2024年河南省信陽市淮濱縣二模語文試題（解析版）

2024年河南省中招模擬考試試卷

語文

注意事項：

1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試

卷上的答案無效。

復(fù)興中學(xué)模擬政協(xié)社團準(zhǔn)備開展以“少年心懷天下志一一走近兩會”為主題的社團活動，請

你參與。

1.下面是社長小語擬寫的開場白，其中有些字詞他拿不準(zhǔn)，請幫他標(biāo)注字音、補充字形。

春天里的中國，東風(fēng)浩蕩，綠樹成蔭，生機勃發(fā)。在海內(nèi)外矚目中，2024年全國兩會完成各項議程，圓

滿落下帷muo這是高舉旗幟、真抓實干、團結(jié)奮進的大會，代表委員不負重托、出職盡責(zé)、求真務(wù)實，

發(fā)出凝心聚力、奮發(fā)有為、譜寫新篇的強音。全國兩會聚焦的是百姓關(guān)切，關(guān)注的是民生溫度，它既是我

們了解社會發(fā)展的平臺，也是世界觀察中國的重要窗口。作為新時代少年，我們應(yīng)該關(guān)注兩會，學(xué)習(xí)兩會

精神，奮發(fā)向上，砥礪前行。今天我們是學(xué)習(xí)兩會的少年，明天可能就會帶著時代的囑托，走進人民大會

堂，成為優(yōu)秀的社會主義接班人！

①綠樹成蔭()②帷mu()③強()職④囑()托

【答案】①.yin②.幕③.履(4).zhu

【解析】

【詳解】本題考查字音字形。

(1)綠樹成蔭：KishfichengyTn,形容綠葉繁茂覆蓋成蔭；蔭：樹蔭；

(2)帷幕：w6imM指掛在較大的屋子里或舞臺上的遮擋用的幕；

(3)履職：府zhi,履行職務(wù)；

(4)囑托：zhutuo,托(人辦事)，托付。

2.青少年，不僅要面向未來，還要回顧過去。下面是小語整理的古詩文名句，請你根據(jù)提示補全下面表格。

誦讀古詩文，學(xué)習(xí)精神品質(zhì)

學(xué)習(xí)對象精神品質(zhì)古詩文名句古詩文篇目

為國為家的忠孝①_____,從此替爺

花木蘭《木蘭詩》

之心征

虔誠恭敬的學(xué)習(xí)余立侍左右，援疑

宋濂《送東陽馬生序》

態(tài)度質(zhì)理，②____o

《破陣子?為陳

建功立業(yè)的雄心③______,

辛棄疾同甫賦壯詞以寄

壯志④______。

之》

心系天下百姓的⑤_______,

范仲淹岳陽樓記

憂樂觀⑥______。

堅信抱負終會實

⑦______,《行路難（其

李白現(xiàn)的樂

⑧_____。一）》

觀態(tài)度

【答案】①.愿為市鞍馬（2）.俯身傾耳以請③.了卻君王天下事④.贏得生前身后名

⑤.先天下之憂而憂⑥.后天下之樂而樂⑦.長風(fēng)破浪會有時⑧.直掛云帆濟滄海

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符

合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：愿、

鞍、俯、傾、贏。

3.下面是小語為“兩會知識”小論壇搜集的資料，請你幫助他完成相關(guān)任務(wù)。

【材料一】

政協(xié)提案是政協(xié)委員等提出的書面意見和建議，是民主監(jiān)督的一種形式，不具有法律約束力。政協(xié)提

案可個人提，也可聯(lián)名提，人數(shù)不限。那么“提案”是如何誕生的？首先政協(xié)委員需多次走訪、調(diào)查、了

解和傾聽居民的訴求。然后與街道辦事處、村里干部進行座談，提出建議。再就是與政府部門研究議題交

流探討，形成辦理意見，并將意見送到提案組辦公室。接著，在辦理意見經(jīng)歷初審和復(fù)審后，交給各承辦

單位擬定初步答復(fù)意見。最后由省政協(xié)推動重點提案落實，形成民生舉措。

【材料二】

全國政協(xié)委員、海淀區(qū)政協(xié)常委、中國林科院副院長崔麗娟將一份特殊的提案——“關(guān)于在商品包裝

上印制垃圾分類標(biāo)識的提案”，帶到了2024年全國兩會上。這份提案的特別之處在于，它是由北京交通大

學(xué)附屬中學(xué)4名同學(xué)調(diào)研后形成的“模擬提案”轉(zhuǎn)化而來。

幾位同學(xué)查找了大量我國關(guān)于垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)的法律條文、部分城市垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，以及常見商品外包

裝印刷標(biāo)識情況等相關(guān)資料，總計調(diào)查了219件各類型商品，調(diào)研人群涵蓋各個年齡段，收集了覆蓋12個

省級行政單位共626個樣本數(shù)據(jù)，最終完成了這份《關(guān)于在商品包裝上印制垃圾分類標(biāo)識》的“模擬提案

對于同學(xué)們來說，撰寫“提案”的整個過程是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅鍛煉了自己的能力，還收獲了成

長與認可。

(1)材料一是小語搜集的有關(guān)政協(xié)提案的資料，請你仿照示例幫助他梳理政協(xié)提案從誕生到落實的主要

步驟。

了糠民麻昌||匚理意見

③<=□見②

(2)材料二是一則新聞，小語為其擬寫了兩個標(biāo)題，你認為哪個更好？請簡要說明理由。

標(biāo)題一：中學(xué)生“提案”上“兩會”？這些孩子做到了

標(biāo)題二：中學(xué)生“模擬提案”被政協(xié)委員帶上“兩會”

【答案】(1)①座談提出建議②經(jīng)歷初審復(fù)審③形成民生舉措

(2)示例一：我認為標(biāo)題一更好。因為標(biāo)題一概括了這則新聞的主要內(nèi)容：中學(xué)生提出的“提案”上“兩

會”。且本則新聞的主要事件是用疑問句提出的，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣(或“這些孩子做到了

包含了對這些孩子的肯定，具有一定的情感表達)。

示例二我認為標(biāo)題二更好。標(biāo)題二準(zhǔn)確明了地概括了新聞的核心事件中學(xué)生提出的“模擬提案”上了“兩

會”，方便讀者快速了解新聞內(nèi)容。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查單則材料信息的提取與概括。解答此題時，需要先通讀材料一，然后根據(jù)材料一中的“首

先”“然后”“再就是”“接著”“最后”等內(nèi)容理出政協(xié)提案產(chǎn)生的步驟，最后歸納概括即可。作答時

注意要點全面，語言簡潔。仿照示例六字短語的形式進行概括即可。

第一空，結(jié)合“首先政協(xié)委員需多次走訪、調(diào)查、了解和傾聽居民的訴求。然后與街道辦事處、村里干部

進行座談，提出建議”可概括為：座談提出建議。

第二空，結(jié)合“再就是與政府部門研究議題交流探討，形成辦理意見，并將意見送到提案組辦公室。接

著，在辦理意見經(jīng)歷初審和復(fù)審后”可概括為：經(jīng)歷初審復(fù)審。

第三空，結(jié)合“最后由省政協(xié)推動重點提案落實，形成民生舉措”可概括為：形成民生舉措。

【小問2詳解】

本題考查比較新聞標(biāo)題。比較新聞標(biāo)題的優(yōu)劣，可以從內(nèi)容、手法、表達效果等方面考慮。標(biāo)題一“中學(xué)

生‘提案‘上‘兩會'？"運用疑問句，設(shè)置懸念，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，符合讀者心理，“這些孩

子做到了”則包含著對“這些孩子”的肯定，具有一定的情感表達。標(biāo)題二準(zhǔn)確明了地概括了新聞的主要

內(nèi)容。據(jù)此作答即可。

示例一：我認為標(biāo)題一更好。因為它更全面地概述了新聞的核心內(nèi)容：中學(xué)生的提案被提交至兩會。此

外，該新聞通過疑問句的形式提出主要事件，不僅設(shè)置了懸念，還激發(fā)了讀者的好奇心和閱讀欲望。

示例二：我認為標(biāo)題二更好。這個標(biāo)題簡潔明了，直接點明了新聞的核心事件，即中學(xué)生的“模擬提案”

被政協(xié)委員帶到了全國兩會上。這樣的標(biāo)題讓讀者能夠迅速把握新聞的主要內(nèi)容，方便他們快速了解新聞

的核心信息。

4.學(xué)校特邀本市政協(xié)委員李老師于2024年5月14日下午3點在學(xué)校報告廳開展知識講座。請你代表校模

擬政協(xié)社團擬寫一則通知。

通知

全體師生：

為了讓全體師生在實踐中感悟我國民主真諦，培養(yǎng)社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，

【答案】示例：

通知

全體師生：

為了讓全體師生在實踐中感悟我國民主真諦，培養(yǎng)社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，我校茲定于2024年5月14

日下午3點，在學(xué)校報告廳開展知識講座，本次講座邀請了本市政協(xié)委員李老師，請全體師生準(zhǔn)時參加！

校模擬政協(xié)社團

2024年5月13日

【解析】

【詳解】本題考查擬寫通知。本題已經(jīng)給出了稱呼，因此擬寫時要注意正文和落款。正文部分，通知要寫

清講座的時間、地點、參加講座的對象以及講座的內(nèi)容和要求；落款部分，署名和日期分兩行寫在正文的

右下方，先寫署名，后寫日期。據(jù)此進行擬寫即可。

示例：

通知

全體師生：

為了讓全體師生在實踐中感悟我國民主真諦，培養(yǎng)社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，學(xué)校特邀請本市政協(xié)委員

李老師于2024年5月14日下午3點在學(xué)校報告廳舉辦一場精彩的知識講座。請各位師生準(zhǔn)時參加！

校模擬政協(xié)社團

2024年5月13日

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

閱讀下文，完成下面小題。

女工頭

①作為馬家?guī)X唯一的女工頭，鐵芳，讓人心服口服。

②馬家?guī)X盛產(chǎn)水果，村里家家都有幾百棵果樹，到秋天水果成熟的季節(jié)，忙不過來，都雇人。

③來馬家?guī)X干摘梨這活兒的，都是男工。男工能干，比女工出活兒。女工都干挑梨的活兒，比摘梨掙

錢少，可鐵芳非要干摘梨的活兒。男工們都笑她，覺得她是想錢想瘋了。

④一個老大爺雇了幾個男工，沒夠，猶豫地問鐵芳：“你一天能摘多少梨？”鐵芳說：“這個不好

說，看樹大小，還得看果多少?！崩洗鬆斠宦?，知道她是行家，沒再多問，說：“走吧。”

⑤鐵芳跟著老大爺來到果園，園里已經(jīng)有五六個男工在摘梨。老大爺找了個2米高的凳子遞給鐵芳。

摘梨的凳子分2米高、2.2米高和2.5米高三種。鐵芳知道老大爺把2米高的凳子給她，是對她的照顧，

但是她沒接，而是另外找了個2.5米高的凳子。她今天是成心想跟那些給她白眼的人較個勁。

⑥鐵芳把2.5米高的凳子搬起來后，大伙兒手里的活兒就慢了下來，都看著她，看她把凳子放在哪

里。高凳子是摘大樹的梨用的。大樹比小樹難摘很多，這事傻子都知道。擺放凳子也有技巧，內(nèi)行人從你

擺放的位置就能看出你一天能摘多少斤梨。鐵芳搬著凳子來到一棵大梨樹下，相看了一會兒，然后把凳子

擺在兩個枝丫中間偏外的位置。大家看到后都不吱聲了，低頭忙自己手里的活兒去了。

⑦那天，鐵芳摘的梨比男工只多不少，早上嘲笑她的人都啞了口。晚上老大爺開工錢的時候給她的跟

男工一樣多。

⑧鐵芳在馬家?guī)X一炮打響。

⑨知道鐵芳在馬家?guī)X踢得開，村里人想去摘梨都找她，有男有女。鐵芳不管男女，手快活兒好就行。

⑩鐵芳經(jīng)常帶十來個人在馬家?guī)X摘梨。因為鐵芳的隊伍里有女工，不了解她的人有點兒信不過他們。

這天，一起摘梨的王姐身上有點兒不舒服，手慢了點兒，東家就一直催。剛干了不到兩小時，催了三次。

鐵芳聽不下去了，讓大伙兒都從樹上下來，跟東家說：“這活兒干不了了，我給人干活兒還沒被人催

過。”說著要走。這個時間不好雇人，東家不想讓他們走，又不想說軟話，場面一時很尷尬。這時雇過鐵

芳的那個老大爺來東家家里借東西，聽明原委后，把東家埋怨了一通，又代東家給鐵芳賠了不是，鐵芳他

們才留下來。那天，他們一直干到天黑把東家的梨都摘完了才收工，但是工錢并沒有多要。東家有點兒過

意不去，給每個人多買了一個小禮品。

?鐵芳干活兒不糊弄人，不磨洋工，一天能干完的活兒絕對不會干兩天。大伙兒都愿意跟她干，雇主

也愿意找她。后來雇主們想找人干活兒，都直接給鐵芳打電話。這樣無形中就得罪了老黑——以前雇主們

都是先找老黑，老黑手里沒人再找別人。

?老黑咽不下這口氣，到處說鐵芳的壞話。

?這天，老黑意外跟鐵芳一起給一個東家干活兒。老黑后到的，見鐵芳在，想走，想想，又沒走。

?老黑找了個2.5米高的凳子，專找大樹摘梨。那天老黑干活兒很賣力，摘了很多梨。摘到最后剩了

一棵最大的梨樹，大伙兒一起摘。有個枝丫上的梨，站凳子上不夠高，搭梯子又搭不了，鐵芳就爬到了樹

上。正摘著，忽然覺得腳踩的枝丫往下傾斜，剛想問是誰，枝丫又反彈上來，鐵芳一下子從樹上掉了下

來。幸好樹下有個土堆，又是腳先著地，沒摔到哪兒。要是頭或者腰先著地，鐵芳整個人就廢了。鐵芳從

地上站起來，看到老黑的背影。她什么也沒說。

?樹尖上還有最后一枝梨，太高了，誰也夠不著。老黑爬樹去摘也沒摘到。東家說：“算了，不摘

了，等它自己掉下來吧。"那枝梨向陽，顏色特別好看，掉下來實在可惜。鐵芳看了看樹枝，又看了看梯

子和凳子，想了一會兒，找了個2.5米高的凳子擺在樹下，又在凳子上立了個7米高的梯子。東家忙說：

“別摘了，那幾個梨值不了幾個錢。”鐵芳沒說話，找根繩子，把梯子底座和凳子綁在一起，又找根繩

子，一頭綁在自己腰上，另一頭拿在手里，然后囑咐身邊人扶穩(wěn)梯子，便上凳子蹬梯子爬到了梯子尖。鐵

芳爬梯子的時候，梯子一直嘎吱嘎吱地顫，大家都很緊張。鐵芳卻很沉穩(wěn)，爬到梯子尖后，先用繩子把梯

子尖和樹權(quán)綁在一起，然后才開始摘梨。樹上的梨不多不少正好摘了一筐。鐵芳小心翼翼從樹上下來后，

大家發(fā)自內(nèi)心地為她鼓掌。鐵芳微笑著，悄悄掃了眼老黑，老黑不敢看她。

?老黑暗算鐵芳的事，不止一個人看在眼里。大家都覺得老黑不地道，不愿意跟他一起干活兒了，雇

主們也不愿意找他了。老黑最后落個找不到活兒干的下場。

?鐵芳知道后，O

（選自《小小說選刊》，作者：李伶伶。有刪改）

5.作為馬家?guī)X唯一的女工頭，鐵芳做了什么事讓人心服口服？請結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。

6.細讀文中畫橫線的句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。

（1）鐵芳在馬家?guī)X一炮打響。（賞析加點詞語的表達效果）

（2）老黑后到的，見鐵芳在，想走，想想，又沒走。（結(jié)合上下文分析老黑“想走”和“沒走”的原因）

7.第?段是如何表現(xiàn)鐵芳摘梨的驚險的？請結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。

8.如果你是本文的作者，接下來你會設(shè)計怎樣的結(jié)局？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

【答案】5.①鐵芳不顧男工的嘲笑做摘梨的活，將2.5米高的凳子擺得很內(nèi)行，而且摘的梨比男工只多不

少；②面對東家的催促和不信任，鐵芳維護團隊女工，干活兒不磨洋工，一天能干完不會拖兩天；③鐵芳

知道老黑暗算自己，但并沒有點破，而是用自己的行動讓老黑感到羞愧；④鐵芳不顧危險摘下梨樹最高處

的梨，讓所有人佩服。

6.①“一炮打響”比喻第一次行動就獲得成功，在文中生動形象地寫出了鐵芳通過自己摘梨的出色表現(xiàn)，

在馬家?guī)X贏得了大家的認可，也從側(cè)面表現(xiàn)出鐵芳的勇敢、專業(yè)、不服輸。

②“想走”是因為老黑把鐵芳視作對手，不愿意和她一起做事。“沒走”是因為老黑對鐵芳不滿，想要和

鐵芳一較高下（或老黑想要趁機暗算鐵芳）。

7.①“囑咐”“上”“蹬”“爬”“綁”等一系列動作，寫出了鐵芳摘梨過程的謹(jǐn)慎和小心，體現(xiàn)出摘梨

的不易和驚險；②通過東家說“不摘了”“別摘了”體現(xiàn)出摘梨的驚險；③2.5米高的凳子和7米高的梯子

綁在一起，說明最后一枝梨很高，側(cè)面體現(xiàn)出摘梨的驚險；④“嘎吱嘎吱地顫，大家都很緊張”通過寫梯

子晃悠的狀態(tài)和眾人的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)出鐵芳摘梨的驚險。

8.示例：我會設(shè)計鐵芳知道老黑的處境后找到老黑，讓他跟著自己一起干活，老黑也為之前做過的事感到

羞愧并向鐵芳道歉的結(jié)局。理由：因為從鐵芳維護女工尊嚴(yán)向東家抗議，但最后完成工作并不多收工錢，

以及明知道是老黑使壞讓自己摔下來也沒揭穿、計較的情節(jié)中，可以看出鐵芳是一個善良寬容的人，所以

當(dāng)她得知老黑的處境后會向他伸出援手。同時，這樣設(shè)計結(jié)局有助于塑造主人公鐵芳善良寬容的人物形象,

突出文章弘揚勞動者閃光品質(zhì)的主旨。

【解析】

【5題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此題時，應(yīng)該抓住題干中的關(guān)鍵詞“心服口服”，據(jù)此梳理文中

的相關(guān)事件。

通讀文章，結(jié)合第③?⑦段中“來馬家?guī)X干摘梨這活兒的，都是男工。男工能干，比女工出活兒。女工都

干挑梨的活兒，比摘梨掙錢少，可鐵芳非要干摘梨的活兒。男工們都笑她，覺得她是想錢想瘋了”“鐵芳

跟著老大爺來到果園，園里已經(jīng)有五六個男工在摘梨。老大爺找了個2米高的凳子遞給鐵芳。摘梨的凳子

分2米高、2.2米高和2.5米高三種。鐵芳知道老大爺把2米高的凳子給她，是對她的照顧，但是她沒

接，而是另外找了個2.5米高的凳子。她今天是成心想跟那些給她白眼的人較個勁”“那天，鐵芳摘的梨

比男工只多不少，早上嘲笑她的人都啞了口。晚上老大爺開工錢的時候給她的跟男工一樣多”可以概括：

鐵芳不顧男工的嘲笑做摘梨的活，將2.5米高的凳子擺得很內(nèi)行，而且摘的梨比男工只多不少；

結(jié)合第⑩?段中“鐵芳經(jīng)常帶十來個人在馬家?guī)X摘梨。因為鐵芳的隊伍里有女工，不了解她的人有點兒信

不過他們……”“鐵芳干活兒不糊弄人，不磨洋工，一天能干完的活兒絕對不會干兩天。大伙兒都愿意跟

她干，雇主也愿意找她”可以概括為：面對東家的催促和不信任，鐵芳維護團隊女工，干活兒不磨洋工，

一天能干完不會拖兩天；

結(jié)合第???段中“老黑咽不下這口氣，到處說鐵芳的壞話”“老黑找了個2.5米高的凳子，專找大樹摘

梨。那天老黑干活兒很賣力，摘了很多梨。摘到最后剩了一棵最大的梨樹，大伙兒一起摘。有個枝丫上的

梨，站凳子上不夠高，搭梯子又搭不了，鐵芳就爬到了樹上。正摘著，忽然覺得腳踩的枝丫往下傾斜，剛

想問是誰，枝丫又反彈上來，鐵芳一下子從樹上掉了下來。幸好樹下有個土堆，又是腳先著地，沒摔到哪

兒。要是頭或者腰先著地，鐵芳整個人就廢了。鐵芳從地上站起來，看到老黑的背影。她什么也沒說”可

以概括為：鐵芳知道老黑暗算自己，但并沒有點破，而是用自己的行動讓老黑感到羞愧；

從第?段“鐵芳沒說話，找根繩子，把梯子底座和凳子綁在一起，又找根繩子，一頭綁在自己腰上，另一

頭拿在手里，然后囑咐身邊人扶穩(wěn)梯子，便上凳子蹬梯子爬到了梯子尖。鐵芳爬梯子的時候，梯子一直嘎

吱嘎吱地顫，大家都很緊張。鐵芳卻很沉穩(wěn)，爬到梯子尖后，先用繩子把梯子尖和樹權(quán)綁在一起，然后才

開始摘梨。樹上的梨不多不少正好摘了一筐。鐵芳小心翼翼從樹上下來后，大家發(fā)自內(nèi)心地為她鼓掌。鐵

芳微笑著，悄悄掃了眼老黑，老黑不敢看她”可以概括為：鐵芳不顧危險摘下梨樹最高處的梨，讓所有人

佩服。

【6題詳解】

本題考查理解與賞析重要詞句。

(1)首先應(yīng)寫出“一炮打響”的本義，然后把詞語放到原文中，結(jié)合上下文語境，分析表達效果。一炮

打響：比喻第一次行動就獲得很大成功。結(jié)合⑦段中“那天，鐵芳摘的梨比男工只多不少，早上嘲笑她的

人都啞了口。晚上老大爺開工錢的時候給她的跟男工一樣多”可知，“一炮打響”生動地寫出鐵芳摘梨的

出色表現(xiàn)為她贏得了大家廣泛的認可，同時也從側(cè)面體現(xiàn)出了鐵芳的勇敢專業(yè)和不服輸?shù)木瘛?/p>

(2)結(jié)合?段中“鐵芳干活兒不糊弄人，不磨洋工，一天能干完的活兒絕對不會干兩天。大伙兒都愿意

跟她干，雇主也愿意找她。后來雇主們想找人干活兒，都直接給鐵芳打電話。這樣無形中就得罪了老黑一

—以前雇主們都是先找老黑，老黑手里沒人再找別人”可知，老黑不滿鐵芳搶他生意，所以“想走”是不

想和鐵芳一起做事。結(jié)合后文老黑干活兒很賣力，摘了很多梨(或暗算鐵芳，使鐵芳從樹上掉下來)可以

推斷，老黑“沒走”是想要留下和鐵芳較量一番(或想要趁機暗算鐵芳)。

【7題詳解】

本題考查對寫作手法的分析。解答此題時，要結(jié)合文本一一梳理、總結(jié)。鐵芳的一系列動作可以看出摘梨

的不易和驚險；其他人物的反應(yīng)側(cè)面表現(xiàn)了摘梨的驚險。任選角度，能結(jié)合文章內(nèi)容具體分析即可。

第?段通過多種手法表現(xiàn)了鐵芳摘梨的驚險，具體分析如下：①“囑咐”“上”“蹬”“爬”“綁”等一

系列動詞的使用，詳細描繪了鐵芳摘梨時的一系列動作，突出了她摘梨過程的謹(jǐn)慎和小心。這些動詞不僅

讓讀者感受到摘梨的不易，更強調(diào)了整個過程的驚險。②通過東家的語言“不摘了”和“別摘了”，從側(cè)

面表現(xiàn)出鐵芳摘梨的難度和驚險。東家的話語反映了他對鐵芳安全的擔(dān)憂，以及對這種高難度摘梨行為的

勸阻，從而增加了場景的緊張感和驚險感。③文中明確提到“2.5米高的凳子擺在樹下，又在凳子上立了

個7米高的梯子”，這種高度的組合直觀地展示了最后一枝梨的位置之高，進一步突出了摘梨的驚險程

度。④“嘎吱嘎吱地顫，大家都很緊張”這一描述，通過寫梯子晃悠的狀態(tài)和眾人的反應(yīng)，從側(cè)面烘托出

鐵芳摘梨時的驚險場景。梯子的不穩(wěn)定和眾人的緊張情緒，都讓讀者能夠感受到摘梨的驚險和鐵芳的勇

敢。

【8題詳解】

本題考查對人物形象的解讀和對主旨的理解。設(shè)計故事結(jié)局時，設(shè)計的內(nèi)容要符合人物形象的特點，要與

前面的故事情節(jié)自然銜接，并形成一定的邏輯關(guān)系。闡述理由時，可從人物形象、情節(jié)、主旨等方面著

手。鐵芳勤勞能干、善良寬容，充滿了人性的美，這樣的人物會在他人遇到困難時及時伸出援手。因此結(jié)

局設(shè)計為鐵芳幫助老黑，更能豐富人物形象，體現(xiàn)文章弘揚勞動者閃光品質(zhì)的主旨。

示例：作為本文的作者，接下來我會設(shè)計鐵芳繼續(xù)在馬家?guī)X作為女工頭受到廣泛尊重，并帶領(lǐng)她的團隊創(chuàng)

造更多佳績，而老黑在經(jīng)歷了一段低谷后，反思自己的行為，主動找到鐵芳尋求改過自新的機會的結(jié)局。

理由：首先，從文章整體來看，鐵芳以其出色的工作能力和善良寬容的性格贏得了人們的尊重和信任。她

不僅能夠在工作中展現(xiàn)出自己的實力，還能夠在面對不公和挑釁時保持冷靜和理智，因此，她繼續(xù)作為女

工頭受到尊重是合情合理的。其次，老黑雖然因為嫉妒而做了一些錯事，但文章并沒有完全否定他。通過

他的行為，我們可以看到他內(nèi)心其實也有競爭和上進的一面。因此，給他一個改過自新的機會，讓他有機

會反思自己的行為并尋求改變，是符合人物成長和情節(jié)發(fā)展的需要的。最后，這樣的結(jié)局既能夠突出鐵芳

的善良和寬容，又能夠展現(xiàn)老黑的成長和變化，使文章更加完整和豐富。同時，這也符合文章弘揚勞動者

閃光品質(zhì)的主旨，強調(diào)了在困難和挑戰(zhàn)面前，人們應(yīng)該保持積極向上的態(tài)度，通過自身的努力和改變來贏

得尊重和認可。

（二）（共12分）

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

【文本一】

2024河南衛(wèi)視春晚，好一幅璀璨的文化風(fēng)情圖

①2月7日晚，2024河南春晚在眾多期待中精彩亮相。2024年河南春晚仍延續(xù)歷年春晚的優(yōu)勢特色，

突出文化味、張揚科技范、凸顯年輕態(tài)，以“齊歌龍咚鏘”為主題，為觀眾奉獻了一場傳統(tǒng)又時尚、溫暖

又輕快、典雅又青春、厚重又紅火的文化大餐。

②從傳統(tǒng)文化中尋找韻腳，向來是河南衛(wèi)視文藝節(jié)目的底蘊。2024年河南衛(wèi)視春晚中，傳統(tǒng)文化依然

有著豐富的表達，古存遺跡、風(fēng)俗民情、神話故事、武術(shù)功夫、戲曲唱段，在科技賦予的豐富場景中，編

織出一幅璀璨的文化風(fēng)情圖。

③龍是全球華人共有的文化符號、精神圖騰。在民間，“舞龍”是最重要的慶祝儀式，有著濃濃的年味

兒?！洱埼琛穼⑽鲗庺斏碃柹缁鸶哕E、重慶銅梁舞龍和少兒街舞巧妙結(jié)合，節(jié)目畫面以黃色調(diào)為主，寓意大

地的渾重和歷史的蒼茫，翻騰的蛟龍象征著中國人堅韌的力量，植根于黃土厚地的中華文明，就是在這樣

樸實有力的接力中生生不息地傳承。

④河南是戲曲之鄉(xiāng)。將傳統(tǒng)戲曲與新國潮融合，《戲曲盲盒》呈現(xiàn)出一場別開生面，兼具創(chuàng)新性與趣味性

的創(chuàng)意戲曲節(jié)目。表演者不經(jīng)意間進入戲曲盲盒快閃店，經(jīng)歷了一段關(guān)于戲曲的奇妙旅程。隨著戲曲盲盒

的打開，一個個戲曲盲盒手辦“活起來”，名家名段也隨之精彩亮相。

⑤媒體融合趨勢下，互動、沉浸、共情成為吸引流量的新密碼。將故事貫穿在表演中，以影視化手法賦

新傳統(tǒng)IP,構(gòu)成今年河南春晚的另一個重要特色。

⑥中國傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的故事，這些故事也是大眾共同的集體記憶。發(fā)掘、整合、講述好這些故

事，能夠跨越媒介空間和受眾群體區(qū)隔，令觀眾感受中國人底子里的深情。如歌曲《若愿》，以明代作家湯

顯祖創(chuàng)作《紫釵記》為線，帶觀眾置身不同的時空空間內(nèi)，沉浸在“湯顯祖”的戲本之中，感受湯顯祖對

愛情的表達，展現(xiàn)了中國人特有的浪漫。

⑦“借東風(fēng)”也是中華經(jīng)典故事IP。歌曲《借東風(fēng)》整體風(fēng)格凸顯影視化、故事化、寫意化。歌手演唱

線與諸葛亮經(jīng)典故事線交叉敘事，借影視化呈現(xiàn)三顧茅廬、草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、火燒赤壁等歷史名場面,

以歌手視角構(gòu)建與先賢的時空交流，大氣磅礴、慷慨深情的歌聲，呈現(xiàn)出諸葛亮以身許國、胸懷天下的精

神世界。

⑧“小品”是春晚必備的一道大餐，也是觀眾最關(guān)注的節(jié)目之一。大家期待的不僅是令人捧腹的笑話和

段子，更是過年的那份松弛和開心。2024年河南春晚在“笑料”上做足了功夫，立足地方文化，綜合運用

多種表達方式，讓大家在輕松愉悅中享受年味。

⑨微喜劇《二手村晚》講了一個陰差陽錯的故事：某樂隊在春節(jié)前夕接到河南春晚的邀約，卻在到站后,

陰差陽錯被當(dāng)作三門峽某村邀請的頂級廚師團隊接到村里為“村晚”做年夜飯，雙方因誤會造成了一系列

搞笑的故事?！皷|北味”碰上“河南腔”，讓節(jié)目包袱不斷、笑料十足。二人轉(zhuǎn)式搖滾融合富有中原味道的

噴吶，把地方文化表現(xiàn)得淋漓盡致，升騰著大地上真實可觸的煙火氣。

⑩節(jié)目播出后，“2024河南春晚”“河南衛(wèi)視龍年春晚”“河南春晚真中”等多個話題詞分別登上各平

臺熱搜主榜，其中“河南衛(wèi)視配享太廟”長時間登頂某平臺熱搜榜首位。網(wǎng)友留言：“河大衛(wèi)果然出彩”“期

待河南衛(wèi)視每一個精心打造的舞臺”“有被驚艷到，再看一遍”“好美，被東方極致美學(xué)震撼住了”……

?以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底蘊，河南衛(wèi)視以創(chuàng)意推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。河

南衛(wèi)視將繼續(xù)保持初心，穩(wěn)扎穩(wěn)打，持續(xù)講好中國故事，傳播好中國聲音。

（有刪改）

【文本二】

①習(xí)近平總書記指出：“文化很發(fā)達的地方，經(jīng)濟照樣走在前面?？梢匝芯恳幌逻@里面的人文經(jīng)濟

學(xué)?！?/p>

②河南衛(wèi)視通過一系列的文化節(jié)目出圈，極大提升內(nèi)容傳播影響力，乃至帶動相關(guān)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。對

于大部分衛(wèi)視媒體而言，其中類似于定制營銷等大部分成功經(jīng)驗都可以進行借鑒，只要在發(fā)展方向上努力

挖掘自身，結(jié)合自有文化資源和特色，再造式創(chuàng)新的潛力是無窮無盡的。

③堅定的文化自信，讓許多地方衛(wèi)視在內(nèi)容制作方面都頗有建樹，例如江蘇衛(wèi)視推出了文旅深度節(jié)目

《你所不知道的水韻江蘇》、重慶衛(wèi)視推出的城市探訪節(jié)目《美麗的地方》等。

④這些節(jié)目在當(dāng)?shù)囟既〉昧溯^好的收視效果，其成功之處就在于出品的內(nèi)容是基于當(dāng)?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟、

文化、市場來共同決定的，這需要當(dāng)?shù)匦l(wèi)視對自有文化進行深入發(fā)掘，將文化傳承與時下人們的生活習(xí)慣

和興趣愛好緊密結(jié)合起來，促進經(jīng)濟和文化的共同繁榮。

（作者：林家鑫。有刪改）

9.下列對文本一和文本二的理解和分析，正確的一項是（）

A.文本一運用大量事實論據(jù)和道理論據(jù)論證了2024年河南衛(wèi)視春晚是一場文化大餐。

B.河南衛(wèi)視以創(chuàng)意推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的策略，值得其他所有衛(wèi)視媒體直接

借鑒使用。

C.文本二開頭引用習(xí)近平總書記的話來引出文化和經(jīng)濟的關(guān)系，使論證更具有說服力。

D.兩個文本都圍繞“文化”這一論題，都體現(xiàn)了文化傳承、創(chuàng)新性發(fā)展以及文化自信的重要性。

10.同學(xué)們在梳理文本一的結(jié)構(gòu)時有兩種不同意見，你認為哪一種更合理？請簡要分析。

A①②/③④⑤/⑥⑦⑧⑨/⑩?B.①/②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩?

11.文本一和文本二都涉及河南衛(wèi)視文化節(jié)目“出圈”的話題，但用意不同，請結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。

【答案】9.C10.B項更合理。因為文本一第①段引出本文論題2024年河南衛(wèi)視春晚是一場文化大餐；

第②?④段以節(jié)目《龍舞》《戲曲盲盒》為例，論述2024年河南衛(wèi)視春晚對傳統(tǒng)文化進行豐富表達的特點;

第⑤?⑦段以節(jié)目《若愿》《借東風(fēng)》為例，論述2024年河南衛(wèi)視春晚以影視化手法賦新傳統(tǒng)IP的特色;

第⑧⑨段以“小品”節(jié)目《二手村晚》為例，論述2024年河南衛(wèi)視春晚立足地方文化，綜合運用多種表達

方式的特點；第⑩①段論述了2024年河南衛(wèi)視春晚播出后的影響，并對河南衛(wèi)視的發(fā)展前景進行展望。B

項正體現(xiàn)了這一寫作思路。

11.文本一通過論述2024年河南衛(wèi)視春晚一系列節(jié)目的“出圈”，意在強調(diào)通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行

創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，可以贏得觀眾的肯定和贊頌；文本二通過舉河南衛(wèi)視文化節(jié)目的“出圈”帶動

文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展的例子，意在強調(diào)其他的衛(wèi)視媒體可以借鑒河南衛(wèi)視的經(jīng)驗，結(jié)合并創(chuàng)新利用自身文化，促

進經(jīng)濟和文化的共同發(fā)展，使論證更具體有力。

【解析】

【9題詳解】

本題考查對議論文論證方法、論證內(nèi)容等的理解與分析。

A.文本一通過列舉《龍舞》《借東風(fēng)》《二手村晚》等例子來論證2024年河南衛(wèi)視春晚是一場文化大餐，

屬于事實論據(jù)，文本一中沒有使用道理論據(jù)；

B.根據(jù)文本二第②段“對于大部分衛(wèi)視媒體而言，其中類似于定制營銷等大部分成功經(jīng)驗都可以進行借

鑒”可知，“值得其他所有衛(wèi)視媒體直接借鑒使用”說法有誤；

D.文本一沒有提及“文化自信的重要性”。

故選Co

【10題詳解】

本題考查梳理文章結(jié)構(gòu)和劃分層次。

解答此題時，先要劃分文章結(jié)構(gòu)層次，然后從選項中找出適配的一項。通讀全文可知，文章分為三層。首

先第①段，引出論題一2024年河南衛(wèi)視春晚是一場文化大餐；然后第②?④段、第⑤?⑦段、第⑧⑨段

分說，從“傳統(tǒng)文化依然有著豐富的表達”“以影視化手法賦新傳統(tǒng)IP”“立足地方文化，綜合運用多種

表達方式”三個角度論述了2024年河南衛(wèi)視春晚這場文化盛宴；最后第⑩①段強調(diào)播出后的影響及展望

未來。

由此分析給出的兩種劃分結(jié)構(gòu)，可知應(yīng)選B。

【11題詳解】

本題考查文本的比較分析。解答此題時，可分別概括出兩個文本圍繞“河南衛(wèi)視文化節(jié)目‘出圈'”論述

了什么內(nèi)容。

文本一主要介紹了2024年河南衛(wèi)視春晚的成功舉辦和文化創(chuàng)新。文中首先描述了春晚的整體特色，即突

出文化味、科技范和年輕態(tài)，并圍繞“齊歌龍咚鏘”的主題，呈現(xiàn)了一系列傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、風(fēng)格多樣

的節(jié)目。接著，文中通過具體節(jié)目如《龍舞》、《戲曲盲盒》等的描述，展示了河南衛(wèi)視在傳承和弘揚中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的努力和成果。此外，還提到了媒體融合趨勢下，通過影視化手法賦新傳統(tǒng)IP、講好中

國故事等特色，以及觀眾對春晚的熱烈反響和高度評價。最后，文中強調(diào)了河南衛(wèi)視將繼續(xù)保持初心，穩(wěn)

扎穩(wěn)打，持續(xù)講好中國故事，傳播好中國聲音。

文本二主要探討了河南衛(wèi)視文化節(jié)目“出圈”現(xiàn)象的經(jīng)濟、社會和文化價值。文中首先引用了習(xí)近平總書

記的話，強調(diào)了文化與經(jīng)濟之間的緊密聯(lián)系。接著，以河南衛(wèi)視通過一系列文化節(jié)目提升內(nèi)容傳播影響

力，并帶動相關(guān)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展為例，說明了文化節(jié)目“出圈”對地方經(jīng)濟和文化的推動作用。同時，文中

還提到了其他衛(wèi)視的類似成功經(jīng)驗，如江蘇衛(wèi)視和重慶衛(wèi)視的節(jié)目，進一步證明了結(jié)合地方文化資源和市

場需求，可以創(chuàng)造出具有地方特色的優(yōu)秀文化節(jié)目，進而推動經(jīng)濟和文化的共同繁榮。最后，文本二強調(diào)

了在文化節(jié)目制作中，深入挖掘和利用當(dāng)?shù)匚幕Y源的重要性，以及通過媒體融合等方式，將文化傳承與

現(xiàn)代社會生活緊密結(jié)合的必要性。

示例：文本一主要聚焦于2024年河南衛(wèi)視春晚的具體節(jié)目和“出圈”現(xiàn)象。它通過詳細描述一系列節(jié)目

的內(nèi)容和特色，如《龍舞》、《戲曲盲盒》等，展示了河南衛(wèi)視如何對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和

創(chuàng)新性發(fā)展。這些節(jié)目不僅融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代，還融入了科技元素和年輕化的表達方式，成功吸引了觀眾

的關(guān)注和喜愛，實現(xiàn)了“出圈”。文本一的用意在于強調(diào)，通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入挖掘和創(chuàng)新呈

現(xiàn)，可以制作出既有文化底蘊又符合現(xiàn)代審美需求的節(jié)目，從而贏得觀眾的肯定和贊頌。文本二則更注重

從河南衛(wèi)視文化節(jié)目“出圈”現(xiàn)象中提煉出的普遍意義和借鑒價值。它首先指出了文化節(jié)目“出圈”對于

地方經(jīng)濟和文化發(fā)展的重要性，即可以提升文化軟實力，促進文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。接著，文本二以河南衛(wèi)視為

例，說明了一個成功的文化節(jié)目不僅可以吸引觀眾的眼球，還能帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)文化和經(jīng)濟的

雙贏。最后，文本二強調(diào)，其他衛(wèi)視媒體可以借鑒河南衛(wèi)視的經(jīng)驗，結(jié)合自身的文化資源和特色，進行創(chuàng)

新和探索，以推動地方經(jīng)濟和文化的共同發(fā)展。通過具體舉例和論證，文本二使這一觀點更加具體有力。

三、古詩文閱讀（共16分）

（一）（共12分）

閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽才歷

之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，

才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，目：“天下無馬！”嗚呼！其真無

馬邪？其真不知馬也！

（選自《馬說》）

【乙】

岳武穆①入見，上從容問日：“卿得良馬否？”武穆日：“臣有二馬，日啖②芻豆至數(shù)斗，飲泉一斛③,

然非精潔，則寧餓死不受。介胄而馳，初不甚疾，比行百余里，始奮迅。自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲

而不息不汗。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也?！?/p>

（節(jié)選自《金佗種編》，有刪改）

【注釋】①岳武穆：岳飛。②啖（dM）：吃。③斛：量器名。

12.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

（1）食馬者不知其能千語境推斷法：聯(lián)系上下

—

里而食也文推斷

課內(nèi)遷移法：雖乘奔御

（2）初不甚疾風(fēng)，不以疾也（《三—

峽》）

查閱詞典法：①敗落，

脫落。②脫去，解下。③

（3）褫鞍甲而不息不汗_____（填序號）

革除。④廢弛。（摘自

《古代漢語詞典》）

13.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

14.甲文多次提到“千里馬”，卻毫無啰唆之感。請分析作者提到“千里馬”的方式及其表達效果，完成

下列表格。

方式例句表達效果

直稱“然后有千里馬”“千里馬常有”0____

“故雖有名馬”“不以千里稱也”“馬之千表述委婉，雖不直呼其

②_____

里者”名，而意在其中。

'③_________”“是馬也”“安求其能千句子中的一些代詞，都

里也”“策之不以其道，食之不能盡其材，指稱千里馬，表意簡潔

代稱鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之”含蓄。

15.根據(jù)甲乙兩文，把下面的對話補充完整。

我讀出這兩篇文章都運用了①的寫作手法。

是的，但這兩篇文章的寫作目的卻不相同。甲文以千里馬不遇伯樂，比喻②,希望統(tǒng)治者能識別人

才、重用人才，同時也表達了③乙文岳飛以馬喻人，以良馬喻賢才，含蓄委婉地暗示皇帝要④

【答案】12.①.同“飼。喂②.快③.②

13.想要跟普通的馬相等尚且辦不到,又怎么能要求它日行千里呢？

14.①.正面提及，表述嚴(yán)正②.暗稱③.不知其能千里而食也

15.①.托物寓意②.賢才難遇明主③.對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的諷刺和控訴識別

人才，善待（優(yōu)待）人才，給人才提供施展才能的條件

【解析】

【12題詳解】

本題考查文言詞語的釋義。解答此題時，要根據(jù)表格中的“方法提示"推斷出"文言語句”中加點詞語的意

思。

（1）結(jié)合語句上文可知，千里馬一次能吃下一石糧食；結(jié)合語句下文可知，千里馬吃不飽，“才美不外

見”，由此可知句意是：“食馬者”不知道要根據(jù)千里馬的特性來喂養(yǎng)它。因此“食”是“喂”的意思。

（2）“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快）”中“疾”的意思是

“快”，由此可推斷出“初不甚疾（起初跑得并不是那么快）”中“疾”的意思也是“快”。

（3）可以先翻譯句意為“鞍甲，它們既不喘氣，也不出汗，就像沒事一樣”，然后將詞典中“褫”的四個

意思依次填入橫線處，由此可知“脫去，解下”較為合適，因此應(yīng)選②。

【13題詳解】

本題考查譯句。重點詞語：且，尚且。等，同樣。不可得，做不到。安，怎么。其，指千里馬。

【14題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

①直接稱“千里馬”，這是正面提及，表述嚴(yán)正。

②不稱“千里馬”，而稱為“名馬”“馬之千里指”，相對于“直稱”來說，可稱為“暗稱”。

③“不知其能千里而食也”中的“其”是代稱，指借千里馬，表意簡潔含蓄。

【15題詳解】

本題考查比較閱讀。

甲乙兩文都通過“馬”表達了自己對人才的看法和見解，屬于托物寓意的寫作手法。

兩文寫作目的不同。甲文用千里馬喻人才，以伯樂比喻善于發(fā)現(xiàn)人才、重用人才的統(tǒng)治者，以千里馬不遇

伯樂，比喻賢才難遇明主。甲文通過千里馬的遭遇，表達了作者希望統(tǒng)治者能夠識別人才、重用人才的愿

望，同時暗含對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的諷刺和憤懣。乙文作者通過說明“致遠之材”，“日啖芻豆至數(shù)

斗……寧餓死不受”“受大而不茍取，力裕而不求逞”等特性，含蓄委婉地暗示皇帝“用人”之法，要識

別人才，善待（優(yōu)待）人才，給人才提供條件，讓其得以發(fā)揮才能。

故第一空可填：托物寓意。第二空可填：賢才難遇明主。第三空可填：對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的諷刺和

控訴。第四空可填：識別人才，善待（優(yōu)待）人才，給人才提供施展才能的條件

【點睛】參考譯文：

甲：世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，也只能辱沒

在仆役的手中，跟普通的馬一同死在槽楊之間，不以千里馬著稱。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。

這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬

一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意

思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬

吧！

乙：岳飛入朝面見，皇帝從容地問道：“愛卿（你）是否有得到良馬？”岳飛回答說：“臣有兩匹馬，它

們一天吃芻豆數(shù)斗，喝泉水一斛，不是精細清潔（的飼料和飲水），寧肯餓死也不食飲。披甲驅(qū)馳，起初

跑得并不是那么快，等到跑上百余里，才開始奮起迅猛。從午時到酉時，還可以跑上兩百里。解下鞍

甲，它們既不喘氣，也不出汗，就像沒事一樣。它們食量大，卻不隨便食用，力量充沛而不逞能，是能

到達遠處的良馬啊?！?/p>

（二）（共4分）

16.閱讀下面一首詩，完成小題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

小佳和小鈕就本詩展開了討論，請你調(diào)動自己的知識儲備，補全下面的對話。

小佳：登高賦詩抒懷是中國古代文人的傳統(tǒng)。杜甫的《望岳》就是個很好的例子。

小鈕：對啊，這首詩由遠及近，由靜到動，將泰山的高大雄偉描寫得淋漓盡致，尤其是頜聯(lián)。小佳，我

考考你，這首詩的頷聯(lián)好在哪？

小佳：這首詩的頷聯(lián)（1）

小鈕：完全正確。我昨天預(yù)習(xí)《登飛來峰》的時候，通過查找資料，發(fā)現(xiàn)“不畏浮云遮望眼，自緣身在

最高層”兩句和杜甫“登高望岳”時的心境很相似。

小佳：是嗎？那你給我講講。

小鈕；（2）

小佳：看來“登高則可望遠，望遠而致思深”這句話說的一點也不假。

【答案】①.示例：寫靜望泰山，“鐘”字將大自然人格化，“割”字運用夸張的修辭手法，生動形

象地寫出了泰山的神奇秀麗，突出了泰山遮天蔽日、高大雄偉的形象。（2）.杜甫“登高望岳”，抒發(fā)了

不怕艱險，勇于攀登頂峰、俯視一切的雄心壯志；“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句也表達的是

詩人不畏困難、自信向上的人生態(tài)度。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查對詩句的賞析以及詩歌的對比閱讀。

①審讀對話可知，本題考查這首詩頷聯(lián)的妙處，可以從這一聯(lián)的內(nèi)容、修辭、煉字等方面進行分析。

“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”意為“大自然將神奇和秀麗集中于泰山，山的南北兩面，一面明亮一面昏

暗，截然不同”，其中“鐘”是“聚集”的意思，運用擬人的修辭手法，將大自然人格化?！扮姟弊值臄M

人化運用，使得大自然仿佛有了人的意志和情感，特意將神奇秀麗的景色“鐘”于泰山，進一步凸顯了泰

山的獨特地位和壯麗風(fēng)光?！昂κ?分”的意思，運用夸張的修辭手法，寫雄偉高大的泰山將山南山

北的陽光分隔，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。這種描繪方式生動形象，使讀者能夠更好地感受到泰山

的神奇與美麗。

②本題考查古詩文情感的對比理解與分析。

《望岳》尾聯(lián)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，意為：我定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。寫

詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，將眾山的小和高大的泰山進行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕

頂、俯視一切的雄心和氣概，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的

心胸氣魄，抒發(fā)自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃的朝氣。

《登飛來峰》中的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意為：不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因

為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。詩人重點是寫自己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠”

的哲理，即掌握了正確的觀點的方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的

假象迷惑；表現(xiàn)出一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概。。

因此，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句和杜甫“登高望岳”時的心境很相似，都表達了不畏艱

難、勇往直前的精神和自信向上的人生態(tài)度。

四、名著閱讀（5分）

17.走進書的世界，我們能獲得苦難日子里的精神動力，能獲得挫折道路上的前進動力……請從下面的作品

中任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀阕x后從中獲得的激勵自己前行的動力。

A《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《紅巖》

【答案】A示例：讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，我從中獲得了激勵自己前行的動力。這本書的主人公保爾參

加紅軍，和波蘭人交戰(zhàn)，戰(zhàn)斗中大腿中彈，后感染傷寒，但病未痊愈仍參加戰(zhàn)斗；后期保爾在療養(yǎng)院病情

惡化，雙目失明，面臨癱瘓，經(jīng)過幾次手術(shù)后，出院帶病堅持寫作，以堅強的意志完成小說《暴風(fēng)雨所誕

生的》。在這本書里，我學(xué)到了無論遇到多大的困難，只要堅定信念、頑強勇敢，終將會戰(zhàn)勝困難。保爾的

精神激勵著我，給我前行的動力。

B示例：讀完《紅巖》，我從中獲得了激勵自己前行的動力?！都t巖》里的江姐和許云峰等革命者在渣滓洞、

白公館開展?fàn)幦∽杂?、反對壓迫的革命斗爭。他們面對刑訊逼供寧死不屈，面對金錢利誘毫不動心，只因

心中始終有信仰。在黑暗世界里，他們用軀體和熱情為后來者照亮前行的道路。在這本書中，革命先烈堅

強不屈的精神和相信光明終會到來，黑暗終究會過去的堅定信念激勵著我，給我前行的動力。

【解析】

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和語言表達。此題為開放性試題，可以選擇所給選項中的任意一部作品。

答題時應(yīng)圍繞“能獲得苦難日子里的精神動力，能獲得挫折道路上的前進動力”這一主題，重點突出作品

中人物的精神品質(zhì)。結(jié)合相關(guān)作品內(nèi)容，信息準(zhǔn)確，語句連貫，要答出作品或人物對自己的激勵作用。

示例：從《紅巖》中，我獲得了激勵自己前行的動力?！都t巖》是一部反映中國共產(chǎn)黨地下黨員在國民黨反

動統(tǒng)治的監(jiān)獄中，進行艱苦卓絕的斗爭的文學(xué)作品。讀完這部作品，我深深被江姐、許云峰等革命者的堅

定信仰和無私無畏的精神所打動。我明白了只有堅定信念、堅守初心，才能在人生的道路上不斷前行。無

論遇到多大的困難和挫折，我們都要像江姐和許云峰等革命者一樣，保持堅定的信念和頑強的意志，不斷

追求自己的理想和信仰。這種精神不僅是我個人的動力源泉，也是推動社會進步的重要力量。我相信只要

我們堅定信念、勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。

五、作文（50分）

18.閱讀下面材料，從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。

【材料一】

人生最有意思的不是抵達終點的那一刻，而是你向前的每一步。

【材料二】

人生的樂趣，是你努力攀登的過程，是前進路上遇到的各種不同的風(fēng)景，也是越來越好的自己。

任務(wù)一任務(wù)二

文體記敘文議論文

題目你看，這一路繁花盛開自擬

①結(jié)合自身經(jīng)歷，敘事要寫清楚①闡述自己的思考和感悟，自選角

事情的過程，細節(jié)真實，詳略得度，確定立意。論據(jù)經(jīng)得起推敲，

當(dāng)。能支持論點；論證方法恰當(dāng)；論證

②600字左右。合乎邏輯，思路清晰。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、②600字左右。

校名、地名。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校

要求