六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案- Project-1-A-holiday-album第二課時(shí)譯林版

/教案：Project1Aholidayalbum第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問和描述假期活動(dòng)。3.能夠通過觀察圖片，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和重點(diǎn)句子，如：holiday,album,takephotos,visit,goshopping等。2.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問和描述假期活動(dòng)。3.通過對(duì)圖片的觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：本課的生詞和重點(diǎn)句子，以及如何用英語(yǔ)詢問和描述假期活動(dòng)。2.難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，以及如何觀察圖片并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：Step1:Revision1.教師通過問答的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生詞和句子。2.學(xué)生回答問題，鞏固記憶。Step2:Presentation1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述，如：“Whataretheydoing?”,“Wherearethey?”等。3.學(xué)生觀察圖片，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。Step3:Practice1.教師放錄音，學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)詢問和描述假期活動(dòng)。Step4:Consolidation1.教師布置任務(wù)：讓學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，用英語(yǔ)編寫一個(gè)小故事。2.學(xué)生分組討論，編寫故事。3.學(xué)生展示自己的故事，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：1.教師在黑板上寫出本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.教師用圖表或圖片的形式展示教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)給家人講述今天的課堂內(nèi)容。2.讓學(xué)生回家后，觀察一張家人的照片，用英語(yǔ)描述照片中的內(nèi)容。課后反思：本節(jié)課通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在課后作業(yè)的布置上，可以更加多樣化，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程：Step1:Revision1.教師通過問答的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生詞和句子。例如，教師可以問學(xué)生：“Whatdidyoulearnaboutholidayslastclass?”學(xué)生回答后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的生詞和句子。2.學(xué)生回答問題，鞏固記憶。這個(gè)步驟的目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。Step2:Presentation1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。教師可以選擇一些與假期相關(guān)的圖片，如海灘、山脈、城市等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述，如：“Whataretheydoing?”,“Wherearethey?”等。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行描述，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.學(xué)生觀察圖片，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生通過觀察和描述，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。Step3:Practice1.教師放錄音，學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。錄音可以選擇一些與假期相關(guān)的對(duì)話或故事，讓學(xué)生在聽力理解的基礎(chǔ)上，模仿和練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)詢問和描述假期活動(dòng)。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生在實(shí)際交流中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能，提高他們的交流能力。Step4:Consolidation1.教師布置任務(wù)：讓學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，用英語(yǔ)編寫一個(gè)小故事。這個(gè)任務(wù)要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論，編寫故事。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生在合作和討論中，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。3.學(xué)生展示自己的故事，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生在展示和評(píng)價(jià)中，提高他們的自信心和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計(jì)：1.教師在黑板上寫出本課的生詞和重點(diǎn)句子。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。2.教師用圖表或圖片的形式展示教學(xué)內(nèi)容。圖表或圖片可以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)給家人講述今天的課堂內(nèi)容。這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生在家庭環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能，提高他們的交流能力。2.讓學(xué)生回家后，觀察一張家人的照片，用英語(yǔ)描述照片中的內(nèi)容。這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。課后反思：本節(jié)課通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在課后作業(yè)的布置上，可以更加多樣化，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師還需要在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，以確保教學(xué)效果的最大化。在Step2的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體工具，如電子白板或者交互式智能平板，展示各種假期的圖片和視頻，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到不同假期的氛圍。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“猜猜我假期去了哪里？”的游戲，讓學(xué)生通過描述和提問來(lái)猜測(cè)對(duì)方的假期目的地，這樣既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，又能增強(qiáng)課堂的趣味性。在Step3的練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以利用角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在假期中的不同場(chǎng)景，如在機(jī)場(chǎng)告別、在餐館點(diǎn)餐等，這樣學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的交際能力。教師還可以讓學(xué)生利用學(xué)校的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，錄制自己的對(duì)話，通過回放和自我評(píng)價(jià)來(lái)提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確性。在Step4的鞏固環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)知識(shí)，例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)假期的旅游計(jì)劃，并用英語(yǔ)詳細(xì)描述計(jì)劃中的活動(dòng)、目的地和原因。這樣的任務(wù)不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的計(jì)劃能力和批判性思維。在板書設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)該注意板書的清晰性和結(jié)構(gòu)性，確保學(xué)生能夠一目了然地看出教學(xué)的重點(diǎn)。例如，可以使用不同顏色的粉筆或者標(biāo)記來(lái)區(qū)分生詞、短語(yǔ)和例句，或者使用框架圖來(lái)展示假期的不同活動(dòng)和地點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)該多樣化，除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，教師還可以布置一些互動(dòng)性的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝一段假期視頻，并用英語(yǔ)進(jìn)行旁白介紹，這樣既能讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)，又能讓他們?cè)谥谱饕曨l的過程中，提高自己的信息技術(shù)能力。課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，教師應(yīng)該通過反思來(lái)評(píng)估自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，教師可以