努力構(gòu)建自動(dòng)化的班級(jí)管理系統(tǒng)

1、努力構(gòu)建自主化的班級(jí)管理系統(tǒng)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料市百九小 焦兵書(shū)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！很榮幸能有機(jī)會(huì)和大家聊聊我這幾年平凡卻生動(dòng)、繁瑣 而充實(shí)的班主任工作。我參加工作13年，擔(dān)任了 13年的班 主任，99年起，逐漸形成明顯的管理特色，去年開(kāi)始作系 統(tǒng)的理論總結(jié)。我的班級(jí)管理工作，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是著力干好一件事： 努力構(gòu)建自主化、自動(dòng)化的班級(jí)管理系統(tǒng)。這一整套自主化班級(jí)管理系統(tǒng)包括三個(gè)要件，我把它概 括為“三個(gè)一”，即：一支能分工合作、相互制約的管理隊(duì) 伍；一套能自動(dòng)運(yùn)行、自我更新的管理機(jī)制；一種能因材施 教、觸及靈魂的德育模式。下面分開(kāi)來(lái)談：第一、一支能分工合作、相互制約的管理隊(duì)伍。我

2、的這支管理隊(duì)伍一般設(shè)有十個(gè)主要職位，即正、副班 長(zhǎng)各一名，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文藝、體育、衛(wèi)生、生活、宣傳、 安全委員各一名，這可能和所有的班主任無(wú)太大的區(qū)別。但 其獨(dú)特之處在于，我以“能分工合作、相互制約”為終極日標(biāo)，對(duì)這支管理隊(duì)伍進(jìn)行了悉心錘煉。首先是要分好工。班主任要給每一名班委都詳細(xì)地劃分 好職責(zé)范圍，布置好具體的管理任務(wù)。比如宣傳委員，我為 他劃分的職責(zé)范圍為：負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)、對(duì)外的一切宣傳工作。其 具體任務(wù)有五項(xiàng)：1、為校內(nèi)外的各種媒體組織、選送優(yōu)質(zhì) 稿件；2、分批有計(jì)劃地樹(shù)立各類(lèi)先進(jìn)典型（尤其是學(xué)習(xí)典 型）；3、組織同學(xué)辦好每期黑板報(bào)；4、負(fù)責(zé)征訂、分發(fā)報(bào) 刊；5、負(fù)責(zé)制定和實(shí)施相關(guān)制度。再如

3、生活委員，我為他 劃定的職責(zé)范圍為：負(fù)責(zé)全班同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。具體任 務(wù)有四項(xiàng)：1、負(fù)責(zé)個(gè)人衛(wèi)生和個(gè)人儀表的檢查監(jiān)督；2、負(fù) 責(zé)收發(fā)讀書(shū)條和日記；3、負(fù)責(zé)廣泛收集全體同學(xué)學(xué)習(xí)與生 活方面不良習(xí)慣的信息，并酌情有策略地公布；4、負(fù)責(zé)制 定和實(shí)施相關(guān)制度。新接的班級(jí)沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，很容易出現(xiàn)越俎代庖 的現(xiàn)象。比如我今年剛接的三（6）班，班委上任后，我讓 他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)拿出其職權(quán)范圍內(nèi)的評(píng)估制度，宣傳委 員的規(guī)定就有一項(xiàng)：上課隨便串座位的扣所在的組1分。我 馬上對(duì)他說(shuō)：“你越權(quán)了，這是紀(jì)律委員的事，你無(wú)權(quán)這樣 做?！睂W(xué)生在老師的指導(dǎo)下，一般在兩周左右就會(huì)勝任自己 的職位。其次就是使管理隊(duì)伍

4、形成相互制約的網(wǎng)絡(luò)，這樣十指才 能并攏成拳，使明確分工變?yōu)橛行Ш献鳌Ｎ疫@樣規(guī)定：班長(zhǎng) 負(fù)責(zé)管理和任免其余9名班委，副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理和任免8 名組長(zhǎng)、8名副組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理和任免課代表，體 育委員負(fù)責(zé)管理和任免6名路隊(duì)長(zhǎng)、6名副路隊(duì)長(zhǎng)，安全委 員負(fù)責(zé)管理和任免若干安全文明信息員。那么，如果班長(zhǎng)不 稱(chēng)職呢？有規(guī)定，班長(zhǎng)每屆一學(xué)期，可連選連任，不稱(chēng)職大 伙兒下屆可不選他。管理網(wǎng)絡(luò)如圖所示：副班長(zhǎng)-組長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員一-課代表體育委員一一路隊(duì)長(zhǎng) 學(xué)安全委員一生班長(zhǎng)紀(jì)律委員一Jk文藝委員-個(gè)衛(wèi)生委員體宣傳委員-1 生活委員-需要說(shuō)明三點(diǎn)：1、所有參與管理工作的同學(xué)，在其余 管理者發(fā)揮職能作用的時(shí)候，都必須

5、是普通同學(xué)的身份，必 須按制度接受管理，不允許有“權(quán)大于法”的現(xiàn)象出現(xiàn)。所 以，我們的班會(huì)上，常能聽(tīng)到組長(zhǎng)批評(píng)違紀(jì)的班委、班委批 評(píng)違紀(jì)的班長(zhǎng)等有趣現(xiàn)象。2、在這樣一個(gè)封閉的相互制約 的網(wǎng)絡(luò)中，班主任絕對(duì)不能私自剝奪和干涉管理者的任免 權(quán)，當(dāng)然也包括全班同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)的任免權(quán)，以免打破各環(huán)節(jié) 相互間的制衡。3、負(fù)責(zé)管理工作的同學(xué)最好別身兼數(shù)職， 分工越少，越便于集中才智干好本職工作，也不致于因工作 而影響學(xué)習(xí)。第二、一套能自動(dòng)運(yùn)行、自我更新的管理機(jī)制。這套機(jī)制主要包括五項(xiàng)制度：1、實(shí)行民主競(jìng)選自行組閣制度：班長(zhǎng)每學(xué)期競(jìng)選一次， 必須有競(jìng)選搭檔聯(lián)手助選。班長(zhǎng)候選人參加民主競(jìng)選成功 后，必須任命聯(lián)手競(jìng)

6、選的競(jìng)選搭檔為副班長(zhǎng)，并自主任命其 余規(guī)定職數(shù)的班委；副班長(zhǎng)任命組長(zhǎng)；學(xué)習(xí)委員任命課代表; 體育委員任命路隊(duì)長(zhǎng)；安全委員任命班級(jí)安全監(jiān)督小組的安 全文明信息員。任命人對(duì)被任命人負(fù)責(zé)工作考核評(píng)定，并獨(dú) 立享有任免權(quán)。且各位班委在規(guī)定期限內(nèi)，必須制定出相關(guān) 評(píng)估制定，交紀(jì)律委員處，形成班級(jí)法典。2、實(shí)行“五好小明星”評(píng)比制度：在全班范圍內(nèi)，以 小組為單位，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全和路隊(duì)五個(gè)方面對(duì) 各組進(jìn)行“五好小明星”評(píng)比，組長(zhǎng)也同時(shí)在本組范圍內(nèi)對(duì) 所有組員實(shí)行“五好小明星”評(píng)定。評(píng)比要量化積分，每周 一公布。副班長(zhǎng)主管此項(xiàng)工作，其余相關(guān)班委負(fù)責(zé)分項(xiàng)考核 評(píng)定，并向副班長(zhǎng)匯報(bào)各組每周分項(xiàng)積分。3、

7、實(shí)行“積分競(jìng)賽制”：對(duì)各組“五好小明星”的考評(píng)， 實(shí)行量化積分，且要累計(jì)。連續(xù)兩周積分排最后的組要強(qiáng)行 解散，并責(zé)令組長(zhǎng)找出原因并公開(kāi)檢查；學(xué)期末積分最高的 組，組長(zhǎng)可在下一學(xué)期直接出任班委。4、實(shí)行“小組育人制”：在“五好小明星”評(píng)比中遭強(qiáng) 行解散的組，原組長(zhǎng)要找出對(duì)本組積分負(fù)面影響最嚴(yán)重的兩 位同學(xué)，放入當(dāng)周積分最高的兩個(gè)組檢驗(yàn)一周。一周結(jié)束后， 試驗(yàn)組的排名有了明顯波動(dòng)，說(shuō)明遭解散的組確實(shí)是這兩名 同學(xué)導(dǎo)致解散的，相關(guān)班委要根據(jù)班級(jí)法典適當(dāng)給予懲 戒（常用的方式是給原組長(zhǎng)當(dāng)面道歉和給原組員寫(xiě)道歉書(shū)）; 若試驗(yàn)組的排名無(wú)明顯波動(dòng)，說(shuō)明遭解散組組長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)管理 責(zé)任，必須勒令停職反省。5、實(shí)行

8、“雙軌班會(huì)制”：即班會(huì)分常規(guī)班會(huì)和主題班會(huì) 兩種形式。常規(guī)班會(huì)每周一必開(kāi)，主要解決班級(jí)常務(wù)管理問(wèn) 題和理想價(jià)值觀的引導(dǎo)問(wèn)題；主題班會(huì)不定期，視需要當(dāng)開(kāi) 則開(kāi)，不占常規(guī)班會(huì)時(shí)間，旨在有針對(duì)地解決大多數(shù)學(xué)生的 思想問(wèn)題、不良風(fēng)氣問(wèn)題。著重說(shuō)一下常規(guī)班會(huì)分兩個(gè) 階段：先是班長(zhǎng)主持下的“辦公會(huì)”，各班委宣讀上周工作 總結(jié)并公布考評(píng)結(jié)果，還要對(duì)本周工作作出安排；第二階段 是教師的十分鐘演講，著力分專(zhuān)題引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和 形成正確的價(jià)值觀；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)自我教育 能力。我們班的常規(guī)班會(huì)是很精彩的，每位班委發(fā)言嚴(yán)格受 一分鐘的時(shí)間限制。因此，他們的發(fā)言極其講究取舍，語(yǔ)言 極為精辟。先是班委批

9、評(píng)同學(xué)，接著是同學(xué)向班委提意見(jiàn)發(fā) 難，然后是班長(zhǎng)裁決，最后是班主任評(píng)論并發(fā)表演講。整節(jié) 班會(huì)秩序井然、會(huì)風(fēng)良好。第三、一種能因材施教、觸及靈魂的德育模式。這種模式的特點(diǎn)在于能因材施教、觸及靈魂，共包括四 個(gè)方面：1、指導(dǎo)家庭教育。實(shí)際工作當(dāng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，家 庭教育存在缺陷的學(xué)生特別容易出問(wèn)題，所以指導(dǎo)家庭教育 是治本良方之一。指導(dǎo)家庭教育分三步：第一步是指出危害； 第二步是分析原因；第三步是提出建議。指導(dǎo)家庭教育案例小文今年十三歲，在他還不滿(mǎn)三歲時(shí)，母親便撇下他和 長(zhǎng)他兩歲的姐姐撒手西去，還留下了因治病欠下的三萬(wàn)元外 債；幸運(yùn)的是，乖巧天真的他，競(jìng)不可思議地打動(dòng)了一顆母 親的心，不滿(mǎn)三歲竟

10、然為父親又討回了一個(gè)媳婦。就是這樣 一位偉大的母親，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，昔日乖巧可愛(ài)小文，受了 別人的誤導(dǎo)染上了一身毛?。翰粚?xiě)作業(yè)、曠課、上網(wǎng)、偷自 行車(chē)，最令人痛心的是，他們姐弟竟然動(dòng)輒就對(duì)繼母非打即 罵，全然不把在他們姐弟最需要關(guān)愛(ài)時(shí)，來(lái)到他們身邊的繼 母當(dāng)人看了（有一次，他姐姐掐住脖子差點(diǎn)把他繼母掐死）!這位偉大的母親卻無(wú)怨無(wú)悔。為了挽救這兩個(gè)不懂事的 孩子，她去聽(tīng)家教報(bào)告會(huì)，盡管經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，還是買(mǎi)回了昂貴 的資料；她徹夜不眠，奔波在寒冷的冬夜里，苦苦找尋上網(wǎng) 不歸的小文，還給他寫(xiě)情真意切的信；她舌辛去工作每天接送 小文，風(fēng)雨無(wú)阻，放學(xué)后陪他跳繩、打球、下棋，轉(zhuǎn)移他的 興趣，身心極度疲憊的她，常

11、常一夜只能睡兩三個(gè)小時(shí) 與此形成鮮明對(duì)比的是，小文的父親無(wú)數(shù)次暴怒中痛打孩子 后肝腸寸斷，終于不堪忍受內(nèi)心的折磨，不顧妻子的哀求， 背上鋪蓋不舌辛而別，外出打工了，放棄了進(jìn)一步的教育努力！我認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí)，是那一個(gè)星期一，因?yàn)橛譀](méi) 完成作業(yè)，怕沒(méi)法交差，不來(lái)學(xué)校。一上課，他繼母就來(lái)求 援，我臨時(shí)調(diào)了課騎車(chē)就走。到了他家，發(fā)現(xiàn)大門(mén)被從里面 鎖了，只好從鄰居家沿梯子上去，跳過(guò)墻，又見(jiàn)屋門(mén)也從里 面鎖住了，窗戶(hù)也被銷(xiāo)死，小文躺在沙發(fā)上，任憑你好說(shuō)歹 說(shuō)，就是不開(kāi)門(mén)，僵持了一個(gè)小時(shí)左右，我見(jiàn)無(wú)效果，只好 原路返回。在鄰居家，鄰居憤憤地向我述說(shuō)了其平常種種頑 劣行徑，痛心和不平溢于言表，我更感到了

12、問(wèn)題的嚴(yán)重性。 而后三人商量出一個(gè)不是辦法的辦法：我先走，然后其繼母 找來(lái)一位當(dāng)民警的遠(yuǎn)親，把他給嚇唬出來(lái)。后來(lái)，從小文嘴里得知了他父親受傷在家的消息，我趕 緊動(dòng)身去家訪。我當(dāng)著小文的面毫不客氣地指出：小文之所以發(fā)展到現(xiàn) 在這種情況，不是小文的錯(cuò)！接下來(lái)我?guī)退治鲈颍?、 小孩在這個(gè)年齡段淘氣屬正?，F(xiàn)象，小文又幼年喪母，本需 關(guān)懷撫慰，你卻粗暴武斷地去處理，適得其反；2、雙方老 人在撫養(yǎng)教育小文的問(wèn)題上確實(shí)起了反作用；3、管理小文 重結(jié)果，輕過(guò)程，不是拿出時(shí)間陪同他完作業(yè)、娛樂(lè)，而是 只管在出問(wèn)題后打罵。然后又提出以下建議：1、要加強(qiáng)過(guò) 程管理，重視習(xí)慣養(yǎng)成，不要隨意打罵人，給孩子做個(gè)榜樣，

13、 先把煙戒了； 2、注重管理他的自由時(shí)間和零花錢(qián)；3、有空 多陪陪孩子；4、要?jiǎng)駥?dǎo)老人，和老人一塊支持妻子教育子 女的努力；5、和小文訂合同，各人寫(xiě)上對(duì)對(duì)方的要求，平 等執(zhí)行；6、要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子，多看他的優(yōu)點(diǎn)（比 如聰明）；7、多看點(diǎn)家教方面的書(shū)，多和別人交流教育子女 的經(jīng)驗(yàn)；8、嘗試和孩子進(jìn)行書(shū)信交流。后來(lái)，小文果然進(jìn)步了，作業(yè)堅(jiān)持做，日記堅(jiān)持寫(xiě)，甚 至數(shù)學(xué)拿了進(jìn)步獎(jiǎng)。我趕緊在日記上連續(xù)鼓勵(lì)、引導(dǎo)，當(dāng)眾 多次表?yè)P(yáng)。更讓人吃驚的是，寒假期間，未作硬性要求的日 記，他竟然堅(jiān)持一次不少地寫(xiě)了，而其他人幾乎都沒(méi)寫(xiě)，更 讓人不敢相信的是，內(nèi)容幾乎篇篇都涉及到對(duì)老師和家長(zhǎng)的 報(bào)恩。2、布置德育

14、作業(yè)，其功能主要是激發(fā)學(xué)生潛在的自我 教育能力。我先后布置過(guò)的幾項(xiàng)德育作業(yè)如：“到社會(huì)上掙 五角錢(qián)”活動(dòng)、“為爸爸、媽媽洗一次腳”活動(dòng)、“對(duì)照榜樣 找差距”活動(dòng)、“今天我當(dāng)家”活動(dòng)等等，都影響深遠(yuǎn)，效 果顯著。3、注重心理指導(dǎo)。常采取的方式有：談話(huà)、書(shū)面交流、 寫(xiě)道德日記。去年教過(guò)一名女生，心眼小，嫉妒心強(qiáng)，愛(ài)亂發(fā)脾氣。 有一天，做一道語(yǔ)文口語(yǔ)交際題：寫(xiě)一段自己最想說(shuō)的話(huà)， 用三言?xún)烧Z(yǔ)表達(dá)自己的心聲。她竟然工工整整地寫(xiě)了 一句讓 我大吃一驚的話(huà)：爸爸、媽媽?zhuān)液薏坏闷滥銈?！我不?大意，通過(guò)談話(huà)、書(shū)面交流、寫(xiě)道德日記的形式，前后歷時(shí) 四個(gè)多月，采取大范圍迂回引導(dǎo)，再針對(duì)性地點(diǎn)拔的策略， 終于

15、解開(kāi)了這名女生的心理死結(jié)，今年她快樂(lè)地升入了十 中。還有一名男生，天資過(guò)人，志向遠(yuǎn)大，常恃才傲物，對(duì) 別人總是一肚子意見(jiàn)，不服氣。結(jié)果，自己的特立獨(dú)行，不 僅得不到同學(xué)們的理解，還弄得人緣很差?？鄲炛啵诘?德日記上寫(xiě)下了遺書(shū)：我的理想是到美國(guó)白宮當(dāng)總統(tǒng)，可這 能實(shí)現(xiàn)嗎？我很痛苦，我覺(jué)得世界對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)實(shí)去了意 義。在這里，我想對(duì)某某某、某某某說(shuō)：“我給你們添了不 少麻煩，我這里要對(duì)你們說(shuō)聲對(duì)不起?！蔽亿s緊在這篇日記 后回了封信：你志存高遠(yuǎn)，令人佩服。但是我要說(shuō)，理想建 立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上才能稱(chēng)之為理想，否則只能是空想，為不著 邊際的空想而苦惱，有何意義？況且，只要是理想，一步一 個(gè)腳印地去為

16、之努力奮斗，就有實(shí)現(xiàn)的可能，半路放棄了， 這種可能性就只能是零了。什么游戲都有規(guī)則，明智的人是 接受并利用這些規(guī)則，努力奮斗迅速脫穎而出，干出一番事 業(yè)，不明智的人，則專(zhuān)門(mén)和這些規(guī)則過(guò)不去，在牢騷與憤怒 中蹉跎一生，最終一事無(wú)成。古今中外成大事者，都是明智 之人，我相信你也是，好好珍惜自己，學(xué)會(huì)欣賞別人，你就 會(huì)快樂(lè)起來(lái)的，那時(shí)，你的世界將無(wú)限精彩！寫(xiě)完后，我又 迅速通知其家長(zhǎng)，要密切注意他的言行，防止意外發(fā)生。沒(méi) 想到他第二天就遞過(guò)來(lái)一句話(huà)：老師，謝謝你！我好多了， 請(qǐng)放心。今年暑假，他以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了一中初中部，教 師節(jié)又專(zhuān)門(mén)回母?？赐?，沒(méi)見(jiàn)到，又委托家長(zhǎng)給我打了電 話(huà)致謝。4、進(jìn)行專(zhuān)

17、項(xiàng)整治。對(duì)于突出的問(wèn)題、普遍性的問(wèn)題， 我常常采用專(zhuān)項(xiàng)整治的手段，集中精力長(zhǎng)時(shí)間、高頻度地整 治。比如敏感的上網(wǎng)問(wèn)題，去冬今春，我耗時(shí)三個(gè)多月，先 后把城區(qū)內(nèi)小西環(huán)以東的網(wǎng)吧查了好幾遍，中午查，晚上查， 星期天查，學(xué)生以前去過(guò)的，每周至少都要去一次。查出來(lái) 的學(xué)生，我和家長(zhǎng)聯(lián)起手來(lái)，控制其經(jīng)濟(jì)來(lái)源、業(yè)余時(shí)間， 引導(dǎo)他讀書(shū)、發(fā)展其文體愛(ài)好，轉(zhuǎn)移他的興趣。三個(gè)多月的 辛苦，換來(lái)的是網(wǎng)癮之禍迅速化為烏有。至此，這一整套自主化班級(jí)管理系統(tǒng)已初步建成，它最 大的特點(diǎn)在于：既能自動(dòng)化良性運(yùn)行，又能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的自我 更新，讓系統(tǒng)能長(zhǎng)期保持活力；既能實(shí)現(xiàn)面向全體育人，又 能實(shí)現(xiàn)因材施教、個(gè)性培養(yǎng)；既能保證知識(shí)的

18、學(xué)習(xí)，又能保 證綜合素質(zhì)的提高。這套自主化班級(jí)管理系統(tǒng)完全體現(xiàn)了 “以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教育思想，符合教育規(guī) 律，也符合新課程理念。班主任從繁瑣的班務(wù)工作中解脫出來(lái)以后，要精心加強(qiáng) 以下幾方面的工作：1、首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想境界，提升人格魅力， 提煉技能精華，認(rèn)認(rèn)真真做好整個(gè)系統(tǒng)的CPU，保證正確引 導(dǎo)思想，恰當(dāng)處理問(wèn)題。2、其次注意及時(shí)收集反饋信息，細(xì)致做好調(diào)研工作， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)漏洞，不斷對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)。比如：去年春天， 新當(dāng)選的班長(zhǎng)工作不力，直接影響到了班級(jí)管理成效，我以 減輕班長(zhǎng)工作負(fù)擔(dān)為借口，及時(shí)提請(qǐng)全班同學(xué)討論，決定新 增第二副班長(zhǎng)一名，兩名副班長(zhǎng)各管理四名班委，并接

19、受班 長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，這樣，班長(zhǎng)的實(shí)際工作就是管理兩個(gè)副班長(zhǎng)就行 了。實(shí)際上班長(zhǎng)即使不發(fā)揮作用，也對(duì)大局影響很小了。這 次系統(tǒng)升級(jí)的結(jié)果是：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，第一副班長(zhǎng)下半 年競(jìng)選班長(zhǎng)成功，第二副班長(zhǎng)也成功晉級(jí)，兩人又通力協(xié)作 一個(gè)學(xué)期，年底贏得了 “優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)。3、大力做好“問(wèn)題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。前邊講到德育 模式時(shí)，所舉的四個(gè)案例就都是我在去冬今春一年內(nèi)所做的 典型一點(diǎn)的工作。4、真誠(chéng)地用愛(ài)心去溫暖每一位學(xué)生的心靈，這是所有 成功班主任的強(qiáng)項(xiàng)，這里不再贅述。自99年我開(kāi)始研究這套管理系統(tǒng)以來(lái)，連續(xù)創(chuàng)造了許 多佳績(jī)：99年所教的那個(gè)初一，在鎮(zhèn)統(tǒng)考時(shí)，我的學(xué)生一 舉囊括了全鎮(zhèn)的個(gè)人前三名，下半年接初三，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)主 席一名，第二年中招考試時(shí)，我班42名學(xué)生，一舉升入高 中12名，另外兩個(gè)兄弟班一共升入了 9名，我也在當(dāng)年被 請(qǐng)