一年級上冊美術(shù)教學設計-第10課 下雨了丨贛美版

/教案：一年級上冊美術(shù)教學設計第10課下雨了丨贛美版一、教學目標1.讓學生了解和掌握雨滴的形態(tài)特征，能運用擬人化手法創(chuàng)作出富有個性的雨滴形象。2.培養(yǎng)學生觀察生活、體驗生活的能力，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高創(chuàng)新意識和動手能力。二、教學內(nèi)容1.雨滴的形態(tài)特征2.擬人化手法的運用3.創(chuàng)作富有個性的雨滴形象三、教學重點與難點1.重點：掌握雨滴的形態(tài)特征，運用擬人化手法創(chuàng)作雨滴形象。2.難點：如何將雨滴形態(tài)與擬人化手法巧妙結(jié)合，創(chuàng)作出富有個性的雨滴形象。四、教具與學具準備1.教具：課件、示范作品、繪畫工具等。2.學具：繪畫紙張、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：播放課件，展示各種雨滴形象，引導學生觀察和討論雨滴的形態(tài)特征。2.講解：講解雨滴的形態(tài)特征，如圓形、橢圓形、線條形等，以及擬人化手法的概念和運用。3.示范：教師示范創(chuàng)作過程，將雨滴形態(tài)與擬人化手法相結(jié)合，創(chuàng)作出富有個性的雨滴形象。4.練習：學生分組合作，運用所學知識和技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的雨滴形象。5.展示：每組選出一個作品進行展示，大家共同評價，教師給予指導和鼓勵。六、板書設計1.雨滴形態(tài)：圓形、橢圓形、線條形等。2.擬人化手法：夸張、添加、變形等。七、作業(yè)設計1.學生回家后，觀察生活中下雨的場景，嘗試創(chuàng)作出富有生活氣息的雨滴形象。2.鼓勵學生將作品進行展示，分享自己的創(chuàng)作心得。八、課后反思五、教學過程1.導入：在課程開始時，教師可以通過播放課件展示各種雨滴形象的作品，引導學生關(guān)注和思考雨滴的形態(tài)特征。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。2.講解：在展示作品后，教師應詳細講解雨滴的形態(tài)特征，如圓形、橢圓形、線條形等，使學生對雨滴的形態(tài)有清晰的認識。同時，教師還需要講解擬人化手法的概念和運用，讓學生了解如何將雨滴形態(tài)與擬人化手法相結(jié)合，創(chuàng)作出富有個性的雨滴形象。3.示范：為了讓學生更好地理解和掌握所學知識和技巧，教師需要進行示范創(chuàng)作。在示范過程中，教師可以選擇幾種不同的雨滴形態(tài)，并運用擬人化手法進行創(chuàng)作，展示如何將雨滴形態(tài)與擬人化手法巧妙結(jié)合，創(chuàng)作出富有個性的雨滴形象。4.練習：在教師示范后，學生開始進行實踐練習。教師應鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學知識和技巧，合作創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的雨滴形象。在這個過程中，教師應密切關(guān)注學生的進展，及時給予指導和鼓勵，幫助學生克服創(chuàng)作中的困難。5.展示：在學生完成創(chuàng)作后，可以選出一組作品進行展示，讓大家共同評價。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的表達能力，同時也為其他學生提供了學習和借鑒的機會。教師應給予每個學生充分的肯定和鼓勵，提高他們的自信心。1.導入環(huán)節(jié)的深化：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式引導學生回顧已學過的自然現(xiàn)象，如云、霧、風等，從而自然過渡到雨滴這一主題。同時，教師可以分享一些關(guān)于雨的有趣事實，如雨滴的形狀、大小、下雨時的不同聲音等，以激發(fā)學生的好奇心和探索欲。教師還可以通過播放自然界的雨聲，讓學生感受下雨的氛圍，進一步拉近學生與主題的距離。2.講解環(huán)節(jié)的細化：在講解環(huán)節(jié)，教師不僅要講解雨滴的形態(tài)特征，還應該引導學生思考雨滴在不同環(huán)境和情境下的變化，如在風中飄舞的雨滴、在水面濺起的雨滴等。教師還可以通過展示不同藝術(shù)家對雨滴的描繪，讓學生了解藝術(shù)家如何運用不同的技法和風格來表現(xiàn)雨滴，以此拓寬學生的藝術(shù)視野。3.示范環(huán)節(jié)的具體化：在示范環(huán)節(jié)，教師可以選擇幾種典型的雨滴形態(tài)，如圓形、橢圓形、線條形，并通過實際操作展示如何將這些形態(tài)與擬人化手法結(jié)合。示范過程中，教師可以強調(diào)觀察和表現(xiàn)細節(jié)的重要性，如雨滴的大小、線條的粗細、顏色的深淺等。同時，教師還可以示范如何通過添加裝飾元素，如雨滴中的小氣泡、反射光等，使作品更加生動有趣。4.練習環(huán)節(jié)的實戰(zhàn)化：在練習環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生大膽嘗試，將所學的雨滴形態(tài)和擬人化手法應用于實際創(chuàng)作中。為了讓學生更好地發(fā)揮創(chuàng)意，教師可以設定一些情境或故事背景，如雨中的歡快舞會、雨后的彩虹世界等。在學生創(chuàng)作過程中，教師應提供必要的幫助，如解答創(chuàng)作中的技術(shù)問題，提供繪畫工具等。同時，教師還應鼓勵學生之間的交流與合作，相互學習，共同提高。5.展示環(huán)節(jié)的互動化：在展示環(huán)節(jié)，教師可以組織一個小型的作品展覽，讓學生依次展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。在展示過程中，教師