八年級下unit5-what-were-you-doing-when-the-rainstorm-came全單元課件

八年級下unit5-what-were-you-doing-when-the-rainstorm-came全單元課件by文庫LJ佬2024-05-24CONTENTS語法重點閱讀理解寫作任務(wù)詞匯積累口語練習(xí)小組討論01語法重點語法重點語法重點動詞時態(tài)：

過去進(jìn)行時的用法和構(gòu)成。句型轉(zhuǎn)換：

一般過去時和過去進(jìn)行時的句型轉(zhuǎn)換。過去進(jìn)行時的構(gòu)成:

過去進(jìn)行時由“was/were+現(xiàn)在分詞”構(gòu)成，用來描述過去某個時刻正在進(jìn)行的動作。過去進(jìn)行時的用法:

用來描述過去某個時刻正在發(fā)生的動作，常與表示過去的時間狀語連用。過去進(jìn)行時的區(qū)別:

與一般過去時的區(qū)別在于強調(diào)動作正在進(jìn)行。句型轉(zhuǎn)換一般過去時轉(zhuǎn)過去進(jìn)行時:

將一般過去時的動詞形式改為was/were+現(xiàn)在分詞。過去進(jìn)行時轉(zhuǎn)一般過去時:

將was/were+現(xiàn)在分詞的形式改為一般過去時動詞形式。常見句型轉(zhuǎn)換練習(xí):

練習(xí)將給定的句子從一般過去時轉(zhuǎn)換為過去進(jìn)行時。02閱讀理解閱讀理解文章解析：

閱讀文章并理解其中的關(guān)鍵信息。文章解析文章主旨概括:

通過閱讀文章，歸納出文章的主要內(nèi)容和要點。細(xì)節(jié)理解:

分析文章中的細(xì)節(jié)信息，包括時間、地點、人物等。推斷能力訓(xùn)練:

通過文章中的線索，培養(yǎng)學(xué)生的推斷能力和邏輯思維。03寫作任務(wù)寫作任務(wù)描述情景：

描述你在暴風(fēng)雨來臨時正在做的事情。描述情景寫作要求情景描寫行為展示使用過去進(jìn)行時描述你在暴風(fēng)雨來臨時的具體情景和行為。結(jié)合想象，生動描述當(dāng)時的情景，包括地點、氣氛等。描述你正在進(jìn)行的動作，讓讀者感受到當(dāng)時的緊張和緊急。04詞匯積累詞匯積累動詞短語：

與天氣相關(guān)的動詞短語。動詞短語動詞短語解釋:

教授與天氣相關(guān)的動詞短語，如“pourdown”,“blowover”等。情境運用:

練習(xí)運用這些動詞短語描述不同天氣情況下的場景。拓展詞匯:

通過學(xué)習(xí)動詞短語拓展詞匯量，豐富表達(dá)能力。05口語練習(xí)口語練習(xí)情景對話：

練習(xí)描述不同天氣情況下的對話。情景對話天氣情景:

設(shè)定不同的天氣情景，讓學(xué)生進(jìn)行情景對話練習(xí)。角色扮演:

分角色進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。實用對話:

練習(xí)實用的日常對話，培養(yǎng)學(xué)生日常交流能力。06小組討論分享感想：

小組成員分享在暴風(fēng)雨中的經(jīng)歷和感受。分享感想經(jīng)歷分享:

每位小組成員分享在暴風(fēng)雨中的具體經(jīng)歷和感受。心情交流:

通過分享感受，促進(jìn)小組