幼兒園中班數(shù)學教學方案設計方案格式版（2篇）

第2頁共2頁幼兒園中班數(shù)學教學方案設計方案格式版教學目標：1、知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。教學準備：____只籃子，依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具，第____只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關"0"的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一個數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。教學過程：一、引出數(shù)字"0"1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復習數(shù)字1-9)2、第____只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。3、感知"0"的形狀。4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。二、討論1、教師：你在什么地方見到過"0"。2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。(1)東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。(2)濕度計上的"0"表示濕度____度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。(4)尺子上的"0"表示起點。(5)球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。3、總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。三、觀看表演1、復習0-10的排序。2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、游戲"找朋友"1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應的身體表現(xiàn)出來。幼兒園中班數(shù)學教學方案設計方案格式版（二）【活動目標】1、認識數(shù)字6、7，知道他們能表示相應數(shù)量的物體。2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。【活動重點難點】重點：認識數(shù)字6、7，知道他們能表示相應數(shù)量的物體。難點：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量?！净顒訙蕚洹看髷?shù)字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片6、7各____張(排列方式不同)，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份?！净顒舆^程】一、導入活動：復習認讀數(shù)字1—5。1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲教師出示數(shù)卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。二、基本部分：1、認識數(shù)字“6”，知道“6”可以表示很多的有____個的物體。(1)出示____個蘑菇的圖片問：這里有幾個蘑菇?我們一起來數(shù)一數(shù)(一共有____個)，____個蘑菇可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)(2)出示數(shù)字“6”。師：“6”像什么?(像哨子)師：數(shù)字“6”還可以表示什么?(____個西瓜、6顆葡萄、____塊巧克力等)教師小結：只要是____個物體，我們都可以用數(shù)字“6”來表示。2、改變____個蘑菇的排列方式。師：看好啦!蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)教師小結：不管物體是怎么排的，有幾個就用數(shù)字幾表示。3、認識數(shù)字“7”，并嘗試對物體進行不同的排列。(1)出示____個蘿卜圖片，數(shù)數(shù)有幾個(____個)可以用數(shù)字幾來表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)(2)師：紅蘿卜說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用____個蘿卜排列)。師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個?(____個)所以，不管物體是怎么排的，有幾個就用數(shù)字幾表示。三、給數(shù)寶寶1—7找相應的好朋友。1、師：今天我們來給數(shù)字寶寶找好朋友，小朋友們愿意幫助它們嗎?好，下面老師說一個數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數(shù)字相對應的好朋友。2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲。四、蔬菜數(shù)字接龍。1、師：剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對應的好朋友，數(shù)字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數(shù)字接龍的游戲，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜，第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。2、教師巡回指導?！净顒臃此肌客ㄟ^這節(jié)課，我覺得在設計一節(jié)活動時，設置一個情景，或是安排一個游戲，首先調(diào)動了孩子的積極性，其次，在愉快的游戲中孩子不知不覺中就把知識掌握，達到這節(jié)課的目標。比起教師直接教授知識，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識，可是如果是在游戲中自己發(fā)