《背影》教學(xué)課件

同學(xué)們，提到贊美母親的作品，大家總可以聯(lián)想到許多，例如我們耳熟能詳?shù)膬焊琛妒郎现挥袐寢尯谩?，?shī)歌《游子吟》，這些都讓我們感受到母愛(ài)的偉大。而母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，父愛(ài)和母愛(ài)一樣真墊但更加沉默。今天首先大家聽著《父親》這首歌，說(shuō)一說(shuō)在生活中父親與你相處的小片段。課程導(dǎo)入背影朱自清擂鼓中學(xué)

梁貝1.了解文章敘事方式，感知父親的形象，尤其是“背影”的形象。2.把握“我”的情感變化，體會(huì)父子之間的深厚情感。3.品味課文獨(dú)具特色的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)目標(biāo)【朱自清】（1898－1948），字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?！敬碜鳌俊毒G》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。作者簡(jiǎn)介課前檢測(cè)差使交卸狼藉

簌簌躊躇

迂

柵欄蹣跚chāixièjísùsùchóuchúyūzhàpánshān課前檢測(cè)橘子舉箸

賦閑擦拭瑣屑

頹唐晶瑩奔喪júzhùfùshìsuǒxiètuíyíngsāng一、整體感知1、這篇文章記敘的主要事件是什么？2、找出本文文眼？3、我與父親見(jiàn)面的背景是什么？父子在車站依依惜別的場(chǎng)景。我最不能忘記的是他的背影。背景鏈接《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。二、交流討論1、“背影”在文中出現(xiàn)了幾次？在文中圈畫出來(lái)。第

段

（事件）

背影“背影”在文中出現(xiàn)了幾次？在文中圈畫出來(lái)。交流討論（1）（2）（3）（4）第1段

懷念父親

懷念背影第6段

望父買橘

刻畫背影

第6段

父子分別

惜別背影第7段

別后思念

再現(xiàn)背影交流討論2、你認(rèn)為那個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親真摯的愛(ài)？我認(rèn)為

最感人，使用了

（修辭/描寫），表現(xiàn)了

（特點(diǎn)），體現(xiàn)了

（感情）。

感人背影第二次背影我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。感人背影第二次背影我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。肖像描寫，突出黑色，有沉重感，身形臃腫，與兒子“紫色大衣”形成對(duì)比動(dòng)作描寫，特寫鏡頭精細(xì)地描寫父親過(guò)鐵道、爬月臺(tái)的動(dòng)作，形象地寫出了父親攀爬的艱難，寫出了強(qiáng)烈的愛(ài)子之心，流露了父愛(ài)力量的巨大，催人淚下。感人背影第二次背影我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我認(rèn)為

最感人，使用了

（修辭/描寫），表現(xiàn)了

（特點(diǎn)），體現(xiàn)了

（感情）。

交流討論3、面對(duì)父親的摯愛(ài)，兒子感情是怎樣變化的？流了幾次淚？“不禁簌簌地流下眼淚”“我的淚很快地流下來(lái)了”“我的眼淚又來(lái)了”“在晶瑩的淚光中”家境慘淡悲哀的淚望父買橘感動(dòng)的淚背影消逝惜別的淚思念父親傷心的淚四、思考既然文章寫的是人間至情——父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)父親的感念，為什么不以《父愛(ài)》為題？

作者以《背影》為題，非常明顯地突出了“背影”，開頭一段就說(shuō)“難忘父親的背影”，顯示出“背影”非同尋常的意義。題目的懸念會(huì)使讀者集中注意力探詢父親“背影”的含義，如果改成《父愛(ài)》，則會(huì)顯得文意太過(guò)直白，沒(méi)有深度，缺乏內(nèi)涵。

為什么以背影為題？有什么好處？四、思考線索①“背影”在文中共出現(xiàn)了四次，“背影”是文章的明線。②文章開始引出回憶；而后渲染濃重的悲涼氛圍；接下來(lái)的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結(jié)尾思念，催人淚下?！案缸忧樯睢笔俏恼碌陌稻€。五、主旨總結(jié)本文通過(guò)描寫

，刻畫了

，表達(dá)了

。五、總結(jié)本文追憶了作者八年前和父親在浦口車站分別時(shí)的情景，刻畫了一個(gè)感人至深的慈父形象，表達(dá)出真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念。感人背影第二次背影我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢