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/教案:Module5Unit1Iwastwothen.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課核心詞匯:photo,birthday,two,cake,present,family,ourselves。(2)能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷。(3)能夠理解并在適當(dāng)情境中運(yùn)用句型“—Whatwas…like?—Itwas…”和“—Howoldwereyou?—Iwas…”。2.能力目標(biāo)能夠借助圖片和情景,正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,珍惜現(xiàn)在的情感。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了一般過(guò)去時(shí)態(tài)以及一些描述過(guò)去時(shí)間的詞匯。通過(guò)展示一張家庭照片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T以及過(guò)去的一些趣事。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn):能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課核心詞匯;能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷。2.難點(diǎn):一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用以及句型“—Whatwas…like?—Itwas…”和“—Howoldwereyou?—Iwas…”的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具:課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身(3分鐘)教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等禮貌用語(yǔ)互相問(wèn)候,然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自由對(duì)話(huà),如:Teacher:Hello,class.Howareyoutoday?Students:Fine,thankyou.Andyou?Teacher:I'mfine,too.Let'shaveagame.Listencarefully,Iwillsayaword,andyoushouldrepeatitquickly.2.導(dǎo)入(5分鐘)教師出示一張家庭照片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T,如:Teacher:Lookatthispicture.Doyoulikeit?Whoisinthepicture?Canyouintroduceyourfamilymembers?3.新課呈現(xiàn)(10分鐘)(1)教師播放課文動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(2)教師出示單詞卡片,如photo,birthday,two,cake,present,family,ourselves,引導(dǎo)學(xué)生一一學(xué)習(xí)并朗讀。(3)教師展示PPT,引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題:“Whatwasthepartylike?HowoldwasJohnthen?”學(xué)生用“Itwas…like.”和“Iwas…yearsold.”進(jìn)行回答。4.課堂練習(xí)(8分鐘)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,鞏固詞匯和句型。然后布置作業(yè):(1)抄寫(xiě)本課核心詞匯。(2)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的一次生日經(jīng)歷,寫(xiě)一篇短文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Module5Unit1Iwastwothen.Vocabulary:photo,birthday,two,cake,present,family,ourselvesSentences:—Whatwasthepartylike?—Itwas…like.—Howoldwereyou?—Iwas…yearsold.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課核心詞匯。2.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的一次生日經(jīng)歷,寫(xiě)一篇短文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)展示家庭照片和PPT,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷。課堂上,學(xué)生積極參與,課堂氛圍良好。但在教學(xué)過(guò)程中,教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的糾正,并注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。課后作業(yè)的布置需要注重分層,針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。1.熱身(3分鐘)在這個(gè)環(huán)節(jié),教師可以通過(guò)與學(xué)生用Hello,goodmorning等禮貌用語(yǔ)互相問(wèn)候,然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自由對(duì)話(huà),如:Teacher:Hello,class.Howareyoutoday?Students:Fine,thankyou.Andyou?Teacher:I'mfine,too.Let'shaveagame.Listencarefully,Iwillsayaword,andyoushouldrepeatitquickly.這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的自由活動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)渡到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力和反應(yīng)能力。2.導(dǎo)入(5分鐘)在這個(gè)環(huán)節(jié),教師可以出示一張家庭照片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T,如:Teacher:Lookatthispicture.Doyoulikeit?Whoisinthepicture?Canyouintroduceyourfamilymembers?這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí),通過(guò)談?wù)摷彝コ蓡T,也能讓學(xué)生初步接觸本節(jié)課的核心詞匯。3.新課呈現(xiàn)(10分鐘)在這個(gè)環(huán)節(jié),教師可以播放課文動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然后出示單詞卡片,如photo,birthday,two,cake,present,family,ourselves,引導(dǎo)學(xué)生一一學(xué)習(xí)并朗讀。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)和單詞卡片,直觀地感知本節(jié)課的核心詞匯和句型。通過(guò)跟讀和朗讀,能夠加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶。4.課堂練習(xí)(8分鐘)在這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情景中,通過(guò)角色扮演,能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),教師通過(guò)巡回指導(dǎo),能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤,提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。在這個(gè)環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,鞏固詞匯和句型。然后布置作業(yè):(1)抄寫(xiě)本課核心詞匯。(2)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的一次生日經(jīng)歷,寫(xiě)一篇短文。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師需要注重學(xué)生的參與度和興趣,通過(guò)豐富的教學(xué)手段和活動(dòng),讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí),教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助,確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。6.互動(dòng)提問(wèn)與討論(10分鐘)在學(xué)生掌握了基本的詞匯和句型之后,教師可以通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如,教師可以問(wèn):“Canyouthinkofanyspecialmemoriesfromwhenyouweretwoyearsold?”學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的句型來(lái)描述自己的經(jīng)歷。這樣的互動(dòng)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解,還能夠提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。7.小組合作活動(dòng)(10分鐘)將學(xué)生分成小組,讓他們共同完成一個(gè)任務(wù),例如制作一個(gè)關(guān)于自己家庭的小海報(bào),或者編寫(xiě)一個(gè)小故事。在這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生可以自由地使用所學(xué)的詞匯和句型,同時(shí)也能學(xué)習(xí)如何與他人合作。教師在巡回指導(dǎo)時(shí),可以提供必要的幫助,鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流,并糾正他們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言過(guò)程中的錯(cuò)誤。8.課堂展示(5分鐘)在每個(gè)小組完成任務(wù)后,教師可以安排時(shí)間讓學(xué)生在班級(jí)面前展示他們的作品。學(xué)生可以通過(guò)口頭描述或者展示海報(bào)的方式來(lái)展示他們的家庭故事或者小故事。這種方式不僅能夠提高學(xué)生的自信心,還能讓其他學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)加深對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解。9.反饋與評(píng)價(jià)(5分鐘)在學(xué)生完成展示后,教師可以給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步,同時(shí)指出他們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言過(guò)程中需要改進(jìn)的地方。

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