3荷花 第一課時(shí) 課件 共25張

《荷花》荷花圖片荷花：屬于植物。它們的部首都是草字頭，因?yàn)樗鼈兌己筒萦嘘P(guān)系。荷花小資料荷花，又名蓮花、水芙蓉等，屬睡蓮目，蓮科多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子卵形。荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，中國早在周朝就有栽培記載。荷花是印度、泰國和越南的國花。生字生詞1.作者是怎樣看荷花的呢?那些地方寫出了荷花的美它們?cè)谀男┳匀欢?.同學(xué)交流，有感情的朗讀所畫句子，讀出荷花的美有感情的朗讀課文并思考整體感知深入研讀

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。深入解讀你是如何理解”挨挨擠擠”這個(gè)詞的呢？擠來擠去。形容荷葉長得很密?！鞍ぁ焙汀皵D”分別是什么意思？你能在圖中指出哪一處是“挨”，哪一處是“擠”嗎?

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。深入解讀這句話中描寫荷葉數(shù)量多的詞語有：挨挨擠擠,一個(gè)個(gè)描寫顏色和形狀的詞語分別是：碧綠的，大圓盤荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。深入解讀這句話中，你覺得哪個(gè)字用的特別好？“冒”字作者為什么用這個(gè)”冒“字呢?你覺得白荷花怎樣生長出來才叫“冒”？急切，激動(dòng)，爭先恐后，迫不及待白荷花在這些大圓盤之間冒出來。深入解讀造句:這些荷花從大圓盤中冒出來，仿佛____這些荷花從大圓盤中冒出來，仿佛想看看外面這個(gè)精彩的世界。荷花______白荷花在這些大圓盤之間冒出來。深入解讀聯(lián)系課文內(nèi)容和圖片，你能指出“小蓮蓬”在哪里嗎？蓮蓬：蓮花開過后的花托,倒圓錐形,里面有蓮子。又稱“蓮房”

例:溪頭臥剝蓮蓬?！巍?/p>

辛棄疾《清平樂·村居》有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。深入解讀聯(lián)系課文內(nèi)容，你是如何理解”飽脹“這個(gè)詞的呢?花骨朵馬上要綻放了。造句:你能用有的……有的……有的……

造句嗎有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。深入研讀

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。默讀第三段，邊讀邊想象荷花池里的荷花都會(huì)有那些姿勢(shì)呢？深入研讀

這么多這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。造句：有的_________，仿佛_________。有的荷花低著頭，彎著腰，仿佛在欣賞自己的美麗。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。深入研讀同學(xué)們，你們知道這一大幅活的畫的作者是誰嗎？大自然如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。深入研讀2.這幅畫怎么會(huì)活起來?從哪些詞語可以看出來?

眼前這一池荷花就像一大幅活的畫。這幅畫不僅美麗，而且是活的。從白荷花在圓盤之間“冒出來

、花瓣兒“展開”、花骨朵兒“飽脹得馬上要破裂”等詞句中，我們可以感受到白荷花競相開放的勃勃生機(jī)和活力。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。深入研讀3.這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?第一層是作者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī);第二層是作者對(duì)大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x于各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫”同學(xué)們，神奇的大自然不僅創(chuàng)作了美麗的荷花圖，還創(chuàng)作了許多別的畫，同學(xué)們請(qǐng)仿照第二自然段描寫的荷花的不同樣子，寫一種你喜歡的植物吧！小練筆深入研讀

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想象:當(dāng)作者陶醉在荷花盛開的美景中時(shí)，眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景象?/#/song?id=520568440&userid=1386529797深入研讀我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……思考:1.“我”是不是一朵荷花?

不是2.請(qǐng)你畫出作者想象的句子。

整個(gè)第四自然段深入研讀我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……思考:3.“

好夢(mèng)”后面的省略號(hào)表示什么?

作者想象的內(nèi)容的省略

4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪興此新物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么?

蜜蜂飛過來，告訴我采蜜時(shí)的快樂。深入研讀我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……思考：5.為什么“我”由看荷花卻情不自禁地變成了荷花?表達(dá)了作者什么感情?荷花清香四溢、潔白無暇，表達(dá)了作者對(duì)美好事物的無比