Module 6 Unit1 You can play football well（教案）外研版（三起）英語五年級上冊

/教案：Module6Unit1YouCanPlayFootballWell一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）能夠正確運用情態(tài)動詞can進行提問和回答。（2）能夠根據實際情況使用情態(tài)動詞can描述自己的能力。3.情感目標培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強自信心。二、教學內容1.單詞：go,swim,ride,play,basketball,football,well2.句型：Canhe/shego/swim/ride/playbasketball/footballwell?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.三、教學重點與難點1.重點：單詞go,swim,ride,play,basketball,football,well的學習和運用。2.難點：情態(tài)動詞can的提問和回答，以及根據實際情況使用情態(tài)動詞can描述自己的能力。四、教具與學具準備1.教具：PPT，圖片，足球、籃球等體育用品。2.學具：課本，練習冊，筆。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"（2）老師出示各種體育用品，引導學生用英語描述它們。2.導入（10分鐘）（1）老師出示足球，問學生："Canyouplayfootball?"，引導學生回答："Yes,Ican."或"No,Ican't."（2）老師引導學生討論其他體育項目，如游泳、騎車等，并用同樣的方式提問和回答。3.呈現（15分鐘）（1）老師出示圖片，引導學生說出單詞go,swim,ride,play,basketball,football,well。（2）老師用PPT展示句型Canhe/shego/swim/ride/playbasketball/footballwell?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.，并引導學生跟讀。4.練習（15分鐘）（1）小組活動：學生分成小組，用所學句型互相提問和回答，老師巡回指導。（2）角色扮演：學生分角色扮演，用所學句型進行對話，老師巡回指導。5.鞏固（10分鐘）（1）小游戲：老師出示各種體育用品，學生用所學句型描述它們，正確描述的學生可以得到獎勵。（2）課堂競賽：小組競賽，看哪個小組用所學句型進行對話的時間最長。六、板書設計Canhe/shego/swim/ride/playbasketball/footballwell?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.七、作業(yè)設計1.抄寫單詞go,swim,ride,play,basketball,football,well，并翻譯成中文。2.用所學句型寫一段話，描述自己喜歡的體育項目。八、課后反思本節(jié)課通過體育用品的話題，引導學生學習情態(tài)動詞can的用法，學生在實踐中掌握了句型和單詞。課堂氣氛活躍，學生參與度高。但在教學過程中，需要注意引導學生正確使用情態(tài)動詞can，避免混淆。教學過程是整個教案的核心部分，它涉及到如何組織和實施教學活動，以及如何引導學生學習和掌握知識。在本節(jié)課中，教學過程分為五個環(huán)節(jié)：熱身、導入、呈現、練習和鞏固。下面將詳細說明每個環(huán)節(jié)的實施方法和步驟。1.熱身（5分鐘）教師還可以出示各種體育用品，如足球、籃球等，并引導學生用英語描述它們。這個活動不僅能夠鞏固學生已知的體育詞匯，還能夠激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。2.導入（10分鐘）導入環(huán)節(jié)是為了引導學生進入新課的學習，幫助他們建立新舊知識之間的聯系。在這個環(huán)節(jié)，教師可以利用足球等體育用品作為教具，引導學生用英語進行簡單的交流。例如，教師可以出示一個足球，問學生："Canyouplayfootball?"，并引導學生回答："Yes,Ican."或"No,Ican't."。接著，教師可以引導學生討論其他體育項目，如游泳、騎車等，并用同樣的方式提問和回答。這樣的導入活動能夠讓學生逐漸適應課堂氛圍，為新知識的學習打下基礎。3.呈現（15分鐘）呈現環(huán)節(jié)是為了讓學生首次接觸新知識，了解本節(jié)課的主要內容。在這個環(huán)節(jié)，教師可以通過出示圖片或使用PPT展示單詞和句型。例如，教師可以出示一張圖片，上面有一個學生在游泳，然后問學生："Canheswimwell?"，引導學生回答："Yes,hecan."或"No,hecan't."。接著，教師可以使用PPT展示句型Canhe/shego/swim/ride/playbasketball/footballwell?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.，并引導學生跟讀。這樣的呈現活動能夠讓學生對新的句型和單詞有一個初步的認識。4.練習（15分鐘）練習環(huán)節(jié)是為了讓學生通過各種活動鞏固新學的知識。在這個環(huán)節(jié)，教師可以將學生分成小組，讓他們用所學句型互相提問和回答。例如，學生可以分成小組，一個學生問："Canyouplaybasketball?"，另一個學生回答："Yes,Ican."或"No,Ican't."。教師還可以組織角色扮演活動，讓學生分角色扮演，用所學句型進行對話。這樣的練習活動能夠讓學生在實際交流中運用新學的知識，提高他們的口語表達能力。5.鞏固（10分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是為了讓學生進一步鞏固新學的知識，并提高他們的運用能力。在這個環(huán)節(jié)，教師可以設計一些小游戲或競賽活動。例如，教師可以出示各種體育用品，讓學生用所學句型描述它們，正確描述的學生可以得到獎勵。另外，教師還可以組織課堂競賽，看哪個小組用所學句型進行對話的時間最長。這樣的鞏固活動能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對新知識的掌握程度。在教學過程中，教師需要注重引導學生積極參與各種活動，讓他們在實踐中學習和掌握知識。同時，教師還需要關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，確保他們能夠達到本節(jié)課的教學目標。1.熱身（5分鐘）在課程的開始，教師可以通過歌曲和簡單的英語游戲來激活學生的學習熱情。歌曲"Hello,Hello,Hello!"不僅可以讓學生放松，還能幫助他們復習基本的問候語。接著，教師可以利用體育用品作為教具，讓學生用英語描述它們，這樣可以復習一些基本的體育詞匯，如"football,""basketball,""swim,""ride,"等。這個環(huán)節(jié)的關鍵是營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在活動中發(fā)現樂趣，從而激發(fā)他們對新課程的興趣。2.導入（10分鐘）在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問和回答的方式，引導學生復習情態(tài)動詞"can"的基本用法。例如，教師可以展示一個足球，并問學生："Canyouplayfootball?"，讓學生回答："Yes,Ican."或"No,Ican't."。這樣的互動能夠幫助學生回憶起"can"動詞的提問和回答方式。隨后，教師可以擴展到其他體育項目，如游泳、騎車等，讓學生在不同情境下使用"can"動詞。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生逐漸進入學習狀態(tài)，為新的教學內容做好準備。3.呈現（15分鐘）在呈現環(huán)節(jié)，教師需要清晰地展示新單詞和句型。教師可以通過出示圖片或使用PPT來展示單詞和句型。例如，教師可以展示一張圖片，上面有一個學生在游泳，然后問學生："Canheswimwell?"，引導學生回答："Yes,hecan."或"No,hecan't."。接著，教師可以使用PPT展示句型"Canhe/shego/swim/ride/playbasketball/footballwell?Yes,he/shecan.No,he/shecan't."，并讓學生跟讀。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生對新單詞和句型有一個直觀的認識，并通過重復跟讀來加深印象。4.練習（15分鐘）在練習環(huán)節(jié)，教師需要提供機會讓學生練習使用新學的單詞和句型。教師可以將學生分成小組，讓他們用所學句型互相提問和回答。例如，學生可以分成小組，一個學生問："Canyouplaybasketball?"，另一個學生回答："Yes,Ican."或"No,Ican't."。這樣的小組活動不僅能夠增加學生的口語練習機會，還能夠促進他們之間的交流和合作。教師還可以組織角色扮演活動，讓學生分角色扮演，用所學句型進行對話。這樣的活動能夠讓學生在實際情境中運用新學的知識，提高他們的語言運用能力。5.鞏固（10分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師需要通過一些游戲或競賽活動來加深學生對新知識的記憶。例如，教師可以設計一個小游戲，讓學生用所學句型描述各種體育用品，正確描述的學生可以得到獎勵。這樣的游戲既能夠讓學生在輕松的環(huán)境中復習單詞和句型，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。另外，教師還可以組織一個課堂競賽，看哪個小組用所學句型進行對話的時間最長。