染色體變異（第2課時(shí)）高一下學(xué)期生物人教版必修二

二、染色體結(jié)構(gòu)的變異1、類型⑵重復(fù)染色體中增加某一片段引起變異。正常眼棒狀眼abcdef結(jié)果：實(shí)例：部分基因數(shù)目增加，基因種類不變果蠅棒狀眼的形成abcdefb第5章基因突變及其他突變第2節(jié)染色體變異第2課時(shí)一、多倍體育種與單倍體育種1、探究?實(shí)踐低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化一、多倍體育種與單倍體育種1、探究?實(shí)踐低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化試劑使用方法作用卡諾氏液將根尖放入卡諾氏液中浸泡0.5～1h體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次用卡諾氏液處理過的根尖與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合，

浸泡經(jīng)固定的根尖清水浸泡解離后的根尖約10min甲紫溶液把漂洗干凈的根尖放進(jìn)盛有甲紫溶液的玻璃皿中染色3～5min固定細(xì)胞的形態(tài)洗去卡諾氏液使染色體著色制片步驟：解離→漂洗→染色→制片解離根尖細(xì)胞洗去解離液一、多倍體育種與單倍體育種2、多倍體育種方法

處理、用

誘發(fā)（目前常用、最有效）處理對象原理實(shí)例作用時(shí)期秋水仙素低溫萌發(fā)的種子或幼苗含糖量高的甜菜和三倍體無子西瓜能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞的兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍細(xì)胞分裂前期秋水仙素是從百合科植物秋水仙的種子和球莖中提取的一種植物堿，有劇毒。（因?yàn)榫哂蟹稚芰Γ?不會影響著絲粒分裂)1、下列關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述，錯誤的是（）A．組成一個(gè)染色體組的染色體中不含減數(shù)分裂中能聯(lián)會的染色體B．由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體C．含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，但單倍體未必只含一個(gè)染色體組D．人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗美在課堂P124“典例”D課堂小測一、多倍體育種與單倍體育種2、多倍體育種——三倍體無子西瓜的培育滴加秋水仙素雜交二倍體四倍體（♀）第一年第二年三倍體聯(lián)會紊亂無子西瓜二倍體（♂）①為什么要以四倍體母本與二倍體為母本進(jìn)行雜交？為了獲得三倍體植株的種子②為什么要進(jìn)行二次授粉？第一次：第二次：雜交獲得三倍體植株的種子刺激子房發(fā)育成果實(shí)③依據(jù)的遺傳學(xué)原理？染色體數(shù)目變異注：無子番茄的原理不是染色體數(shù)目變異，而是生長素能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)PF1F2雜交育種D_T_D_ttddT_ddtt矮抗高桿抗病DDTT×矮桿感病ddtt第一年第二年第3-6年花藥離體培養(yǎng)配子正常植株（純合）秋水仙素單倍體植株DTDtdTdt需要的純合矮抗品種單倍體育種能明顯縮短育種年限單倍體育種3、單倍體育種一、多倍體育種與單倍體育種高桿抗病

DdTtddTTPF1高桿抗病DDTT×矮桿感病ddtt高桿抗病

DdTtDTDtdTdtDDTTDDttddttddTT第一年第二年3、單倍體育種一、多倍體育種與單倍體育種⑴過程花藥/花粉離體培養(yǎng)植株體(F1)單倍體植株低溫或秋水仙素正常植株（純合子）原理：植物細(xì)胞的全能性原理：抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍⑵原理：染色體數(shù)目變異⑶方法：花藥（或花粉）離體培養(yǎng)、低溫或秋水仙素處理幼苗⑷優(yōu)點(diǎn)：能明顯縮短育種年限⑸缺點(diǎn)：技術(shù)復(fù)雜且需與雜交技術(shù)結(jié)合使用兩個(gè)純合子雜交2、普通西瓜(二倍體)每個(gè)細(xì)胞含22條染色體。如圖為一個(gè)三倍體無子西瓜的剖面圖，下列敘述正確的是（）A．培育無子番茄與培育無子西瓜所利用的原理相同B．①的細(xì)胞內(nèi)含有22條染色體，②的細(xì)胞內(nèi)含有33條染色體C．無子西瓜培育過程中，秋水仙素處理可使著絲粒不分裂，導(dǎo)致染色體加倍D．無子西瓜形成的原因是減數(shù)分裂過程中染色體聯(lián)會紊亂美在課堂P126“典例1”D課堂小測3、農(nóng)科所通過如圖所示的育種過程培育出了高品質(zhì)的糯性小麥。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．a(chǎn)過程能提高突變頻率，從而明顯縮短育種年限B．c過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變C．a(chǎn)、c過程都需要使用秋水仙素，都作用于萌發(fā)的種子D．要獲得yyRR，b過程需要較長的育種年限美在課堂P127

“跟蹤訓(xùn)練2”D課堂小測4、下圖所示為兩種西瓜的培育過程，A～L分別代表不同的時(shí)期，請回答下列問題：(1)培育無子西瓜的育種方法為

，依據(jù)的遺傳學(xué)原理是

。A時(shí)期需要用

（試劑）處理使染色體加倍，其作用是

。

。圖示還有某一時(shí)期也要用到和A相同的處理方法，該時(shí)期是

。美在課堂P127

“跟蹤訓(xùn)練3”課堂小測多倍體育種染色體數(shù)目變異秋水仙素抑制紡錘體的形成，促使染色體數(shù)目加倍L4、下圖所示為兩種西瓜的培育過程，A～L分別代表不同的時(shí)期，請回答下列問題：(2)K時(shí)期采用

獲得單倍體植株，K→L育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是

。(3)圖示A～L各時(shí)期中發(fā)生基因重組的時(shí)期為

。(4)三倍體無子西瓜為什么沒有種子？

。美在課堂P127

“跟蹤訓(xùn)練3”課堂小測花藥離體培養(yǎng)能明顯縮短育種年限B、C、H、K三倍體植株在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)會發(fā)生聯(lián)會紊亂，無法產(chǎn)生正常的配子，因此不能形成種子。二、染色體結(jié)構(gòu)的變異1、類型⑴缺失染色體的某一片段缺失引起變異。正常翅缺刻翅abcdefacdef結(jié)果：實(shí)例：基因數(shù)目減少，基因種類減少果蠅缺刻翅的形成；貓叫綜合征的形成（5號染色體部分缺失）二、染色體結(jié)構(gòu)的變異1、類型⑵重復(fù)染色體中增加某一片段引起變異。正常眼棒狀眼abcdef結(jié)果：實(shí)例：部分基因數(shù)目增加，基因種類不變果蠅棒狀眼的形成abcdefb二、染色體結(jié)構(gòu)的變異1、類型⑶易位染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上引起變異。正常眼花斑眼結(jié)果：實(shí)例：部分基因順序改變果蠅花斑眼的形成abcdef12345abcd45123ef易位互換圖解區(qū)別位置原理觀察非同源染色體之間同源染色體的非姐妹染色單體之間染色體結(jié)構(gòu)的變異基因重組可在光學(xué)顯微鏡下觀察到在光學(xué)顯微鏡下觀察不到二、染色體結(jié)構(gòu)的變異比較易位與互換二、染色體結(jié)構(gòu)的變異1、類型⑷倒位染色體的某一片段位置顛倒也可引起變異。正常翅卷翅abcdef結(jié)果：實(shí)例：部分基因順序改變果蠅卷翅的形成aedcbf二、染色體結(jié)構(gòu)的變異2、結(jié)果：染色體結(jié)構(gòu)上發(fā)生缺失、重復(fù)、易位和倒位染色體上的基因數(shù)量或排列順序的改變生物體性狀的改變（變異）3、對生物體的影響：大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對生物體是不利的，有的甚至?xí)?dǎo)致生物體死亡。類別基因突變基因重組染色體變異適用范圍類型發(fā)生時(shí)期任何時(shí)期，主要發(fā)生在細(xì)胞分裂時(shí)結(jié)果染色體結(jié)構(gòu)的變異會使排列在染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變光學(xué)顯微鏡觀察應(yīng)用共同點(diǎn)所有生物真核生物的有性生殖真核生物誘發(fā)突變、自發(fā)突變互換型、自由組合型任何時(shí)期，主要發(fā)生在間期減數(shù)分裂Ⅰ前期減數(shù)分裂Ⅰ后期產(chǎn)生了新基因，可能產(chǎn)生新性狀產(chǎn)生了新基因型和重組性狀不能觀察到，屬于分子水平不能觀察到，屬于分子水平能觀察到，屬于細(xì)胞水平誘變育種雜交育種單倍體育種、多倍體育種染色體數(shù)目、結(jié)構(gòu)變異都是可遺傳的變異課堂小測5、辨析下列變異屬哪種變異①非同源染色體之間相互交換片段②非同源染色體之間自由組合③同源染色體之間通過互換交換片段④染色體中DNA的堿基對增加或缺失發(fā)生改變⑤染色體缺失或增加片段染色體變異（易位）基因重組（自由組合型）基因重組（互換型）基因突變（增添或缺失）染色體變異（缺失或重復(fù)）6、慢性髓細(xì)胞性白血病是一種惡性疾病，患者骨髓內(nèi)會出現(xiàn)大量惡性增殖的白細(xì)胞。該病是由于9號染色體和22號染色體互換片段所致。這種變異屬于（）A.基因突變B.基因重組C.染色體結(jié)構(gòu)變異D.染色體數(shù)目變異教材P91“概念檢測3”C課堂小測7、大鼠控制黑眼/紅眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一條染色體上。某個(gè)體測交后代表現(xiàn)型及比例為黑眼黑毛∶黑眼白化∶紅眼黑毛∶紅眼白化＝1∶1∶1∶1。該個(gè)體最可能發(fā)生了下列哪種染色體結(jié)構(gòu)變異（）美在課堂