幼兒大班主題活動方案標(biāo)準(zhǔn)版本（2篇）

第2頁共2頁幼兒大班主題活動方案標(biāo)準(zhǔn)版本活動目標(biāo)1、幼兒通過實踐活動，了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的，認(rèn)識其危害。2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過不同的方式表達出來。3、引導(dǎo)大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備1、課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。2、投影片數(shù)張，投影儀。3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆?；顒舆^程一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況1、師：這幾天，我們對周圍的環(huán)境進行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4～____人作介紹)2、打出投影片。師：在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的?師：為什么這些地方總是有垃圾?二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環(huán)境有什么影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)該怎么做?三、怎樣保護環(huán)境怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。師：工人叔叔發(fā)明了這么多機器，讓人們有一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?四、教師出示各種材料，讓幼兒操作師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。六、活動延伸向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。幼兒大班主題活動方案標(biāo)準(zhǔn)版本（二）設(shè)計思路：大班的孩子對自己的身體的興趣，以及對自己生命的信心開始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比較強烈，在主題“我自己”的探索活動中，孩子對身體里心臟跳動產(chǎn)生了興趣和探究欲望。我覺得，孩子可以通過心跳的聲音，感受到生命的存在，這是有意義有價值的。所以本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我選擇了《幼兒科學(xué)繪本》中的“心臟”一書，本書從孩子的視角看這個神奇的世界，并用有趣、形象、生動的插圖來揭示科學(xué)的奧妙，于是我創(chuàng)設(shè)一系列的環(huán)境和材料，在各種積極的互動中，讓孩子探索心跳的秘密，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣。繪本中關(guān)于心臟的知識點比較多，如：心臟只有一個，心臟不停的跳動、心臟的作用、心臟是不受控制的、動脈靜脈、心跳的次數(shù)、脈搏、心跳的次數(shù)、心跳加速等，分析解讀教材，分析大班幼兒的年齡特點，有目的地選擇適宜幼兒的內(nèi)容點，可能進行的內(nèi)容點是：心臟為什么會跳動?心臟跳動的次數(shù)?心臟跳動的速度會變嗎?設(shè)計活動環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：借助繪本直接導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)：通過小組閱讀的方式，讓孩子發(fā)現(xiàn)繪本中的已知與未知，觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點以及模糊點(已知與未知之間)，知道他們最想了解什么，引發(fā)問題。第三環(huán)節(jié)：合作探索，解決問題，以兩兩合作的形式，你聽聽我的心跳，我聽聽你的心跳，通過探索發(fā)現(xiàn)和驗證運動后心跳會加速的秘密，這是認(rèn)知的挑戰(zhàn);探究的過程以及合作交流的樂趣是活動的能力的挑戰(zhàn)。以上挑戰(zhàn)點符合大班幼兒的經(jīng)驗水平與最近發(fā)展區(qū)。另外心跳的聲音是細(xì)微的，不像外部動作那么直觀，為了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺，在材料上我提供了聽診器，讓幼兒通過直接體驗發(fā)現(xiàn)、感受、學(xué)習(xí)。第四環(huán)節(jié)：遷移回歸生活?？茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念，而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義，所以在最后環(huán)節(jié)中遷移回歸孩子的生活，使活動更貼近孩子的原本需要。讓孩子知道心臟也會生病，如何保護心臟，知道適宜的運動，舒暢的心情能讓心臟得到放松。最后的環(huán)節(jié)：留疑，因為孩子的探索是有一個過程的，通過今天的一個集體活動孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的，而是激發(fā)孩子對自己身體進一步的探索興趣。活動的最后將繪本中較難理解與發(fā)現(xiàn)的問題：“那除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?為什么這些地方也會跳動呢?”也就是關(guān)于脈搏的秘密留給孩子繼續(xù)探索?；顒拥膬?nèi)容、組織形式等重在吸引孩子的積極參與，有效引起思維的碰撞，讓孩子獲得認(rèn)知、情感、能力等方面的發(fā)展。活動目標(biāo)：1、有興趣地閱讀繪本，引發(fā)對心臟的好奇，能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關(guān)于心臟跳動的簡單知識。2、了解心臟的重要性，知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松?；顒訙?zhǔn)備：音樂、PPT、圖書、聽診器等?；顒舆^程：一、繪本導(dǎo)入、引起好奇1、孩子們，今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書，看是什么?2、心臟是什么?心臟在哪里?心臟有多大?看來我們對心臟還是有點了解的，那這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢?想不想看看呢?二、小組閱讀，發(fā)現(xiàn)問題1、要求：____人一組，安靜閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密，發(fā)現(xiàn)問題。2、小組閱讀，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點與模糊點。3、交流發(fā)現(xiàn)，引發(fā)問題問題一：心臟為什么要跳動呢?問題二：心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎?問題三：心臟跳動的速度會變嗎?三、合作探索、解決問題1、心臟“看看看”，解決問題一(難點)我們先來看第一個問題：心臟為什么要不停的跳動呢?跳動有什么用呢?(觀察畫面討論)小結(jié)：我們的心臟通過跳動，將血液送到身體的各個地方!2、心跳“猜猜猜”，解決問題二(興趣點)大象每分鐘跳……____次，小老鼠每分鐘跳……____次，人類呢?(____次)是我們成年人哦，那小孩大人的心跳一樣快嗎?孩子們心臟一分鐘跳幾次呢?我們來個游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。3、心跳“聽聽聽”，解決問題三(重點)人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎?會變嗎?那我們就來聽一聽。聽到過心跳的聲音嗎?(心跳音效)怎么才能聽到心跳?(互相聽，用聽診器)要求：1、找一個朋友。2、互相聽聽安靜時的心跳(音樂輕柔)。3、運動(動感音樂)互相聽聽運動后的心跳。交流：發(fā)現(xiàn)心跳速度的變化嗎?小結(jié)：運動后輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲，原來，運動會使心跳加速哦。四、遷移生活1、可是有時候沒有運動，心臟也會劇烈的跳動，你有過這種經(jīng)歷嗎?(害怕、生氣)