2024年年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇

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2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇1

在孩子的成長過程中，家庭教育是一個非常重要的內(nèi)容，家長是孩子的終身老師，家長的教育觀念與教育行為對孩子的成長和發(fā)展十分重要。這是我們家長都明白的道理，作為家長的我們，時時刻刻都都在想著如何教育好孩子而絞盡腦汁。雖然方式各不相同，但目標(biāo)是一致的。在此我談一些粗淺的認(rèn)識，與大家交流一下。

我們要鼓勵孩子，如果孩子比較內(nèi)向膽小，遇事我們就以鼓勵為主，多提醒肯定孩子的優(yōu)點，讓孩子知道“我能行，我可以!”就算遇到特別困難的事情，也要孩子試一下，成功了最好，沒成功也要告訴孩子并不是每件事情都能成功，只要自己努力了就行。讓孩子有信心。

我的孩子的一點一滴進(jìn)步我都能看到，并給予肯定與鼓勵，我時常會對孩子說：“加油，你真棒”!不管多忙，都要抽些時間來與孩子溝通，互相交流，做好現(xiàn)在孩子最忠實的聽眾。

2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇2

通過學(xué)習(xí)家庭教育法，使我進(jìn)一步認(rèn)識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，使我更加親切地體會到，當(dāng)教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。在盡力做好班主任的同時，我需在以下方面作出改變和提高：圖片

第一，是教育觀念的改變。通過學(xué)習(xí)，使我了解了學(xué)校對學(xué)生的要求，知道了如何配合學(xué)校做學(xué)生的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個平衡點，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

第二，掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，要主動培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時，我認(rèn)為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

第三，提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長就時刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

第四，關(guān)于孩子成才的看法。通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時代要求社會造就復(fù)合型的適應(yīng)時代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨立生活能力，培養(yǎng)孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發(fā)展的人。

總之，我們要重視家庭教育法，因為學(xué)生分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，是來自平時生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，所以我們對孩子要選用正確的教育方法?，F(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。

家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時間長，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇3

學(xué)習(xí)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》后，對養(yǎng)育孩子的責(zé)任有了更具體的認(rèn)識。國家的人才培養(yǎng)基地，最初是家庭。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，怎樣做好這個老師角色，通過學(xué)習(xí)，有以下幾點心得：

一、育兒先育己，父母不是天生合格的教育者，需要保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，盡可能掌握相關(guān)的科學(xué)育兒方法。在孩子的成長路上，做好引路人的角色。用正確的世界觀、價值觀、人生觀去引導(dǎo)孩子，鼓勵孩子積極實現(xiàn)自我價值，為國家和社會的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

二、跟孩子建立良好的情感“紐帶”，需要父母和孩子有高質(zhì)量的相處時光。孩子能夠從心底里信任父母，才能順從父母的教導(dǎo)。對孩子的事情表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，在這一過程中，父母多用耳朵聽，少用嘴，用彼此的相愛、尊重、信任、贊美和關(guān)心建立“紐帶”，在親子感情漸漸加深的時候，父母對孩子的教導(dǎo)才能水到渠成。

三、豐富孩子的課余時光，配合“雙減”政策，讓孩子的學(xué)習(xí)實現(xiàn)高質(zhì)量，更全面地開展。在課余時間，帶著孩子完成力所能及的家務(wù)勞動，參與家庭事務(wù)分工，一起做菜做飯，讓孩子習(xí)慣參與到家庭中，從而對家庭產(chǎn)生責(zé)任感和歸屬感。有責(zé)任感的孩子，能克服成長中的困難，能抵抗生活中的各種誘惑，自律地合理安排自己的學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時間。在開拓視野，接觸社會，培養(yǎng)興趣特長的時候，意志更堅定。

四、加強(qiáng)孩子對國家歷史的認(rèn)識。多跟孩子講述中華民族的傳統(tǒng)文化，家庭的家族歷史，讓孩子有民族傳承的使命感。培養(yǎng)積極健康的家庭文化，樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚中華民族家庭美德，共同構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系，為孩子成長營造良好的家庭環(huán)境而努力。

2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇4

今天，家長們越來越重視孩子的家庭教育，但家庭教育的責(zé)任和邊界到底在哪里?如何履行好家庭教育的責(zé)任?如何真正達(dá)到家庭教育的理想效果?卻成為家庭教育繞不過去的話題。

剛剛頒布的《家庭教育促進(jìn)法》對“家庭教育”有明確的界定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響?！庇纱?，我想追問三個問題：

第一，家庭教育該由誰擔(dān)負(fù)主要責(zé)任?

“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰”，中華民族自古至今都注重家教，“家庭是第一個課堂，家長是第一位老師”，如果生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教則是父母的最大失職。

父母和他們所創(chuàng)造的家庭環(huán)境是孩子終身的幸福、前途和成就至關(guān)重要。研究表明：“父母做什么比父母是誰更為重要?！薄案改负秃⒆右黄痖喿x、做家務(wù)、唱歌畫畫、玩數(shù)字游戲、參觀圖書館和博物館、經(jīng)常邀請朋友孩子來家里玩耍等等，孩子在智商和情商上得分更高?！?/p>

第二，家庭教育主要做什么?

每個父母都希望自己的孩子未來成人成才，但在家庭教育中父母到底該做什么呢?最近，一份關(guān)于“全國義務(wù)教育階段學(xué)生家長雙減政策態(tài)度”的調(diào)查報告顯示，73%的受訪家長表示焦慮來自自己的能力很難管理和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實中的狀況就是人們常說的：“不做作業(yè)母慈子孝，一做作業(yè)雞飛狗跳?！?/p>

可見，家庭教育的一大誤區(qū)就是很多家長越界地承擔(dān)了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，而忽略了家庭應(yīng)該承擔(dān)的本位教育內(nèi)容。那么，父母在家庭教育中主要應(yīng)該做些什么呢?我認(rèn)為主要有四個方面：一是培育、引導(dǎo)和影響孩子的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣，形成良好的家教、家風(fēng);二是為孩子營造和睦、親近、寬松的家庭環(huán)境;三是合理安排孩子的家庭學(xué)習(xí)、休息、娛樂和運動的時間;四是避免加重孩子學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān)，預(yù)防其沉迷電子屏幕和網(wǎng)絡(luò)。

第三，家庭教育可以怎樣做?

一項權(quán)威研究表明：父母的溫暖、堅定、言行一致和底線教育對孩子發(fā)展至關(guān)重要。父母的正向期待和鼓勵，可以很大程度提升孩子的學(xué)業(yè)成績;父母對學(xué)校和學(xué)習(xí)滿懷興趣，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣;和諧的親子關(guān)系可以涵養(yǎng)孩子良好的性情等等。

在《家庭教育促進(jìn)法》中，列舉出家庭教育常用的一些正確方式方法，像“父母共同參與、言傳身教、寓教于生活、尊重孩子差異、平等交流、嚴(yán)慈相濟(jì)、親子共成長”等等，都是在教育科學(xué)研究中得以證實的一些好方法，可供家長們在日常家庭教育中隨時使用。

不過，最為重要的一點是父母對孩子的榜樣示范作用?！敖?，上所施下所效也;育，養(yǎng)子使作善也?！备改甘呛⒆映砷L中最喜歡模仿的第一人，孩子就是父母的一面鏡子?！皬V大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個臺階”。

我想：隨著《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，家庭教育迎來“依法育兒”的時代，人們一定會不斷追問家庭教育該由誰做、該做些什么、該如何做等核心問題，“生而不養(yǎng)，養(yǎng)而不教，教而不當(dāng)”將一去不復(fù)返。

2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇5

毛主席有句老話“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮?！痹谂惆楹⒆訉W(xué)習(xí)的過程中同樣適用。

我家孩子學(xué)習(xí)有個毛病，拖拖拉拉，效率奇差。試了好多方法都不太奏效。有個周六的下午，語文老師布置了個作文，要求周日13點之前上傳。我故意沒告知他。等到第二天我去接他補(bǔ)牙回來的路上才告訴他，那時候已經(jīng)是11點40分了。當(dāng)時他一臉焦急：“老爸，你是故意的吧?這么短的時間我怎么也完不成，您給老師請個假吧?”我說：“孩子，真不好意思，當(dāng)時一忙，忘了告訴你了。不過，話說回來，除去吃飯時間，你大概還有四五十分鐘的時間，寫一篇作文應(yīng)該沒問題吧?”他說：“老爸，以前每次周末寫作文，我都得一個多小時，再加上我牙疼，吃飯又吃不快，四十分鐘哪夠呀?”我一看，軟的不行，我只好來硬的，臉一板：“考試的時候，你寫一篇作文需要都長時間?四十分鐘足夠了吧?現(xiàn)在咋就不行?事就這么個事兒，反正到12點55分鐘，我要上傳作文，不管你寫多少!”他只好耷拉著臉答應(yīng)了。

回到家里，以史上最快的速度風(fēng)卷殘云搬吃完午飯，然后一頭鉆到書房開始寫作文，再也不和弟弟玩鬧了，12點53分，他過來找我，一臉輕松地說：“爸，寫完了?！蔽乙豢?，雖然字跡有點潦草，書面不太整潔。我摸著他的頭說：“孩子，你也沒想到自己能這么快完成吧?其實世上很多事都這樣，要敢于破限，否則你永遠(yuǎn)不知道自己能有多么優(yōu)秀!”他紅著臉低下了頭。

2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇6

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的通過和施行，體現(xiàn)了國家對家庭教育的重視程度，從立法層面開始把家庭教育放在了未成年人教育、成長過程中非常重要的位置，對家庭教育提出了更高的要求和指導(dǎo)。

通過對《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)，思想上受到了很大的沖擊，“家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一任老師”這句我們經(jīng)常掛在嘴邊的話語，已經(jīng)通過法律條文的形式明確家長要承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任。

家庭文化的培育、家庭關(guān)系的構(gòu)建、家庭教育的開展對我們每一位家長都提出了更高的要求，樹立正確的觀念、開展針對性的學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的方法積極配合學(xué)校、社區(qū)和其他相關(guān)部門及社會組織履行家庭教育的職責(zé)和義務(wù)，尊重未成年人的個人意愿和權(quán)利，認(rèn)可個體差異，因材施教，全面發(fā)展，共同促進(jìn)未成年人的健康成長。

2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇7

大家好，我是xxx的媽媽，非常感謝老師給我這樣一個給大家分享的機(jī)會。我認(rèn)真地回想養(yǎng)育了XX的這些年，如果說哪個方面做的好的話，可能我也就是把握住了教育的育字，所以今天我就為大家分享一下教育的育字。

我們都知道中國的文字以形表義，就是看著字形就能想到字義。比如說“雪”，從字形看，上面是雨，下面是手的變形，你能看出它的意思嗎?是手拿的雨，再比如“對”字，左邊是手的變形，右邊也是手的變形，那你猜猜對是什么意思?請大家跟我做一個動作，就是告訴我們兩只手對上了就是對，沒有對上就是錯，所以中國文化講：事無對錯有是非。

那么我們來看古代的“育”字是怎么寫的呢?看字形，上面是什么?對，是倒立的孩子。下面是一個什么呢?對，是一塊肉。請大家猜猜這個字義。孩子生下來是一塊肉。西方理念的認(rèn)為懷孕女人從懷孕開始，孩子在肚子里就是一個人，就是一個生命，而中國認(rèn)為孩子生下來還是一塊肉，中國古代說孩子三年才能免于父母之懷。所以這個字告訴我們，孩子生下來還是一塊肉，我們要育他，養(yǎng)育孩子的生命，教育給孩子慧命。大家發(fā)現(xiàn)了嗎?養(yǎng)育和教育是同一個育，就是告訴我們養(yǎng)育和教育的育法是一樣的，我們會養(yǎng)育孩子就會教育孩子。

微笑面對

《說文解字》上說育：養(yǎng)子使作善也。

“養(yǎng)子”大家都會，大家把孩子養(yǎng)的都不錯，很健康，那么大家可能不滿意的地方在哪兒呢?可能就是“使作善”了，這個善是什么意思呢?善就是好，如果你不滿意的話，可能就是他覺得他的學(xué)習(xí)還不夠好，或者習(xí)慣還不夠好，或者行為還不夠好，那么如何讓他們好呢?

當(dāng)我們覺得不會教育孩子的時候就回想一下我們是怎么養(yǎng)育孩子的。我們先來回想一下孩子在學(xué)說話的時候是幾歲?對，大概一歲左右，孩子剛開始叫爸爸或者媽媽的時候，他一下子就說對了嗎?不是，那他說不清楚的時候我們是什么反應(yīng)呢?對，我們是哈哈大笑，他叫的越離譜，我們就笑的越厲害。他叫的不對，其實是知識上出錯了，但是我們并沒有更正他，我們笑了之后他叫的更起勁了，他叫的多了，自然就說好了，說對了。那么孩子長大了開始學(xué)習(xí)了，上了一二年級這時候，孩子的字不會寫了，我們還笑嗎?我們開始指責(zé)孩子，訓(xùn)斥孩子，甚至打罵孩子，這時候孩子的心就不安了，孩子就學(xué)不會了。所以我要跟大家分享第一句話就是：你笑了，孩子就會了。XX小的時候有一次把碗打破了，我馬上就想到不能批評指責(zé)孩子，我先抱著XX讓孩子不害怕，然后笑著說：看你吃個飯都驚天動地呀，孩子就笑了，然后呢，我就說：碗打破了沒有什么，但是我們要為自己的行為負(fù)責(zé)，自己要收拾衛(wèi)生，XX也很開心地照做了。在這個過程中，我沒有對孩子指責(zé)，孩子的心是安的，打掃的也很細(xì)心。這個過程也鍛煉了孩子打掃衛(wèi)生的能力和細(xì)心的能力。所以重復(fù)一下，我分享第一句話就是：你笑了，孩子就會了。

學(xué)會放手

那我們再回想一下孩子是幾歲學(xué)會走路的?對，也是一歲左右，那么孩子是怎么學(xué)會走路的?有的是在學(xué)步車?yán)飳W(xué)會的，有的是攙著慢慢會走的，不管是哪一種都是家長放手了，如果我們總是抱著孩子不放手，孩子永遠(yuǎn)也學(xué)不會走路。養(yǎng)育大家都做的很好，到孩子做事的時候需要教育的時候呢?孩子四五歲，到了做事的敏感期，他會急著說我要掃地，我要洗衣服，我們是怎么做的呢?我們怕他做不好，我們怕他摔倒，我們怕他把衣服弄濕等等，以各種理由不讓孩子做，這是什么?對，其實是我們不敢放手，我們以愛的名義剝奪了孩子成長的機(jī)會。所以我要分享的第二句話就是我們放手了，孩子就會走了。會走路了，也會走人生的路了。XX小的時候有一次需要一個人過馬路去一個地方，我沒空送她，就對她交代很多，她回了我一句“我又不傻”，然后她自己去自己會做的也很好，這之后我就有意識地讓自己多放手，讓孩子多成長，XX六年級的時候有一次到西安研學(xué)，XX一個人去的，把自己照顧的很好晚上還堅持背古詩打卡，回來還給我們買了些特產(chǎn)，現(xiàn)在XX也比較獨立，跟我的放手應(yīng)該有關(guān)系。所以我們看，我們只要會養(yǎng)育孩子，就會教育孩子，只是我們忘了是怎么養(yǎng)育孩子的，所以我們就覺得自己不會教育孩子。再重復(fù)一遍我分享的第二句話：我們放手了，孩子就會走了。會走路了，也會走人生的路了。

用心呵護(hù)

我們再來回想孩子小時候不會說話的時候，不舒服的時候就哭鬧，那個時候我們是怎么做的?對，我們就耐心的抱著他，哄著他，逗她開心，耐心地呵護(hù)他。孩子有時候生病了，他也會的哭鬧，我們會怎么樣呢?我們有沒有訓(xùn)斥他?有沒有打他?那我們是怎么做的呢?對，耐心的呵護(hù)他。孩子長大了，他打架了，他撒謊了，等等，其實是他的行為生病了。他不認(rèn)真看書，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，是他的習(xí)慣病了。他跟大人頂嘴，逆反，是他的思想生病了。那這時候我們是怎么做的呢?對，我們就著急了，我們開始呵斥他，訓(xùn)斥他，甚至打孩子，孩子好了嗎?沒有。因為我們沒有耐心呵護(hù)孩子的那顆心。所以我要分享的第三句話是：我們呵護(hù)了，孩子就健康了。

這就是我今天分享的育字，我們都會養(yǎng)育孩子，只要把養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗轉(zhuǎn)到教育上，我們都是教育孩子的高手，因為教育和養(yǎng)育的育是同一個字。最后我們再重復(fù)一遍我分享的三句話，說不出來做不到，先能說出來，希望大家回家能做到，讓每一個孩子都成為聽話的、健康的孩子。

2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇8

假日就要郊游

我是XX的媽媽，首先，十分感謝各位老師對XX以及本班級所有孩子們的精心培養(yǎng)和關(guān)愛;于此同時也很高興和大家共同探討孩子的教育問題。

曾經(jīng)的我見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。后來我發(fā)現(xiàn)面對初中年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個過程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，我和XX爸爸嘗試了多種教育方法，發(fā)現(xiàn)越是急燥急暴，急于求成，越會事與愿違。作為一名年輕的家長，教育孩子的經(jīng)驗倒也談不上，以下是我們平時教育我的孩子積累的一點推薦和方法，期望能與各位共勉!

讓孩子快樂的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓她在快樂中理解，在微笑中體會，這一點XX在讀課文時我感受最深。假期期間她背誦了一篇《木蘭詩》，我看到她一邊讀課文，一邊做動作，十分形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、悲哀的、夸張地，都在她的動作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個故事，她能十分生動地表演出來，她說，這樣學(xué)習(xí)既簡單，又快樂，也很容易記住資料。

多給孩子一些鼓勵

我們明白，表揚能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時鼓勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵;孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的用心性和自尊心，之前，我總拿她和妹妹比，她不高興了，“你總是拿我的短處和妹妹的長處比，為什么不拿我的長處和她的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經(jīng)常表揚鼓勵孩子，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會隨之提高，有了自信心，她就會更加努力地去做好每一件事。

幫助孩子克服困難

我們明白，表揚能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時鼓勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵;孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的用心性和自尊心，之前，我總拿她和妹妹比，她不高興了，“你總是拿我的短處和妹妹的長處比，為什么不拿我的長處和她的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經(jīng)常表揚鼓勵孩子，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會隨之提高，有了自信心，她就會更加努力地去做好每一件事。

在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，整天玩手機(jī)，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長進(jìn)，所以家長一定要特別注意這些小毛病，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。(家長要幫助掌握分寸。)

每個孩子花期不同，讓我們靜待花開吧。

2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇9

大家好，我是xxx的媽媽，非常感謝老師給我這樣一個給大家分享的機(jī)會。我認(rèn)真地回想養(yǎng)育了XX的這些年，如果說哪個方面做的好的話，可能我也就是把握住了教育的育字，所以今天我就為大家分享一下教育的育字。

我們都知道中國的文字以形表義，就是看著字形就能想到字義。比如說“雪”，從字形看，上面是雨，下面是手的變形，你能看出它的意思嗎?是手拿的雨，再比如“對”字，左邊是手的變形，右邊也是手的變形，那你猜猜對是什么意思?請大家跟我做一個動作，就是告訴我們兩只手對上了就是對，沒有對上就是錯，所以中國文化講：事無對錯有是非。

那么我們來看古代的“育”字是怎么寫的呢?看字形，上面是什么?對，是倒立的孩子。下面是一個什么呢?對，是一塊肉。請大家猜猜這個字義。孩子生下來是一塊肉。西方理念的認(rèn)為懷孕女人從懷孕開始，孩子在肚子里就是一個人，就是一個生命，而中國認(rèn)為孩子生下來還是一塊肉，中國古代說孩子三年才能免于父母之懷。所以這個字告訴我們，孩子生下來還是一塊肉，我們要育他，養(yǎng)育孩子的生命，教育給孩子慧命。大家發(fā)現(xiàn)了嗎?養(yǎng)育和教育是同一個育，就是告訴我們養(yǎng)育和教育的育法是一樣的，我們會養(yǎng)育孩子就會教育孩子。

微笑面對

《說文解字》上說育：養(yǎng)子使作善也。

“養(yǎng)子”大家都會，大家把孩子養(yǎng)的都不錯，很健康，那么大家可能不滿意的地方在哪兒呢?可能就是“使作善”了，這個善是什么意思呢?善就是好，如果你不滿意的話，可能就是他覺得他的學(xué)習(xí)還不夠好，或者習(xí)慣還不夠好，或者行為還不夠好，那么如何讓他們好呢?

當(dāng)我們覺得不會教育孩子的時候就回想一下我們是怎么養(yǎng)育孩子的。我們先來回想一下孩子在學(xué)說話的時候是幾歲?對，大概一歲左右，孩子剛開始叫爸爸或者媽媽的時候，他一下子就說對了嗎?不是，那他說不清楚的時候我們是什么反應(yīng)呢?對，我們是哈哈大笑，他叫的越離譜，我們就笑的越厲害。他叫的不對，其實是知識上出錯了，但是我們并沒有更正他，我們笑了之后他叫的更起勁了，他叫的多了，自然就說好了，說對了。那么孩子長大了開始學(xué)習(xí)了，上了一二年級這時候，孩子的字不會寫了，我們還笑嗎?我們開始指責(zé)孩子，訓(xùn)斥孩子，甚至打罵孩子，這時候孩子的心就不安了，孩子就學(xué)不會了。所以我要跟大家分享第一句話就是：你笑了，孩子就會了。XX小的時候有一次把碗打破了，我馬上就想到不能批評指責(zé)孩子，我先抱著XX讓孩子不害怕，然后笑著說：看你吃個飯都驚天動地呀，孩子就笑了，然后呢，我就說：碗打破了沒有什么，但是我們要為自己的行為負(fù)責(zé)，自己要收拾衛(wèi)生，XX也很開心地照做了。在這個過程中，我沒有對孩子指責(zé)，孩子的心是安的，打掃的也很細(xì)心。這個過程也鍛煉了孩子打掃衛(wèi)生的能力和細(xì)心的能力。所以重復(fù)一下，我分享第一句話就是：你笑了，孩子就會了。

學(xué)會放手

那我們再回想一下孩子是幾歲學(xué)會走路的?對，也是一歲左右，那么孩子是怎么學(xué)會走路的?有的是在學(xué)步車?yán)飳W(xué)會的，有的是攙著慢慢會走的，不管是哪一種都是家長放手了，如果我們總是抱著孩子不放手，孩子永遠(yuǎn)也學(xué)不會走路。養(yǎng)育大家都做的很好，到孩子做事的時候需要教育的時候呢?孩子四五歲，到了做事的敏感期，他會急著說我要掃地，我要洗衣服，我們是怎么做的呢?我們怕他做不好，我們怕他摔倒，我們怕他把衣服弄濕等等，以各種理由不讓孩子做，這是什么?對，其實是我們不敢放手，我們以愛的名義剝奪了孩子成長的機(jī)會。所以我要分享的第二句話就是我們放手了，孩子就會走了。會走路了，也會走人生的路了。XX小的時候有一次需要一個人過馬路去一個地方，我沒空送她，就對她交代很多，她回了我一句“我又不傻”，然后她自己去自己會做的也很好，這之后我就有意識地讓自己多放手，讓孩子多成長，XX六年級的時候有一次到西安研學(xué)，XX一個人去的，把自己照顧的很好晚上還堅持背古詩打卡，回來還給我們買了些特產(chǎn)，現(xiàn)在XX也比較獨立，跟我的放手應(yīng)該有關(guān)系。所以我們看，我們只要會養(yǎng)育孩子，就會教育孩子，只是我們忘了是怎么養(yǎng)育孩子的，所以我們就覺得自己不會教育孩子。再重復(fù)一遍我分享的第二句話：我們放手了，孩子就會走了。會走路了，也會走人生的路了。

用心呵護(hù)

我們再來回想孩子小時候不會說話的時候，不舒服的時候就哭鬧，那個時候我們是怎么做的?對，我們就耐心的抱著他，哄著他，逗她開心，耐心地呵護(hù)他。孩子有時候生病了，他也會的哭鬧，我們會怎么樣呢?我們有沒有訓(xùn)斥他?有沒有打他?那我們是怎么做的呢?對，耐心的呵護(hù)他。孩子長大了，他打架了，他撒謊了，等等，其實是他的行為生病了。他不認(rèn)真看書，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，是他的習(xí)慣病了。他跟大人頂嘴，逆反，是他的思想生病了。那這時候我們是怎么做的呢?對，我們就著急了，我們開始呵斥他，訓(xùn)斥他，甚至打孩子，孩子好了嗎?沒有。因為我們沒有耐心呵護(hù)孩子的那顆心。所以我要分享的第三句話是：我們呵護(hù)了，孩子就健康了。

這就是我今天分享的育字，我們都會養(yǎng)育孩子，只要把養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗轉(zhuǎn)到教育上，我們都是教育孩子的高手，因為教育和養(yǎng)育的育是同一個字。最后我們再重復(fù)一遍我分享的三句話，說不出來做不到，先能說出來，希望大家回家能做到，讓每一個孩子都成為聽話的、健康的孩子。

2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇10

記得之前曾經(jīng)看過一本繪本——《安的種子》，大致內(nèi)容講的是：老師父分別給本、靜、安三個弟子每人一顆古老的蓮花種子，并告知他們這是幾千年前的種子，非常珍貴。三位小和尚拿到種子后的心態(tài)以及對待種子的態(tài)度各不相同。本想爭第一，直接將種子種在了雪地里，可等了很久，種子也沒有發(fā)芽，便憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭。靜認(rèn)真思考怎樣才能種出蓮花，他挑出最好的花盆，小心地呵護(hù)，用金罩子罩住發(fā)芽的種子，可小幼芽卻因為得不到陽光和氧氣，枯死了。只有安覺得我有一顆種子了，他心懷感恩，安之泰然，等春天到來的時候，在池塘的一角播下種子，讓它自由成長，盛夏便開出了美麗的蓮花。

這是一個關(guān)于等待的故事，故事中的三個小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度。本性情急躁、急功近利;靜性情細(xì)致、浮華不實;安性情平和、淡定踏實。做為孩子的父母，我們都可以從故事中看到自己的影子，生活中我們都是這樣一個懷抱種子的人，可對待這顆種子，你會是本?是靜?還是安呢?

遵循孩子的成長規(guī)律

其實，孩子就是我們所擁有的這顆種子。很多人選擇了做本，急功近利，望子成龍望女成鳳心切，為了讓孩子不輸在起跑線上，處處要求力爭上游，甚至忘記了孩子成長的基本規(guī)律，背離了我們原本美好的初心，在看不到自己所要的結(jié)果后就大發(fā)雷霆地抱怨和指責(zé)。更多的人選擇了做靜，過于溺愛，拼盡全力為孩子創(chuàng)造各種條件，只為給他最好的，卻忽視了孩子內(nèi)心真正的需求，我們自以為是的過度呵護(hù)卻成了損害他的罪魁禍?zhǔn)?。然而，我們有多少人能做到安的淡定和順其自然，平和地陪伴，溫柔地尊重，安靜地欣賞，扎實做好自己的事情，與孩子共同成長，在孩子需要的時候給予必要的幫助。

仔細(xì)想想，我們自己在生活的瑣碎中、在看似重復(fù)的日子里，是否也常常失去了感知美好的內(nèi)心。我們有沒有靜靜欣賞鋪滿落花的道路，靜靜觀察高空飛翔的大雁，靜靜感知四季輪回的美妙，有沒有耐心陪伴我們的“種子”成長?

孩子并不是我們借以實現(xiàn)自己生命目標(biāo)和彌補(bǔ)缺失遺憾的附屬品，而是跟我們平等的生命形式。當(dāng)我們擁有他時，要心懷感恩、珍惜當(dāng)下;在他茁壯成長時，要適時放手、默默支持;待他開出生命中最適合他的花朵，我們便在一旁靜靜地祝福。在陪伴他們成長的過程中，我們不必抱著犧牲的心態(tài)打亂自己的生活節(jié)奏，而是帶著平靜和美好幸福地生活。

家校配合正確引導(dǎo)

記得在一次家長會上，孩子的班主任曾經(jīng)說過一句話：我們班孩子的總體成績并不穩(wěn)定，但我愿意領(lǐng)著他們慢慢走，相信總有一天，他們會走出一條扎實穩(wěn)當(dāng)且開滿鮮花的道路。誠然，孩子未來成長的道路還很長，而在家庭教育的道路上，父母都是摸索前行，且行且思。成績優(yōu)異的孩子，只能說是為以后的成長奠定了扎實的基礎(chǔ);資質(zhì)平平的孩子，或許會有一份面對成敗的淡然;青春期叛逆的孩子，只要正確引導(dǎo)，也會平穩(wěn)地過渡。這當(dāng)然都離不開我們家長積極配合老師和學(xué)校，一起共同努力，把孩子培養(yǎng)成“三觀”正確、品德優(yōu)良、熱愛生活、益于社會的人才。

教育不是一蹴而就的事情，在這個急功近利的社會里，對待孩子的成長，我們要守著一份平和的心境，滿懷希望，順其自然，享受生活的過程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。愿我們的孩子和我們的生命，都像那朵蓮花，悠然綻放……

2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇11

12月18日上午，通過海淀教育平臺線上直播，收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任?”—解讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》該講座對這部法律的重要出臺做了詳細(xì)解讀。孫云曉教授從大量的數(shù)據(jù)、大量的專業(yè)詞匯、大量的案件、大量的典型事件，深入的詮釋了家庭是社會的細(xì)胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導(dǎo)家長們?nèi)绾纬蔀楦谩⒏鼜?qiáng)大的父母。通過本次學(xué)習(xí)，受益頗深，心得體會如下：

1.教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學(xué)，如果父母不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育。

2.溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉。因為家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。

3.對于孩子的教育，父母的責(zé)任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔(dān)起父母的責(zé)任，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子的成長，而不只是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。

4.積極響應(yīng)“雙減”政策，家長角色回歸，重視家庭教育，在自我成長的道路上繼續(xù)修行，培養(yǎng)出全面發(fā)展和健康成長的孩子。

5.人的生命是有限的，我們應(yīng)該在自己有限的人生里擔(dān)負(fù)起生命的責(zé)任，讓生命有價值和意義。它把人與人，人與社會僅僅的連接在一起，捍衛(wèi)著人類社會的未來，也捍衛(wèi)著國家的興盛和民族的崛起，這也就是所謂的生命責(zé)任和社會責(zé)任。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我在家庭教育方面受益匪淺，感覺自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇12

假日就要郊游

我是XX的媽媽，首先，十分感謝各位老師對XX以及本班級所有孩子們的精心培養(yǎng)和關(guān)愛;于此同時也很高興和大家共同探討孩子的教育問題。

曾經(jīng)的我見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。后來我發(fā)現(xiàn)面對初中年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個過程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，我和XX爸爸嘗試了多種教育方法，發(fā)現(xiàn)越是急燥急暴，急于求成，越會事與愿違。作為一名年輕的家長，教育孩子的經(jīng)驗倒也談不上，以下是我們平時教育我的孩子積累的一點推薦和方法，期望能與各位共勉!

讓孩子快樂的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓她在快樂中理解，在微笑中體會，這一點XX在讀課文時我感受最深。假期期間她背誦了一篇《木蘭詩》，我看到她一邊讀課文，一邊做動作，十分形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、悲哀的、夸張地，都在她的動作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個故事，她能十分生動地表演出來，她說，這樣學(xué)習(xí)既簡單，又快樂，也很容易記住資料。

多給孩子一些鼓勵

我們明白，表揚能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時鼓勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵;孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的用心性和自尊心，之前，我總拿她和妹妹比，她不高興了，“你總是拿我的短處和妹妹的長處比，為什么不拿我的長處和她的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經(jīng)常表揚鼓勵孩子，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會隨之提高，有了自信心，她就會更加努力地去做好每一件事。

幫助孩子克服困難

我們明白，表揚能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時鼓勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵;孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的用心性和自尊心，之前，我總拿她和妹妹比，她不高興了，“你總是拿我的短處和妹妹的長處比，為什么不拿我的長處和她的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經(jīng)常表揚鼓勵孩子，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會隨之提高，有了自信心，她就會更加努力地去做好每一件事。

在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，整天玩手機(jī)，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長進(jìn)，所以家長一定要特別注意這些小毛病，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。(家長要幫助掌握分寸。)

每個孩子花期不同，讓我們靜待花開吧。

2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇13

2024年家庭教育促進(jìn)法家長心得體會篇14

很高興老師能給我這樣一個機(jī)會討論孩子的教育問題。其實我心里非常不安，我并