江蘇省常州市勤業(yè)中學(xué)2024年中考沖刺卷語文試題含解析

江蘇省常州市勤業(yè)中學(xué)2024年中考沖刺卷語文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音或書寫有誤的一組是（）A．聰慧拮據(jù)（jié）與日俱增手不釋卷B．愧怍慰藉（jiè）重巒疊嶂莫名其妙C．鄙薄驀然（mù）粘輕怕重眼花繚亂D．熱忱魁梧（wú）前瞻后顧栩栩如生2．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．當(dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時(shí)沉寂時(shí)，我所聽到的一點(diǎn)歌聲則是非常柔和的，與夜色朦朧中的靜謐氣氛是再合適不過了。B．飛鳥的飛翔是輕的，而飛鳥的翅膀是重的，鳥用自己的翅膀鑄就了飛翔的快樂。C．作家們會用手中的筆寫下生命的美好，令人向往；畫家們會用手中的筆勾勒生命的美好，如詩如畫。D．科幻電影《流浪地球》，以場面的氣勢恢宏，情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫，贏得了廣大觀眾的好評。3．下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A．泰州城區(qū)的內(nèi)環(huán)水系和外環(huán)水系已融會貫通，營造出了“雙水繞城”的城市景觀。B．兩彈元勛錢學(xué)森和他的妻子著名音樂家蔣英在工作中配合默契，相得益彰。C．節(jié)假日回鄉(xiāng)探親，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村打麻將現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。D．扶貧工作是一項(xiàng)利國利民的工程，設(shè)及多個方面，解決交通問題首當(dāng)其沖。4．下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．先生說得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！B．認(rèn)真閱讀完你的文稿，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C．請您來做報(bào)告，想必您會感到榮幸！D．感謝你的熱情邀請，行，屆時(shí)我一定光臨。5．根據(jù)課文默寫古詩文。千古興亡多少事？悠悠。__________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）__________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）李白的《行路難（其一）》一詩中用比喻的修辭手法來寫人生道路的艱難險(xiǎn)阻的詩句是：__________，__________。舟子喃喃曰：“__________，__________。”（張岱《湖心亭看雪》）把杜甫的《望岳》默寫完整。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。__________，__________。__________，__________。6．根據(jù)閱讀興趣或目的的不同，我們可以采用精讀、猜讀、跳讀、摘抄等策略或方法。選擇一部名著，結(jié)合該書的具體內(nèi)容或主要特點(diǎn)，簡要說明你采用的主要閱讀策略或方法以及如何閱讀的。二、閱讀7．文言文閱讀岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。②予現(xiàn)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人吾誰與歸？⑥時(shí)六年九月十五日。1．解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思。政通人和，百廢具興。具：淫雨霏霏，連月不開。開：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。去：心曠神怡，寵辱偕忘。偕：2．第②段說“遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？”中“覽物之情”的“異”表現(xiàn)在哪兩個方面？用文中句子回答。3．用現(xiàn)代漢語把下面句子的意思生動形象地表述出來。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。4．下面一則鏈接材料與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”有什么聯(lián)系？表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界？樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。8．閱讀下面文言文，回答后面小題林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．下列句中帶點(diǎn)的字與“皆嘆惋”句中“皆”字意義不同的一句是()A．男女衣著，悉如外人。B．村中聞有此人，咸來問訊。C．而兩狼之并驅(qū)如故。D．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。2．對下面各句加點(diǎn)詞語意思理解不正確的一項(xiàng)是()A．阡陌交通。交通：交錯相通。B．便扶向路，處處志之。志：標(biāo)志。C．具答之。具：詳細(xì)、詳盡。D．聞之，欣然規(guī)往。規(guī)：計(jì)劃，打算。3．下面對選文的理解不正確的一項(xiàng)是()A．“豁然開朗”這一詞語，寫出了漁人進(jìn)入桃源后的感受。B．選文第②段主要寫了桃源的美好環(huán)境和桃源人的幸福生活。C．桃源人見了漁人“乃大驚”，說明桃源人一向以耕作為業(yè)，見到捕魚的人后的驚喜。D．“設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”，表現(xiàn)了桃源人的熱情好客。4．翻譯成現(xiàn)代漢語。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。率妻子邑人來此絕境。9．閱讀下面三篇短文，回答小題。陸績，三國時(shí)吳人也。其父康，曾為廬江太守，與袁術(shù)交好?？兡炅?，于九江見袁術(shù)。術(shù)令人出橘食之?？儜讶叮R行拜辭術(shù)，而橘墜地。術(shù)笑曰：“陸郎作客而懷橘，何為耶？”績跪?qū)υ唬骸笆情俑剩麘讯z母?！毙g(shù)曰：“陸郎幼而知孝，大必成才。”術(shù)奇之，后常稱說。伯瑜有過，其母笞之，泣。母曰：“他日笞汝未嘗泣，今泣，何也？”對曰：“他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣?！彼抉R芝，少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君①！”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂Γ月管囃戚d母。①唯在諸君：意思是將老母托付給山賊。1．解釋下列句子中加著重號的詞語。術(shù)令人出橘食之術(shù)奇之伯瑜有過同行者皆棄老弱走2．下列選項(xiàng)中加著重號的“之”字，與“此孝子也，殺之不義”的“之”字意義或用法不相同的一項(xiàng)是A．先帝稱之曰能（《出師表》）B．女子之嫁也，母命之（《富貴不能淫》）C．與之論辯，言和而色夷（《送東陽馬生序》）D．善哉，善哉，子之聽夫?。ā恫郎乒那佟罚?．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是橘甘，欲懷而遺母。他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣。4．三則選文中，主人公對母親的“孝”分別體現(xiàn)在哪里？請用自己的話概括回答。10．閱讀下文，回答問題。搞科研離不開“笨功夫”①“慧眼”遨游太空、C919飛天、海水稻測產(chǎn)、首艘國產(chǎn)航母下水、“海翼”號深海滑翔……過去的一年中，中國科技發(fā)展佳績頻出，許多科研人員在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的艱苦付出和堅(jiān)守讓人肅然起敬。事實(shí)證明，搞好科研、做好學(xué)問需下“笨功夫”。②時(shí)代日新月異，不進(jìn)步就會落后，不爭朝夕就要被淘汰，科技創(chuàng)新更是如此。一國科技進(jìn)步離不開扎實(shí)的基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新能力，如果沒有下“笨功夫”的精神和“笨功夫”取得的成就，原始創(chuàng)新就難以突破。正是有了許多科研工作者孜孜以求，坐得了冷板凳，經(jīng)得起百般考驗(yàn)，才有取得舉世矚目成就的可能。③2017年，國產(chǎn)大飛機(jī)“三兄弟”運(yùn)－20、C919、AG600藍(lán)天聚首，殊不知這一成就來自國內(nèi)100余家企事業(yè)單位、數(shù)以萬計(jì)科研工作者10年的科研攻關(guān)，其中許多是需要下“笨功夫”的基礎(chǔ)工作；中國戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年孜孜以求，五年磨一劍，完成航空移動平臺探測技術(shù)裝備項(xiàng)目，走完西方發(fā)達(dá)國家20多年走完的路程；“雜交水稻之父”袁隆平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)培育出畝產(chǎn)超一千千克的超級雜交稻，背后是數(shù)十年深入田間、重復(fù)重復(fù)再重復(fù)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)；諾貝爾獎得主、青蒿素發(fā)現(xiàn)者屠呦呦87歲高齡仍認(rèn)為“得獎、出名都是過去的事，我們要好好‘干活’”。④能下多少“笨功夫”往往決定著成就的高低。發(fā)達(dá)國家做什么，我們跟著做什么，取得不了新成果；等著別人做了大量基礎(chǔ)研究，我們再來做分析和決策，往往只能受制于人。而如果是我們自己踏踏實(shí)實(shí)、敢啃硬骨，就能夠取得先機(jī)。⑤“可以十年不鳴，爭取一鳴驚人?！碑?dāng)前，科技創(chuàng)新環(huán)境良好，國家科技重大項(xiàng)目、重大工程和重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)如雨后春筍。但是也要看到，浮躁風(fēng)氣、功利心也在不同程度侵蝕科研氛圍，培養(yǎng)“冷板凳坐十年”的科研精神更加不易，更為必要。⑥對此，作為科研工作者要有清醒認(rèn)識，掌聲和鮮花只代表對過去成績的肯定，而科研創(chuàng)新永遠(yuǎn)都是面向未來的奔跑。只有胸懷創(chuàng)新使命，立志長期事業(yè)，肯下“笨功夫”，潛心做研究，才能取得驕人的成就，才能增強(qiáng)國家科技創(chuàng)新能力，加速推動從科技大國向科技強(qiáng)國的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。1．下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．文章開篇以科技發(fā)展佳績的事實(shí)引出本文中心論點(diǎn)。B．第③段列舉大飛機(jī)“三兄弟”主要是為了證明我國科研成就舉世矚目。C．第④段論證思路是擺出觀點(diǎn)后，先從反面分析再從正面論述。D．第⑥段呼吁科研工作者不要沉湎過去成績，而是要面向未來。2．文章第②段加點(diǎn)詞“冷板凳”的具體含義是什么？請結(jié)合全文簡要分析。3．有人認(rèn)為文章第⑤段的畫線句是多余的，可刪除。請簡要寫出你的觀點(diǎn)及理由。11．閱讀下面的文章，回答小題。為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠(yuǎn)受到責(zé)備呢？為什么我永遠(yuǎn)不能討人喜歡？為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟(jì)于事呢？伊麗莎自私任性，卻受到尊敬；喬治亞娜好使性子，心腸又毒，而且強(qiáng)詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤的面頰，金色的卷發(fā)，使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓(xùn)他了，雖然他什么壞事都干：捻斷鴿子的頭頸，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘溫室中的葡萄，掐斷暖房上等花木的嫩芽。有時(shí)還叫他母親“老姑娘”，又因?yàn)樗つw黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對，經(jīng)常撕毀她的絲綢服裝，而他卻依然是“她的寶貝蛋”。而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以赴，人家還是罵我淘氣鬼，討厭坯，罵我陰絲絲，賊溜溜，從早上罵到下午，從下午罵到晚上。我因?yàn)榘ち舜?、跌了跤，頭依然疼痛，依然流著血。約翰肆無忌憚地打我，卻不受責(zé)備，而我不過為了免遭進(jìn)一步無理毆打，反抗了一下，便成了眾矢之的！“不公呵，不公！”我的理智呼喊著。在痛苦的刺激下我的理智變得早熟，化作了一種短暫的力量。決心也同樣鼓動起來，激發(fā)我去采取某種奇怪的手段，來擺脫難以忍受的壓迫，譬如逃跑，要是不能奏效，那就不吃不喝，活活餓死。那個陰沉的下午，我心里多么惶恐不安！我的整個腦袋如一團(tuán)亂麻，我的整顆心在反抗：然而那場內(nèi)心斗爭又顯得多么茫然，多么無知??！我無法回答心底那永無休止的問題——為什么我要如此受苦。此刻，在相隔——我不說多少年以后，我看清楚了。我在蓋茨黑德府上格格不入。在那里我跟誰都不像。同里德太太、她的孩子、她看中的家仆，都不融洽。他們不愛我，說實(shí)在我也一樣不愛他們。他們沒有必要熱情對待一個與自己合不來的家伙，一個無論是個性、地位，還是嗜好都同他們涇渭分明的異己；一個既不能為他們效勞，也不能給他們增添歡樂的廢物；一個對自己的境界心存不滿而又蔑視他們想法的討厭家伙。我明白，如果我是一個聰明開朗、漂亮頑皮、不好侍候的孩子，即使同樣是寄人籬下，同樣是無親無故，里德太太也會對我的處境更加寬容忍讓；她的孩子們也會對我親切熱情些；傭人們也不會一再把我當(dāng)作保育室的替罪羊了。紅房子里白晝將盡。時(shí)候已是四點(diǎn)過后，暗沉沉的下午正轉(zhuǎn)為凄涼的黃昏。我聽見雨點(diǎn)仍不停地敲打著樓梯的窗戶，狂風(fēng)在門廳后面的樹叢中怒號。我漸漸地冷得像塊石頭，勇氣也煙消云散。往常那種屈辱感，那種缺乏自信、孤獨(dú)沮喪的情緒，澆滅了我將消未消的怒火，誰都說我壞，也許我確實(shí)如此吧。我不是一心謀劃著讓自己餓死嗎？這當(dāng)然是一種罪過。而且我該不該死呢？或者，蓋茨黑德教堂圣壇底下的墓穴是個令人向往的歸宿嗎？聽說里德先生就長眠在這樣的墓穴里。這一念頭重又勾起了我對他的回憶，而越往下細(xì)想，就越害怕起來。我已經(jīng)不記得他了，只知道他是我舅父——我母親的哥哥——他收養(yǎng)了我這個襁褓中的孤兒，而且在彌留之際，要里德太太答應(yīng)，把我當(dāng)作她自己的孩子來撫養(yǎng)。里德太太也許認(rèn)為自己是信守諾言的。而我想就她本性而論，也確是實(shí)踐了當(dāng)初的許諾?？墒撬趺茨苷嫘南矚g一個不屬于她家的外姓、一個在丈夫死后同她已了卻一切干系的人呢？她發(fā)現(xiàn)自己受這勉為其難的保證的約束，充當(dāng)一個自己所無法喜愛的陌生孩子的母親，眼睜睜看著一位不相投合的外人永遠(yuǎn)硬擠在自己的家人中間。對她來說，這想必是件最惱人的事情了。我忽然閃過一個古怪的念頭。我不懷疑——也從來沒有懷疑過——里德先生要是在世，一定會待我很好。此刻，我坐著，一面打量著白白的床和影影綽綽的墻，不時(shí)還用經(jīng)不住誘惑的目光，瞟一眼泛著微光的鏡子，不由得憶起了關(guān)于死人的種種傳聞。據(jù)說由于人們違背了他們臨終的囑托，他們在墳?zāi)估锓浅２话?，于是便重訪人間，嚴(yán)懲發(fā)假誓的人，并為受壓者報(bào)仇。我思忖，里德先生的幽靈為外甥女的冤屈所動，會走出居所，不管那是教堂的墓穴，還是死者無人知曉的世界，來到這間房子，站在我面前。我抹去眼淚，忍住哭泣，擔(dān)心嚎啕大哭會驚動什么不可知的聲音來撫慰我，或者在昏暗中召來某些帶光環(huán)的面孔，露出奇異憐憫的神色，俯身對著我。這念頭聽起來很令人欣慰，不過要是真的做起來，想必會非?？膳隆Ｎ沂箘挪蝗ハ胨?，抬起頭來，大著膽子環(huán)顧了一下暗洞洞的房間。就在這時(shí)，墻上閃過一道亮光。我問自己，會不會是一縷月光，透過百葉窗的縫隙照了進(jìn)來？不，月光是靜止的，而這道光卻是流動的。停睛一看，這光線滑到了天花板上，在我頭頂上抖動起來?，F(xiàn)在我會很自然地聯(lián)想到，那很可能是有人提著燈籠穿過草地時(shí)射進(jìn)來的光。但那會兒，我腦子里盡往恐怖處去想，我的神經(jīng)也由于激動而非常緊張，我認(rèn)為那道飛快掠過的光，是某個幽靈從另一個世界到來的先兆。我的心怦怦亂跳，頭腦又熱又脹，耳朵里呼呼作響，以為那是翅膀拍擊聲，好像什么東西已經(jīng)逼近我了。我感到壓抑，感到窒息，我的忍耐力崩潰了，禁不住發(fā)瘋似地大叫了一聲，沖向大門，拼命搖著門鎖。1．根據(jù)提示，梳理選文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。憤怒——委屈——_____——_____——自慰——______2．下列對選文之后的情節(jié)敘述錯誤的一項(xiàng)是（）A．“我”又被里德太太鎖進(jìn)了紅房子，不久“我”便因受了驚嚇，一陣痙攣，昏了過去。B．第二天上午和下午，藥劑師勞埃德先生兩次來給“我”看病，并建議我離開蓋茨黑德。C．第二天中午我讀了《格列佛游記》，我曾興致勃勃地反復(fù)細(xì)讀過它，覺得比童話有趣。D．艾博特與貝茜的交談讓我第一次獲悉，我父母結(jié)婚一年就都染上斑疹傷寒而雙雙故去。3．“窺一斑而見全豹”，請結(jié)合選文簡要談?wù)劇逗啞邸返乃囆g(shù)特色。三、應(yīng)用12．綜合性學(xué)習(xí)。相識猶如昨天，離別卻又在即。在初中生活的最后一個學(xué)期，班級準(zhǔn)備制作一本班史，為三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念。請你為我班班史取一個合適的名字，并簡要說明其含義。班史名稱：____________.含義：____________主編草擬班史編寫思路中，想設(shè)計(jì)一個板塊為“班級素描”，勾勒三年來的學(xué)習(xí)生活課外活動等內(nèi)容，表達(dá)我們對老師的崇敬之心和感激之情，為每位同學(xué)“畫像”留存。分為三個欄目，還有兩個沒有征集到，請你補(bǔ)充完整。欄目一：班級史話欄目二：_____________欄目三：____________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．寫作。捷克斯洛伐克詩人雅羅斯拉夫塞弗爾特說：“生活往往就是這樣。匆匆忙忙，匆忙中失去了自己，為的只是不停地向前，不停地自我延伸。為了不斷求新，許多事情在被遺忘。請以“生活往往就是這樣”或者“生活不能總是這樣”為題目，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案一、積累1、C【解析】

試題分析：A.正確；B.正確；C.驀然（mù）－（mò）、粘輕怕重－拈輕怕重；D.正確。據(jù)此，答案為C。2、D【解析】

D項(xiàng)，“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，使用不恰當(dāng)。3、B【解析】

此題考查的是詞語的理解。A：“融會貫通”的意思是指各方面的知識或道理融合貫穿起來，從而得到系統(tǒng)透徹的理解。用在此處不符合語境。C：“蔚然成風(fēng)”形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風(fēng)氣（多指好的）。不符合語境。D：“首當(dāng)其沖”意思是處于首先受到攻擊或壓力的地位。不符合語境。故選B。4、A【解析】

A項(xiàng)得體；B錯誤，斧正，是請別人修改文章的敬詞。不得體；C項(xiàng)，榮幸：指榮耀而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。不得體；D項(xiàng)，光臨：意思是敬稱他人的來訪，敬辭。不得體。5、（1）不盡長江滾滾流（2）落紅不是無情物（3）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山（4）莫說相公癡更有癡似相公者（5）蕩胸生曾云決眥入歸鳥會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【解析】

考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“渡、癡、眥、凌、覽”的書寫。6、示例：讀《西游記》時(shí)，主要采用“精讀”與“跳讀”結(jié)合的閱讀方法。如孫悟空三借芭蕉扇的故事，情節(jié)曲折，人物個性鮮明，我細(xì)細(xì)地讀。一些不太感興趣的內(nèi)容，如描繪場地、介紹兵器等，就采用了跳過這些文字轉(zhuǎn)而閱讀其他的方法?！窘馕觥?/p>

考查名著閱讀與讀書方法探究。具體要求是“要求選擇一部名著，結(jié)合該書的具體內(nèi)容或主要特點(diǎn)，簡要說明你采用的主要閱讀策略或方法以及如何閱讀的”。首先要根據(jù)你對名著的日常積累，從自己讀過的名著中選出你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的一部。理解好名著的內(nèi)容，根據(jù)自己的讀書體驗(yàn)，舉例談出閱讀的方法即可。如讀《三國演義》，相對于其他三部名著，讀來有些費(fèi)勁，原因有二：文白摻雜，非純粹白話；人物眾多，結(jié)構(gòu)龐大。我們只需讀前104回即可，重點(diǎn)回目可“精讀”。如第1回，劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，及三人初出茅廬第一功，重點(diǎn)在結(jié)義。第2回，張飛鞭打督郵為重點(diǎn)。第4回，曹操獻(xiàn)刀刺殺董卓為重點(diǎn)。第5回，關(guān)羽“溫酒斬華雄”，“三英戰(zhàn)呂布”膾炙人口，婦孺皆知。第15回，寫孫策、太史慈英勇。展現(xiàn)東吳人才英風(fēng)……也就是“精讀”諸葛亮去世前的精彩內(nèi)容。二、閱讀7、1．（1）具：通“俱”，全，皆。（2）開：放晴。（3）去：離開。（4）偕：全，都。2．銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。----然則北通巫峽，南極瀟湘。3．（洞庭湖)連接著遠(yuǎn)處的群山，吞吐著長江流水,水勢浩大，寬闊的毫無邊際；或早或晚（一天里）陰晴變化，天氣景象千變?nèi)f化。4．范仲淹：表達(dá)出作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的偉大抱負(fù)。（或強(qiáng)調(diào)為人要有寬闊的胸襟和崇高的人格，以天下為己任，吃苦在前，享樂在后，激勵古往今來無數(shù)仁人志士憂國憂民，無私奉獻(xiàn)。）孟子：強(qiáng)調(diào)君王應(yīng)該重視百姓，關(guān)心百姓的生活疾苦，以百姓為先為本，和百姓同甘共苦，即民本思想?！窘馕觥?．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，如“開：放晴。去：離開。通假字詞，具：通“俱”，全，皆。2．考查對文章內(nèi)容的理解與提取。遷客騷人登上岳陽樓第一個感覺是洞庭湖特有風(fēng)景與別的湖的異。第二個異是地理位置的異。故而句子是“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。然則北通巫峽，南極瀟湘。”3．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“銜：包含。湯湯，水流大而急。橫：廣遠(yuǎn)。際涯：邊。暉，日光。氣象：景象。萬千：千變?nèi)f化。”4．考查分析比較能力。這篇文章敘述了事情的本末源起，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。鏈接材料：孟子主要以引述齊景公與晏子的對話，以及景公與民同樂的范例來勸誡齊宣王要與民同樂、與民同憂。孟子主張“樂民（天下）”、“憂民（天下）”，體現(xiàn)了民本思想?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。到了春風(fēng)和煦、陽光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時(shí)登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日8、1．C2．B3．C4．（1）老人和小孩都安適愉快，自得其樂的樣子。（2）帶領(lǐng)妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方?！窘馕觥窟x自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進(jìn)入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說啊！”（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標(biāo)上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報(bào)。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。1．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)字詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。ABD三項(xiàng)中的加點(diǎn)詞和題干中的“皆”意思相同，都是“全、都”的意思；C項(xiàng)中的“并”是“一起”的意思。故選C。2．本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的文言詞語。B項(xiàng)的解釋有誤，“志”在這里是動詞，“做標(biāo)記”的意思。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。C項(xiàng)的表述不正確，“乃大驚”體現(xiàn)了桃花源中的人見到外人后極為驚訝的神態(tài)，突出了桃花源與世隔絕的特點(diǎn)。4．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“怡然”“妻子”“絕境”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。9、1．（1）給……吃；（2）認(rèn)為……奇特；（3）過錯；（4）跑，逃跑2．D3．（1）這個橘子味道甜美，我想要裝在懷里帶給母親（嘗嘗）。（2）以往的日子我挨母親杖打經(jīng)常感到疼痛，現(xiàn)在母親老了，沒有力氣了，不能打疼我，因此我（傷心地）哭泣。4．第一則故事中，陸績的孝表現(xiàn)在幼年就懂得有好東西要給母親分享；第二則故事中，伯瑜的孝表現(xiàn)在為母親的年老體衰擔(dān)心；第三則故事中，司馬芝的孝表現(xiàn)在為照顧母親而臨危不懼、寧死不舍棄母親。【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“奇”是意動用法，“認(rèn)為……奇特”；“走”是古今異義詞，“跑”的意思。2．試題分析：試題分析：此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“此孝子也，殺之不義”的“之”是“代詞”。ABC三項(xiàng)都是代詞；D項(xiàng)“善哉，善哉，子之聽夫”中的“之”是用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。據(jù)此，答案為D。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“是（這）、欲（想要）、遺（留給）”幾個詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“痛（感到疼痛）、是以（所以，因此）、泣（哭泣）”幾個詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求篩選出符合題意的內(nèi)容概括作答。（一）文可結(jié)合“是橘甘，欲懷而遺母”用自己的話概括作答。（二）文可結(jié)合“他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣”這一內(nèi)容用自己的話概括作答。（三）文可結(jié)合“同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母”這一內(nèi)容用自己的話概括作答。【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【一】陸績是三國時(shí)期的吳國人。他曾經(jīng)擔(dān)任過廬江太守，和袁術(shù)關(guān)系很好。又精通天文和歷法。陸績六歲時(shí)，到九江去拜見袁術(shù)。袁術(shù)命令下人拿出許多橘子來給陸績吃。陸績把三個橘子藏在了胸懷，等到告別的時(shí)候，跪著向袁術(shù)拜謝。不料這三個橘子從袖子里滾落到地上。袁術(shù)笑著說：“陸績，你來別人家做客，竟暗地里藏了主人的橘子，這是為什么呢？”陸績跪在地上，回答道：“這橘子很甜，我想帶幾個橘子回去給母親吃?！痹g(shù)說：“陸郎，你那么小就知道要孝敬父母，長大后必定是人才?！痹g(shù)認(rèn)為陸績十分與眾不同，后來經(jīng)常向別人稱贊陸績懷桔的美德?！径坎し噶诉^錯，他的母親鞭打他，伯瑜哭了。母親問:以前打你從未哭過，今天你哭，卻是為何?伯瑜回答說:以前我被打，(你打的有力)我要痛很久?，F(xiàn)在母親老了，沒有力氣打了，我都感覺不到痛啊，所以我哭啊?！救克抉R芝，年輕時(shí)是一個讀書人，到荊州去躲避戰(zhàn)亂，在魯陽山里遇到強(qiáng)盜．同行的人們都丟下年老體弱的人逃走了，只有司馬芝一個人坐在那里守護(hù)老母親。強(qiáng)盜來到后，用刀逼著司馬芝。司馬芝叩頭說道：“我的母親年紀(jì)很大了，她的養(yǎng)老送終問題就拜托諸位了?！睆?qiáng)盜們說：“這是個孝子??！殺他是不義的?！彼抉R芝于是能免于被殺，用小車把母親推走了。10、1．B2．立志長期的基礎(chǔ)工作，經(jīng)得起百般考驗(yàn)，肯下“笨功夫”，潛心做研究。3．不能刪除。此句是從反面補(bǔ)充論證，既強(qiáng)調(diào)某些現(xiàn)實(shí)情況，又突出了搞科研下“笨功夫”的必要性和重要性，使論述更加嚴(yán)密。【解析】1．B項(xiàng)，第③段列舉大飛機(jī)“三兄弟”是論證下“笨功夫”的基礎(chǔ)工作，才有取得舉世矚目的成就這一觀點(diǎn)的。2．考查對詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，更要了解詞語的語境義?！袄浒宓省北扔鏖L期做寂寞清苦的工作。這里指許多科研工作者長期從事基礎(chǔ)研究，經(jīng)得起百般考驗(yàn)，下得了“笨功夫”，沉下心去做研究。3．考查議論文的語言特點(diǎn)。議論文語言要準(zhǔn)確嚴(yán)密?！暗恰逼滢D(zhuǎn)折作用，由正面寫到反面，有“浮躁風(fēng)氣、功利心”氛圍的存在，從反面補(bǔ)充論證，既強(qiáng)調(diào)某些現(xiàn)實(shí)情況，又突出了“冷板凳坐十年”的科研精神的不易和必要。使論證更嚴(yán)密。11、1．反抗自?。ǚ此迹┗孟耄ňo張恐懼）2．B3．①第一人稱敘述，主觀色彩強(qiáng)烈，親切感人②自傳體敘事語氣，情感濃郁真摯、豐富細(xì)膩③內(nèi)心獨(dú)白，娓娓道來④景物描寫渲染氣氛，懸念設(shè)計(jì)巧妙⑤人物形象真實(shí)感【解析】1．考查出對名著情節(jié)的梳理。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)提示，補(bǔ)全情節(jié)即可。對于自己受到的不公正待遇而憤怒委屈，而后“我的整顆心在反抗”寫出她的叛逆反抗，“我明白，如果我是一個聰明開朗、漂亮頑皮、不好侍候的孩子，即使同樣是寄人籬下，同樣是無親無故，里德太太也會對我的處境更加寬容忍讓”寫出她的自省，“我腦子里盡往恐怖處去想，我的神經(jīng)也由于激動而非常緊張”寫出她的緊張恐懼。2．根據(jù)后文的內(nèi)容，B項(xiàng)解說錯誤，是建議我去上學(xué)。3．《簡愛》是一部帶有作者自傳性的作品，采用第一人稱的自敘寫法，讓女主人公傾訴自己的喜怒哀樂和人生理想，愛情友誼，具有娓娓動聽，親切感人的藝術(shù)魅力。這段文字運(yùn)用了心理描寫的方法，表現(xiàn)主人公的性格特點(diǎn)；這樣寫可以直接袒露主人公的心跡，抒發(fā)主人公強(qiáng)烈的思想感情，具有較強(qiáng)的感染力。三、應(yīng)用12、示例：花樣年華——我們的初中生活理由合情合理即可。示例：教師風(fēng)采同學(xué)畫像【解析】

（1）此題考查學(xué)生擬寫標(biāo)題的能力。班上成立編委會，編寫班史，作為對這段生活的紀(jì)念。要求為班史擬題目。要緊緊圍繞著班級的歷史來思考。擬寫標(biāo)題要注意以下幾點(diǎn)：題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。如“親切的懷念”等。理由：在這即將結(jié)束三年初中學(xué)習(xí)和生活的時(shí)刻，讓我們通過讀班史，共同回憶那難以忘懷的歲月。（2）活動方案的主題班史中的“班級素描”已經(jīng)給定，我們只