人教版一年級上學(xué)期《比大小》教學(xué)設(shè)計（表格式）

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課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)期秋季課題比大小教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識符號“>”“<”和“=”并理解其含義，同時知道讀法和寫法。2.會用“>”“<”和“=”來描述1-5各數(shù)間的大小關(guān)系，建立符號感。3.通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、比一比的活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：認(rèn)識符號“>”“<”和“=”并理解其含義，同時知道讀法和寫法。會用“>”“<”和“=”來描述1-5各數(shù)間的大小關(guān)系

教學(xué)難點：能正確區(qū)分“>”、“<”，建立初步的符號感。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：（出示主題圖）咦，小猴子們在草地上干什么呢？原來它們在分水果呢。同學(xué)們，看看小猴子們都摘了些什么水果呢?學(xué)生仔細(xì)看圖，自由發(fā)言。師：這些水果該怎么分呢？哪種水果夠分，哪種不夠分？大家用手中的學(xué)具片擺一擺，分一分吧。二、探究新知1.教學(xué)“=”(猴和桃比)。師:“如果每只猴子吃1個桃，夠不夠?”教師用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。學(xué)生觀察得出：猴子和桃子同樣多。教師說明：當(dāng)桃和猴同樣多時，我們就說3只猴和3個桃相等。(板書:“=”)請學(xué)生跟讀“3等于3”。2、教學(xué)“>”(猴和香蕉比)。師:“如果每只猴子吃1根香蕉，夠不夠?”教師用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。學(xué)生觀察得出：猴子比香蕉多，也就是3比2大。師：3比2大還可以怎么表示呢？引導(dǎo)學(xué)生用大于號表示。請學(xué)生跟讀“3大于2”。3、教學(xué)“<”(猴和梨比)。(1)師:“如果每只猴子吃1個梨，夠不夠?”教師用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。學(xué)生觀察得出：猴子比梨少，也就是3比4小。師：3和4的中間用什么符號來連接呢？引導(dǎo)學(xué)生用小于號請學(xué)生跟讀“3小于2”。4、正確書寫“=”、“>”和“<”引導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書寫這三個符號5、區(qū)分“>”和“<”師：有同學(xué)說，大于號和小于號長的實在太像了，該怎么區(qū)分它們呢？學(xué)生分組討論，然后交流匯報。生1：“>”開口向左，“<”開口向右。生2：不管大于號還是小于號，都是開口朝大數(shù)，尖尖對小數(shù)。三、鞏固練習(xí)1、完成“做一做”第1題。借助圖片，運用今天所學(xué)的知識比一比，填一填。用適當(dāng)?shù)姆柼羁?。學(xué)生先獨立完成，再集體訂正。拓展練習(xí)（課本19頁思考題）師：它說的一定對嗎？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說說自己的想法。小結(jié)：在不確定籃子里到底有沒有桃子的情況下，它說的可能對，也可能不對。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？快和大家說一說吧。學(xué)生自由發(fā)言。今天，大家