引發(fā)人們思考，AI代寫是否屬于學術(shù)不端？

我們應該如何更好應用AI輔助學習？

科學家認為，人類的生物智能由大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡所產(chǎn)生，那就可以通過人工方式

構(gòu)造神經(jīng)網(wǎng)絡，再訓練人工神經(jīng)網(wǎng)絡產(chǎn)生智能，進而利用現(xiàn)有信息創(chuàng)建新內(nèi)容。

過去半年，各類生成式人工智能工具紛紛涌現(xiàn)，引來廣泛關(guān)注。經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)

訓練，一些人工智能工具可以根據(jù)人類指令，迅速完成寫文章、繪畫、作曲甚至

制作視頻和動畫等任務，形成了類似人類的“智能"，而且水平隨著訓練量增加還

不斷提升。有用戶發(fā)現(xiàn)，這類生成式人工智能寫的論文不僅專業(yè)范十足，而且查

重率很低。

一些不法家發(fā)現(xiàn)了其中的"商機"，做起"論文代寫"生意。從使用者的角度看，盡

管AI生成內(nèi)容沒有人類作者，作品版權(quán)歸屬AI系統(tǒng)的設計者、所有人還是使用

人，已成為法律界熱議話題，有待法律明確規(guī)定。但可以明確地是，學生將AI生

成的論文直接署上自己的名字提交，屬于學術(shù)作弊與造假，有?；镜膶W術(shù)道德

和誠信原則。

不法商家靠此掙黑心錢，相關(guān)行為必須堅決予以打擊。就高校而言，已有一些學

校禁止學生在論文中使用AI生成的內(nèi)容。治理相關(guān)問題，需要更多高校院所明確

AI使用的界限，劃定不可逾越的紅線，讓學生知其所止。止矽卜，魔高一尺道高一

丈，具有檢測AI功能的程序已經(jīng)問世并不斷完善。更好利用技術(shù)手段，有效識別

利用人工智能生成的內(nèi)容，才能更好制止相關(guān)學術(shù)不端行為。

人工智能不應成為作弊工具。但無可否認，人工智能對于學習研究仍然具有重要

作用。身處數(shù)字時代，學習了解人工智能，不僅是一種技能，更能提升用者的創(chuàng)

新思維與綜合能力。作為工具而言，盡管現(xiàn)實中的生成式人工智能仍然存在"車

器話前言不搭后語”等問題，但利用它啟發(fā)思路、翻譯外文、搜集文獻、生成代

碼等，利用它幫助實現(xiàn)想法、承擔更多基礎(chǔ)性重復性工作，對于提高學習工作效

率仍大有裨益。

面對有問必答的人工智能，人們不免會重新思考學習的價值。事實上，自然語言

生成模型雖然"學識淵博"，但只能對單詞、詞語的常見組合和搭配進行模仿，不

能理解其內(nèi)在原因和邏輯。近來各類生成式人工智能工具的亮相，更證實了持續(xù)

學習對于人類智慧的重要性。在學習過程中，我們的知識未必都有機會應用，但

思維得到歷練，情操得到陶冶、人格得到完善。與AI不同，人類并不是在為劃定

的語料庫中學習靜態(tài)知識，而是在持續(xù)變動的復雜現(xiàn)實中自主思考判斷，應對人

工智能無法應對的變化，進行人工智能無法實現(xiàn)的創(chuàng)造從這個意義上說，很多具

有原創(chuàng)性的工作，最終是要依托人類的思想、靈感、積累、探索來完成做好學術(shù)

科研，人類仍偷不得懶。

科技的每一次巨大進步，都會給身處其中的個人帶來巨大影響。盡管有些知識會

過時，有些職業(yè)在消失，但科技造福人類的趨勢沒有變，知識與創(chuàng)造的重要性不

斷提高的趨勢沒有變。在時代的機遇和挑戰(zhàn)面前，我們既要通過學習更好駕馭人

工智能這一工具，也要避免為物所役、減少了主觀能動性。擁抱變化，明確邊

界，人工智能就能更好為我所用，為人類帶來更多驚喜。

（摘自人民日報評論《用途干千萬，不包括作弊工具這一項》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.AI續(xù)寫的經(jīng)典名著故事以其情節(jié)的別開生面和出人意料而在播放平臺上收獲

了一批粉絲。

B.A1續(xù)寫的東西之所以常常離經(jīng)叛道，是因為它不是遵循藝術(shù)規(guī)律，而是出自

機器的計算。

C.AI在不需要太多創(chuàng)作發(fā)揮、只需按實情迅速填空的高度結(jié)構(gòu)化的硬新聞中顯

出長足優(yōu)勢。

D.某些生成式人工智能寫的論文非常專業(yè)而且查重率低，成為了被某些人利用

的作弊工具。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.人工智能技術(shù)突飛猛進，人們對其的研究方興未艾，將來必會導致就業(yè)人員

大量減少。

B.人工智能有問必答，這使得人們開始懷疑學習的價值，同時也會催生人們的

懶惰情緒。

C.人類能自主思考，應對人工智能無法應對的變化，故原創(chuàng)性工作中，人類很

難被替代。

D.如果人類能夠避免減少主觀能動性，利用人工智能，就必定會享受其帶來的

所有便利。

3.下列對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項是（）

A.材料一在論證時，兩次運用設問的方式，以期引起人們對人工智能寫作的關(guān)

注相關(guān)思考。

B.針對AI寫就的文章，作者用了“顛三倒四""不合常理”等詞,顯示了作者鮮明的

否7E態(tài)度。

C.材料一第六段用"比如""又比如"事例,以點帶面地展示了"技術(shù)+藝術(shù)”的多種

可能性。

D.兩則材料都運用了比喻論證、對比論證和因果論證的方法，既具科學性，又

具通俗性。

4.根據(jù)材料內(nèi)容，下面流程的解讀不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人工智能工具一遵循NLP技術(shù)邏輯-理解并解釋人類語言一人機順暢交流

B.輸入大量的文學作品訓練模型一訓練模型到成熟-輸入需求一生成對應文稿

C.模擬人類生物智能一人工構(gòu)造神經(jīng)網(wǎng)絡一訓練人工神經(jīng)網(wǎng)絡產(chǎn)生智能一利用

現(xiàn)有信息創(chuàng)建新內(nèi)容

D.人為劃定語料庫-機器學習語料庫一人類發(fā)出指令一機器形成人類智能

5.結(jié)合材料，談一談如何理解"速熱火鍋的普及恰恰讓‘川菜大師‘身價更高"這句

話。

【答案】1.A2.C

3.D4,D

5.①"速熱火鍋"指人工智能快速生成和批量復制的流水線。②"川菜大師”指充滿

個性才情和具有主觀能動性的人。③這句話的意思指的是人工智能的批量復制和

廣泛應用，恰恰讓凝結(jié)著個性才情、充滿著人間煙火的創(chuàng)作更顯可貴。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A."以其情節(jié)的別開生面和出人意料而在播放平臺上收獲了一批粉絲''錯，從原文

"以有聲讀物的形式在播放平臺上收獲了一批擁患、獲得了不俗的關(guān)注"可知，原

因是采用了有聲讀物的形式。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A."將來必會導致就業(yè)人員大量減少‘錯，原文"盡管有些知識會過時，有些職業(yè)在

消失"并不必然代表"就業(yè)人員大量減少二

B.”這使得人們開始懷疑學習的價值，同時也會催生人們的懶惰情緒”曲解文意。

首先，原文說的是"面對有問必答的人工智能，人們不免會重新思考學習的價

值"，并不一定就代表只是懷疑學習的價值。另外，"也會催生人們的懶惰情緒"無

中生有，作者并未表達這一意思，而只是說"做好學術(shù)科研，人類仍偷不得懶”。

D."就必定會享受其帶來的所有便利〃錯，從"擁抱變化，明確邊界，人工智能就能

更好為我所用，為人類帶來更多驚喜"可知，人工智能能更好為我所用需要滿足

多項條件。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

D."兩則材料都運用了比喻論證、對比論證和因果論證的方法'錯，材料二沒有運

用比喻論證。材料一把"機器批量復制的流水線"比喻成"速熱火鍋"，把"凝結(jié)著個

性才情、充滿著人間煙火的創(chuàng)作"比喻成"川菜大師"，論證了作者用心的創(chuàng)作更能

觸動人心；材料一、二都將人工智能和人類的價值進行了對比，論證了人工智能

不可取代人類的觀點；材料一、二都在歸納人工智能的問題后，指出人工智能要

合理利用。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

D."機器形成人類智能'錯，從文中"與AI不同，人類并不是在為劃定的語料庫中學

習靜態(tài)知識……人類仍偷不得懶"可知，機器無法形成人類的智能，只能是接近。

故選D。

【5題詳解】

本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。

(1)從"速熱火鍋的普及恰恰讓"川菜大師"身價更高，機器批量復制的流水線成

為常態(tài)，我們可能反而會愈發(fā)珍惜凝結(jié)著個性才情、充滿著人間煙火的創(chuàng)作"可

知，"機器批量復制的流水線"就像"速熱火鍋"，"凝結(jié)著個性才情、充滿著人間煙

火的創(chuàng)作"就像"川菜大師"，運用了比喻的修辭手法。

(2)將"機器批量復制的流水線''和"凝結(jié)著個性才情、充滿著人間煙火的創(chuàng)作”作

對比可知，我們更喜歡的是“凝結(jié)著個性才情、充滿著人間煙火的創(chuàng)作”。

(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，17分)

閱讀下面的文章，完成下面小題。

在曠野里

柳青

朱明山叫白生玉喝茶，白生玉只把茶杯挪動了一下。給紙煙，他不吸，皺著個眉

頭，用右手的拇指搓著左手掌，悶著頭不說話。

"你說吧「'朱明山用一種痛快的口氣鼓勵他。

白生玉抬眼望了望朱明山書記，好像要判斷他給趙副書記談了有沒有用。朱明山

解開了襯衣上端的兩三道紐扣，等待著白生玉說話?？墒前咨裰匦碌拖骂^去，

兩肘支在膝上搓他的并不很臟的肥厚手掌。

"趙書記給你說過了吧？"白生玉對著面前的磚腳地喃喃地說。

"他只說你對梁縣長有些意見，要求調(diào)動?！?/p>

"不，"白生玉繼續(xù)搓著手掌沉思地說，"我不要求調(diào)動了。昨黑夜我一直沒睡著，

盤算過來又盤算過去，遲早要回家，咱為甚常麻煩組織上哩？能把組織關(guān)系給我

的話，我回陜北老家種地呀。我當上個村干部，領(lǐng)導好互助組，也是往社會主義

走哩嘛，何必在這達受冤枉罪？”

"啊一一"朱明山見白生玉沉重的樣子，深為惋惜地說，"那么你是對自己失了信

心了嗎？這就是另一個問題了。"

白生玉猛地停止了搓手掌，腰一伸坐直起來，瞪眼看著朱明山：”朱書記，你這

么說我，就把我冤枉透了。"

白生玉說最后一句話時，聲音顫抖著，以至于很明顯還有話卻說不下去了。朱明

山看見那重新傾下去的身子，好像看見一座要傾倒的房子一樣不順心。他很懊

悔：一個總的印象使他輕率地說了許多不切合實際的話。他因為自己的輕率而感

到難堪。他用抱歉的聲音挽回對方的不滿，笑說："為什么呢？那你就把昨黑夜

想了些什么談一談。"

白生玉不吭聲，默默地使勁咽著他的唾沫。

"譬如說，你對自己還有信心，表現(xiàn)在什么地方呢？"

白生玉長長地喘了口氣?？梢悦黠@地看出，他是使了一股很頑強的勁兒控制著自

己，才使他沒掉下眼淚。他的粗壯的上身慢慢地伸起來，遲疑了一陣兒，又慢慢

地傾下去了。

“你說，"朱明山誘導說，"都是老同志，有什么不可以說的？"

白生玉最后伸起腰來，他的四十幾歲的被皺紋包圍了的眼窩濕了。書記謙遜和氣

的態(tài)度，說明他并不是那種專橫的領(lǐng)導者：不管合適不合適硬給別人扣帽子，既

不給別人申辯的可能，又不進行耐心地解釋。

白生玉好像要清洗被什么梗塞住的喉嚨一樣，喝了幾口茶，像要說話的樣子。

"朱書記，你可不要說我賣老資格……"

"你說吧。"

"我十五歲上攬起長工、直攬到二十七歲上。從一九三六年脫離生產(chǎn)起，為革命

跑爛的鞋湊在一塊兒的話，我這么大的身量也背不起……"白生玉臉上浮起了難以

忍耐的痛苦的表情，又停住了。

"是的，"朱明玉安靜地同情地說，"我們有很多老同志給革命出過很大力。"

"我不是來朝你夸功，"白生玉一再解釋可能的誤會，"我有兩回可以回家種一九三

五年就給我分到的地。頭一回是一九四二年精兵簡政的時候，我在區(qū)上當工會主

任；上邊指示取消群眾團體的編制，減少公家的開支。二一回是一九四五年日本

投降以后鬧復員的時候，我在綏德地方干部訓練班學習。兩回都動員我回家，我

死也不愿回去。革命還沒成功，我就回家……"

"現(xiàn)在也沒成功，"朱明山給白生玉新倒起一杯茶，笑說，"毛主席說這才是‘萬里

長征走完了第一步’，離共產(chǎn)主義社會早著哩?！?/p>

"唉「‘白生玉嘆口氣，搖搖頭，"第二步我回陜北走去呀。這達有人來了，文化

高；咱是累贅，要看人家的臉色，還哼兒喊哩……"

"老白，我插幾句話好不好？"朱明山征求得同意，然后親切地說，"我覺得你應該

把對領(lǐng)導的意見，就是說把一般的干部關(guān)系問題和個人的革命前途問題分開來對

待。糾纏在一塊兒，你自己越想越苦惱，終究還是不好解決。要是單拿個人的革

命前途來說，不管到哪里，唯一的解決辦法是下決心學習。難道陜北永遠是文化

落后的嗎？你沒聽陜北來的人說過嗎？到處立學校，學生多地方小，教員爭不

來……”

“我知道，"白生玉情緒低落地說，用他巨大的手背揩了額上滲出的汗水，"因此上

我說回去當個村干部，領(lǐng)導互助組算了。"

"不對，這不是你的真心實話。昨黑夜你在這院里還光說要求調(diào)動……"

"回去看見家里來的一封信。"

"你的家屬還沒來嗎？"

八八"

/又,O

"為什么？聽說大部分同志的家屬去年都來了呀？"朱明山早就知道有些陜北干部

不讓家屬來新區(qū)：有的是想和家庭包辦的不識字女人離婚，有的就是準備著什么

時候會回家去種地。朱明山研究地看著白生玉胡子巴茬的老臉。

"朱書記，"白生玉作難地說，"你不知道區(qū)上工作的老區(qū)干部的家屬來了的那個困

難。我四個娃娃，來了顧工作還是顧家？我聽旁人說的情形，算了吧，好賴家里

有幾畝地，我婆姨曉得我不會和她離婚。"

白生玉說著，忽然又停住了。他重新傾倒上身，把臉背過朱明山。

"現(xiàn)在你調(diào)到縣上了，是不是可以叫來呢？"朱明山十分同情地商量著。

白生玉好像沒聽見，獨自背過臉喃喃著：

"四九年南下的那陣，有些人裝貓賴狗，愿去新區(qū)；光在路上跑，來了還跑。咱

那陣走云南、貴州，也不說胡話。啊，幫助新區(qū)群眾翻身嘛……到這達把咱派到

個渭北，一套舊保甲人員，黑夜土匪、特務常打冷槍。不提了。這陣好了，叫我

回陜北去吧……"

朱明山看見白生玉用一只手去揩眼淚，心里一陣說不出的難受。

"你昨兒接到的家信說什么呢？"

白生玉依然背著朱明山，只用手從口袋摸出信來。朱明山接住，掏出信紙。

一張麻紙上用歪歪斜斜的很大的字寫著："生玉賢夫：古歷五月來的信和寄的十

萬元都收到了。咱處一春未降甘霖，夏田收成每峋二三斗，秋田落籽太遲，糧價

又漲了。我們母子五口人，吃用多少，收入多少，你也不是不知內(nèi)情。人家出外

的干部也有，你走后二年至今，一回也沒回來料理，又不叫我們?nèi)?，是甚居心?/p>

你有良心，來信言明……”

"老白，"朱明山左手把信紙放在茶桌上，右手堅決地一揮，同情地說："你寫信叫

他們來吧。我給你保證，所有的問題慢慢都要解決。不能解決干部的問題，我們

能建設什么國家？你既然原來在渭北工作，那很好，我們馬上要集中一批干部，

到產(chǎn)棉區(qū)去撲滅棉蚯蟲，你也參加這個斗爭。其他問題等咱們回來再說，好不

好……”

一九五三年十月七日

（節(jié)選自柳青《在曠野里》）

6.下列選項中對"朱明山”的人物形象分析不正確的一項是（）

A.朱明山叫白生玉喝茶、給他紙煙，表明了他對同事的關(guān)心，同時也暗示了二

者之間的上下級關(guān)系。

B.朱明山對白生玉"回家”的想法回以惋惜的反問，后又產(chǎn)生了懊悔心理，這源于

他缺乏體察別人心情的能力。

C.在自認為說了不適當?shù)脑捴?，朱明山繼而"笑說""誘導"，是為了鼓勵白生玉

把內(nèi)心的真實想法說出來。

D.小說塑造了新的歷史時期以朱明山為代表的基層領(lǐng)導干部形象，他不擺領(lǐng)導

架子，善于因勢利導。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說的敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、情節(jié)、場景等無不處于

其主宰之下，調(diào)度之中。

B.小說具有鮮明的時代特色，如文中的“精兵簡政""日本投降”在今天讀來又具有

記錄歷史的意味。

C.這篇小說的對話語言特點鮮明,多處使用了"這達""早著哩""哼兒喊哩"等富有

地域特征的詞語。

D.白生玉妻子的來信文白夾雜，從中既可看出她對丈夫一如既往的支持，又可

看出其溫良賢淑的性格。

8.矛盾沖突是傳統(tǒng)小說中不可或缺的元素，請概括本文的主要矛盾沖突。

9.請結(jié)合文本內(nèi)容分析白生玉在革命過程中的思想變化。

【答案】6.B7.D

8.①白生玉內(nèi)心中革命思想觀念的矛盾沖突，②白生玉自身工作與家庭生活的

矛盾沖突，③白生玉作為基層干部與朱明山書記關(guān)于革命工作去留的干部關(guān)系和

革命前途的矛盾沖突，④白生玉家庭內(nèi)部和妻子兒女的矛盾沖突。

9.①白生玉在1949年解放之前革命思想堅定、忘我奉獻、一心為公。從1936年

脫離生產(chǎn)起，為革命奔波辛苦，兩次拒絕回家。②解放后建設初期，白生玉產(chǎn)生

自卑心理，工作有情緒，內(nèi)心有不平和抱怨，產(chǎn)生消極革命思想。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

B."這源于他缺乏體察別人心情的能力"錯誤。根據(jù)"他因為自己的輕率而感到難

堪"，可知他因輕率而懊悔。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D."又可看出其溫良賢淑的性格'錯誤。妻子在信中寫到因天氣原因，收成不好，

糧價上漲，影響了日常生活。白生玉忙于工作，很少顧家。這些讓妻子心生怨

言。所以，從信中可看出其溫良賢淑曲解文意。

故選D。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

公（魯襄公）薨之月，子產(chǎn)①相鄭伯以如晉，晉侯以我喪故，未之見也。子產(chǎn)使

盡壞其館之垣，而納車馬焉。士文伯（名句）讓之，日："敝邑以政刑之不修，

寇盜充斥，無若諸侯之屬辱在寡君者何，是以令吏人完客所館，高其閏閔，厚其

墻垣，以無憂客使。今吾子壞之，雖從者能戒，其若異客何？以敝邑之為盟主，

繕完葺墻，以待賓客，若皆毀之，其何以共命？寡君使句請命。"對日：”以敝邑

褊小，介于大國，誅求②無時，是以不敢寧居，悉索敝賦，以來會時事③。逢執(zhí)

事之不閑，而未得見；又不獲聞命，未知見時，不敢輸幣，亦不敢暴露。其輸

之，則君之府實也，非薦陳之，不敢輸也。其暴露之，則恐燥濕之不時而朽蠹，

以重敝邑之罪。僑聞文公之為盟主也，宮室卑鹿，無觀臺榭，以崇大諸侯之館。

館如公寢，庫廄繕修，司空以時平易道路，垢人以時填館宮室。諸侯賓至，仆人

巡宮，車馬有所，百官之屬，各展其物。公不留賓而亦無廢事憂樂同之事則巡

之，教其不知，而恤其不足。賓至如歸，無寧災患；不畏寇盜，而亦不患燥濕。

今銅疆之宮數(shù)里，而諸侯舍于隸人。門不容車，而不可逾越。盜賊公行，而天疙

不戒。賓見無時，命不可知。若又勿壞，是無所藏幣，以重罪也。敢請執(zhí)事，將

何所命之？雖君之有魯喪，亦敝邑之憂也。若獲薦幣，修垣而行，君之惠也，敢

憚勤勞？"文伯覆命，趙子日："信！我實不德，而以隸人之垣以贏諸侯，是吾罪

也。"使士文伯謝不敏焉。晉侯見鄭伯，有加禮，厚其宴，好而歸之。乃筑諸侯

之館。

叔向日：”辭之不可以已也如是夫！子產(chǎn)有辭，諸侯賴之，若之何其釋辭也？

《詩》日：辭之輯矣，民之洽矣。辭之怪矣，民之莫矣?！渲?。"

（節(jié)選自《左傳?襄公三十一年》

注：①子產(chǎn)：名僑。鄭國大夫。②誅求：征求，索取。③時事：朝見聘問。④填

（mi）,粉刷墻壁。

10.文中畫浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答案卡上相應位置的答案標

公不留A賓B而亦無C廢D事E憂F樂同之G事H則巡之

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（）

A.繕完葺墻，"繕"，修治，"葺"，修補；"完"同"院"；整意思是"修繕館舍”

B.薦陳：薦，進獻，陳，陳列。古時朝聘向主人獻禮，必先陳列于庭，故稱薦

陳。

C.觀,古代宮門前的雙闕，與《岳陽樓記》"此則岳陽樓之大觀也"中的"觀"意思

不同

D.敢，豈敢，怎敢，與《燭之武退秦師》中的"敢以煩執(zhí)事"中的"敢"意思相同。

12.下面對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.子產(chǎn)陪鄭伯去晉國參加會盟，晉侯以魯國喪事為借口，沒有接見鄭伯，鄭國

君臣受到冷落。

B.土文伯責問子產(chǎn)，晉國想方設法保證屈尊到訪的諸侯的安全，身為諸侯臣

屬，為何毀壞館垣。

C.士文伯復命后，趙文子深感自責，認為用簡陋的館舍羞辱諸侯是自己的過

錯，并派士文伯致歉。

D.叔向認為辭令不可偏廢，他引用《詩經(jīng)》中的相關(guān)語句、盛贊子產(chǎn)深諳辭令

之道，諸侯因此受益。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)今吾子壞之，雖從者能戒，其若異客何？

(2)賓見無時，命不可知。若又勿壞，是無所藏幣，以重罪也。

14.針對士文伯的責問，子產(chǎn)是從哪些方面加以應對的？請分層概括。

【答案】10.BEG

11.D12.C

13.(1)現(xiàn)在您拆毀了它，雖然您的隨從能夠自己戒備，讓別國的賓客又怎么

辦呢？

(2)接見賓客沒有定時，君王接見的命令也無從知道。如果還不拆毀圍墻，這

就沒有地方收存財物禮品，從而要加重罪過了。

14.①從自身，表達本國的真誠恭敬；②從歷史，稱贊晉文公禮遇諸侯的風范；

③從現(xiàn)實，陳述如今為完成使命的無奈。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：文公不讓賓客耽擱，也沒有荒廢賓主的公事。和賓客憂樂相同，有事就加

以安撫。

"而"連接"公不留賓"和"亦無廢事”兩個分句,故應在BE處斷開;

“憂樂同之""事則巡之"為主語"公"的兩個行為,語意完整,故應在中間G處斷開。

故選BEG。

【11題詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。

B.正確。

C."觀"，古代宮門前的雙闕；景象。句意：沒有奢華的觀閣臺榭。/這是岳陽樓

盛大壯觀的景象。

DD意思相同"錯。"敢”,豈敢,怎敢；表敬詞，冒昧的。句意:豈敢害怕修墻

的辛勤勞動"冒昧地拿亡鄭這件事麻煩您。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C."羞辱諸侯‘錯，文中"贏諸侯"，是"接待諸侯"之意,不是"羞辱諸侯"。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)"壞”,拆毀、毀壞；"戒",戒備「'若異客何"，"若……何"，固定句式,怎

么辦呢？

(2)"無時",沒有定時；"幣"，財物禮品；"重”,加重。

(二)古代歌閱該(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

訴衷情

黃庭堅

小桃灼灼柳鬟鬟①，春色滿江南。雨晴風暖煙淡，天氣正醺酣。山潑黛，水接②

藍，翠相攙。歌樓酒旅，故故招人，權(quán)典青衫。

【注】①鬟鬟（sGn）:此處形容柳條紛披下垂。②按:揉和的意思。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項（）

A.桃花盛開，柳條垂拂，開篇"灼灼""鬟鬟"即寫出了江南春天的勃勃生機。

B.樓外酒旗迎風飄動，惹人神飛，詞人因被貶去喝酒，體現(xiàn)了其性格、情趣。

C.桃柳、天氣、山水、歌樓酒旅，江南春景隨著層層敘寫而逐步展現(xiàn)，脈理分

明。

D.全詞以輕快的筆調(diào)寫出了江南春天的秀美風光，清新俊美，富有生活情趣。

16."山潑黛，水藍，翠相攙"，歷來為評論家所稱贊，請簡要分析其妙處。

【答案】

15.B."因被貶去喝酒''無中生有，詩歌和注釋中都無體現(xiàn)相關(guān)信息。

16.①"潑黛""接藍""相攙"三個動作描寫,運用擬人的手法,以人格化的動作生

動形象地寫出了萬物在春天里的勃勃生機。

②"翠"，運用了借代的手法，以顏色指樹木，簡潔精煉。

③“黛〃，"藍"，"翠"，色彩絢爛，構(gòu)成了一幅色彩明麗的江南春景畫面。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出句子中的空缺部分。

(1)蘇軾在《石鐘山記》中指出，下判斷要親自探究、以事實為依據(jù)，

","的行為是絕對不可以的。

(2)唐太宗李世民曾說"以人為鑒，以明得失"，由此可以相到《論語?里仁》中

的",

(3)在古代詩歌中，西風是常見的描寫對象，常用來表達落寞惆悵、衰敗或是

別離之情。如",

【答案】①.事不目見耳聞②.而臆斷其有無③.見賢思齊焉④.見不賢而

內(nèi)自省也⑤.西風緊⑥.北雁南飛(背西風，酒旗斜矗/簾卷西風，人比黃花瘦

/西風殘照，漢家陵闕/小橋流水人家，古道西風瘦馬/苗藥香銷翠葉殘，西風愁

起綠波間)

【解析】

【詳解】本題考查學生背誦和默寫名篇名句的能力。

本題易錯字：聞、臆、賢、焉、緊、雁。

三、語言文字運用(20分)

(-)語言文字運用I(本題共2小題，7分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

世上可真有命運這種東西？不幸者常常愿意同幸運者相比，抱怨自己的運氣。幸

運者常常不同不幸者相比，相信自己的努力。命運中的不速之客永遠比有速之客

來得多。所以應付前一種客人，是人生的必修。他既為客，就是你拒絕不了的。

所以①沒有用，盡快把客人平安地送走，才是高明的主人。

命運是我怯懦時的盾牌，當我叫嚷命運不公最響的時候，正是我預備逃遁的前

奏，命運像一只筐，我把對自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦地塞進

去，然后蒙一塊宿命的輕紗。我背著它慢慢地向前走，有一分心安理得的坦然。

在我快樂在我幸福在我成功在我優(yōu)越的時候，在一切美好輝煌的時候，我要提醒

我自己一一這是命運的光環(huán)籠罩了我。在這個環(huán)里，居住著機遇，居住著偶然

性，居住著所有幫助過我的人。

假如在這死亡將至的時候，依然對一件事②，依然期望等待，不依不饒，那這

個心愿便集中反映了一個人的個性，甚至是他生命的支點。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的句子如改成："在我快樂、在我幸福、在我成功、在我優(yōu)越

的時候，在所有時候"，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

【答案】18.①怨天尤人

②念念不忘19.(1)原文沒有使用頓號，特意縮短詞語間的停頓，突出了"快

樂幸福成功”等的眾多和密集，增強了流暢性和可讀性；

(2)原文指的是欣喜幸福的時候，改后則擴大范圍。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

①處，應該填的成語表示在"拒絕不了"后的做法，而且明顯"沒有用"，因為是消

極的，而“盡快把客人平安地送走，才是高明的:那么這種做法一般是抱怨，故

填"怨天尤人"。

怨天尤人，指遇到挫折或出了問題，一味抱怨天，責怪別人。形容老是埋怨或歸

罪于客觀。

②處，填寫一個表示臨死前"對一件事”的態(tài)度的成語，是一直"期望等待，不依不

饒，那這個心愿"，可見這個詞是表現(xiàn)一直難以忘記的，故填"念念不忘"。

念念不忘，形容牢記于心，時刻不忘。

【19題詳解】

本題考查學生分析句子表達效果的能力。

作答時，先找到改句和原句表述上的不同，再分析其效果

改句把一個長句子加上逗號，斷開后，語氣舒緩，反而沖淡了幸福的濃度。原句

沒有逗號，反而如行云流水，一氣呵成，密集地列出眾多時間段，突出、增添了

幸福的濃度，令人細細品味。

改句的"在所有時候"，包括原句的"在一切美好輝煌的時候"，也包括"在一切不美

好、不輝煌的時候"，范圍擴大后，與整個句子的表達有抵悟之處。

（二）語言文字運用I（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

就空間論，桃花源更是與人們所熟悉的茫茫塵世切割得非常徹底。這種切割，并

沒有借用危險谷、鐵閘石門，而是通過另外三種方式。

第一種方式是①。這是一個美麗的空間，在進入之前就已經(jīng)是岸邊數(shù)百步的花

林，沒有雜樹，"芳草鮮美，落英繽紛:那位漁人是驚異于這段美景才漸次深入

的。這就是說，即便在門口，它已經(jīng)與紛亂丑陋的世俗空間"勢不兩立"。

第二種方式是和亂世切割。這是一個祥和安適的空間，獨立于亂世爭逐之外。一

切離亂總與功利有關(guān)，而這些又怎能及得上桃花源中的那些平常（a）景象？因

此，平常（b）,反而有了超常的度，成了人們最奢侈的盼望。很多人說，我們

也過著很平常（c）的生活呀。其實，即使是普通民眾也是與功利競爭有著千絲

萬縷的聯(lián)系，因此都不是桃花源中人。桃花源之所以成為桃花源，就是因為外界

被這里的人們切除了。沒有了外界，②。這種自給自足的生態(tài)獨立和精神獨

立，才是真正的空間獨立。

第三種方式可以說得拗口一點，叫"不可逆切割二桃花源的獨自美好，容不得異

質(zhì)介入。那位漁人的偶爾進入引動傳播，而傳播又必然導致異質(zhì)介入。因此，陶

淵明選擇了一個更具有哲學深度的結(jié)局一一③。雖桃花源中人不知外界，卻嚴

防外界，在漁人離開前反復叮囑"不足為外人道也"。在漁人出來時，他不顧這個

“叮囑"，沿途留下標記，并且讓執(zhí)政的太守知道了。但結(jié)果是，太守派人跟著他

循著標記尋找，全然迷路。更有趣的是，一個品行高尚的隱士聞訊后也來找，同

樣失敗。陶淵明借此劃出一條界限，桃花源并不是一般意義上的隱士天地，那些

以名聲、學識、姿態(tài)相標榜的“高人"也不能觸及它。

20.下列各項中,對文中“平?！币辉~的意義解讀正確的一項是（）

A.（a）和（b）都是獨立于亂世之外的祥和安適

B.（b）和（c）都與功利競爭有千絲萬縷聯(lián)系

C.（a）和（c）都是常見普通且平凡的生活

D.以上說法均不正確

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴密，每處不超過8個字。

22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少

量詞語，但不得改變原意。

【答案】20.A21.①美麗與丑陋切割②也就阻斷了功利③桃花源永久消失了

22.桃花源中人雖不知外界，卻嚴防外界，在漁人離開前叮囑"不足為外人道

也"。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學生正確分析詞語的語境義的能力。

結(jié)合語境可知a和b兩處的"平常"都指的是桃花源中的那些平常景象，即獨立于亂

世之外的祥和安適；

c處的"平常"指的是很多人所說的平常生活，即常見的普通且平凡的生活。

故選A。

【21題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第①處,結(jié)合"這是一個美麗空間"和"它已經(jīng)與紛亂丑陋的世俗空間'勢不兩立'"可

知，這種切割為美麗與丑陋的切割，故此處可填"美麗與丑陋切割”。

第②處，結(jié)合"這是一個祥和安適的空間，獨立于亂世爭逐之外。一切離亂總與

功利有關(guān)"和"即使是普通民眾也是與功利競爭有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此都不是

桃花源中人。桃花源之所以成為桃花源，就是因為外界被這里的人們切除了"可

知，此處強調(diào)的是外界人與功利競爭有著千絲萬縷的聯(lián)系，切除了外界也就阻斷

了功利，故此處可填"也就阻斷了功利"。

第③處，結(jié)合后文"但結(jié)果是，太守派人跟著他循著標記尋找，全然迷路。更有

趣是，一個品行高尚的隱士聞訊后也來找，同樣失敗"可知，陶淵明選擇了一個

更具有哲學深度的結(jié)局是桃花源永久消失了，故此處可填"桃花源永久消失了"。

【22題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線的部分有兩處語病：

一是語序不當，主語與關(guān)聯(lián)詞語的位置不當，主語相同，應將“雖桃花源中人"改

為"桃花源中人雖"；

二是成分贅余，"反復叮囑"語義重復，應將"反復"刪掉。

故文中畫波浪線的部分可修改為：桃花源中人雖不知外界，卻嚴防外界，在漁人

離開前叮囑"不足為外人道也"。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①狐貍摘不到葡萄，于是告訴孔雀葡萄是酸的?？兹感帕耍嬖V猴子；猴子不

信，親自摘了、吃了，發(fā)現(xiàn)葡萄很甜。

②清代趙翼的詩作中寫道：只眼須憑自主張，紛紛藝苑漫雌黃。矮人看戲何曾

見，都是隨人說短長。