2024年浙江省杭州市濱江區(qū)中考一模語文試卷

浙江省杭州市濱江區(qū)2024年中考語文一模試卷

考生須知：

1、本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前，請?jiān)诖痤}紙指定位置填寫校名、班級、姓名、座位號和準(zhǔn)考證號。

3.必須在答題紙相應(yīng)位置上答題，寫在其它地方無效，答題方式詳見答題紙上的說明。

一、文字梳理探究（29分）

“讀萬卷書，行萬里路”，從詩文中的“行走”，到跑道上的奔跑，都各有深意。請你一起來完成

下面的任務(wù)吧！

1.回顧課文，根據(jù)要求完成表格。（4分）

書寫漢字摘錄例句解釋詞義

走雙兔傍地生，安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》）(1)

qti⑵嘗qti百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（《送東陽馬生序》）(3)

X1(4)一只定期遷xi的大雁，在黑夜飛行200英里（《大雁歸來》）遷移

2.整理古詩，根據(jù)提示完成表格。（12分，第7題4分）

內(nèi)容分類詩句摘錄詩人情思

送別海內(nèi)存知己，—⑴（《送杜少府之任蜀州》）表達(dá)對友人的勸慰

最愛湖東行不足，—（2）_。（《錢塘湖春行》）

出游發(fā)現(xiàn)生活中的詩意

—⑶—，柳暗花明又一村。（《游山西村》）

會當(dāng)凌絕頂,—（4）_o（《望岳》）(5)

登臨

念天地之悠悠,—（6）—。_（《登幽州臺歌》）抒寫悲苦的心緒

浙江晚渡

齊己

（7）畫橫線的詩句，

去年曾到此，久立滯前程。

蘊(yùn)含著作者的悲涼之

岐路時(shí)難處，風(fēng)濤晚未平。

遠(yuǎn)行感，還是老當(dāng)益壯之

?、傧s含老韻，岸獲②簇枯聲。

意？請聯(lián)系全詩內(nèi)容

莫泥③關(guān)河險(xiǎn)，多游自遠(yuǎn)行。

回答。

【注釋】①?。核吰降?，小洲。②荻：生長在水

邊的植物，形似蘆葦。③泥：這里是拘泥的意思。

行走的力量:請你用李白《行路難》中的詩句_（9）_"，與同學(xué)們

共勉：乘風(fēng)破浪，樂觀向前。

3.詩人汪國真曾寫道：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！?/p>

請從以下選項(xiàng)中任選一位人物，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀銓@一詩句的理解。（4分）

A.彭德懷《紅星照耀中國》B.尼摩船長《海底兩萬里》C.孫少平《平凡的世界》

4.填入下面文字橫線處的詞語，最合適的一項(xiàng)是（）（3分）

“行走”的內(nèi)涵十分豐富：“行走”常常是艱難的，人類不斷蝸行摸索，歷經(jīng)450萬年才進(jìn)化到

“直立行走”；“光路具有可逆性”，讓我們聯(lián)想到“行走”有時(shí)要學(xué)會QL“兩點(diǎn)之間線段最短”，

啟示著我們“行走”時(shí)需要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，（2）o

A.佇立不前趨之若鷲B.迷途知返勇往直前C.小心翼翼一氣呵成

5.馬拉松是一項(xiàng)考驗(yàn)?zāi)土Φ拈L跑運(yùn)動，但近年來不少馬拉松比賽出現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象：參賽者有身著

漢服參加的，有一邊跑一邊拍照的，甚至有帶著寵物來的。有人認(rèn)為跑步比賽應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真，也有人認(rèn)

為體育賽事可以是大眾的狂歡。對此，你有何看法?請寫一段120字左右的文字，表達(dá)你的思考。（6

分）

二、文學(xué)作品欣賞（17分）

一棵被描寫的樹

東西

①它就站在那兒，站在谷里屯風(fēng)聲呼呼的坳口，年齡兩百多歲，身材粗壯，要兩人張開手臂才能合

抱，高一百多米，枝丫撐開像一把巨傘。進(jìn)村的人首先看見它，離村的人最后離開它。

②小時(shí)候我到鄰村讀小學(xué)，每天都從它身邊經(jīng)過。由于那時(shí)的心思主要用在如何才能吃飽穿暖，

所以我甚至我們，都沒把它當(dāng)成審美對象。那時(shí)，它只是一棵普通的楓樹，只是體積大一點(diǎn)而已。平

時(shí)我沒在意它，只有上山打柴打累了，才會想如果用它來做柴火，一家人至少可以燒上一年吧。當(dāng)然，

它也還有其他功能。比如春天或夏天我們上學(xué)遇雨，就會躲到它的下面避免衣服被淋濕。冬天，它的

黃葉落滿一地，我們把落葉堆到火盆里提著狂奔?；鹋杳俺龅臐鉄熛駱O了電影里火車頭冒出來的，心

頭忽然有了看電影的感覺，隱約產(chǎn)生一絲絲自己并不覺察的浪漫。

③第一次長久地注視它，是父母到公社去交公糧遲遲不歸。一大早，他們就挑著糧食走出村莊，把

我一個(gè)人留在家里。下午還沒看見他們的身影，我便擔(dān)心起來，擔(dān)心他們遇到麻煩回不來。太陽離落下

去的地方越來越近，饑腸轆轆的我坐在家門口盯著村頭，盼望他們快點(diǎn)從楓樹下閃出來。可是直看到太

陽落山，直看到楓樹的枝干糊成一片，他們也沒有出現(xiàn)……

④第二次長久地注視它，是我高考之后等待錄取通知書的日子。那年夏天，我在縣城參加完高考后，

便回家跟著父母勞動，以為這輩子也就這樣了。但在面朝黃土背朝天、汗流如雨的日子里，心里總是隱

隱騰起一丟丟希望。那時(shí)姐夫在大隊(duì)做文書，每天傍晚都要回村。他說了，只要在大隊(duì)看到我的錄取通

知書，就會提前飛奔而來。于是，每天下午我就伸長脖子遙望，第一次知道“把坳口望矮”是什么滋味，

第一次曉得一個(gè)人跟一棵樹可以望出偉大的友誼。我記住了它的粗枝，記住了它的整體和局部。直到快

把它的每個(gè)細(xì)節(jié)都倒背如流時(shí)，我才接到姐夫帶回來的錄取通知書。那份遲來的通知書，仿佛是為了騰

出時(shí)間，讓我更加仔細(xì)地打量樹，了解它。

⑤那年九月，我離開村莊到更遠(yuǎn)的地方上學(xué)。走過大楓樹時(shí)我像被誰拽了一下，忽然回頭，第一次從

這個(gè)角度端詳它。這是另一番景象，它的兩根主枝丫像巨人的手臂那樣張開，樹冠撐得更大，比從村莊看

它時(shí)顯得更為粗獷有力，仿佛那邊是柔美，這邊是剛健。透過它的枝丫可以看見村莊零零星星的房屋，看

得見站在家門口揮手送別我的親人。這樣的情景在我的短篇小說《天空劃過一道白線》中有所描述，那就

是：“走著走著，他感到前方的吸力漸漸變?nèi)?，身后的吸力卻越來越大，忍不住一回頭。全村人都在朝他

揮手，他們的手像風(fēng)里翻飛的樹葉。而他的家孤獨(dú)地站在村頭，被狂風(fēng)呼呼地吹著，仿佛快要被吹哭了?！?/p>

也是從我回望的那一刻起，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的樹，而是具有了強(qiáng)大的牽引

力。

⑥21歲那年，我到布柳河畔的平臘村做基層工作。站在浪花翻滾的河岸，我抬頭朝家的方向望去。

天哪！只一眼，我就看見它站在高高的山上，濃蔭如蓋，仿佛遠(yuǎn)在天邊又近在眼前。鄉(xiāng)愁瞬間涌來，像拳

頭猛地捶打胸口o我背上書包朝著它的方向拔腿就走，一會兒淹沒于草坡一會兒穿行于樹林，上溝下坎,

爬山越嶺，一刻也不停歇。雖然多次迷路,但只要找個(gè)空地一抬頭，準(zhǔn)能看到它。只要一看到它，我就把

它當(dāng)準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)，便又能回到正確的路上。我撲哧撲哧地走著，一刻也不想停歇，一邊走一邊想象父母見到

我時(shí)的驚訝表情。三個(gè)多小時(shí)，又饑又渴的我終于回到家里。不巧，父母下地干活去了。我撥開自家的窗

閂，爬進(jìn)屋去，填滿肚子后，留下一張字條和五塊錢，又拔腿回程。出發(fā)前我站在兒時(shí)遙望樹的位置，呆

呆地看了一會兒，想只是因?yàn)樵谏较露嗫戳怂谎郏揖挂獊砘刈呷喙锏纳铰贰?/p>

⑦后來我開始寫作，當(dāng)需要一個(gè)村莊的名稱時(shí)，我脫口而出“一棵楓”，就這樣，它被我寫進(jìn)了小說

和散文。

⑧“到了秋天，樹葉從樹上飄落，像人的手掌拍向大地，鄉(xiāng)村到處都是僻僻啪啪的拍打聲。無數(shù)的手

掌貼在地面，它們再也回不到原來的地方，要等到第二年春天，樹枝上才長出新的手掌?！蔽以@樣描寫

過它。在小說里，它拉近了老鄉(xiāng)間的情感距離：“聊著聊著，就聊到了村頭那棵大楓樹。劉建平說我就在

你們村的山下。平時(shí)我們一抬頭，就看得見你們坳口那棵樹。那棵樹實(shí)在太大了，有次我路過時(shí)正好落雨，

就躲到樹下，結(jié)果衣服一點(diǎn)都沒濕著?！?/p>

⑨就這樣，它變成了一棵被我經(jīng)常描寫的樹，變成了一棵實(shí)用的、更具審美價(jià)值和精神力量的樹。

是的，如果我要給我的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一個(gè)log。（標(biāo)志）,那一定就是它。因?yàn)樵谶@里只有想象的歷史，卻沒有

印證的實(shí)物；只有口口相傳的過往，卻沒有文字的記載。唯一大一點(diǎn)的物件或者說久一點(diǎn)的實(shí)體就是它。

它像挺立在村口的攝像頭，既見證了村莊的歷史，也捕捉了每個(gè)人的蛛絲馬跡。浙考神墻620

6.文章敘述了我四次看楓樹的情景，請根據(jù)文意補(bǔ)全下面圖片中的內(nèi)容。（3分）

時(shí)間?小時(shí)候高考之后那年九月21歲那年

父母去交公糧不

情景*a,去遠(yuǎn)方求學(xué)，今②

歸,■我*望若根回頭端詳楓樹.

.樹久久尊恃?

感懵盼剪期待思念

7.聯(lián)系上下文，回答問題。（5分）

⑴文中第②段最后一句“隱約產(chǎn)生一絲絲自己并不覺察的浪謖”，這里的“浪漫”如何理解?請簡要

回答。

（2）文中第⑥段畫橫線的句子，有何表達(dá)效果?請簡要分析。

8.作者為什么認(rèn)為楓樹能夠成為家鄉(xiāng)的1。*。（標(biāo)志）？請結(jié)合全文內(nèi)容,闡述你的理解。（5分）

9.同樣是寫樹的文章，其寫法各有異同。請你結(jié)合閱讀本文的體會，以及學(xué)習(xí)《一棵小桃樹》《白楊禮

贊》等課文的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出如何閱讀這類散文的方法。（4分）

三、文化主題綜合閱讀（34分）

圖1:新中式潮流生活詞云圖圖2：2018-2028中國國潮經(jīng)濟(jì)市場規(guī)模及預(yù)測

【材料二】

為啥越來越多人愛上了“新中式”？

邢妍妍

①羽城服搭配馬面裙、泡泡袖旗袍、盤扣上衣配百褶裙……最近，以“新中式”為代表的國風(fēng)元素服

裝頗受追掉，“為什么年輕人都喜歡新中式”等話題也接連晝上熱搜榜。

②不少年輕人都表示想為自己和家人置辦一套典雅又時(shí)尚的“新中式”服裝，作為過年的“戰(zhàn)袍”。

在社交媒體上，許多網(wǎng)友將自己這種心態(tài)戲稱為“中國血脈覺醒”。

③所謂“新中式”，其實(shí)并沒有精確的定義。在當(dāng)代年輕一代消費(fèi)者看來，那些將中國傳統(tǒng)元素與當(dāng)

下審英潮流相結(jié)合的服裝，都可以被歸類為“新中式”。只不過，它并沒有多么的隆重華麗，而是更注

重追求日常穿搭的簡約與實(shí)用感。

④“新中式”的新，也恰體現(xiàn)于此。它并不是對傳統(tǒng)元素的大量堆砌，而是融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的文化,

完成對服飾與應(yīng)用場景的多元化探索。當(dāng)然不只是服裝，近來在家居裝潢、奶茶餐飲、美妝時(shí)尚等多個(gè)

領(lǐng)壇，都能看到“新中式”的影子。某電商平臺數(shù)據(jù)顯示，近2個(gè)月未“新中式”搜索量同比增長超200%。

⑤“新中式”為何能火出圈？首先因?yàn)樗亲銐蛴醒赘械?。那些加入刺繡、盤扣、水墨等經(jīng)典中式元

素的服裝，那些運(yùn)用提花、扎染、古法花絲等傳統(tǒng)技藝的工藝品，那些有著“復(fù)得返自然”意境的家居

裝飾，幾乎都透視著獨(dú)特的東方美學(xué)基因。特別要指出的是,“新中式”背后承載著的其實(shí)是幾千年來

積淀下來的傳統(tǒng)文化，當(dāng)代生活也正在從這個(gè)龐大的“寶藏庫”中汲取著意想不到的靈感與能量。人們

的消費(fèi)不僅僅是為一種物品買單，更多的是看重其背后所承托的美學(xué)意義和文化價(jià)值。從這個(gè)角度而言,

突破以往傳統(tǒng)的視覺效果和印象，以高度審美化的方式呈現(xiàn)的“新中式”產(chǎn)品，便得以以一種更加輕盈

的姿態(tài)吸引著消費(fèi)者的目光。有內(nèi)涵卻不厚重，有美感但不張揚(yáng)，“新中式”似乎與當(dāng)下年輕人對于

個(gè)性美的追求不謀而合。

⑥如今，越來越多的年輕人愿意將傳統(tǒng)文化作為表達(dá)自我態(tài)度的新方式，這背后其實(shí)是他們堅(jiān)定的文

化自信與文化認(rèn)同。出生并成長于中國經(jīng)濟(jì)快速騰飛時(shí)代的他們，擁有著一個(gè)更為開放的信息環(huán)境，對

折生事物有著很高的接受度。同時(shí)他們有著平視世界的底氣，和平和的心態(tài)，能理解不同文化的美。也

正因此，他們更能看到傳統(tǒng)文化那極致的魅力。

⑦“新中式”產(chǎn)品自帶的文化屬性和社交價(jià)值，對他們自然有著很強(qiáng)的吸引力。他們將文化穿在身

上，內(nèi)化于生活的方方面面，也是在從中獲取一種身份認(rèn)同與文化認(rèn)同。

⑧仿佛就在不久之前，我們還在討論著“如何傳承與保護(hù)傳統(tǒng)文化”，而今，這樣的討論依然很有意

義。但悄然刮過的這股“新中式”風(fēng)，似乎給了我們新的啟示：對于傳統(tǒng)文化，我們依然心存敬畏，但

也可以不只是遠(yuǎn)觀。它有很多種鮮活的打開方式，人們也可以在一種更松弛的氛圍中感受傳統(tǒng)文化帶來

的美學(xué)魅力。關(guān)于“新中式”產(chǎn)品還能有多炎，對傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承如何繼續(xù)創(chuàng)新，人們有著更多的

期待。（選自《光明日報(bào)》）

【材料三】

由上海美術(shù)電影制片廠、嘩哩啤哩聯(lián)合出品的中式奇幻動畫垣篇集《中國奇譚》，廣受好評。開篇即

巔峰之《小妖怪的夏天》，在借道西游記的故事路徑下，徐徐展開中國風(fēng)的畫軸，猛然間卻發(fā)覺講的是一

只社畜小豬的故事。無論是惱怒于下屬教他做事的熊教頭、還是叮囑多喝水心疼兒子熬夜到頭禿的豬媽媽，

都是當(dāng)代年輕人基于自身感受、而對西游故事進(jìn)行的重構(gòu)。當(dāng)然故事無論如何翻新，傳達(dá)的總是懲惡揚(yáng)善

這些中國文化中最為根本的道理。（選自《文匯報(bào)》

文藝評論）

穿中國衣、喝中國茶、看中國劇，已成為世界向上青年的標(biāo)準(zhǔn)動作。據(jù)中國外文局統(tǒng)計(jì)，“孔子”“功

夫”“春節(jié),，等一大批傳統(tǒng)中國詞匯，已由英文翻譯還原為漢語拼音，直接活躍在西方語系中，而“一帶

一路”“中國夢”“高鐵”“支付寶”等一批時(shí)代新詞，也已獲得了世界范圍的高度認(rèn)同，成為世界年輕

一代交流的共通話語。（摘自網(wǎng)絡(luò)評論）

10.下列對三則材料內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“新中式”潮流生活內(nèi)容豐富，我國國潮經(jīng)濟(jì)市場規(guī)模和增長率預(yù)計(jì)將逐年遞增。

B.“新中式”服裝并不華麗隆重，是因?yàn)槿粘４┐钜⒅睾喖s實(shí)用，外觀不再重要。

C.《小妖怪的夏天》廣受好評，源自于年輕人對西游故事的形式、道理進(jìn)行了重構(gòu)。

D.“新中式”風(fēng)潮，啟示我們可以用更多創(chuàng)新的方式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

1L閱讀材料二，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括“新中式”火出圈的原因。（3分）

12.文章經(jīng)常會使用一些特殊的詞語或句子來加強(qiáng)論述的效果。材料二第⑤段中的畫線語句是如何體現(xiàn)

這一點(diǎn)的?請任選兩處加以分析。（4分）

13.《道德與法治》課堂上，你的同學(xué)準(zhǔn)備闡述“中華文化具有創(chuàng)造力和包容力”這一觀點(diǎn)，請你從上

述三則材料中篩選并提煉相關(guān)內(nèi)容，幫助他完成下面的思維導(dǎo)圖。（6分）

《道德與法治》教材有關(guān)內(nèi)容：“獨(dú)具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科

技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，等等，共同組成源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。中華文化具有應(yīng)對

挑戰(zhàn)、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造力和海納百川、有容乃大的包容力，雖歷經(jīng)滄桑仍薪火相傳、歷久彌新?！?/p>

【材料四】【甲】

誡子書

［三國］曹丕

父母于子，里肝腸腐亂，為其掩蔽，不欲使鄉(xiāng)黨士友聞其罪過。然行之不改，久久人自知之。用此

仕官，不亦難乎？

【乙】

誡子書

［東漢］王修

自汝行之后，恨恨不樂，何哉?我實(shí)老矣，所恃①汝等也，皆不在目前，意遑遑也。人之居世，忽去

便過。日月可愛也！故禹不愛尺璧而愛寸陰。時(shí)過不可還，若年大不可少也。欲汝早之，未必讀書，并

學(xué)作人。汝今懣郡縣，越山河，離兄弟，去妻子者，欲令見舉動之宜效高人遠(yuǎn)節(jié)，聞一得三，志在“善

人”。左右不可不慎，善否之要，在此際也。行止與人，務(wù)在饒之。言思乃出，行詳乃動，皆用情實(shí)道

理，違斯敗矣。父欲令子善，唯不能殺身，其余無惜也。

（甲乙選文均來自《全三國文》）

【注釋】①恃：依賴，依靠。

14.請根據(jù)提示，完成文言詞語梳理表。（3分）

字詞例句解釋文官現(xiàn)象

故余里愚，卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）(1)_______

雖一詞多義

里肝腸腐亂（曹丕《誡子書》）(2)_______

逾、越汝今逾郡縣，越山河（王修《誡子書》）(3)_______多詞一義

15.聯(lián)讀課文《誡子書》（諸葛亮），按提示完成表格。（10分，每空2分）

出處家書內(nèi)容語言形式教育影響

通過“非淡泊無以明志，非幼子長大后德

《誡子書》“靜以修身，儉以養(yǎng)德”等

寧靜無以致遠(yuǎn)”等告誡兒子：努才兼?zhèn)?，忠君?/p>

（諸葛亮）句子句式工整，語言凝練。

力做到寧靜專一、淡泊明志。國。

探究文末“用此仕官，不亦其子在位期間

《誡子書》推測造成“久久人自知之”的

難乎？”句中用問號的原因。防御外敵，平定

（曹丕）原因。___（1）—

⑵—鮮卑，頗有建樹。

王修告訴孩子們：“年老的

自己因子女都不在眼前而感到“父欲令子善，昨不能殺

《誡子書》惶恐不安”，文中與之對應(yīng)的句身，其余無惜也?！贝司渲械拈L子有政績，

（王修）子是：__（3）_o他又通過“行加點(diǎn)字有什么表達(dá)效果？次子德才兼?zhèn)洹?/p>

止與人，務(wù)在饒之?！备嬲]兒子:.⑸—

⑷_。

16.有人認(rèn)為現(xiàn)代信息社會人們很少寫信，家書已不再重要。你是否認(rèn)同這一看法?請你結(jié)合上述三篇

《誡子書》的內(nèi)容，以及你對前三則材料的理解，闡述理由。（5分）

四、完成寫作任務(wù)

17.閱讀下面的材料，按要求完成寫作任務(wù)。（40分）

“你是我最好的朋友，你什么都要跟我說?！?/p>

“可我也有自己的小秘密啊?！?/p>

“爸媽，你們怎么不經(jīng)我的同意就翻我的東西？”

“我們是關(guān)心你呀！”

生活中，類似這樣的情況還有不少。人和人之間的交往，是否要保持一定的距離?邊界如何把握?請

你寫一篇文章，可以用書信的形式抒發(fā)感受，也可以講述經(jīng)歷、闡述觀點(diǎn)，還可以……

要求：①標(biāo)題自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套作、抄襲；④不得透露考生信息的人名、

地名、校名等。

參考答案及試題解析

一、文字梳理探究（29分）

1.回顧課文，根據(jù)要求完成表格。

書寫漢字摘錄例句解釋詞義

走雙兔傍地串，安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》）①―

qu?_______嘗qii百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（《送東陽馬生序》）③—

xi④_______一只定期遷xi的大雁，在黑夜飛行200英里（《大雁歸來》）遷移

【答案】跑；趨；快步走；徙

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞義理解

【解析】【分析】⑴本題考查文言實(shí)詞?！白摺笔枪沤癞惲x詞，古義為“跑”。⑵⑶題考查文言實(shí)詞。句

意：曾經(jīng)到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。“qii”應(yīng)為“趨”，意思是“快步走”。

⑷本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“遷xi”寫作“遷徙”。

故答案為：跑；趨；快步走；徙

【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系

前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

2.整理古詩，根據(jù)提示完成表格。

內(nèi)容分類詩句摘錄詩人情思

海內(nèi)存知己，________________。（《送杜少府之

送別表達(dá)對友人的勸慰

任蜀州》）

最愛湖東行不足，____________________。（《錢

塘湖春行》）

出游發(fā)現(xiàn)生活中的詩意

____________________，柳暗花明又一村。（《游

山西村》）

登臨會當(dāng)凌絕頂，_______________。（《望岳》）—

念天地之悠悠，_________________o（《登幽州

抒寫悲苦的心緒

臺歌》）

浙江晚渡

齊己

去年曾到此，久立滯前程。

岐路時(shí)難處，風(fēng)濤晚未平。畫橫線的詩句，蘊(yùn)含著作者的

遠(yuǎn)行?、傧s含老韻，岸獲②簇枯聲。悲涼之感，還是老當(dāng)益壯之

莫泥③關(guān)河險(xiǎn)，多游自遠(yuǎn)行。意？請聯(lián)系全詩內(nèi)容回答。

【注釋】①?。核吰降?，小洲。②荻：

生長在水邊的植物，形似蘆葦。③泥：這里是

拘泥的意思。

行走的力量：請你用李白《行路難》中的詩句“

與同學(xué)們共勉：乘風(fēng)破浪，樂觀向前。

【答案】天涯若比鄰；綠楊陰里白沙堤；山重水復(fù)疑無路；一覽眾山小；抒發(fā)遠(yuǎn)大抱負(fù)；獨(dú)愴然而涕

下；長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題

中容易寫錯(cuò)的字有：涯、陰、復(fù)、愴。

故答案為：天涯若比鄰；綠楊陰里白沙堤；山重水復(fù)疑無路；一覽眾山小；抒發(fā)遠(yuǎn)大抱負(fù)；獨(dú)愴然而

涕下；長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對

于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)

確、工整的完成作答。

3.詩人汪國真曾寫道：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！?/p>

請從以下選項(xiàng)中任選一位人物，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀銓@一詩句的理解。

A.彭德懷《紅星照耀中國》

B.尼摩船長《海底兩萬里》

C.孫少平《平凡的世界》

【答案】C

【知識點(diǎn)】對作品的體驗(yàn)感受；《海底兩萬里》；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】本題考查內(nèi)容理解與評析?！拔也蝗ハ胧欠衲軌虺晒?，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨

兼程”一句深刻詮釋了生命的執(zhí)著與堅(jiān)韌。詩人以堅(jiān)定的語氣表達(dá)了不畏前路艱難、只愿勇往直前的

決心。

A.彭德懷《紅星照耀中國》：童年時(shí)在私塾奮起反抗欺負(fù)他的老師，將祖母的鴉片煙盤踢掉；司令部

陳設(shè)簡陋，伙食與部下一樣；從事諜報(bào)工作被抓時(shí)不屈服，堅(jiān)決不招供；長征中經(jīng)常步行，把馬讓給

其他同志騎；青年時(shí)帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主。

B.尼摩船長《海底兩萬里》：他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地

后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖

民統(tǒng)治的斗爭。

C.孫少平《平凡的世界》：他是陜北農(nóng)家的一個(gè)窮小子，他在追求奮進(jìn)人生的路途中也充滿了坎坷，

由于家境貧寒，吃穿都特別簡陋，他因此充滿了自卑，之后他成為煤礦工人，憑借自己的努力當(dāng)上礦

工組長。他的愛人田曉霞的意外死亡又給了他沉重的打擊，他又因礦難而毀容。但最后他拒絕了留在

省城的機(jī)會，毅然留在了苦難的礦區(qū)。孫少平在磨難面前始終積極向上、敢于拼搏，勇敢地挑戰(zhàn)自己，

最終也成就了堅(jiān)韌不拔的自己。

故答案為：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”一句深刻詮釋了生命的執(zhí)

著與堅(jiān)韌。正如《平凡的世界》的孫少平，由于家境貧寒，吃穿都特別簡陋，之后他成為煤礦工人，

憑借自己的努力當(dāng)上礦工組長。他的愛人田曉霞的意外死亡又給了他沉重的打擊，他又因礦難而毀容。

但最后他拒絕了留在省城的機(jī)會，毅然留在了苦難的礦區(qū)。他在磨難面前始終積極向上、敢于拼搏，

勇敢地挑戰(zhàn)自己，最終也成就了堅(jiān)韌不拔的自己。

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、

人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做

題時(shí)才能得心應(yīng)手。

4.填入下面文字橫線處的詞語，最合適的一項(xiàng)是（）

“行走”的內(nèi)涵十分豐富：“行走”常常是艱難的，人類不斷蝸行摸索，歷經(jīng)450萬年才進(jìn)化至廣直

立行走”；“光路具有可逆性”，讓我們聯(lián)想到“行走”有時(shí)要學(xué)會①：“兩點(diǎn)之間線段最短”，啟示著我

們“行走”時(shí)需要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，②。

A.佇立不前趨之若鷲

B.迷途知返勇往直前

C.小心翼翼一氣呵成

【答案】B

【知識點(diǎn)】詞義理解

【解析】【分析】⑴“佇立不前”指長時(shí)間站立，不向前移動?！懊酝局怠敝该粤寺泛笸刈?。比喻犯

了錯(cuò)誤后知道改正?！靶⌒囊硪怼毙稳菔种?jǐn)慎，一點(diǎn)也不敢疏忽。根據(jù)前句中的“光路具有可逆性”的

提示，此處應(yīng)填寫的是“迷途知返”。

⑵“趨之若鷲”比喻很多人爭相趨附、前往。“勇往直前”指勇敢地一直向前進(jìn)?！耙粴夂浅伞毙稳萃瓿烧?/p>

個(gè)工作的過程中不間斷，不松懈。根據(jù)前句中的“兩點(diǎn)之間線段最短”，可知道路不長，所以“行走”應(yīng)

是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并“勇往直前”。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析

句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

5.馬拉松是一項(xiàng)考驗(yàn)?zāi)土Φ拈L跑運(yùn)動，但近年來不少馬拉松比賽出現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象：參賽者有

身著漢服參加的，有一邊跑一邊拍照的，甚至有帶著寵物來的。有人認(rèn)為跑步比賽應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真，也

有人認(rèn)為體育賽事可以是大眾的狂歡。對此，你有何看法？請寫一段120字左右的文字，表達(dá)你的思

考。

【答案】馬拉松不僅是耐力的較量，更是文化的交融與個(gè)性的展現(xiàn)。身著漢服、邊跑邊拍、帶寵物參

賽，這些獨(dú)特現(xiàn)象為馬拉松注入了新的活力。在追求競技精神的同時(shí)，我們更應(yīng)享受運(yùn)動的樂趣，讓

馬拉松成為大眾的狂歡，共同創(chuàng)造更多美好記憶。

【知識點(diǎn)】語言簡明

【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)能力。針對題干中馬拉松運(yùn)運(yùn)動中出現(xiàn)的一些“現(xiàn)象”，談?wù)勛约?/p>

的看法。觀點(diǎn)明確，言之有理，表達(dá)清晰，120字左右。

故答案為：馬拉松不僅是耐力的較量，更是文化的交融與個(gè)性的展現(xiàn)。身著漢服、邊跑邊拍、帶寵物

參賽，這些獨(dú)特現(xiàn)象為馬拉松注入了新的活力。在追求競技精神的同時(shí)，我們更應(yīng)享受運(yùn)動的樂趣，

讓馬拉松成為大眾的狂歡，共同創(chuàng)造更多美好記憶。

【點(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)。作答語言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對象是誰，

表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語氣和表達(dá)的主題。語意要合理，不能有語病。

二'文學(xué)作品欣賞

現(xiàn)代文閱讀

一棵被描寫的樹

東西

①它就站在那兒，站在谷里屯風(fēng)聲呼呼的坳口，年齡兩百多歲，身材粗壯，要兩人張開手臂才能

合抱，高一百多米，枝丫撐開像一把巨傘。進(jìn)村的人首先看見它，離村的人最后離開它。

②小時(shí)候我到鄰村讀小學(xué)，每天都從它身邊經(jīng)過。由于那時(shí)的心思主要用在如何才能吃飽穿暖,

所以我甚至我們，都沒把它當(dāng)成審美對象。那時(shí)，它只是一棵普通的楓樹，只是體積大一點(diǎn)而已。平

時(shí)我沒在意它，只有上山打柴打累了，才會想如果用它來做柴火，一家人至少可以燒上一年吧。當(dāng)然，

它也還有其他功能。比如春天或夏天我們上學(xué)遇雨，就會躲到它的下面避免衣服被淋濕。冬天，它的

黃葉落滿一地，我們把落葉堆到火盆里提著狂奔?；鹋杳俺龅臐鉄熛駱O了電影里火車頭冒出來的，心

頭忽然有了看電影的感覺，隱約產(chǎn)生一絲絲自己并不覺察的浪漫。

③第一次長久地注視它，是父母到公社去交公糧遲遲不歸。一大早，他們就挑著糧食走出村莊，

把我一個(gè)人留在家里。下午還沒看見他們的身影，我便擔(dān)心起來，擔(dān)心他們遇到麻煩回不來。太陽離

落下去的地方越來越近，饑腸轆轆的我坐在家門口盯著村頭，盼望他們快點(diǎn)從楓樹下閃出來?？墒侵?/p>

看到太陽落山，直看到楓樹的枝干糊成一片，他們也沒有出現(xiàn)……

④第二次長久地注視它，是我高考之后等待錄取通知書的日子。那年夏天，我在縣城參加完高考

后，便回家跟著父母勞動，以為這輩子也就這樣了。但在面朝黃土背朝天、汗流如雨的日子里，心里

總是隱隱騰起一丟丟希望。那時(shí)姐夫在大隊(duì)做文書，每天傍晚都要回村。他說了，只要在大隊(duì)看到我

的錄取通知書，就會提前飛奔而來。于是，每天下午我就伸長脖子遙望，第一次知道“把坳口望矮”是

什么滋味，第一次曉得一個(gè)人跟一棵樹可以望出偉大的友誼。我記住了它的粗枝，記住了它的整體和

局部。直到快把它的每個(gè)細(xì)節(jié)都倒背如流時(shí)，我才接到姐夫帶回來的錄取通知書。那份遲來的通知書，

仿佛是為了騰出時(shí)間，讓我更加仔細(xì)地打量樹，了解它。

⑤那年九月，我離開村莊到更遠(yuǎn)的地方上學(xué)。走過大楓樹時(shí)我像被誰拽了一下，忽然回頭，第一

次從這個(gè)角度端詳它。這是另一番景象，它的兩根主枝丫像巨人的手臂那樣張開，樹冠撐得更大，比

從村莊看它時(shí)顯得更為粗獷有力，仿佛那邊是柔美，這邊是剛健。透過它的枝丫可以看見村莊零零星

星的房屋，看得見站在家門口揮手送別我的親人。這樣的情景在我的短篇小說《天空劃過一道白線》

中有所描述，那就是：“走著走著，他感到前方的吸力漸漸變?nèi)?，身后的吸力卻越來越大，忍不住一

回頭。全村人都在朝他揮手，他們的手像風(fēng)里翻飛的樹葉。而他的家孤獨(dú)地站在村頭，被狂風(fēng)呼呼地

吹著，仿佛快要被吹哭了?！币彩菑奈一赝哪且豢唐?，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做

柴火的樹，而是具有了強(qiáng)大的牽引力。

⑥21歲那年，我到布柳河畔的平臘村做基層工作。站在浪花翻滾的河岸，我抬頭朝家的方向望

去。天哪！只一眼，我就看見它站在高高的山上，濃蔭如蓋，仿佛遠(yuǎn)在天邊又近在眼前。鄉(xiāng)愁瞬間涌

來，像拳頭猛地捶打胸口。我背上書包朝著它的方向拔腿就走，一會兒淹沒于草坡一會兒穿行于樹林，

上溝下坎，爬山越嶺，一刻也不停歇。雖然多次迷路,但只要找個(gè)空地一抬頭，準(zhǔn)能看到它。只要一

看到它，我就把它當(dāng)準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)，便又能回到正確的路上。我撲哧撲哧地走著，一刻也不想停歇，一邊

走一邊想象父母見到我時(shí)的驚訝表情。三個(gè)多小時(shí)，又饑又渴的我終于回到家里。不巧，父母下地干

活去了。我撥開自家的窗閂，爬進(jìn)屋去，填滿肚子后，留下一張字條和五塊錢，又拔腿回程。出發(fā)前

我站在兒時(shí)遙望樹的位置，呆呆地看了一會兒，想只是因?yàn)樵谏较露嗫戳怂谎?，我竟要來回走三?/p>

多公里的山路……

⑦后來我開始寫作，當(dāng)需要一個(gè)村莊的名稱時(shí)，我脫口而出“一棵楓”，就這樣，它被我寫進(jìn)了小

說和散文。

⑧“到了秋天，樹葉從樹上飄落，像人的手掌拍向大地，鄉(xiāng)村到處都是僻僻啪啪的拍打聲。無數(shù)

的手掌貼在地面，它們再也回不到原來的地方，要等到第二年春天，樹枝上才長出新的手掌。”我曾

這樣描寫過它。在小說里，它拉近了老鄉(xiāng)間的情感距離：“聊著聊著，就聊到了村頭那棵大楓樹。劉

建平說我就在你們村的山下。平時(shí)我們一抬頭，就看得見你們坳口那棵樹。那棵樹實(shí)在太大了，有次

我路過時(shí)正好落雨，就躲到樹下，結(jié)果衣服一點(diǎn)都沒濕著?！?/p>

⑼就這樣，它變成了一棵被我經(jīng)常描寫的樹，變成了一棵實(shí)用的、更具審美價(jià)值和精神力量的樹。

是的，如果我要給我的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一個(gè)log。（標(biāo)志），那一定就是它。因?yàn)樵谶@里只有想象的歷史，卻沒

有印證的實(shí)物；只有口口相傳的過往，卻沒有文字的記載。唯一大一點(diǎn)的物件或者說久一點(diǎn)的實(shí)體就

是它。它像挺立在村口的攝像頭，既見證了村莊的歷史，也捕捉了每個(gè)人的蛛絲馬跡。

6.文章敘述了我四次看楓樹的情景，請根據(jù)文意補(bǔ)全下面圖片中的內(nèi)容。

時(shí)間?小時(shí)候商考之后那年九月21歲那年

父母去交公糧不峨?去遠(yuǎn)方求學(xué)，今②

情景

歸."我"包若楓回頭端詳楓樹.

.快久久等待.

感懵盼望期待思念

7.聯(lián)系上下文，回答問題。

①文中第②段最后一句“隱約產(chǎn)生一絲絲自己并不覺察的浪漫”，這里的“浪漫”如何理解？請簡

要回答。

②文中第⑥段畫橫線的句子，有何表達(dá)效果？請簡要分析。

8.作者為什么認(rèn)為楓樹能夠成為家鄉(xiāng)的log。（標(biāo)志）?請結(jié)合全文內(nèi)容，闡述你的理解。

9.同樣是寫樹的文章，其寫法各有異同。請你結(jié)合閱讀本文的體會，以及學(xué)習(xí)《一棵小桃樹》《白楊

禮贊》等課文的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出如何閱讀這類散文的方法。

【答案】6.①高考后等待錄取通知書的日子里，我每天伸長脖子遙望，期盼姐夫帶來的錄取通知書。

②21歲到布柳河畔的平臘村做基層工作，我多次迷路，但只要-看到楓樹，就能找到正確的路。

③依依不舍

7.①.這里的“浪漫”指的是在艱苦的勞動中，作者偶然躲到楓樹下避雨，火盆冒出的濃煙讓作者聯(lián)想

到電影里的火車頭，心中產(chǎn)生了看電影的感覺。這種感覺是在平凡生活中意外獲得的，既驚喜又浪漫。

②.這句話通過動作描寫表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的渴望和急切，以及歸家的喜悅。作者描述了自己不顧艱

難險(xiǎn)阻，一路朝著楓樹方向趕路的情景，生動地展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對家人的思念。

8.作者認(rèn)為楓樹能夠成為家鄉(xiāng)的logo（標(biāo)志），因?yàn)樗哂幸韵绿攸c(diǎn)：①楓樹是家鄉(xiāng)唯一的較大物件

和較久實(shí)體，見證了村莊的歷史。②楓樹具有實(shí)用價(jià)值，作者小時(shí)候曾用它避雨、躲藏，長大后它

指引作者找到回家的路。③楓樹具有審美價(jià)值，作者多次將它作為文學(xué)創(chuàng)作的題材，它成為了作者

心中的家鄉(xiāng)象征。④楓樹具有精神力量，作者在艱苦的勞動中和孤獨(dú)的等待中，它給予作者希望和

慰藉。

9.閱讀這類散文的方法：①關(guān)注散文的主題和情感，理解作者通過描寫樹木表達(dá)的情感和思想。②

注意散文中的細(xì)節(jié)描寫，通過細(xì)節(jié)描寫來感受作者對樹木的情感，以及樹木在作者心中的意義。③理

解樹木與人物之間的關(guān)聯(lián)，分析樹木在故事中的作用，以及它與人物之間的關(guān)系。④欣賞散文的語

言和表達(dá)技巧，體會作者如何通過語言表達(dá)樹木的美和對樹木的情感。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、

感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語

句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語

句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、

主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文

章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而

抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查推薦讀書方法。解答時(shí)，先寫出一種讀書方法，再用簡潔的語言進(jìn)行說明。

6.本題考查內(nèi)容的梳理和概括。①結(jié)合“第二次長久地注視它，是我高考之后等待錄取通知書的日子。

那年夏天，我在縣城參加完高考后，便回家跟著父母勞動，以為這輩子也就這樣了。但在面朝黃土背

朝天、汗流如雨的日子里，心里總是隱隱騰起一丟丟希望。那時(shí)姐夫在大隊(duì)做文書，每天傍晚都要回

村。他說了，只要在大隊(duì)看到我的錄取通知書，就會提前飛K奔而來。于是，每天下午我就伸長脖子

遙望，我記住了它的粗枝，記住了它的整體和局部。直到快把它的每個(gè)細(xì)節(jié)都倒背如流時(shí)，我才接到

姐夫帶回來的錄取通知書。那份遲來的通知書，仿佛是為了騰出時(shí)間，讓我更加仔細(xì)地打量樹，了解

它”句可知，高考后等待錄取通知書的日子里，我每天伸長脖子遙望，期盼姐夫帶來的錄取通知書。

②結(jié)合“21歲那年，我到布柳河畔的平臘村做基層工作。站在浪花翻滾的河岸，我抬頭朝家的方向望

去。天哪!只一眼，我就看見它站在高高的山上，濃蔭如蓋，仿佛遠(yuǎn)在天邊又近在眼前。鄉(xiāng)愁瞬間涌

來，像拳頭猛地捶打胸口。我背上書包朝著它的方向拔腿就走，一會兒淹沒于草坡一會兒穿行于樹林，

上溝下坎，爬山越嶺，一刻也不停歇。雖然多次迷路，但只要找個(gè)空地一抬頭，準(zhǔn)能看到它。只要

一看到它，我就把它當(dāng)準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)，便又能回到正確的路上。我撲哧撲哧地走著，一刻也不想停歇，

一邊走一邊想象父母見到我時(shí)的驚訝表情。三個(gè)多小時(shí)，又饑又渴的我終于回到家里。不巧，父母下

地干活去了。我撥開自家的窗閂，爬進(jìn)屋去，填滿肚子后，留下一張字條和五塊錢，又拔腿回程。出

發(fā)前我站在兒時(shí)遙望樹的位置，呆呆地看了一會兒，想只是因?yàn)樵谏较露嗫戳怂谎?，我竟要來回?/p>

三十多公里的山路”句可知，21歲到布柳河畔的平臘村做基層工作，我多次迷路，但只要一看到楓樹，

就能找到正確的路。

③那年九月，“我”去遠(yuǎn)方上學(xué)，回望楓樹時(shí)的情感是復(fù)雜的。文章中描述了“我”離開村莊到更遠(yuǎn)的

地方上學(xué)，走過大楓樹時(shí)，作者像被誰拽了一下，忽然回頭，第一次從這個(gè)角度端詳它。這是另一

番景象，它的兩根主枝丫像巨人的手臂那樣張開，樹冠撐得更大，比從村莊看它時(shí)顯得更為粗獷有力，

仿佛那邊是柔美，這邊是剛健。透過它的枝丫可以看見村莊零零星星的房屋，看得見站在家門口揮手

送別我的親人。這樣的情景在作者的短篇小說《天空劃過一道白線》中有所描述，那就是：“走著走

著，他感到前方的吸力漸漸變?nèi)?，身后的吸力卻越來越大，忍不住一回頭。全村人都在朝他揮手，他

們的手像風(fēng)里翻飛的樹葉。而他的家孤獨(dú)地站在村頭，被狂風(fēng)呼呼地吹著，仿佛快要被吹哭了。”也

是從我回望的那一刻起，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的樹，而是具有了強(qiáng)大的牽

引力。這段描述表明，當(dāng)“我”回望楓樹時(shí)，情感上是依依不舍的，有一種離別的感覺。楓樹成為了“我”

對家鄉(xiāng)的牽掛和思念的象征，同時(shí)也體現(xiàn)了“我”對親人的思念和對未來的期待。這種情感是深沉的，

包含了告別、懷念和希望等多重內(nèi)涵。

故答案為：①高考后等待錄取通知書的日子里，我每天伸長脖子遙望，期盼姐夫帶來的錄取通知書。

@21歲到布柳河畔的平臘村做基層工作，我多次迷路，但只要-看到楓樹，就能找到正確的路。

③依依不舍

7.本題考查賞析詞句。①文中第②段最后一句“隱約產(chǎn)生一絲絲自己并不覺察的浪漫“，這里的“浪

漫”是指在艱苦的勞動中，作者偶然躲到楓樹下避雨，火盆冒出的濃煙讓作者聯(lián)想到電影里的火車頭，

心中產(chǎn)生了看電影的感覺。這種感覺是在平凡生活中意外獲得的，既驚喜又浪漫。它體現(xiàn)了作者對美

好生活的向往和對自然環(huán)境的感悟，即使在困苦的日子里，也能從大自.然中找到一絲溫柔和浪漫的情

懷。

②文中第⑥段畫橫線的句子“我背上書包朝著它的方向拔腿就走，一會兒淹沒于草坡一會兒穿行于樹

林，上溝下坎，爬山越嶺，一刻也不停歇”通過動詞的連續(xù)使用（“拔腿就走”“淹沒于草坡”“穿行于樹

林”“上溝下坎”“爬山越嶺”），生動地描繪了作者離開家鄉(xiāng)到更遠(yuǎn)的地方上學(xué)時(shí)，背著書包一路朝著家

鄉(xiāng)的方向不停趕路的情景。這句話表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的深深思念和對親人的渴望，同時(shí)也展現(xiàn)了作者

歸心似箭的心情和對未來的憧憬。通過這樣的描寫，讀者能夠感受到作者對家鄉(xiāng)的眷戀和對父母的思

念，以及成長過程中對樹木的情感變遷。

故答案為：①.這里的“浪漫”指的是在艱苦的勞動中，作者偶然躲到楓樹下避雨，火盆冒出的濃煙讓

作者聯(lián)想到電影里的火車頭，心中產(chǎn)生了看電影的感覺。這種感覺是在平凡生活中意外獲得的，既驚

喜又浪漫。

②.這句話通過動作描寫表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的渴望和急切，以及歸家的喜悅。作者描述了自己不顧艱

難險(xiǎn)阻，一路朝著楓樹方向趕路的情景，生動地展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對家人的思念。

8.本題考查開放性閱讀。楓樹歷史悠久，見證了村莊的發(fā)展和變遷。文章提到楓樹年齡兩百多歲，

粗壯高聳，成為進(jìn)村的人首先看見的標(biāo)志物，離村的人最后離開它。楓樹的存在就像是一部活生生的

歷史書，記錄了村莊的過去和現(xiàn)在。楓樹具有實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值。文章描述了楓樹在村民生活中的

多種用途，如提供柴火、避.雨等，同時(shí)also具有審美價(jià)值，成為作者心中的一道風(fēng)景。楓樹的形態(tài)

和功能體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧。楓樹是作者情感的寄托，象征著家鄉(xiāng)的精神力量。文章中多次

提到作者與楓樹的情感聯(lián)系，如小時(shí)候上下學(xué)經(jīng)過楓樹、長大后果斷回家鄉(xiāng)、離開家鄉(xiāng)時(shí)回望楓樹等。

楓樹成為了作者對家鄉(xiāng)的思念和牽掛的象征，也代表了家鄉(xiāng)人民堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神。綜上所

述，楓樹作為家鄉(xiāng)的標(biāo)志性物體，不僅因?yàn)樗臍v史地位和實(shí)用價(jià)值，更因?yàn)樗羌亦l(xiāng)人民情感的寄

托和精神的象征。因此，楓樹能夠成為家鄉(xiāng)的logo（標(biāo)志）。

故答案為：作者認(rèn)為楓樹能夠成為家鄉(xiāng)的log。（標(biāo)志），因?yàn)樗哂幸韵绿攸c(diǎn)：

①楓樹是家鄉(xiāng)唯一的較大物件和較久實(shí)體，見證了村莊的歷史。

②楓樹具有實(shí)用價(jià)值，作者小時(shí)候曾用它避雨、躲藏，長大后它指引作者找到回家的路。

③楓樹具有審美價(jià)值，作者多次將它作為文學(xué)創(chuàng)作的題材，它成為了作者心中的家鄉(xiāng)象征。

④楓樹具有精神力量，作者在艱苦的勞動中和孤獨(dú)的等待中，它給予作者希望和慰藉。

9.本題考查探究性閱讀。關(guān)注樹的特點(diǎn)和象征意義：在文章中，楓樹不僅僅是自然界中的一棵樹，

它還具有象征意義。例如，楓樹被描述為見證村莊歷史的存在，具有實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，以及成為

作者情感寄托的對象。在閱讀時(shí)，要關(guān)注樹的特點(diǎn)和對人物的象征意義，這些描述往往反映了作者的

觀點(diǎn)和情感。感受作者與樹的關(guān)系：文章中作者與楓樹的關(guān)系是復(fù)雜而深厚的。作者從小到大都與楓

樹有著不同的接觸和情感體驗(yàn)。在閱讀時(shí)，要體會作者與樹之間的情感變化，以及這種關(guān)系如何體現(xiàn)

文章的主題和情感內(nèi)核。注意文章的細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫能夠豐富樹的形象和作者的情感。在文章中，

作者對楓樹的形態(tài)、功能和與村民的生活聯(lián)系進(jìn)行了細(xì)致的描寫。在閱讀時(shí)，要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，它們

能夠幫助讀者更好地理解樹的重要性和作者的情感世界。理解樹在文化中的地位：樹在不同的文化中

往往具有特殊的象征意義。在閱讀時(shí)，要了解樹在作者家鄉(xiāng)文化中的地位，以及它如何反映出當(dāng)?shù)氐?/p>

歷史、文化和人們的生活狀態(tài)。感受文章的節(jié)奏和情感流動：文章的節(jié)奏和情感流動能夠影響讀者的

閱讀體驗(yàn)。在閱讀時(shí)，要關(guān)注作者如何通過敘述順序、描繪方式和語言節(jié)奏來表達(dá)情感，以及這些元

素如何與文章的主題相呼應(yīng)。通過以上方法，可以更深入地理解散文中樹的意象和作者的情感表達(dá)，

從而更好地欣賞和理解這類文學(xué)作品。

故答案為：閱讀這類散文的方法：①關(guān)注散文的主題和情感，理解作者通過描寫樹木表達(dá)的情感和

思想。②注意散文中的細(xì)節(jié)描寫，通過細(xì)節(jié)描寫來感受作者對樹木的情感，以及樹木在作者心中的

意義。③理解樹木與人物之間的關(guān)聯(lián)，分析樹木在故事中的作用，以及它與人物之間的關(guān)系。④欣

賞散文的語言和表達(dá)技巧，體會作者如何通過語言表達(dá)樹木的美和對樹木的情感。

三'文化主題綜合閱讀（34分）

現(xiàn)代文閱讀

圖1：新中式潮流生活詞云圖圖2：2018-2028中國國潮經(jīng)濟(jì)市場規(guī)模及預(yù)測

【材料二】

為啥越來越多人愛上了“新中式”？

邢妍妍

①羽城服搭配馬面裙、泡泡袖旗袍、盤扣上衣配百褶裙……最近，以“新中式”為代表的國風(fēng)元素

服裝頗受追掉，“為什么年輕人都喜歡新中式”等話題也接連晝上熱搜榜。

②不少年輕人都表示想為自己和家人置辦一套典雅又時(shí)尚的“新中式”服裝，作為過年的“戰(zhàn)袍”。

在社交媒體上，許多網(wǎng)友將自己這種心態(tài)戲稱為“中國血脈覺醒”。

③所謂“新中式”，其實(shí)并沒有精確的定義。在當(dāng)代年輕一代消費(fèi)者看來，那些將中國傳統(tǒng)元素與

當(dāng)下審英潮流相結(jié)合的服裝，都可以被歸類為“新中式”。只不過，它并沒有多么的隆重華麗，而是更

注重追求日常穿搭的簡約與實(shí)用感。

④“新中式”的新，也恰體現(xiàn)于此。它并不是對傳統(tǒng)元素的大量堆砌，而是融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的文化，

完成對服飾與應(yīng)用場景的多元化探索。當(dāng)然不只是服裝，近來在家居裝潢、奶茶餐飲、美妝時(shí)尚等多

個(gè)領(lǐng)壇，都能看到“新中式”的影子。某電商平臺數(shù)據(jù)顯示，近2個(gè)月未“新中式”搜索量同比增長超200%o

⑤“新中式”為何能火出圈？首先因?yàn)樗亲銐蛴醒赘械?。那些加入刺繡、盤扣、水墨等經(jīng)典中式

元素的服裝，那些