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語文優(yōu)生輔導計劃一、基本情況分析：二、培養(yǎng)目標：1.加強對培優(yōu)工作的常規(guī)管理和檢查。2.通過培優(yōu)使學生能充分認識到學習的重要性。3.認真挑選培優(yōu)對象。4.認真指導學生,指導要有針對性和可行性。1.利用課堂時間進行輔導,多提問優(yōu)等生一些有針對性、啟發(fā)性的問題,對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,以促進他們不斷進步。采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,及時發(fā)現(xiàn)并表揚后進生的優(yōu)點和成績,以此提高他們的學習成績。2.組織課外輔導,作為課堂教學的補充。對優(yōu)等生布置較高要求的作業(yè),讓他們獨立思考,并指定他們對其他學生進行輔導,拓展知識面,提高技能水平。3.家長和老師相配合,家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導。語文優(yōu)生輔導計劃篇二：一、基本情況分析：我班王藝涵、陳嬌嬌等同學遵守紀律,學習自覺,學習目標明確,思維活躍,我將她們定為培優(yōu)對象,以帶動整個班級的學習氛圍。二、培養(yǎng)目標：1.通過大量的語言實踐活動,培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。2.在老師的指導下,糾正學生的一些不良學習習慣,給予充分的思考、質(zhì)疑時間。三、具體措施：1.充分發(fā)揮學生的自主性,把學習的主動權(quán)交給學生。激發(fā)學生的學習積極性,教給他們學習方法,引導他們主動獲取知識,形成能力。2.嚴格要求優(yōu)生,在保護他們自尊心的同時,指出問題所在,幫助他們進步。在日常學習中,教師要一視同仁,不能搞特殊化。語文優(yōu)生輔導計劃篇三：一、學情分析1.幫扶對象有:李新元、韓湘玉、張成瑞、江力全等。2.學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,知識應用能力較強。3.有一定的閱讀能力。二、幫扶措施1.加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練。2.對個別突出的學生進行單獨輔導。3.在每次檢測練習中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導三、預期效果通過培優(yōu)工作

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