Unit3 6Bread and writestory time導(dǎo)學(xué)案-人教（PEP）-五年級(jí)英語下

/Unit36Breadandwrite,StoryTime導(dǎo)學(xué)案人教（PEP）五年級(jí)英語下教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀故事中的核心詞匯：bread,rice,noodles,soup,vegetable,fruit,meat,milk,water。學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述喜歡的食物。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過圖片和情景，正確使用核心詞匯進(jìn)行簡單的交流。學(xué)生能夠通過聽故事、讀故事，提高自己的語言感知和理解能力。3.情感目標(biāo)學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。教學(xué)內(nèi)容1.主題：食物和飲品2.核心詞匯：bread,rice,noodles,soup,vegetable,fruit,meat,milk,water3.故事情節(jié)：故事主要講述了一個(gè)關(guān)于食物和飲品的選擇的故事，通過故事讓學(xué)生了解各種食物和飲品的重要性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀故事中的核心詞匯，理解故事內(nèi)容。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述喜歡的食物。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、單詞卡片、故事圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）利用課件和單詞卡片，復(fù)習(xí)核心詞匯。引導(dǎo)學(xué)生用中文談?wù)撟约合矚g的食物和飲品。2.新課展示（10分鐘）播放故事視頻，讓學(xué)生聽故事。引導(dǎo)學(xué)生跟讀故事中的核心詞匯。用課件展示故事情節(jié)，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。3.課堂活動(dòng)（10分鐘）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用英語表演故事。學(xué)生互相問答，運(yùn)用核心詞匯進(jìn)行交流。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）利用課件和故事圖片，讓學(xué)生完成練習(xí)題。學(xué)生互相討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)1.核心詞匯：bread,rice,noodles,soup,vegetable,fruit,meat,milk,water2.一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)：Ilike+名詞.作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫核心詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍。2.用英語寫一篇小短文，描述自己喜歡的食物和飲品。課后反思本節(jié)課通過故事的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了食物和飲品的相關(guān)詞匯。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中文談?wù)撟约合矚g的食物和飲品，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂活動(dòng)中，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用英語表演故事，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)，利用課件和故事圖片，讓學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握良好。但在今后的教學(xué)中，還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。在教學(xué)過程部分，進(jìn)行了5分鐘的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師利用課件和單詞卡片復(fù)習(xí)了核心詞匯。這是一個(gè)非常重要的步驟，因?yàn)閺?fù)習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，并為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。教師還引導(dǎo)學(xué)生用中文談?wù)撟约合矚g的食物和飲品，這樣做可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加投入學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都非常重要，教師需要精心設(shè)計(jì)和組織，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師通過復(fù)習(xí)核心詞匯，激活學(xué)生已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)可以通過游戲、歌曲或快速問答等形式進(jìn)行，以保持學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生用中文談?wù)撟约合矚g的食物和飲品，這不僅能夠幫助學(xué)生將新舊知識(shí)聯(lián)系起來，還能夠促進(jìn)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。新課展示環(huán)節(jié)在新課展示環(huán)節(jié)，教師播放故事視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的雙重輸入來理解故事內(nèi)容。視頻可以選擇動(dòng)畫形式，以吸引學(xué)生的興趣。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀故事中的核心詞匯，這有助于學(xué)生正確發(fā)音并記憶詞匯。教師使用課件展示故事情節(jié)，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。此時(shí)，教師可以提問學(xué)生，鼓勵(lì)他們用英語描述故事中的場景和角色，以促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)。課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這樣可以使學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。教師可以提供一些提示詞或情境，讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出不同的對(duì)話。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己喜歡的食物和飲品，并嘗試用英語表達(dá)原因。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的語言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)在練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)，教師利用課件和故事圖片，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生完成。這些練習(xí)題可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容和詞匯的掌握情況，同時(shí)也能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行pairwork，互相提問并練習(xí)使用核心詞匯，這樣可以增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要不斷地觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)詞匯的理解有困難，教師可以提供更多的例句或?qū)嵨镎故?，以幫助學(xué)生理解和記憶。如果學(xué)生表現(xiàn)出高度的參與和興趣，教師可以增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教學(xué)