化學(xué)教育研究方法智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年西安文理學(xué)院

化學(xué)教育研究方法智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年西安文理學(xué)院教育行動(dòng)研究的觀察階段是對(duì)計(jì)劃——行動(dòng)——觀察進(jìn)行再認(rèn)識(shí)的過程。（）

答案:錯(cuò)由于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境更加真實(shí)使得其具有較高的外在效度，以至于其使用價(jià)值高于真實(shí)驗(yàn)研究。（）

答案:對(duì)問卷調(diào)查要求利用統(tǒng)一問卷進(jìn)行調(diào)查，但實(shí)際調(diào)查方式不要求統(tǒng)一。（）

答案:對(duì)行動(dòng)研究是從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過程中進(jìn)行研究，由實(shí)際工作者和研究者參與，使研究成果為實(shí)際工作者理解、掌握和實(shí)施，從而達(dá)到解決實(shí)際問題，改善社會(huì)行為的目的。（）

答案:對(duì)觀察法既可以在實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行，也可以在自然條件下進(jìn)行。（）

答案:對(duì)研究變量是指研究者進(jìn)行操縱控制和測(cè)量的諸因素。（）

答案:對(duì)匿名原則是化學(xué)教育研究的倫理原則之一（）

答案:對(duì)問卷調(diào)查法不適用于初中以下文化程度的對(duì)象。（）

答案:對(duì)訪談結(jié)束要及時(shí)的表示對(duì)被訪者表示感謝。（）

答案:對(duì)問卷中涉及到被調(diào)查者有可能不了解的名詞時(shí)，不需要對(duì)它做出解釋。（）

答案:錯(cuò)訪談可以做到絕對(duì)的客觀。（）

答案:錯(cuò)化學(xué)教育者在運(yùn)用問卷調(diào)查法進(jìn)行研究時(shí)，一般需要通過（）等步驟來進(jìn)行。

答案:問卷的編制###問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)###問卷的發(fā)放###問卷的修改選擇合適的研究方法時(shí)應(yīng)該考慮以下（）因素。

答案:被研究者的狀況###課題內(nèi)容###研究進(jìn)度###研究目的根據(jù)研究的目的進(jìn)行劃分，可以將教育研究分為（）。

答案:基礎(chǔ)研究###應(yīng)用研究化學(xué)教育研究的基本功能是（）。

答案:規(guī)范###描述###解釋###批判教育行動(dòng)研究的基本步驟主要分為（）等階段

答案:計(jì)劃###觀察###反思###行動(dòng)課堂觀察時(shí)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的聲音都要不需要用心傾聽，也不需要對(duì)師生互動(dòng)的話語仔細(xì)傾聽。（）

答案:錯(cuò)宏觀研究通常是以階段性問題或局部性問題為研究對(duì)象。（）微觀研究一般涉及面較小。

答案:錯(cuò)通過向被調(diào)查者發(fā)出簡(jiǎn)明扼要的問卷，請(qǐng)被調(diào)查者填寫對(duì)有關(guān)化學(xué)問題的意見和建議來直接獲得材料。（）

答案:錯(cuò)研究方法選擇時(shí)需要考慮被研究者的狀況，例如其生理和心理特征、知識(shí)基礎(chǔ)和興趣愛好等方面。（）

答案:對(duì)教育研究在教育科學(xué)發(fā)展中的主要作用不包括（）。

答案:為教育政策法規(guī)的制定提供理論依據(jù)要進(jìn)行“化學(xué)教師職業(yè)倦怠”的研究，最合適的方法應(yīng)選擇（）。

答案:調(diào)查研究法提高問卷效度的關(guān)鍵（）

答案:設(shè)計(jì)“目標(biāo)體系”問卷調(diào)查法也稱為（）。

答案:填表法對(duì)于電話訪談一般控制在（）左右。

答案:20分鐘下面哪一項(xiàng)不屬于微觀研究的范疇（）。

答案:教師與學(xué)生關(guān)系研究在高中化學(xué)教學(xué)中，在學(xué)習(xí)分散系的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)中當(dāng)用激光筆照射氫氧化鐵膠體時(shí)，可以觀察到有光束通過，這種觀察屬于（）。

答案:正式觀察某調(diào)查問卷的問題：“你對(duì)一周三次化學(xué)課有什么看法?”屬于（）問題。

答案:開放式以所掌握資料中的參考文獻(xiàn)為線索，查找有關(guān)主題的文獻(xiàn)。這種檢索文獻(xiàn)的方法是（）。

答案:引文查找發(fā)文獻(xiàn)綜述書寫的5W寫作原則不包括（）。

答案:哪一個(gè)（which）《如何設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)評(píng)估系統(tǒng):美國NGSS評(píng)估系統(tǒng)的國際經(jīng)驗(yàn)與啟示》這個(gè)選題來源是（）。

答案:從當(dāng)前國內(nèi)外化學(xué)教育信息的分析總結(jié)中提出課題研究選題要具體明確，要（）。

答案:“小題大做”影響教育研究及其方法發(fā)展的基本因秦不包括（）。

答案:國民的基本素質(zhì)《以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展——教科書內(nèi)容建構(gòu)及學(xué)科特色探索》這個(gè)選題來源是（）。

答案:從化學(xué)學(xué)科建設(shè)需要出發(fā)提出課題小王同學(xué)在寫某一課題的論證，他需要考慮的元素不包括（）。

答案:如何進(jìn)行課題研究化學(xué)教育研究活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是（）。

答案:教育研究成果的評(píng)價(jià)化學(xué)教師（）作為化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，對(duì)運(yùn)用教育敘事研究的方法具有一定的適切性。

答案:實(shí)踐性知識(shí)下列選項(xiàng)中，正確描述了教育行動(dòng)研究特征的表達(dá)式（）。

答案:強(qiáng)調(diào)對(duì)行動(dòng)的反思真實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的最大區(qū)別在于（）。

答案:無關(guān)變量個(gè)數(shù)不同對(duì)于非結(jié)構(gòu)性訪談一般不超過（）。

答案:120分鐘通過準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)教育對(duì)學(xué)生智力的影響，這個(gè)選題是恰當(dāng)?shù)?。（?/p>

答案:錯(cuò)在現(xiàn)實(shí)教研中可以嚴(yán)格地控制教育實(shí)驗(yàn)研究的條件。（）

答案:錯(cuò)任意一個(gè)課題都可以作為準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的課題。（）

答案:錯(cuò)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)開展的保障和前提。（）

答案:對(duì)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的環(huán)境是“人工制作”的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。（）

答案:錯(cuò)教育敘事研究只需要記錄當(dāng)時(shí)的時(shí)間和感受。（）

答案:錯(cuò)做好教育敘事研究一般包括（）等步驟。

答案:分析資料并形成扎根理論###做好研究資料的收集與分析###深入挖掘研究?jī)?nèi)容（）是教育敘事研究區(qū)別于其他研究方法的主要特征

答案:情節(jié)性敘事研究是“量的研究”的方法論。（）

答案:錯(cuò)教育敘事研究就是在敘事的基礎(chǔ)上，整理分析教育的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘提煉教育現(xiàn)象的本質(zhì)，揭示其蘊(yùn)藏的教育原理和教育規(guī)律。（）

答案:對(duì)在教育行動(dòng)研究中參與的教師是旁觀者。（）

答案:錯(cuò)教育行動(dòng)研究的反思階段在實(shí)施計(jì)劃過程中，收集、處理數(shù)據(jù)的過程。（）

答案:錯(cuò)教育行動(dòng)研究在按計(jì)劃實(shí)施行動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意（）。

答案:計(jì)劃實(shí)施步驟要明確###行動(dòng)的操作定義要清楚###資料要詳盡無誤###問題界定要明確教育行動(dòng)研究方法特點(diǎn)可以簡(jiǎn)單地概括為（）。

答案:為教育行動(dòng)而研究###由教育行動(dòng)者研究###在教育行動(dòng)中研究教育行動(dòng)研究適用于（）

答案:小規(guī)模的教育實(shí)踐活動(dòng)訪談?wù){(diào)查法與日常的交流沒有什么區(qū)別。（）

答案:錯(cuò)如果訪談分多次進(jìn)行，訪談結(jié)束后不需要對(duì)下一次訪談的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等相關(guān)事宜進(jìn)行商討。（）

答案:錯(cuò)結(jié)構(gòu)性訪談會(huì)造成訪談?wù)咛幚碓L談中問題的自由度較小。（）

答案:對(duì)對(duì)于集體訪談一般不超過（）。

答案:120分鐘訪談法得到的信息在處理結(jié)果時(shí)簡(jiǎn)單易行。（）

答案:錯(cuò)問卷調(diào)查法的調(diào)查過程不深入不會(huì)影響調(diào)查者的主動(dòng)性的發(fā)揮。（）

答案:錯(cuò)問卷調(diào)查不需要利用工具統(tǒng)一編制問卷。（）

答案:錯(cuò)問卷調(diào)查的特點(diǎn)包括（）。

答案:過程具有匿名性###方式具有靈活性###結(jié)果具有量化性###工具具有標(biāo)準(zhǔn)性調(diào)查問句要保持客觀性，提問不能有任何暗示，措詞要恰當(dāng)，避免有引導(dǎo)性的話語。（）

答案:對(duì)下面不屬于問題形成步驟的是（）。

答案:數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)觀察法的優(yōu)勢(shì)在于它具有直接性和客觀性。（）

答案:對(duì)在進(jìn)行化學(xué)課堂的觀察時(shí)，需要注意觀察教師對(duì)化學(xué)概念、原理的解釋是否準(zhǔn)確無誤。（）

答案:對(duì)在進(jìn)行化學(xué)課堂的觀察時(shí)，不需要注意觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述是否全面、完整、準(zhǔn)確。（）

答案:錯(cuò)根據(jù)觀察內(nèi)容是否有統(tǒng)一設(shè)計(jì)的、有一定結(jié)構(gòu)的觀察項(xiàng)目和要求，可以將觀察分為（）

答案:結(jié)構(gòu)式觀察###非結(jié)構(gòu)式觀察（）創(chuàng)立了包含人際互動(dòng)12類行為編碼的“互動(dòng)過程分析”理論，將其作為課堂的研究框架。

答案:貝爾思內(nèi)容分析法中類目表的作用是用表格的形式把分析維度表示出來。（）

答案:對(duì)內(nèi)容分析法的資料來源包括（）。

答案:網(wǎng)絡(luò)信息###各種視頻###文本資料###新聞報(bào)刊內(nèi)容分析法需要特殊設(shè)備，對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的需求較大。（）

答案:錯(cuò)“通過對(duì)某一對(duì)象在不同問題，或在不同場(chǎng)合中顯示出的資料進(jìn)行內(nèi)容分析，把這些不同樣本的量化結(jié)果加以比較，找出其中穩(wěn)定的、突出的因素，從而判定這一對(duì)象的特征”，這是用內(nèi)容分析法實(shí)現(xiàn)的（）。

答案:特征分析相對(duì)于問卷、訪談等研究方法，內(nèi)容分析法作為一種非介入性研究方法，避免了對(duì)研究對(duì)象的影響和干擾，從而確保了研究的客觀真實(shí)性。（）

答案:對(duì)文獻(xiàn)法最大的特點(diǎn)是對(duì)研究對(duì)象的調(diào)查由直接方式轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接方式（）

答案:對(duì)按照文獻(xiàn)的性質(zhì)、內(nèi)容加工方式、用途大致可分為（）

答案:一次文獻(xiàn)###零次文獻(xiàn)###三次文獻(xiàn)###二次文獻(xiàn)文獻(xiàn)綜述書寫原則包括（）

答案:倒三角形原則###經(jīng)典性原則###5W寫作原則###頂天立地原則下面的期刊中，（）是從國內(nèi)公開出版的近六千種核心期刊與專業(yè)特色期刊中精選全文并匯編而成的

答案:中學(xué)化學(xué)教與學(xué)文獻(xiàn)檢索的步驟包括（）

答案:制定檢索策略###確定檢索方法、檢索工具和檢索途徑###分析研究課題###查找和獲取原始文獻(xiàn)《問題教學(xué)法在高中化學(xué)概念教學(xué)中的