廣東省汕頭市金平區(qū)2022-2023學年八年級上學期語文期末試卷 解析版

廣東省汕頭市金平區(qū)2022-2023學年八年級上學期語文期末試卷

閱卷入

、積累運用。（30分）

得分

1.根據(jù)提示，完成以下古詩文積累卡片。

風亦風_______________,_______________!魏晉劉楨《贈從弟》

有語___________________，不覺船移，微動漣漪，驚起沙北宋歐陽修《采桑子》

禽掠岸飛。南宋朱敦儒《相見歡》

中原亂，簪纓散，幾時收？_________________，過揚

州。

花亦,悠然見南山。東晉陶淵明《飲酒》

傳情國破山河在，城春草木深。唐代杜甫《春望》

花，。北宋晏殊《浣溪沙》

花，。南宋李清照《如夢令》

小園香徑獨徘徊。

興盡晚回舟，________________O

“山川之美，古來共談”，山水有情，花鳥有韻。

大自然之美，賞其妙趣橫生，正如酈道元《三峽》所言：“清榮峻茂

大自然之美，讀其流連忘返，正如吳均《與朱元思書》所言：

“，，

_______________，_____________O

2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

（1）達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊qiAoshbu而望。

（2）全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有qiiiheo

（3）黃與綠主宰著，無邊無垠，匕ndAngnldi。

（4）疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，chunhanliaoqiao。

3.下列句子中加點詞語使用不愴當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.博大精深的傳統(tǒng)文化不僅給我們蒙際的心靈以濡養(yǎng)，還豐盈深邃了我們的思想。

B.他畫的蘭竹圖，布局疏密相間，用墨濃淡相宜，筆力遵期，風格瀟灑。

C.他慷慨激昂的演講一結(jié)束，聽眾就爆發(fā)出了熊章發(fā)噂的掌聲和歡呼聲。

D.“奮斗者”號海試成功，離不開無數(shù)科研人員彈精事申的探索和研發(fā)。

4.下列對病句的修改不正確的一項是（)

A.面對突如其來的新冠肺炎疫情，只有我們把防控工作抓緊抓實，才能為經(jīng)濟社會秩序的全面恢復

創(chuàng)造條件。（“只有我們”改為“我們只有"）

B.“綠水青山就是金山銀山”，各個地方度假村的建設，要力爭做到合理開發(fā)，精心規(guī)劃。（將“合理

開發(fā)”和“精心規(guī)劃”調(diào)換順序）

C.我們作為信息時代的公民，對撲面而來的海量信息要進行理性鑒別和批判性思考的能力。（將“進

行”改為“具有“，或者去掉“的能力”）

D.能否讓年輕人感受到世界遺產(chǎn)的文化魅力，是實現(xiàn)文化遺產(chǎn)的保護、利用和傳承。（刪去“能否”）

學校擬就圍繞“橋”文化開展探究活動，請完成以下任務。

5.任務一：根據(jù)以下材料，完成下列對話。

［家鄉(xiāng)之橋］

2019年4月20日，一艘梅州大埔的采沙船沿韓江順流漂下，失控撞到國家級文物保護單位一潮州

廣濟橋，據(jù)了解，事發(fā)時肇事船只處于無人駕駛狀態(tài)。事故導致該橋墩北側(cè)欄桿被撞落，燈光秀暫停。

廣濟橋，即潮州廣濟橋，俗稱湘子橋（1171年），位于廣東省潮州市古城東門外，橫跨韓江，集梁

橋、浮橋、拱橋于一體，是中國四大古橋之一，大量的水下構(gòu)件、木質(zhì)構(gòu)件增加了文物保護的難度。

A：聽說了嗎？2019年潮州廣濟橋有大新聞，新聞標題是：

①!

B：聽說了！保護文物不容易，真該拉個橫幅，寫個宣傳標語：

②。

6.任務二：在如圖《七律?長征》書法作品中，將有關(guān)“橋”的一句詩抄寫下來

［歷史之橋］

詩句：①___________________

故事：②_______________

7.任務三：請根據(jù)提示，完成以下閱讀推薦卡

［閱讀之橋］

書名作者寫作對象藝術(shù)手法

《紅星（美）紅軍領(lǐng)袖都平易近人，通過實地采訪的見聞感受，具有高度紀實性。

照耀中埃德加?關(guān)懷同情，如：A_____如：B_________

國》斯諾（填序號）

《昆蟲（法）昆蟲也具有母性，如：C用野外觀察和實驗的方法，來研究昆蟲的本能

記》法布爾（填序號）與習性。如：通過剪觸角、拔胸毛等實驗，研

究雌性大孔雀蝶如何吸引異性。

選擇與原著內(nèi)容一致的恰當例子，將其序號對應填入上面“寫作對象”一欄。

《紅星照耀中國》選例：①毛澤東談及饑荒引發(fā)暴動中的死人事件眼眶都濕潤了；②周恩來將自己

的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長征中和普通戰(zhàn)士一起步行

《昆蟲記》選例：①隧蜂爸爸擔任門衛(wèi)把入侵的陌生人拒之門外；②蟹蛛、狼蛛本能反擊外來襲

擊，還分不清寶貝是自己的還是別人的，守在孩子身邊，可以四個月不吃不喝。

等

倒

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閱卷人

二、閱讀。（40分）

得分

閱讀下面的文字，完成問題。

［甲］《得道多助，失道寡助》

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，必有得天時者矣，然而不勝者，也非不深

也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，變而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國

不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天

下順之。以天下之所順，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

［乙］《貞觀政要》（節(jié)選）

（A）貞觀二年，京師①早，蝗蟲大起。太宗入苑②視禾，見蝗蟲，掇③數(shù)枚而咒曰：“人以谷為命，

而汝食之，是害于百姓。百姓有過，爾其有靈，但當蝕我心，左右遽諫曰：“恐成疾，不可。"太宗日：

“所冀移災聯(lián)躬④，何疾之避？”遂吞之。

（B）貞觀九年，唐太宗謂侍臣⑤曰：“往昔初平京師⑥，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝⑦意猶不

足，征求不口，兼東征西討，窮兵罷發(fā)武，百姓不堪，學致滅亡，此皆聯(lián)所目見。故夙夜孜孜⑧，惟欲清

凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑨，百姓安樂。夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂盛。君能清

凈，百姓何得不安樂乎？”

［注釋］①京師：京城，國都長安。②苑：養(yǎng)禽獸種林木的地方。③掇：拾取。④躬：身體。⑤侍

臣：周圍的大臣。⑥京師：此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。⑦煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。⑧孜

孜：助懇的樣子。⑨稔：ren

8.解釋文中加點詞語的意思。

①淮非不深也

②季而去之

③親戚釁之____________________

9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。

10.解釋下面句子中加點詞語的意思。

①征求不弓

②遂致滅亡

11.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂盛

12.請聯(lián)系［甲］文的觀點，點評［乙］文唐太宗的治國之道。

閱讀下面的文字，完成問題。

［材料一］《人民英雄永生不朽一瞻仰首都人民英雄紀念碑》（節(jié)選）周定舫

①人民英雄紀念碑落成了。我懷著萬分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴的紀念碑。

②我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣

場南部，和天安門遙遙相對，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀念碑臺階前

③這座紀念碑是根據(jù)1949年9月30日中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的決議興建的。當天

傍晚，毛澤東主席率領(lǐng)全體政協(xié)委員為紀念碑舉行了莊嚴隆重的奠基禮，毛澤東主席親自執(zhí)鍬鏟土，得到

了全國人民的熱情支援和關(guān)懷。這是中國自古以來最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37.94米，比紀

念碑對面的天安門還高4.24米。紀念碑是用17000塊堅硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的。它象征著先

烈們的豐功偉績，標志著全國人民對先烈的懷念。

④我踏上花崗石鋪成的臺階，到了第二層平臺。碑身四周圍繞著雙層漢白玉欄桿，欄桿的形狀和天

安門前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加莊嚴、雄偉。碑的正面朝北，有

毛澤東主席題的“人民英雄永垂不朽”八個鐳金大字，閃閃發(fā)光。這八個字是碑的主題。在碑身背面，這

是毛澤東主席親自起草、周恩來總理親筆書寫的碑文。碑文是：

三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂

不朽！

⑤碑身東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬年長

存。小碑座的四周，這些花朵象征著英雄們品質(zhì)高尚、純潔，表示全國人民對他們的永遠懷念和敬仰。

碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，又有鮮明的新時代精神。

⑥10塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。這些大浮雕高2米，合在一起共長40.68米。據(jù)地

質(zhì)學家化驗證明，每個人物都和真人一樣大小，他們的面貌、性格、表情和姿態(tài)都不相同。

［材料二］《讀碑》（節(jié)選）劉成章

①南泥灣有個泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃陰，在這里開展大生產(chǎn)運動時立下的。多年的

風雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。

②它的正面，像個儲得滿滿當當?shù)你U字架；它的背面；整個碑上，是字的堆積，字的密密麻麻。什

么字？森林一樣的烈士的名字！

③我的呼吸急促起來。啊，一個旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士！

④泉水如泣如訴。

⑤烈士的名宇究竟有多少，我沒有數(shù)，只是粗估了一下，我將目光投向前邊開闊的川道。我在想：

要是把每一個名字都復活為一個血肉之軀，那么，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音！

⑥我于是想起了人民英雄紀念碑。我以前實在沒有讀懂它。那碑文中的三年以來三十年以來由此上

溯到一千八百四十年，只從字面上讀讀就行了嗎？它的背面還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重

重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要了闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十

萬，而是幾千萬！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國家的公民數(shù)還要多的！然而為了締造我們的幸

福生活，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了！

⑦這一層，看起來淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西。

⑧讀書往往要讀注釋，才能讀懂。讀碑文也需要注釋。南泥灣的九龍泉紀念碑，是人民英雄紀念碑

的一條極好的注釋。

⑨現(xiàn)在完全讀懂了嗎？不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命

感？

［材料三］某校開展“讀心中的英雄”閱讀活動。如圖是學生活動前后的問卷調(diào)查統(tǒng)計圖表。

某某中學?我?崇拜的人物.向4IW查統(tǒng)計圖豪

2括動■

■E動后

13.下列對［材料一］的現(xiàn)象和分析，不正確的一項是（)

A.文章主標題表明歌頌對象及行文線索；副標題點明說明對象，而“瞻仰記”的形式也使文章更具現(xiàn)

場感。

B.選文介紹“紀念碑”時，先在第①段概括特點，引出下文

C.第③段采用下定義、列數(shù)字等說明方法，突出紀念碑莊嚴、雄偉的特點，呼應第①段

D.文章在說明紀念碑的大小、材料時，語言平實準確；“落成”“瞻仰”等詞，而且顯得典雅。

14.比較［材料一］和［材料二］,完成下面填空。

兩篇文章都表達了對英雄的崇敬與懷念之情。

《人民英雄永垂不朽》是一篇文（文體），作者主要按順序，有序地呈現(xiàn)了紀

念碑的建筑形式、承載內(nèi)容和歷史分量；

《讀碑》是一篇文（文體），記敘了作者游歷九龍泉烈士紀念碑時，體會到紀念

碑,因而“升騰起一股悲壯感和使命感”。

15.簡潔概括［材料三］圖表所反映的現(xiàn)象。結(jié)合你閱讀三則材料的感想，聯(lián)系生活經(jīng)驗，向?qū)W?！皩ば闹?/p>

英雄”活動策劃部提建議。

閱讀下面的文字，完成問題。

螢火

宗瑣

①點點銀白的、靈動的光，在草叢中飄浮。草叢中有各色的野花：黃的野菊，淺紫的二月蘭，每一

朵都由許多極小的花朵組成，簡直看不清花瓣。它的名字恰和“勿忘我”相反，或可譯做“勿念我”罷。在

迷茫的夜中，當一切彩色都失去了，一個亮點兒熄滅了，又有一個飛了過來。

②幼小的我，經(jīng)常在那一帶玩耍。大概是兩三歲時，一天母親進城去了，還不回來。我不耐煩，哭

個不停。老嬤嬤抱我在橋頭站著，回來啦一”她唱著。其實這全不是母親回來的路。夜未深，天色卻黑

得濃重，讓人透不過氣。小橋下忽然飛出一盞小燈，把黑夜挑開一道縫。接著又飛出一盞花草亮了，溪

水閃了，黑夜活躍起來了，飛的燈！”回頭看家里已經(jīng)亮著燈了,而且一片聲在叫我。我掙下地來，向燈

火通明的家跑去，看那使黑夜發(fā)光的飛燈。

③長大了，又回到這所房屋時，我在自己的房間里便可以看到起伏明滅的螢火了。我的窗正對著那

小溪。溪水比以前窄了，只有螢火，那銀白的，還是依舊。有時拋書獨坐，在黑暗中看著那些飛舞的亮

點，那么充滿了靈氣，不禁想到《仲夏夜之夢》里那些吵的小仙子，像是有什么仙境在等待著我。但是

我最多只是走出房來，在溪邊徘徊片刻，看看閃爍的溪水和螢火。仙境么，最好是留在想象和期待中

的。

④大學畢業(yè)前夕，一個星光燦爛的夜晚，和幾個好友，望著星光和螢光。我們看準一棵樹，又看準

一個螢，來卜自己的未來。幾乎每一個螢都能飛到目的地，因為沒有飛到的就不算數(shù)。那時，到祖國很

需要的地方去”！無論分到哪里，我們都會懷著對美好未來的向往撲過去的。星空中忽然閃了一下，心中

閃過的希望是會如愿的。但我們誰也沒有再想要什么。有了祖國，不就有了一切嗎？我覺得重任在肩，

使人感到無可比擬的幸福嗎？雖然我知道自己很小，小得像螢火蟲那樣。螢火蟲卻是會發(fā)光的，使得就

連黑夜也充滿了幻想。正是：O

⑤前幾天偶得機緣，又同兒時的玩伴一同回到故鄉(xiāng)，行向小溪那邊時，本不指望看見螢火蟲，但以

為草坡上的“勿忘我”和“勿念我”總會顯出了顏色。不料看見的，一打聽，原來此處正準備建一座休閑農(nóng)

莊……

⑥事物總是在變遷，中心總要轉(zhuǎn)移的?，F(xiàn)在清華主樓的堂皇遠非工字廳可比了。而那近代物理實驗

室中的元素光譜，使人感到科學的光輝，淋著雨，高興地到處留下校友的簽名。從一"F年代到七十年代

排過來的長桌前，那敦實可靠的中年的肩膀，那發(fā)亮的、潤澤的皮膚和眼睛，在這條漫長而又短促的道

路上，那淡藍和純白的花朵，是必不可少的。因為人世間，有許多事應該永遠記得

⑦但總要盡力地發(fā)光，尤其在困境中。草叢中飄浮的、夾動的、活潑的螢火，常在我心頭閃亮。

（選自《宗璞散文精選》，有刪改）

［鏈接材料］總而言之，我通過觀察研究得知，螢火蟲自生下來之日起，都一直在發(fā)光。它的卵在發(fā)

光，它的幼蟲在發(fā)光。雌性螢火蟲亮著的是華麗的燈，保留著幼年時期那盞已有的小燈。

（法布爾《昆蟲記》）

16.文章圍繞“螢火”寫了許多“應該永遠記得”的事。請根據(jù)提示，完善表格。

相關(guān)片段情感變化

幼小的“我”，在等待母親夜歸時，看到了“飛燈”。①________________

②長大的“我”，____________________________________想象和期待

③大學畢業(yè)前的“我”，________________________________________④_________________

前幾日回故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)曾見“螢火蟲”的草坡正被挖掘，那兒正準備懷念

建一座休閑農(nóng)莊。

17.請從動靜的角度，品析第②段畫線的句子。

花草亮了，溪水閃了，黑夜活躍起來了（動靜角度）

18.下列有關(guān)“螢火蟲”的詩句，填入第④段橫線處，符合語境的一項是（）

A.的歷流光小，飄搖若翅輕?？治窡o人識，獨自暗中明。一（南唐）

B.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！ㄌ拼┒拍?/p>

C.有什么事情呢？晚上九點鐘了，他屋里還點著燈。一（法國）列那爾

D.你微小，然而你并不渺小，因為宇宙間一切光芒（印度）泰戈爾

19.請根據(jù)表格提示，聯(lián)系選文及鏈接材料，為“螢火蟲”續(xù)寫一段不少于80字的贊詞。

敘生贊詞

命歷“小小螢火，終會發(fā)光“。我贊你，小小螢火！__________________________________

程溫馨提示：可巧用比喻、對偶、排比、引用、雙關(guān)等修辭手法，簡潔敘事，點化形象

贊螢

火精

神

閱卷入

-----------------三、作文。（50分）

得分

20.閱讀下面的文字，按要求作文。

請以“心中總有你的身影”為開頭更結(jié)尾，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①不少于500字；②自選文體（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

答案解析部分

1.【答案】亭亭山上松；瑟瑟谷中風；無風水面琉璃滑；試倩悲風吹淚；采菊東籬下；感時；濺淚；恨

別鳥驚心；無可奈何；落去；似曾相識燕歸來；誤入藕花深處；經(jīng)綸世務者；窺谷忘反

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“瑟瑟、倩、綸”等字。

故答案為：亭亭山上松、瑟瑟谷中風、無風水面琉璃滑、試倩悲風吹淚、采菊東籬下、感時、濺淚、恨

別鳥驚心、無可奈何、落去、似曾相識燕歸來、誤入藕花深處、經(jīng)綸世務者、窺谷忘反

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默

寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加

以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，前12空屬于直接默寫，比較簡單；最后2空屬于理解性

默寫，難度不大，學生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

2.【答案】(1)翹首

(2)丘壑

(3)坦蕩如砥

(4)春寒料峭

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】這屬于初中階段需要掌握的字詞和讀音。學生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和

“讀讀寫寫”部分。字形不寫錯,易錯字有“翹、壑、砥、峭”。

故答案為：翹首；丘壑；坦蕩如砥；春寒料峭

【點評】本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意形近字，

不寫錯別字。

3.【答案】C

【知識點】常見易混成語辨析

【解析】【分析】A：蒙昧指昏昧、愚昧、朦朧、迷糊等狀態(tài)。形容正確。

B：遒勁：形容雄健、有力量。形容正確。

C：振聾發(fā)耳貴：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。

對象錯誤。

D：嬋精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。褒義詞。形容正確。

故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體

的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛

盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。

4.【答案】C

【知識點】搭配不當

【解析】【分析】C：應該將“進行”改為“有”。

故答案為：C

【點評】本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。

要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、

表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

【答案】5.大埔采沙船撞上800多年“國寶”古橋；千年文物智慧結(jié)晶，后人愛護薪火傳承

6.大渡橋橫鐵索寒；飛奪瀘定橋

7.②；①；②

【知識點】詩歌文學常識；理解性默寫；新聞概括；擬定標語、宣傳語等；作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國》；

《昆蟲記》

【解析】【點評】（1）①本題考查擬定新聞標題。新聞標題是能夠概括內(nèi)容的簡短文字，字不要多要精

簡，語言通順即可。

②本題考查擬定宣傳語。宣傳語要圍繞活動主題展開，字不要多要精簡，語言通順即可。

（2）本題主要考查名句名篇理解性默寫及歷史文化常識。理解性默寫要求學生平時既要注意記憶、積

累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。難度不大，學生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏

字、添字均不能得分。有關(guān)橋的歷史故事有：飛奪瀘定橋。常識注意積累，掌握課內(nèi)教材出現(xiàn)的等。

（3）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上

的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、

作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。根據(jù)題目要求答題即可。

5.①新聞注意找到關(guān)鍵語句，一艘梅州大埔的采沙船沿韓江順流漂下，失控撞到國家級文物保護單位

——潮州廣濟橋。廣濟橋，即潮州廣濟橋，俗稱湘子橋（1171年）。概括下即可。

②宣傳語注意圍繞保護文物的角度，可以是前年文化結(jié)晶，你我傳承保護。

故答案為：①大埔采沙船撞上800多年“國寶”古橋；

②千年文物智慧結(jié)晶，后人愛護薪火傳承

6.《七律?長征》：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云

崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

有關(guān)橋的歷史故事有：飛奪瀘定橋（紅軍長征中的一場重要戰(zhàn)斗）

故答案為：①大渡橋橫鐵索寒；②飛奪瀘定橋

7.根據(jù)給到的提示與選項，對比分析，在空格處填入正確選項。紅軍領(lǐng)袖都平易近人，關(guān)懷同情?？梢?/p>

填入周恩來將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長征中和普通戰(zhàn)士一起步行。通過實地采訪的見聞感受，具有高

度紀實性?？梢蕴钊朊珴蓶|談及饑荒引發(fā)暴動中的死人事件眼眶都濕潤了。昆蟲也具有母性，可以填入

蟹蛛、狼蛛本能反擊外來襲擊，還分不清寶貝是自己的還是別人的，守在孩子身邊，可以四個月不吃不

喝。

故答案為：②、①、②

【答案】8.護城河；放棄；通“叛”，背叛

9.使百姓定居下來而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震

懾天下不能靠武力的強大。

10.停止；于是

11.夫治國猶栽樹本/根不搖/則枝葉茂盛。

12.治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；得道多助，失道寡助；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文斷句；

文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，

一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是

字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古

今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（4）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意

前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞

語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（5）本題考查文言文內(nèi)容理解。要求結(jié)合【甲】的觀點，點評【乙】的治國之道。首先要讀懂【甲】

文大意，且在【乙】中找到有關(guān)治國的句子，分析總結(jié)治國的方法內(nèi)容。與【甲】的觀點分析對比下，

概括出答案即可。

【譯文】

【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團

結(jié)。比如一座方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，采用四面包圍的方式攻城卻不能取勝。采用四面

包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時令了，不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的時令比不

上有利于作戰(zhàn)的地理形勢啊。城墻并不是不高，護城河并不是不深，武器裝備也并不是不精良，糧食供

給也并不是不充足，但是守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢再好，也比不上人心所向、

內(nèi)部團結(jié)啊。所以說：使百姓定居下來而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國防不

能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。能施行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多；不能施行

“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助

他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛

的君主，所以能行“仁政”的君主不戰(zhàn)則已，如果戰(zhàn)斗就一定會取得勝利。

【乙】貞觀二年，京師大旱，蝗蟲四起.唐太宗進入園子看糧食（損失情況），看到有蝗蟲（在禾苗上面），

撿了幾枚蝗蟲卵念念有辭道："百姓把糧食當做身家性命，而你吃了它，這是害了百姓。百姓有罪，那些

罪過全部在我，你如果真的有靈的話，你就吃我的心吧不要再降罪百姓了，”將要吞下去。周圍的人忙勸

道：“恐怕吃了要生病的！不能吃啊!”太宗說道：“我正希望它把給百姓的災難移給我一個人!又怎么會因

為害怕生病而逃避?”（說完）馬上就把它吞了。

在貞觀九年（李世民的年號），唐太宗對侍衛(wèi)官說：“以前（隋文帝）剛剛平定京師的時候，宮里面美女

古玩，沒有一個院子里不充足。（然而）隋煬帝仍然不知足，不斷征求，同時東征西討，濫用兵力武力，

百姓不能忍受，于是導致了（隋朝）滅亡。這些都是朕親眼目睹的，因此（我）日夜努力，只希望清白

英明，使得天下太平無事。于是才能不盛行兵役，年年糧食豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國家猶如栽樹，

數(shù)的根部不搖擺，才能枝葉茂盛。君主英明，百姓怎么就不能夠安樂呢？”

8.①翻譯為：護城河并不是不深。池：護城河

②翻譯為：但是守城一方還是棄城而逃。委：放棄

③翻譯為：連內(nèi)外親屬也會背叛他。畔：通“叛”，背叛

故答案為：護城河、放棄、背叛

9.翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“域、固、威、利”。域：限制。固：使……鞏固。

威：震懾。禾限銳利。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文

句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：使百姓定居下來而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的

險要，震懾天下不能靠武力的強大。

10.①翻譯為：不斷征求。已：停止

②翻譯為：于是導致了（隋朝）滅亡。遂：于是

故答案為：停止、于是

11.例句翻譯為：治理國家猶如栽樹，數(shù)的根部不搖擺，才能枝葉茂盛。斷句注意結(jié)合翻譯，注意關(guān)聯(lián)

詞和完整句子結(jié)構(gòu)前后斷句。

故答案為：夫治國猶栽樹本/根不搖/則枝葉茂盛

12.【甲】通過對“天時”“地利”“人和”的比較分析，論證了“天時不如地利，地利不如人和”的道理。

【乙】唐太宗一心為百姓著想，可見他治國以民為本。

故答案為：治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。

【答案】13.C

14.說明；空間；記敘；歷史分量

15.反映的現(xiàn)象：材料三中學生心中的英雄大部分從活動開始前的藝體明星改為革命英雄。

建議：“尋心中英雄”活動要宣傳革命英雄事跡，大力弘揚革命精神，同時號召同學們努力學習。

【知識點】材料探究；見解表述；新聞、材料類；事物性說明文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；

時間順序；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】(1)本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文

章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

(2)本題考查材料內(nèi)容理解。文章體裁包括記敘文、說明文、議論文、應用文。說明順序主要有時間順

序、空間順序、邏輯順序。讀懂材料內(nèi)容，理解文章體裁、順明順序及內(nèi)容理解。

(3)本題考查學生材料信息概括能力及建議。注意找到圖表中的關(guān)鍵詞，特征，圖表信息里占比情況

等，合理組織語言即可。建議是開放性試題，只要是就學?！皩ば闹杏⑿邸被顒硬邉澆刻岢龊侠砘ㄗh，

言之有理即可。

13.C：下定義，錯誤。紀念碑與高樓和天安門進行比較，是作比較的說明方法。

故答案為：C

14.文章體裁包括記敘文、說明文、議論文、應用文。說明順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順

序。他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國家的公民數(shù)還要多的！然而為了締造我們的幸福生活，這么

多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了！游歷九龍泉烈士紀念碑時，體會到紀念碑背后的歷史分量。

故答案為：說明、空間、記敘、歷史分量

15.材料三中學生心中的英雄從活動開始前的藝體明星改為革命英雄。我們可以大力開展類似活動，宣

傳革命英雄事跡，讓學生了解我們的美好生活是怎么來的。

故答案為：反映的現(xiàn)象：材料三中學生心中的英雄大部分從活動開始前的藝體明星改為革命英雄。

建議：“尋心中英雄”活動要宣傳革命英雄事跡，大力弘揚革命精神，同時號召同學們努力學習。

【答案】16.驚奇，難忘；看到螢火蟲時想到小仙子和仙境；通過螢火蟲表達自己報效祖國的心愿；興

奮、歡喜、幸福

17.將靜態(tài)的花草、黑夜寫活了，卻照亮了花草，表達了“我”對螢火蟲的喜愛。

18.D

19.示例：你是一盞燈，黑夜的照明者，也會發(fā)出屬于自己的光亮，卻照亮了花草，把我們帶到一個童

話般的世界，無論在生活中遇到什么挫折與困境我們都要勇敢面對。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；記敘性散文；續(xù)寫；語言生動；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；

篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語

句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查語句賞析。根據(jù)題目要求，從動靜角度出發(fā)，找到動態(tài)和靜態(tài)的內(nèi)容，分析句子是否表現(xiàn)

作者情感態(tài)度或者其他事物特征等，總結(jié)歸納即可。

（3）本題考查語句填空。找到橫線處，聯(lián)系上下文，分析揣摩橫線處語境。分析給到的選項含義，比對

選擇合適的選項即可。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解及語言表達能力。通讀全文，找準螢火蟲的特征，明確文章情感態(tài)度。在鏈

接材料的空格處用修辭手法寫出你對螢火蟲的贊美，語言生動優(yōu)美，不少于80字。

16.概括題在文中找到對應句，分析歸納即可。

②小橋下忽然飛出一盞小燈，把黑夜挑開一道縫。接著又飛出一盞花草亮了，溪水閃了，黑夜活躍起來

了，飛的燈！''即驚奇，難忘。

③不禁想到《仲夏夜之夢》里那些吵的小仙子，像是有什么仙境在等待著我。即看到螢火蟲時想到小仙

子和仙境。

④無論分到哪里，我們都會懷著對美好未來的向往撲過去的。有了祖國，不就有了一切嗎？我覺得重

任在肩，使人感到無可比擬的幸福嗎？即通過螢火蟲表達自己報效祖國的心愿。即興奮、歡喜、幸福。

故答案為：①驚奇，難忘

②看到螢火蟲時想到小仙子和仙境

③通過螢火蟲表達自己報效祖國的心愿

④興奮、歡喜、幸福

17.螢火蟲在一閃一閃的跳躍，照亮了夜晚，照亮了花草和流水，這么美的夜晚，這么美的螢火蟲，亮

閃了我的眼睛，寫我的驚喜，對螢火蟲的喜愛。

故答案為：將靜態(tài)的花草、黑夜寫活了，卻照亮了花草，表達了“我”對螢火蟲的喜愛。

18.第④段橫線處上文：我覺得重任在肩，使人感到無可比擬的幸福嗎？雖然我知道自己很小，小得像

螢火蟲那樣。螢火蟲卻是會發(fā)光的，使得就連黑夜也充滿了幻想。橫線處應該是寫螢火蟲雖然很小，但

是作用很大。

A翻譯為：靈巧的身軀發(fā)出微弱的光芒，纖弱的翅膀輕輕飄動。只怕沒有人認識自己，獨自暗中飛來飛

去發(fā)出光明。從螢的飛翔之形、發(fā)光之態(tài)的角度寫出了它的弱小，后兩句寫這樣的小蟲在黯淡黑夜中卻

努力地放出光芒，使自己的存在被眾人所周知。全詩借物喻人，又寄寓作者身世之感，別具情致。

B翻譯為：在秋夜里燭光映照著畫屏，手拿著小羅扇撲打螢火蟲。一個孤單的宮女正用小扇撲打著飛來

飛去的螢火蟲。一幅深宮生活的圖景。

C：寫螢火蟲的亮度。

D：寫螢火蟲雖然是渺小的蟲子，但是并不渺小，價值很大。符合第④段橫線處語境。

故答案為：D

19.全文在講螢火蟲雖小，但是作用巨大。黑暗中照亮前方，贊詞可以圍繞人受到螢火蟲的啟發(fā)，積極

面對人生中的黑暗，勇往直前即可。

故答案為：你是一盞燈，黑夜的照明者，也會發(fā)出屬于自己的光亮，卻照亮了花草，把我們帶到一個童

話般的世界，無論在生活中遇到什么挫折與困境我們都要勇敢面對。

20.【答案】范文:

難忘的經(jīng)歷

又一次獨自走在學校旁的小路上，在地上投射出破碎的殘影，在知了的歌聲中

那是一個冬日的下午，在教室里的我們凍得毗牙咧嘴。恍惚間，隱隱約約聽見了“顯微鏡”“實驗”等幾

個詞語。

背后的一陣刺痛打斷了我的美夢。“快起來！”“急什么，讓我再睡一會兒……”我記得當時戴著一副黑

框眼鏡的你，只死死地盯著我，露出一絲堅毅，可又不自覺地睜開一條縫，我感到心中一陣觸動……時

間一分一秒地流逝。課下的你

半年后的畢業(yè)考試中。霎那間，有些愧疚也有些激動……

光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間我們就升上了初中，小學的同學們都各奔東西，我們又在同班。

忘不了報過名的長跑比賽，更忘不了在我身邊的你……

在那個驕陽似火的夏日，池塘間的荷花卻開得正旺，微風過處。我們穿著號碼服。你時不時轉(zhuǎn)頭看

我有沒有跟上你的步伐，我們總肩并肩。

如今坐在教室里，怎么也追不上。春夏秋冬，回望來時的人、事、物、景

【知識點】擴寫；續(xù)寫

【解析】【分析】開頭或結(jié)尾為：心中總有你的身影。注意關(guān)鍵詞是你的身影。作文要強調(diào)寫這個人讓你

記憶難忘，所以心中總有你的身影。擬定作文標題，可以是難忘的你、難忘的記憶等，寫情感類作文，

這個人可以是父母，父母好的教育方式讓你健康快樂成長?？梢詫懤蠋煟蠋煹慕虒Х绞阶屇銗凵蠈W

習，獲得成功。也可以是朋友，你們一起長大一起努力讀書，共同進步。文體是記敘文，寫作時注意以

寫人記事為主，要有描寫，以自己成長過程中你的身影為寫作內(nèi)容的重點，以自己從你們間發(fā)生的事件

中表現(xiàn)出的特點為表現(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時亂編?？梢砸孕∫姶?，用生活中的小事去打

動讀者。首段開門見山，直接點明成長之路有段記憶讓你難以忘懷。中間具體描寫在那段記憶里，我獲

得的認知，可以是獲得媽媽的關(guān)愛、老師的關(guān)心、朋友的鼓勵，把“難忘的內(nèi)容”具體化，注意詳略得

當。末段升華主旨，與首段相呼應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹完整。

【點評】本題考查考生的寫作能力。考生要注意對題目和材料進行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信

息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局。考生要注意平時素材的收集，要按照題干的要

求進行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當運用寫作手法，

表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓練，

提升寫作能力。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：120分

客觀題（占比）16.0(13.3%)

分值分布

主觀題（占比）104.0(86.7%)

客觀題（占比）3(15.0%)

題量分布

主觀題（占比）6(30.0%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

閱讀。（40分）3(15.0%)40.0(33.3%)

作文。（50分）1(5.0%)50.0(41.7%)

積累運用。（30分）5(25.0%)30.0(25.0%)

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號難易度占比

1普通(25.0%)

2困難(20.0%)

4、試卷知識點分析

序號知識點（認知水平）分值（占比）對應題號

1續(xù)寫65.0(54.2%)16,17,18,19,20

2定位篩選、分析整合文中信息10.0(8.3%)13,14,15

3作品的經(jīng)典情節(jié)10.0(8.3%)5,6,7

4新聞概括10.0(8.3%)5,6,7

5時間順序