江西省上饒廣豐區(qū)六校聯(lián)考2024年中考猜題語文試卷含解析

江西省上饒廣豐區(qū)六校聯(lián)考2024年中考猜題語文試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累1．下列句中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)。A．因為教書育人的巨大貢獻，于漪老師榮膺“改革先鋒”稱號。B．現(xiàn)在社會上好多年輕人找工作總是挑挑揀揀，這山望著那山高，總不滿意。C．這些經(jīng)典之作，都是不刊之論，應該好好地閱讀。D．班主任王老師三顧茅廬苦口婆心，終于讓劉麗同學打消了輟學打工的念頭。2．下列詞語書寫完全正確的一項是()A．贓物題跋冥思遐想輕歌曼舞B．抉別輻射震耳欲聾心無旁騖C．余暉蘊藻坦蕩如坻形銷骨立D．羸弱鮮妍大相徑庭一泄萬丈3．下列加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．演員甄子丹憑借電影《笑太極》出道，因《葉問》這部電影而聲名鵲起，被圈內(nèi)人士譽為新一代的“功夫之王”。B．堅持穩(wěn)中求進的核心是穩(wěn)政策、穩(wěn)預期，“穩(wěn)”是基石，“進”是目標，二者相輔相成、相得益彰。C．學術不端行為有個人的投機原因，而一些學校和科研團體也是急功近利，默許甚至鼓勵科研人員不擇手段。D．內(nèi)地的援藏干部表示，我們一定會對藏區(qū)人民鼎力相助，讓藏族同胞早日脫貧，圓滿完成這次的援藏任務。4．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A．拗斷/執(zhí)拗建都/通都大邑拾級而上/路不拾遺B．餞行/棧橋契合/鍥而不舍屹然不動/孜孜矻矻C．屏棄/屏蔽落款/落落大方三更半夜/少不更事D．喑啞/諳熟創(chuàng)傷/滿目瘡痍睚眥必報/吹毛求疵5．默寫古詩文中的名句名篇。補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)①我寄愁心與明月，_________________。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）②_______________，奉命于危難之間。（《出師表》）③_______________，草色遙看近卻無。（《早春呈水部張十八員外》）④落紅不是無情物，_______________。（《己亥雜詩》）⑤______________，自將磨洗認前朝。（《赤壁》）⑥塞下秋來風景異,_______________。（《漁家傲.秋思》）⑦______________，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）⑧無可奈何花落去，_______________。（晏殊《浣溪沙》）默寫李商隱的《夜雨寄北》____________________，_________________________。____________________，_________________________。6．閱讀下面語段，按要求作答。這行者昂昂烈烈，挺著胸脯，把身子抖了一抖，卻將那架鷹犬的毫毛，都收回身上，拽開大步，徑走入門里，坐在南面當中。紅孩兒當面跪下，朝上叩頭道：“父王，孩兒拜揖?！毙姓叩溃骸昂好舛Y?！薄段饔斡洝氛Z段中“行者”假扮成誰的樣子？結果又是如何被識破的呢？二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成小題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，因于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（蘇秦）說秦王書十上而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。負書擔囊，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡①練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。期年揣摩成乃說趙王于華屋之下。扺掌而談②。趙王大說，封為武安君，受相印。[注]①簡：選擇。②扺（zhǐ）掌而談：指談得很融洽。扺掌，擊掌。1．解釋句中加點的詞。勞其筋骨發(fā)于聲而后喻形容枯槁趙王大說________2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）。A．期年揣摩/成乃說趙王/于華屋之下 B．期年/揣摩成/乃說趙王于華屋之下C．期年/揣摩成乃說/趙王于華屋之下 D．期年揣摩成/乃說趙王/于華屋之下3．把語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。所以動心忍性，曾益其所不能。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。________4．甲、乙兩文告訴人們一個共同的道理是什么？請簡要說說甲、乙兩文各是怎樣得出這一道理的？________8．閱讀下面的古文，完成后面的題目。陸羽，字鴻漸，不知所生?；蜓杂猩弥T水濱，畜之。既長，以《易》自筮①，得《蹇》之《漸》，曰：“鴻漸于陸，其羽可用為儀?！蹦艘躁憺槭?，名而字之。天寶中，太守李齊物見，異之，授以書，遂廬火門山②。貌陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見有過者，規(guī)切至忤人。朋友燕處③，意有所行輒去，人疑其多嗔。與人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隱苕溪，自稱桑苧翁，闔門著書?；颡毿幸爸?，誦詩擊木，裴回不得意，或慟哭而歸，故時謂今接輿④也。久之，詔拜羽太子文學，徙太常寺太祝，不就職。貞元末，卒。羽嗜茶，著經(jīng)三篇，言茶之源、之法、之具尤備。天下益知飲茶矣。時鬻⑤茶者，至陶羽形置煬突間，祀為茶神。其后尚茶成風，時回紇⑥入朝，始驅馬市茶。（選自《新唐書·陸羽傳》）（注）①筮：占卜；②火門山：山名。③燕處：在一起相處；④接輿:春秋時楚國隱士。因剪發(fā)佯狂不仕，故稱“楚狂接輿”。⑤鬻（yù）：賣；⑥回紇：少數(shù)民族部落。1．解釋下列句中加點詞的意思。①遂廬火門山（）②天下益知飲茶矣（）2．用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓?；蜓杂猩弥T水濱3．翻譯下列句子。（1）與人期，雨雪虎狼不避也。（2）罔不因勢象形，各具情態(tài)。（3）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕，為天下唱，宜多應者。4．請結合文段內(nèi)容，簡要概括陸羽的形象特征。9．有人說《桃花源記》中“阡陌交通，雞犬相聞”一句沒有寫人，卻處處見人。請簡要分析。10．閱讀《地平線，遙遠的地平線》，完成小題地平線，遙遠的地平線肖復興①在城市,已經(jīng)看不到地平線。被高樓大廈遮擋,地平線在遙遠的天邊。地平線,對于人們似乎可有可無,沒有什么價值和意義，看到看不到,不當吃不當穿的,又有什么關系呢?②是,關系不大。但不能說一點關系都沒有。③對于我,看到地平線最多的時候,是在北大荒。幾乎每天都可以看到。無論出工到田野,或者墾荒到荒原,或者收秋在場院,都可以看到遙遠的地平線,連接著田野荒原的盡頭,和天邊緊緊地鑲嵌在一起。④早晨或黃昏時的地平線最為漂亮,有晨曦和晚霞,有朝陽和落日,地平線的色彩格外燦爛。而且,天空中呈現(xiàn)出的所有的燦爛,都是從那里升起、在那里落幕的。有一年的麥收,我們打夜班,連夜把地里的麥子搶收,拉回到場院里來。坐在鋪滿金色麥秸的馬車上,迎著東方走,看見了地平線是怎樣一點點由暗變青、怎樣由魚肚白變成玫瑰紅的晨曦,那一刻的地平線,真的是詩情濃郁,像是變化萬千的舞臺,上演著魔術般的童話，讓人心生向往。⑤1974年的初春,我離開北大荒,隊上派了輛牛車送我到農(nóng)場的場部,趕車的是我的中學同學。黃昏時分,春雪還未化盡,牛車嘎嘎悠悠地走得很慢,似乎依依不舍。我不住地回頭,看著生活了整整六年的二隊,忽然看見一輪橙紅色的燈籠一樣巨大的落日,在以很快的速度下沉,一直沉落在地平線之外,光芒還彌散在四圍。我生活了六年的二隊,就在這一片金黃色和橙紅色的光暈包圍之中。第一次感到,地平線離我竟是那樣的近,近得是那樣親近。⑥第二天早晨,天氣忽然變了,細碎的雪花飄飄灑灑起來。那一天,我的妹妹送我上了一輛敞篷解放牌大卡車,我坐在后車兜里。分手在即,不知未來,來不及道別,甚至連揮一下手都沒有來得及,車子已經(jīng)駛動,而且,吃涼不管酸地越開越快。很快,她的身影變小,和地平線融合在一起。春雪似乎是排著整齊的隊伍,從地平線一點點地飄曳過來的。我看見,她頂著雪花在跑,一點一點的,變成了一片小雪花,淹沒在茫茫的雪原之中。地平線,似乎在我的周圍,像一個圓圈,像如來佛的一只巨手,緊緊地圍裹著我,寒冷而凄切,不動聲色,又幽深莫測。⑦離開北大荒,回到了北京,我再也沒有看見過這樣開闊、這樣讓我感到親近又難忘的地平線。⑧再一次和地平線邂逅相遇,是幾十年之后,在遙遠的戈壁灘。那一年的夏天,我去青海柴達木盆地的西部,尋訪阿吉老人之墓。老人是烏茲別克族,是第一位帶領勘探隊到青海尋找石油的向導。墓地在尕斯庫勒湖畔,湖水全部來自昆侖山和阿爾金山融化的雪水,清澈如淚。湖水的盡頭,便是地平線。站在湖邊,遙望地平線,如同看大海和天相連,水天蕩漾,天如水,水如天,是與別處不一樣的感覺。⑨幾十年前,一群和我年齡差不多的北京學生,來到這里當石油工人。他們和我們一樣,也到這里來尋訪阿吉老人，也是站在尕斯庫勒湖邊,被那水天相連的地平線所吸引。和我不一樣的是,他們竟然脫下鞋,挽起褲腿,走進湖水之中,向著那遙遠的地平線走去。那個時代,對于我們這一代年輕人來說,擁有很多誘惑,膨脹著很多激情,便毫不猶豫地潑灑出最寶貴的青春。這一群年輕人被地平線所誘惑，把全部的激情投身于尕斯庫勒湖中。想起這一切,地平線給予我的感覺,竟是那樣激情澎湃，充滿力量。⑩前些天,看到何多苓那幅有名的《春風已經(jīng)蘇醒》。記得當時在美術館看到這幅油畫的時候,我很感動。畫中那個坐在草地上、咬著手指的小姑娘,帶著對春天和未來的無盡遐想與渴盼，望著畫面之外的什么地方。什么地方呢?是遙遠的地平線。?無論如何,我們經(jīng)歷了多少苦難、迷茫、失落,乃至付出整個青春甚至生命的代價,還是要相信,地平線是存在的，哪怕它在畫面之外。1．讀文章③—⑩段，在下列橫線上依次填寫相關的情節(jié)。在北大荒看到漂亮的地平線，心生向往→⑴_____________→⑵__________看到畫中小姑娘遙望地平線，心生感動。2．簡要分析第⑥段畫線語句是如何用形象的語言寫出地平線帶給人的感受的。3．讀文章結尾段，提出一個引人深思的問題，并說說這個問題對你閱讀本文有怎樣的幫助。11．閱讀下面文章，完成下列小題。無花果肖復興①在我們大院里，景家愛侍弄一些花花草草，有一年春天，景家的孩子送來一盆植物，我不認識是什么，只見花盆挺大的，那植物長得有半人多高，鋪鋪展展的大葉子，挺招人的。②景家屋前有一道寬敞的屋檐，他們家的花花草草，大盆小盆，都擺在廊檐下面，一年四季，花開不斷，他們家的廊檐下，簡直就成了一道花廊，常常招惹蜂蝶在那里飛舞。③唯獨這盆新來的植物不開花，他可能不像桃花在春天開花，都快過了夏天它還是不開花，就像一個人咬緊嘴唇就是不說話一樣。我想，他可能像菊花一樣，得到秋天才開花吧，這個想法，招到我們大院九子的嘲笑，九子比我大一歲半，高一個年級，自以為比我懂得多，遠遠的指著這盆植物，對我說：“知道嗎？這叫無花果！不開花，只結果?！雹軣o花果，我聽說過，卻是第一次見到。果然，暑假之后，景家的這盆無花果，在葉子間像藏著許多小精靈一樣，開始結出了小小的圓嘟嘟的青果子。⑤景家原來是做小買賣的，有兩個孩子，一個在外地，一個在北京，偶爾過來看看。景家只住著老兩口，這些花花草草，就是老兩口的伴兒，每天侍弄它們，給老兩口找來很多的樂兒。⑥景家無花果的果子越長越大，顏色由青變紫的時候，九子找到我，遠遠的指著景家廊檐下的無花果問我：“你吃過無花果嗎？”我搖搖頭，然后問他：“你吃過嗎？”他也搖搖頭。那時候，我們這些窮孩子，誰能有福氣吃過無花果呢？⑦“你敢不敢跟著我一起去景家摘幾個無花果吃？”九子這樣問我。我睜大了眼睛，剛說：“這不成偷了嗎？”他立刻打斷了我的話：“我就知道你不敢，膽子小的像耗子！”說罷，轉身就跑走了。⑧第二天，在大院門口，我見到九子，他很得意的對我說：“可好吃了，可惜你沒嘗到，那味道怎么說呢？特甜，還特別的軟，里面還有籽兒，特別有嚼勁，有股說不出的香味?！闭f心里話，說的我心里怪癢癢，饞蟲一下子被逗了出來?！昂蠡诹税?，讓你昨天跟我一起，你不去”，九子說著風涼話。⑨晚上九子來我家，把我叫出來說：“我還是真的又想無花果的味兒了，真的好吃，敢不敢跟我去景家？跟你說，天黑他們根本看不見咱們?！雹庖f小時候真的是慘，神不知鬼不覺，我跟著九子溜倒景家屋前，窗子里的燈光幽暗，屋檐下更是黑乎乎一片，偷偷摘下幾顆無花果，真的是誰都發(fā)現(xiàn)不了，可是我和九子貓著腰在廊檐下轉了一圈，沒有看見那盆無花果。我心里想，肯定是昨天九子沒少偷摘，被景家老兩口發(fā)現(xiàn)，把無花果搬進屋里了。?果然，九子趴在門口，伸手招呼我。我走過去一看，無花果真在景家客廳里。九子輕輕地對我說：“門沒鎖，你給我看著點兒，我溜進去，給你摘兩個就出來?！闭f完他把門推開一條縫兒。像貍貓一樣鉆了進去——但不知碰到什么東西，就聽“嘩啦”一聲——客廳的燈亮了，我和九子，一個在門外，一個在門內(nèi)，灰溜溜地出現(xiàn)在景家老兩口驚訝的目光之下。那天晚上，我和九子都挨了家長一頓鞋底子。?以后好幾年，我?guī)缀跬藷o花果，一直到“文革”爆發(fā)。秋天，我到南方大串聯(lián)回來，九子找到我，遞給我?guī)讉€乒乓球大小的青中帶紫的圓果子，對我說：“知道這是什么嗎？”我認出來了，是無花果，問他哪兒弄來的。他得意地說：“甭問哪兒來的，特意給你留的，嘗嘗吧！”我吃了一個，里面有籽兒，但特別小，哪里像他說的那么香，還特別有嚼勁兒。那時，我才知道，其實九子和我一樣，小時候也沒吃過，直到這時才第一次吃。我不知道的是，就在我去大串聯(lián)的時候，九子跟著一幫紅衛(wèi)兵抄了景家的家。真的有些匪夷所思，他去抄景家的家，就是為了吃人家的無花果。?那天半夜里，我鬧肚子，上吐下瀉，我爸把我送到醫(yī)院看急診。不知道為什么，從那以后，我只要一吃無花果，一準鬧肚子。有一次，已經(jīng)是三十多年以后了，在新疆庫車的集市上，看到賣無花果的。那無花果又大又甜，我禁不住誘惑，吃了兩個，夜里就開始上吐下瀉，而且發(fā)起燒來。?后來，讀美國植物學家邁克爾·波倫所著的《植物的欲望》一書，我驚訝地看到他說，植物與我們?nèi)祟愑幸环N親密互惠關系，我們?nèi)祟愐彩侵参镂锓N的設計和欲望的對應物。這實在是大自然的神奇，也是命運對于人類懲戒的象征。?從此以后，我再也不敢吃無花果了。1．概述本文以無花果為線索，依次串連了哪些內(nèi)容？2．文中的“我”和“九子”，誰更像是無花果？請說明理由。3．賞析第③段中的畫線句。4．品味文中畫線句，聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，將“我”當時的心理描寫出來。（不超過60字）5．說說文末借用《植物的欲望》中的話，想表達哪幾層意思？三、應用12．閱讀以下圖文，完成下列小題。小文到羅馬參加游學夏令營，他的房東在衛(wèi)生間里貼了下面這份“說明書”：（選自美國科普漫畫家蘭道爾·門羅《萬物解釋者》，有刪改）1．水房間供水正常，小文打開洗臉盆的水龍頭卻沒有出水，最有可能的原因是什么？2．房東留了一個有意思的問題：“下水管產(chǎn)生的難聞的空氣為什么不會跑到水房間里來，這個秘密你發(fā)現(xiàn)了嗎？”請結合圖文做出解釋。3．小文看到浴缸邊的“小貼士”，想建議房東安裝一個“智能感應器”來控制進水，當智能感應器被水浸漫時，進水開關就會自動關閉。這個“智能感應器”必須放置在浴缸里①②③三個位置（如圖所示）中的哪一處？請根據(jù)圖文作出選擇，簡述理由。四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有些人之所以不斷成長，絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定數(shù)倍于普通人。所以，關鍵還在于自己?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論。角度自選，立意自定，題目自擬。除詩歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案一、積累1、D【解析】

D項“三顧茅廬”比喻真心誠意，一再邀請，用在句中不恰當?！军c睛】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、A【解析】

B中“抉”應為“訣”；C中“坻”應為“砥”；D中“泄”應為“瀉”。3、D【解析】

A項，聲名鵲起：形容名聲迅速提高。使用正確。B項，相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。使用正確。C項，急功近利：急于追求目前的成效和利益。使用正確。D項，鼎力相助：敬辭，指別人對自己的大力幫助，用于請托或表示感謝時。對象用錯。4、B【解析】

A，ǎo/niù；dū/dū；shè/shí。B，jiàn/zhàn；qì/qiè；yì/kū。C，bǐng/píng；luò/luò；gēng/gēng。D，yīn/ān；chuāng/chuāng；zì/cī。所以選B。5、(1)①隨風直到夜郎西②受任于敗軍之際③天街小雨潤如酥④化作春泥更護花⑤折戟沉沙鐵未銷⑥衡陽雁去無留意。⑦沉舟側畔千帆過⑧似曾相識燕歸來。（2）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！窘馕觥窟@是考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！袄伞薄八帧薄瓣薄颁N”“燕”“卻”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。6、牛魔王。他因答不出紅孩兒的生辰，被紅孩兒識破?！窘馕觥?/p>

此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。本道題考查學生對《西游記》中經(jīng)典情節(jié)的具體掌握情況。在六健將前往請牛魔王的路上，孫悟空變成了牛魔王的樣子成功對付那六怪。后來孫悟空假扮的“牛魔王“以吃齋為同不肯吃唐僧肉引起紅孩兒懷疑，又因答不出紅孩兒的生辰，被紅孩兒識破。孫悟空打不過紅孩兒，便請來觀音菩薩，觀音降服紅孩兒，悟空救出師父。據(jù)此作答即可。二、閱讀7、1．（1）使……勞累（2）明白（通曉、懂得）（3）形體（身體）（4)通“悅”，高興。2．B3．（1）通過這些來使他的內(nèi)心震動，使他的性格堅強起來，以不斷增加他所沒有的才能。（2）（蘇秦）讀書想要睡覺時，拿錐子刺自己的大腿，鮮血一直流到腳上。4．甲乙兩文都告訴我們：艱難困苦的環(huán)境能造就人才。甲文先列舉歷史上六位在逆境中成才的名人事例，在此基礎上進一步論述，從而得出“生于憂患而死于安樂”的觀點；乙文將道理蘊含在蘇秦說秦失敗后發(fā)憤苦讀最終成為趙國宰相的故事之中?！窘馕觥?．本題考查文言實詞的理解。解答此類題關鍵在掌握文言字詞的常用意義，再結合語境靈活運用。（1）“勞”使動用法，解釋為“使……勞累”；（2）“喻”解釋為“明白”，不解釋為“比喻”；（3）“形”古今異義，古義為“形體”，今義為“形狀”；（4）“說”通假字，同“悅”，高興。2．本題考查文言斷句。解答此類題關鍵在于反復通讀全文，弄清全篇的文意、句意，并適當運用技巧?！捌谀甏Τ赡苏f趙王于華屋之下?！甭?lián)系上下文可以理解為“一年的工夫，鉆研成功。于是蘇秦在華麗的殿堂中拜見游說趙王?！薄澳恕边B詞，一般在它前面斷；“期年”表示時間，作狀語，一般在其后面斷。因此選B。3．本題考查文言句子的翻譯。解答此類題首先要緊抓關鍵詞，文言文句子翻譯給分點往往是翻譯句中的關鍵字詞，關鍵字詞如果沒有準確翻譯出來，就會失分；其次要注意文言特殊句式。（1）句“所以”要理解為“通過這些”，“動”“忍”使動用法，“曾益”理解為“增加”。（2）句“引”理解為“拿”，“股”理解為“大腿”，翻譯要加上主語“蘇秦”。4．本題考查對主題的理解。甲文“生于憂患”直接揭示“艱難困苦的環(huán)境能造就人才”的道理，乙文“讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。期年，揣摩成。乃說趙王于華屋之下。扺掌而談。趙王大說，封為武安君，受相印?！笨梢钥闯觥捌D難困苦的環(huán)境能造就人才”的道理。兩篇文章得出道理不同，甲文首先列舉了虞舜、傅說、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚等六位古代圣賢從貧賤中發(fā)跡的例子。這六個人的共同特點是他們在擔當“大任”之前，都曾飽經(jīng)憂患，經(jīng)歷過坎坷艱難的人生歷程。正因為付出了非同尋常的代價，這些圣賢才能“動心忍性，曾益其所不能”，成就一番宏大的事業(yè)?！八浴边@后面的結論又倒過來說明了這六位圣賢成功的原因。接著論述人處于困境才能奮發(fā)，國無憂患則往往遭滅亡的道理。最后點明中心論點：生于憂患，死于安樂。乙文蘇秦失敗后發(fā)憤苦讀“夜發(fā)書”“伏而誦之”“讀書欲睡，引錐自刺其股”，最終“揣摩成”“封為武安君，受相印”，從蘇秦的經(jīng)歷得出道理“艱難困苦的環(huán)境能造就人才”?！军c睛】參考譯文：【甲】舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他資財缺乏，使他做事不順，（通過這些）來使他的內(nèi)心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來，然后才能被人們所了解。在國內(nèi)沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。這樣以后，人們才會明白憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡?！疽摇浚ㄌK秦）十次上書游說秦王都不成功?，F(xiàn)在他黑貂皮衣破了，百兩黃金也用光了。資用匱乏，不得已離開秦國回家。(他)纏著綁腿布，穿著草鞋，挑著書橐，體態(tài)憔悴，面容黑黃，帶有慚愧的樣子?；氐郊依铮拮硬粡目棛C上下來迎接，嫂子不給他做飯，父母不跟他說話。蘇秦見此情狀，長嘆道：“妻子不把我當丈夫，嫂嫂不把我當小叔，父母不把我當兒子，這都是我蘇秦的錯誤??！”于是他就在夜間打開書籍（攻讀），擺開了幾十本書籍找到姜太公的《陰符》來，伏案誦讀，選擇其中重要的加以熟讀，探求它的真諦。讀書困倦想睡，就拿起錐子刺自己的大腿，鮮血一直流到腳上，他說：“哪里有游說君主卻不能讓他賞賜金玉錦繡、封個卿相之類高官的人呢？”一年的工夫，鉆研成功。于是蘇秦在華麗的殿堂中拜見游說趙王。親密交談，趙王非常高興，封他為武安君，并授給相印。8、1．①建造茅廬②漸漸2．或/言/有僧得諸水濱3．（陸羽）和人家有約定，（即使）下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。4．陸羽的形象特征例舉：個性張狂、相貌丑陋、信實守約、不慕功名利祿、雖口吃卻善辯、率性而為、不拘禮法?！窘馕觥?．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！皬]”，通假字，建造茅廬；“益”，漸漸。2．要求學生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：有人說他是和尚在處河邊撿來養(yǎng)育的。故可斷句為：或/言/有僧得諸水濱。3．要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“期”約定；“避”，逃避；“罔”，無不；“唱”，通“倡”，倡導；“宜”，應該。4．要求學生在理解文本的基礎上分析人物形象。結合“貌陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見有過者，規(guī)切至忤人?！钡贸觯簜€性張狂、相貌丑陋，雖口吃卻善辯；結合“與人期，雨雪虎狼不避也?！钡贸觯盒艑嵤丶s；結合“或獨行野中，誦詩擊木，裴回不得意，或慟哭而歸”得出：率性而為、不拘禮法?！军c睛】參考譯文：陸羽，字鴻漸，不知生在何處。有人說他是和尚在處河邊撿來養(yǎng)育的。陸羽長大后，用《易經(jīng)》自己占卜，得《蹇》卦中的《漸》卦，說：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用來裝飾?！庇谑?，他以“陸”為姓，并按這個意思取了名和字。天寶年間，太守李齊看見他，認為他不一般，就教他讀書，于是陸羽就在火門山建造茅廬（居住下來）。（陸羽）相貌丑陋，說話結巴，卻很善辯。（他）聽說別人的優(yōu)點，就像自己也擁有一樣高興；見人有了過失，就去懇切規(guī)勸，甚至觸犯人家。朋友們在一起相處，他心里想到了什么東西，起身就走，以致人家懷疑他生氣了。（陸羽）和人家有約定，（即使下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。上元初年，（陸羽）改名換姓隱居苕溪，自稱桑苧翁，閉門著書。有時獨行野外，一面誦詩一面敲擊木板，徘徊不稱心，有時又大哭而歸，所以人們稱他是當今的狂人接輿。后來，皇帝任他為太子文學，陸羽沒有就職。貞元末年去世。陸羽愛好喝茶，寫了三篇茶經(jīng)，談茶的來源、沏茶的方法、茶的器具，尤其完備。天下人漸漸懂得喝茶了。當時賣茶的人就把陸羽制成陶像放在烘爐煙囪之間，尊他為茶神。那以后崇尚飲茶成為風氣，當時回紇族入朝，開始趕著馬買茶。9、阡陌交通，說明人多，到處都修好了路，交錯相通；人多，養(yǎng)的雞狗就多，因此可以相聞?！窘馕觥?/p>

本題考查學生對重點句子的理解和把握。要求學生能夠結合文本主旨分析。文章以“阡陌交通”，說明人多，到處都修好了路，交錯相通，表現(xiàn)出桃花源內(nèi)井然有序；“雞犬相聞”表明了人多，養(yǎng)的雞狗就多，因此可以相聞。寫出了桃花源人和睦安定的社會生活狀態(tài)。表達了作者對理想生活的向往之情。10、1．⑴離別北大荒看到的開闊地平線，親近難忘⑵回想在尕斯庫勒湖畔看到水天相連的地平線，激情澎湃2．第6段畫線句運用比喻的修辭方法，將地平線比喻成圓圈和如來佛的巨手，緊緊圍裹著我，寫出了牽扯、凄冷之感，表達了與北大荒和親人難舍難忘之情。3．示例：(問題)地平線有怎樣的含義？(幫助)文章結尾段可以讓我更深刻地認識地平線的含義，寄托了我對美好生活的向往追尋，理想信念的執(zhí)著堅守，深刻理解了這篇文章的主題?！窘馕觥?．本題考查對文章內(nèi)容和作者情感的梳理概括。首先通讀③—⑩段，劃分結構層次，梳理情節(jié)。而情感變化是隨情節(jié)推進而變化的。根據(jù)題目中已給出的提示，對應原文內(nèi)容，找到或總結出每一個情節(jié)中能體現(xiàn)作者情感的關鍵詞語即可。第③④段為第一層，“看見了地平線是怎樣一點點由暗變青、怎樣由魚肚白變成玫瑰紅的晨曦,那一刻的地平線,真的是詩情濃郁,像是變化萬千的舞臺,上演著魔術般的童話，讓人心生向往”；第⑤——⑦段為第二層，“離開北大荒,回到了北京,我再也沒有看見過這樣開闊、這樣讓我感到親近又難忘的地平線”；第⑧⑨段，“這一群年輕人被地平線所誘惑，把全部的激情投身于尕斯庫勒湖中。想起這一切,地平線給予我的感覺,竟是那樣激情澎湃，充滿力量”；第⑩段為第三層，“記得當時在美術館看到這幅油畫的時候,我很感動”。梳理情節(jié)，仿照示例，用“人+事”的形式。2．本題考查賞析句子的能力。解答這種問題，首先對句子進行定性，看句子運用了什么修辭手法，是景物描寫句還是人物描寫句，其次結合該手法的表達效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。首先可從修辭手法的角度賞析，“地平線,似乎在我的周圍，像一個圓圈，像如來佛的一只巨手”，運用了比喻的修辭手法，“緊緊地圍裹著我,寒冷而凄切,不動聲色,又幽深莫測”寫出了牽扯、凄冷之感；結合上下文“她頂著雪花在跑,一點一點的,變成了一片小雪花,淹沒在茫茫的雪原之中”“再也沒有看見過這樣開闊、這樣讓我感到親近又難忘的地平線”表達了與北大荒及親人離別時的難舍難忘之情。然后依據(jù)比喻修辭的答題模板“運用了比喻的修辭手法，形象生動的寫出了xx事物的……特點，表達作者……的情感”進行答題。3．本題考查發(fā)散思維。根據(jù)題干的表述，我們從結尾段的內(nèi)容中選擇一個角度切入，“問題”就是對相應內(nèi)容提問，“說說這個問題對你閱讀本文有怎樣的幫助”就是指出設計的問題對于理解文章的作用?？稍O計成對重點句子、重點詞語或重點段落的理解。如“地平線有怎樣的含義”，寫答案時要結合文章主旨回答。如“畫中那個坐在草地上、咬著手指的小姑娘,帶著對春天和未來的無盡遐想與渴盼”寫出了地平線代表著對美好生活的向往追尋，“這一群年輕人被地平線所誘惑，把全部的激情投身于尕斯庫勒湖中”寫出地平線詮釋著對理想信念的執(zhí)著堅守。11、1．景家兒子送給父母無花果——我和九子偷無花果被發(fā)現(xiàn)——九子為了吃無花果抄了景家的家——我吃無花果鬧肚子。2．“我”更像是無花果。由于無花果低調(diào)內(nèi)斂、不張揚、不多言語，總是默默地做出成績，而九子內(nèi)心充滿欲望，為欲望而做錯事。3．運用對比的手法和比擬（比喻、擬人）的修辭手法，生動形象地突出強調(diào)無花果低調(diào)、內(nèi)斂、不爭的形象特點，用一種兒童的眼光表達我對無花果的理解以及人生的理解。4．唉，真是鬼迷心竅，悔不該聽了九子的慫恿，這下人丟大了，回家又怎么向家長交待呢，怕是免不了一頓打了，以后再也不能這樣。5．植物與人關系密切，互利互惠，人也要向植物學習；人要學會克制自己的欲望（不能有很強的占有欲）；人要敬畏自然，師法自然，否則會受到身心或靈魂的懲罰?！窘馕觥?．此題考查對文章內(nèi)容的概括。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。再用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。其答題方法為：將記敘文六要素有機結合：人物+事件+結果。本文圍繞“我”和九子的故事展開：第①段“有一年春天，景家的孩子送來一盆植物”即無花果；第⑨—?段寫“我和九子，一個在門外，一個在門內(nèi)，灰溜溜地出現(xiàn)在景家老兩口驚訝的目光之下”，我們偷無花果被發(fā)現(xiàn)；?段寫“他去抄景家的家，就是為了吃人家的無花果?！弊詈髮憽拔抑灰怀詿o花果，一準鬧肚子”。2．本題考查對人物形象的分析?？蓮臄懙氖录蟻矸治?；或把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。注意理解無花果的含義：無花果其實是有花的，只是我們看不見。囊狀肥大的總花托將雄花、雌花等藏在花托里面，盡可能地省下有限的營養(yǎng)，去孕育新的生命。它的花語是植物的道德品性。無花果將花和果融為一體，含蓄、內(nèi)斂、低調(diào)、默默奉獻，有著專屬于自己的美麗和意義。人類珍惜這份質(zhì)樸與真誠。于是，無花果作為生命的象征，被供奉在埃及等地的圣殿里。無花果的花語就是質(zhì)樸與真誠，我們敬重這果實。文中敘述我和九子偷無花果吃被發(fā)現(xiàn)，后來九子為了吃無花果甚至抄了景家的家，由此分析，九子欲望大，為欲望而做錯事——不符合無花果“含蓄、內(nèi)斂、低調(diào)、默默奉獻、質(zhì)樸與真誠”的特性。而“我”更像是無花果。3．本題考查賞析語句。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果?！八赡懿幌裉一ㄔ诖禾扉_花，都快過了夏天它還是不開花，就像一個人咬緊嘴唇就是不說話一樣”將“無花果”與“桃花”對比，同時運用比喻、擬人的修辭，突出了無花果含蓄、低調(diào)、內(nèi)斂、默默無聞的特點，表達我對人生的理解。4．本題考查對文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動。人物的外在表現(xiàn)是內(nèi)心活動和情感的反映。本題作答時要在感知文章內(nèi)容的基礎上，結合語境來分析揣摩人物的內(nèi)心活動和情感。我和九子一起去偷無花果吃，結果“我和九子，一個在門外，一個在門內(nèi)，灰溜溜地出現(xiàn)在景家老兩口驚訝的目光之下。”“灰溜溜”提現(xiàn)了“我”內(nèi)心的悔意，描述心理時圍繞“后悔、知錯”描述即可。答案不唯一。5．揣摩語句內(nèi)涵，一定要根據(jù)語句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點等加以綜合分析推斷?！爸参锱c我們?nèi)祟愑幸环N親密互惠關系”容易理解，結合“真的有些匪夷所思，他去抄景家的家，就是為了吃人家的無花果?！狈治?，九子欲望強烈做錯事。結合“我只要一吃無花果，一準鬧肚子”“從此以后，我再也不敢吃無花果了”理解“我們?nèi)祟愐彩侵参镂锓N的設計和欲望的對應物”是說人不能有很強的占有欲。我們?nèi)祟愐次纷匀?，愛護自然，要有所節(jié)制，不能一味地索取，否則會受到身心或靈魂的懲罰。人與自然應和諧統(tǒng)一。據(jù)此理解作答。三、應用12、1．洗臉盆下面的進水閥門被關閉了。2．（1）馬桶、盥洗臺和浴缸的下面都設置了U形水管，這種水管會形成一段積水，阻斷了難聞的空氣返回；（2）難聞的空氣沿著排氣管往上升，再通過房頂?shù)耐饪着艹鋈チ恕?．②。②處有個小孔，水滿到這里就會通過溢水管流向下水管了，造成浪費，所以在此處安裝感應器，一旦有水流過，可以使進水開關自動關閉。而①處是浴缸邊沿，水滿到這里才停止進水，依然會有大量的清水從溢水管流走，而③處是浴缸底部，如果水滿到這里就停止進水，那就無法蓄水洗浴了?！窘馕觥?．試題分析：從圖中標示來看，水房間供水正常，小文打開洗臉盆的水龍頭卻沒有出水，最有可能的原因是“洗臉盆下面的進水閥門被關閉了”。2．試題分析：從圖中標示來看，水房間里的馬桶、洗臉盆和浴缸的下面都安裝了U形管，U形管中所存的水阻斷了難聞的空氣進入水房間，這些難聞的空氣都通過房頂?shù)臍饪着芘懦?。所以，房間內(nèi)就沒有了難聞的氣味。3．試題分析：從圖中標示來看，浴缸①處是浴缸的上沿，②處溢水管孔，③處是浴缸底部，是放水閥門?！爸悄芨袘鳌狈旁冖佗厶?，起不到節(jié)約用水的目的。故應該放在②處。②處有個小孔，“智能感應器”放在這里，水滿到這里就會通過溢水管流向下水管了，造成浪費，所以在此