學校勞動教育工作總結

學校勞動教育工作總結一、組織學生參與勞動競賽項目，激發(fā)學生對勞動的興趣，培養(yǎng)他們積極的勞動情感。小學生剛開始參與勞動實踐時，他們對勞動的興趣往往是暫時的，容易受到偶然因素的影響。他們更感興趣的是整個勞動活動，而不是具體的勞動內(nèi)容。因此，在組織小學生進行勞動實踐時，必須注重集體活動的組織，只有將不同形式的集體活動與具體的勞動內(nèi)容結合得當，才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高他們的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的多樣性，集體活動的形式也需要有所調(diào)整。二、讓學生在實踐中成長。皮亞杰指出：“只有讓兒童自發(fā)地參與各種實際活動，形成自己的假設并努力驗證，才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維?！眲趧诱n是一門實踐性和綜合性很強的學科。只有讓學生積極參與實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，從而更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性和實踐性很強的課程。掌握勞動技能、提高自理能力、養(yǎng)成勞動習慣都是在實踐中實現(xiàn)的。（2）在實踐操作中培養(yǎng)發(fā)散思維。發(fā)散性思維意味著對問題的解答或解決問題的方法不僅限于一種，而是包括多種演繹和推導。設計開放性問題，引導學生打破思維定勢，通過嘗試和探索改革和創(chuàng)新原有的制作方法，是培養(yǎng)學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作在整個教學過程中占據(jù)重要地位，需要不斷積累學生具有創(chuàng)新意識的閃光點。（4）在實踐操作中體驗成功的樂趣是一種根深蒂固的需求，兒童特別渴望成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。每個學生都希望成功，得到老師的認可。因此，在勞動實踐中讓學生體驗成功的樂趣非常重要。教師應努力滿足學生的成就需求，幫助他們建立自信，通過自身努力取得成功并從知識中獲益，讓他們體驗成功的快樂。在勞動教學過程中，保持學生濃厚的學習興趣，激發(fā)他們內(nèi)在的學習需求，促使每個學生學會學習，實現(xiàn)愿學、樂學、會學、善學的目標?？偨Y一年的工作，我堅信，只要教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將激發(fā)學生創(chuàng)造力，不斷迸發(fā)出耀眼的火花，常常取得成功。各學校按照教育局要求及時傳達全市教育工作會議與教育工作例會精神,安排部署新學期工作,確定學期重點工作.一是明確目標,制定計劃,認真貫徹落實2012年教育工作任務.二是加強班子和隊伍建設,以善于管理、勤于學習、精于業(yè)務為目標,以思想上有活力、工作上有創(chuàng)新、管理上有凝聚力為方向,打造一流的學校工作團隊.三是不斷更新辦學（園）理念、積極改善辦學條件、努力彰顯辦學（園）特色.四是加強精細化管理,全面提高教育教學質(zhì)量.五是加強師德師風建設,增強教師的工作責任心,激發(fā)教師的愛心,提升教師人格魅力.（二）常規(guī)管理工作整體推進1．嚴格落實收費政策.各級各類學校（園）都能嚴格按照市物價局核定的收費項目、收費標準公示收費,自覺接受群眾監(jiān)督.中小學按要求收取了相關學科的練習冊費用和作業(yè)本費,幼兒園收取了保教費和伙食費,無違規(guī)收費行為.2．學生報到井然有序.新學期各校均按照《玉門市義務教育階段學生學籍管理暫行規(guī)定》規(guī)范學籍管理,學生異動手續(xù)、登記表冊齊全,建檔工作有序開展.對進城務工人員子女嚴格審核相關手續(xù),避免了人為的擇校,確保了教育的公平.獨山子學校把適齡兒童的入學工作作為頭等大事來抓.開學前,全體教師入戶走訪,摸排學齡兒童情況,登記造冊,并宣傳“兩免一補”惠民政策,動員學齡兒童入學,成效明顯.3.各類課程開設齊全.從督查調(diào)研情況看,各校均能嚴格執(zhí)行國家課程標準,開齊開足課程.幼兒園以實施《快樂與發(fā)展》課程為導向,以構建理想課堂為目標,深化課程改革.義務教育階段學校在開齊開足課程的基礎上,注重學生特長培養(yǎng),成立微機、音體美等興趣小組并定期定時組織開展活動,培養(yǎng)學生特長.花海中學、赤金中學音體美教學成效明顯,今年的高中招生工作中,分別有15名、11名學生被玉門一中特長班錄取.4．教育裝備管用良好.各學校加強了教育裝備的管理和使用,有條件的學校配備了專職實驗員和圖書管理員,危險化學藥品實行雙人雙鎖專柜管理,微機室、圖書室、實驗室、音體美等功能室管理規(guī)范,同時各學校建立健全了各項管理制度,并打印裝框上墻.黃花學區(qū)將電子白板教學安排在課表上,督促教師運用現(xiàn)代化教學手段組織教學.5．高效課改全面推進.為加快高效課堂建設步伐,各校注重制度建設、活動安排與措施落實.一是以學習新理念為起點,提高教師理論素養(yǎng).二是以集體備課為切入點,努力轉(zhuǎn)變課堂教學方式.三是以研討課為抓手,不斷提高課堂教學效率.四是以合作學習為基點,著力培養(yǎng)學生的學習興趣.市二中從“高效備課”、“高效上課”、“高效檢測”、“高效輔導”、“高效評價”等方面對教育教學管理做了新的嘗試,加強了教學過程管理；花海中心小學開展“四個一”活動,即:每天上好一節(jié)研討課、每周開展一次專題交流,每月進行一次優(yōu)質(zhì)課評選獎勵,每學期組織一次經(jīng)驗交流.并采取“兩線并舉,同步考核”（一線為常規(guī)管理考核,一線為目標責任考核）,使課改工作步入規(guī)范化軌道；玉門鎮(zhèn)學區(qū)重視導學案的編制工作,對導學案的編制、教學案的設計提出了明確要求,使導學案的編制、教學案的設計更具操作性,更利于師生教學活動；飲馬學區(qū)規(guī)范導學案使用,一月一收一查一登記,實行月檢查月反饋并進行問題梳理,使教師導學案的編制使用日趨規(guī)范；清泉學區(qū)制定教師評價制度,通過研討課、示范課,競賽課等多種形式,深入研究和探討高效教育的精髓所在,根據(jù)不同學科和不同學段學生的特點,逐步把“271”模式與本校的學情、教法相融合,由入模向出模過渡.為推進高效課改工作,學校將生本教育實驗與高效課改有機結合.市一小開展的低年級學生識字教學效果顯著,培養(yǎng)了學生的學習興趣,為學生的海量閱讀奠定了基礎；黃閘灣學區(qū)狠抓教研教改工作,大力推進生本教育,細化課堂環(huán)節(jié),為研討課量化評分,并將存在問題反饋本人,確保工作實效.6．安全工作不斷加強.開校初,各校（園）安全工作領導小組對校（園）舍、消防、飲食、交通、活動安全、校園周邊環(huán)境等方面進行了細致的安全隱患排查與整治,突出預防.一是制定詳細的安全工作計劃,與所有家長簽訂了《學生校外安全管理責任書》,落實安全工作責任.二是完善各類安全管理制度和應急預案,安全措施落實到位.通過開展師生防震、防火、防災逃生技能演練,提升師生自護自救能力；建立安全臺帳,明確安全責任,細化各環(huán)節(jié)的管理,消除安全隱患.三是結合“安全教育宣傳月”活動,通過懸掛橫幅、觀看展板、編寫手抄報,上好以“安全我知道”為主題的安全第一課和堅持開好每周一次的安全主題晨會,提升師生安全意識和自我保護意識.下西號學區(qū)道路交通管理做到“一到位二護送三嚴查”（即宣傳教育到位,值周領導護送學生、值周教師護送學生,每日嚴查路隊情況、嚴查學生早到晚歸現(xiàn)象、嚴查學生有無騎車上路現(xiàn)象）,校園管理落實“一巡二值三監(jiān)督”（即值日領導掛牌巡查,值周教師掛牌值班、值周領導掛牌值周,紅領巾監(jiān)督崗掛牌監(jiān)督、生活教師分片監(jiān)督、年級組長分區(qū)域監(jiān)督）等措施和辦法,有效提高了校園安全保險系數(shù)；柳湖學區(qū)在開校第一天就進行了學生安全教育,對各學校校舍及周邊環(huán)境進行了細致的排查,抓好安全教育“三落實”（落實每天晨午檢,檢查學生到校和身體情況；落實每周一節(jié)安全教育課；落實每月一次學校安全隱患排查和校園安全演練）,確保學校安全.（三）隊伍建設日趨規(guī)范各校都組織教師認真學習了《教師專業(yè)標準》,并結合學校各項工作計劃的制定,把加強教師隊伍建設列為學校管理工作的重要議事日程,采取措施,強化教師的師德建設和業(yè)務培訓,不斷提高教師的思想素質(zhì)和專業(yè)技能.市二中結合學科特點,在教學工作計劃,業(yè)務培訓計劃,體育發(fā)展規(guī)劃,藝術發(fā)展規(guī)劃中,對任課教師的教學基本功、專業(yè)發(fā)展標準等進一步進行了細化,突出了細節(jié)管理.市三中以“愛滿校園”活動的開展、以辦讓人民滿意教育大討論為抓手,討論制定了《玉門三中教師發(fā)展五年規(guī)劃》,實施“青藍工程”,采取“結對子、選苗子、壓擔子”三項措施來提高教師的教育教學水平.市二小在慶祝教師節(jié)表彰大會上,開展了“教師誓詞”宣誓儀式,力求用精神追求凝聚人,用愿景目標發(fā)展人；在教師中積極倡導“多讀書、研業(yè)務、雅興趣、樹形象”等活動,力求用充實的文化活動塑造教師形象；市一幼以師德建設“十比十爭當”為統(tǒng)領,既:“比學習,爭當創(chuàng)新型教師；比身心,爭當健康型教師；比師德,爭當服務型教師；比參與,爭當民主型教師；比業(yè)務,爭當骨干型教師；比公正,爭當無私型教師；比教改,爭當改革型教師；比理論,爭當學者型教師；比團結,爭當合作型教師,比奉獻,爭當博愛型教師.”全方位提升師德師風建設水準；市二幼堅持“園本培訓、專業(yè)成長”的發(fā)展機制和“外出吸納、園本引領”的培養(yǎng)機制,每年人均一次派送外出學習,接受新理念、吸收新經(jīng)驗,回園舉行理論培訓,開展優(yōu)質(zhì)教學觀摩活動,轉(zhuǎn)變了教師教育理念,豐富了教師教學經(jīng)驗,促進了保教質(zhì)量的提升；赤金學區(qū)以考核為抓手,嚴格落實《教職工師德考評辦法》,實行師德考核“一票否決制”,提高教師師德；花海學區(qū)每學期對全體教師進行一次師德師風考評,成績記入教師個人檔案,進一步加強師德師風；小金灣學校通過“教師個人專業(yè)發(fā)展意向”進一步增強教師職業(yè)信念,鼓勵教師走專業(yè)化發(fā)展道路,師德師風建設逐步加強；官莊學區(qū)開展學校評教師、教師評校長、學生評教師、社會評學校等“四評”活動,將教師師德情況記入檔案,作為獎勵、晉級、聘任的重要依據(jù)；柳河學區(qū)制定了《正教風、濃學風、塑校風活動年實施方案》,加大教學管理,狠抓落實,努力提高隊伍的整體水平.（四）辦學特色日益凸顯1．學前教育有聲有色.幼兒園注重特色教育,促進辦園質(zhì)量提升.教師能夠根據(jù)幼兒發(fā)展的特點,合理組織一日活動,嚴格執(zhí)行保教工作程序,以游戲為主要活動形式,促進幼兒發(fā)展.一是開發(fā)資源促幼兒素質(zhì)提升.市一幼在充分挖掘地域文化教育資源的基礎上,開發(fā)并集結出版了六本具有一幼特色的園本系列教材,極大地豐富了幼兒園課程內(nèi)容,拓展了教師視野,讓幼兒在感受地域文化中獲得發(fā)展.同時采用兒童營養(yǎng)分析系統(tǒng)軟件進行科學化的營養(yǎng)評價和食譜制定,通過輪流主廚制、炊事員崗位技能競賽、食物品嘗評價等一系列措施,全面提高膳食質(zhì)量,確保幼兒開心、家長放心.二是特色教育活動促幼兒多元發(fā)展.市二幼充分挖掘教師潛能和資源優(yōu)勢,培養(yǎng)有專長、有特色的教師隊伍.堅持開展“禮儀教育”“早期閱讀”“童謠舞蹈”“蒙氏探索”“奧爾夫音樂”“思維繪畫”“社會實踐”等特色活動,通過“禮儀苑、探索站、小舞臺、表演角、大自然”等平臺培養(yǎng)幼兒文明禮儀、動手操作、表達認知、探究發(fā)現(xiàn)、構建創(chuàng)新、展示表演、自主求知等多元能力.三是加強規(guī)范管理促保教質(zhì)量提升.油城幼兒園通過“三三三”活動開展,即“三評”（評明星班級、明星個人、明星教師）“三獎”（獎合作、獎奉獻、獎創(chuàng)新）“三元素”（音樂體能鍛煉、本土化泥塑活動、特色區(qū)域活動）活動,從管理水平、保教質(zhì)量、創(chuàng)建特色等三方面全面提高幼兒園保教質(zhì)量.四是激發(fā)潛能打造和諧團隊.市三幼大力倡導“相互扶持、和諧共贏”的理念,打造和諧團隊,教師具有較強的愛園、敬業(yè)、奉獻精神,新園搬遷過程中,克服人員少、時間緊、任務重的困難,加班加點,制作了精美的手工作品,完成了幼兒園的布置、美化工作,為幼兒創(chuàng)設了溫馨、優(yōu)美的環(huán)境.2．義務教育均衡發(fā)展.一是學校的辦學理念和目標定位進一步清晰,發(fā)展內(nèi)驅(qū)力進一步增強.市一小用藝術教育點亮愛美心燈,藝術教育不斷加強.二是校園文化活動進一步豐富,師生精神面貌進一步好轉(zhuǎn).各校通過開展海量閱讀系列活動、英語情景劇、校園藝術節(jié)、體育運動會、廣場文藝演出等活動,為學生搭建了展示自我、鍛煉自我、超越自我的舞臺.三是校園讀書活動進一步加強,師生讀書習慣進一步養(yǎng)成.昌馬學區(qū)新購置圖書2000余冊,落實管理制度、借閱辦法、開放時間,組織讀書系列活動,培養(yǎng)學生讀書興趣；下西號學區(qū)堅持利用周一升國旗及課間10分鐘、晨讀等時間開展學生“經(jīng)典詩文誦讀活動”,圖書進教室、進走廊、進宿舍,讀書活動廣泛開展；團結學區(qū)持續(xù)落實《“書香班級”“閱讀之星”評比實施方案》,定期對“閱讀之星”、“書香班級”進行評比,用讀書促學生成長,用讀書陶冶學生情操.四是學校辦學水平進一步提升,社會、家長滿意度進一步提高.五是各校進一步認識到過程管理的重要性,注重過程管理；市三中以省級文明單位和酒泉市廉政教育示范校的創(chuàng)建為平臺,不斷夯實學校各項基礎性工作,提高管理水平,提升了學校發(fā)展的內(nèi)涵；油城學校要求各科教師在作業(yè)的布置和批閱上做到“四精四必”（四精即精選、精講、精練、精批,四必即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評比補）,進一步規(guī)范了學校管理.3．普高教育成效明顯.市一中進一步明確校級領導班子成員工作職責,調(diào)整中層干部,創(chuàng)新工作方式,狠抓高考厚度,細化管理措施,提升管理水平.一是以高中新課改為契機,加大學校精細化管理力度,重視優(yōu)等生、特長生的培養(yǎng)工作,2012年高考成績有了新的突破.二是實施以老帶新,促專業(yè)成長.為提高青年教師的教育教學水平,促進青年教師的專業(yè)成長,學校通過師徒結對的形式,為學校骨干教師和青年教師搭建學習交流平臺,發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶的作用,讓青年教師少走彎路,快速成長.三是開展賽教活動,激發(fā)青年教師的競爭意識,提升教師業(yè)務水平.四是注重改善辦學條件,營造育人環(huán)境.生活服務樓已經(jīng)開工建設,玉門一中碑記石刻已落成,環(huán)境育人的功能日益顯現(xiàn).4．職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展.石油中專為了穩(wěn)定學校辦學規(guī)模,全員參與,強化責任,全力做好招生工作,以招得進、管得好、留得住、送得出的工作思路,為創(chuàng)建中職名校提速.同時,學校注重打好組合拳,一是打好“就業(yè)牌”.學校通過考察,先后與吐哈油田、嘉峪關、青島、上海等14家企業(yè)建立了長期、穩(wěn)定的就業(yè)合作關系,確保學生有效就業(yè).二是打好“專業(yè)牌”.今年學校擬新開設汽修應用、化學工藝兩個專業(yè),學生專業(yè)選擇更加廣泛,就業(yè)渠道更加暢通.三是打好“技能競賽牌”.學校積極創(chuàng)設條件,鼓勵學生參加各級各類技能競賽.2012年,學校組織參加甘肅省技能大賽,6人參賽,3人分獲三等獎.四是打好“高考升學牌”.學校廣泛宣傳今年的三校生高考成績,通過入戶動員、跨縣市招生等辦法提高新生入學率.（五）其他工作1．效能風暴工作突出實效.效能風暴行動開展以來,學校堅持把該項活動的開展與細化學校管理、提高辦學效益相結合,與推進高效教育綜合改革、提高課堂教學效益相結合,與加強學生管理,提高學生養(yǎng)成教育相結合,與加強教師隊伍建設,增強教師責任心相結合,通過開展高效課堂教學競賽、名師課堂賞析、優(yōu)秀課堂實錄分析、教學基本功競賽、讀書心得交流、教師才藝展示、課程標準學習討論、師德專題講座、完善規(guī)章制度等系列活動,促進了教師的成長,提高了學校工作效能.2．示范校創(chuàng)建工作有序推進.根據(jù)年初教育局與全市相關學校簽訂的教育工作管理目標責任書中涉及的創(chuàng)建任務,市一中、市三中、油城學校、花海學區(qū)、下西號學區(qū)、昌馬學區(qū)的創(chuàng)建工作進展有序.以創(chuàng)建促發(fā)展、以創(chuàng)建促提高的氛圍已經(jīng)形成.二、存在的問題與不足2．學前教育不夠規(guī)范.一是不能很好的貫徹落實《甘肅省幼兒園教育指導綱要（試行）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導意見（試行）》,對“兩個文件”缺乏研讀,二是部分私立幼兒園辦園理念不新、方法單一,園務活動設置不科學,對《快樂與發(fā)展》課程包的使用缺乏認識,活動安排不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律.3．實驗教學開展不足.有的學校對實驗教學重視不夠,一味強調(diào)缺少專職實驗員或設備不足、藥品缺乏等客觀原因,實驗教學不能正常開展；有的學校實驗室水、暖、電不通,維修不及時,實驗教學功能作用發(fā)揮不好；有的學校管理不嚴,教師弱化演示實驗和分組實驗,造成實驗設備閑置,利用率不高,使實驗教學流于形式,這種重理論輕實踐的教學方式嚴重制約了學校教學質(zhì)量的提高.4．安全隱患依然存在.一是部分學校師生安全意識淡薄,不遵守交通規(guī)則,闖紅燈現(xiàn)象嚴重.二是部分學校寄宿生回家坐車困難,學生家長用農(nóng)用車、摩托車、自行車等接送學生的現(xiàn)象依然存在.尤其是市直學校住校生因體制不順等原因,學生回家無車可坐,學生滯留車站時間過長,存在安全隱患.三是部分學校技防設施不到位,監(jiān)控系統(tǒng)不能正常使用,弱化了技防設施功能.四是學校對學生在校外活動教育引導不夠,部分學生課余時間在公園、人工湖等場所游玩時,有破壞公物的現(xiàn)象,造成了不良的社會影響.三、工作建議與要求1．更新理念,大力推進高效課改.一要整體把握高效教育的內(nèi)涵.高效教育是一項系統(tǒng)工程,不僅只關注課堂,還要關注學校德育、班級文化、海量閱讀、三力建設、評價機制等系統(tǒng)因素.因此,學校要因地制宜,建立符合本校實際的教育模式.二要更新教育理念,深刻理解高效課堂的精髓,準確把握教材中每章每節(jié)的教學意圖和目的,編制高效實用的“導學案”.三要加強班級小組建設,培養(yǎng)和鍛煉學生自主能力,培訓小組長,讓每個孩子在學習過程中,學會參與、學會合作、學會尊重他人,重視小組合作學習和個人展示,建立融洽的師生關系,創(chuàng)設有效的學習氛圍.四要建立有效的評價機制,完善對教師、學生的評價體系,實行目標管理責任制,轉(zhuǎn)變教師工作思路,拓寬學生發(fā)展途徑,奠定學生自我發(fā)展、終身發(fā)展的基礎.2．加強學習,促進學前教育健康發(fā)展.認真組織教師學習《甘肅省幼兒園教育指導綱要（試行）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導意見（試行）》,按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律安排好幼兒園的各項教育活動,引導家長支持幼兒園的教育工作,使幼兒在歡樂和諧的教育環(huán)境中獲得全面健康的發(fā)展.因此,幼兒園應務實學前游戲觀,注重幼兒的實踐、探索活動,從培養(yǎng)良好習慣入手,以激發(fā)情感、興趣為主,積極創(chuàng)設良好的環(huán)境,安排多種有益的活動,把培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)作為幼兒園實施素質(zhì)教育的核心,促進幼兒快樂、健康成長.供稿:玉門市政府教育督導室成人高等教育學習者的學校歸屬感培養(yǎng)與圖書館資源利用論文成人高等教育學習者的學校歸屬感培養(yǎng)與圖書館資源利用論文[摘要]學校歸屬感缺失的學生學業(yè)半途而廢的可能性增大，負面效果會加重?；趫D書館資源所擁有的特質(zhì)，可以利用圖書館電子資源作為媒介，整合圖書館與繼續(xù)教育學院人力資源，利用圖書館平臺傳播校園文化，形成現(xiàn)實班集體與虛擬社區(qū)有效結合，同時圖書館開設綜合信息檢索課程，利用圖書館平臺實施遠程課程教學等，以培養(yǎng)學生學校歸屬感。[關鍵詞]學校歸屬感;圖書館資源;成人高等教育一、問題研究背景成人高等教育是我國高等教育的重要組成部分，是實現(xiàn)終身教育的有效力量。目前成人高等教育學習形式眾多，同一學校教學地點分布各處;除少部分全日制學生外，函授生與夜大生學習時間大都在周六日或節(jié)假日，學習時間與校本部普高學生并不同步，這種時間與空間和校本部的隔離使成教生對校本部感到陌生，缺乏歸屬感。目前，學者專家們越來越多地注意到了學校歸屬感問題，有些學者已將學校歸屬感作為研究學生心理的重要參數(shù)，研究結果也證實學生學校歸屬感與其學校適應、自我概念、學業(yè)成就之間的正相關性，學校歸屬感能產(chǎn)生學校吸引力，提高學生到課率，相反則可能出現(xiàn)較多的輟學行為。對于成人教育學習者來說，在他們求學的路上有來自家庭、單位以及自己知識基礎等各方面的壓力，時刻面臨著半途而廢的考驗，如何超越時空讓學生了解學校，融入到學校校園文化中并能夠充分利用學校各種學習資源，使校本部成為學生一個共同的精神家園，形成學校與學生之間、學生與班集體之間在情感上的交叉影響和認同，形成“我們的學校”概念與歸屬，這是我們一直思考的問題。二、學校歸屬感界定及形成機制(一)學校歸屬感(SchoolBelonging)“學校歸屬感”這一概念的產(chǎn)生源于人們對學校共同體感的研究，隨著研究的深入以及對學校教育實踐的介入，相比共同體感，歸屬需要在學校教育中更為現(xiàn)實和緊迫，心理學家古登勞(Goodennow)正式提出了“學校歸屬感”概念。古登勞認為，學校歸屬感或心理上的學校成員意識主要特征是學生在學校環(huán)境中感覺個體被接受，有價值，被尊重并與他人能成為一個整體。綜合各種研究我們可以用張大均在其《教育心理學》中對學校歸屬感的總結:學校歸屬感是學生對自己所就讀的學校在思想上、感情上和心理上的認同與投入，愿意承擔其作為學校一員的各項責任和義務，并樂于參與學校的各項活動。(二)學校歸屬感的生成機制美國心理學家馬斯洛認為，人的一切行為都是由需要所引起的，需要是分層次的，歸屬需要是在生理需要與安全需要滿足后的一種更高級需要。黃希庭(1991年)認為，需要是指有機體的某種缺乏和不平衡狀態(tài)，群體中個體的歸屬感源于在群體中個體需要得到認可或者認可其他個體的一種滿足感，也就是歸屬需要得到滿足。而且，當這種需要沒有得到滿足時，它就會推動人們?nèi)ふ覞M足需要的對象，從而使得個體產(chǎn)生了想加入某個群體的動機。人們發(fā)現(xiàn)學生一些負面情緒，消極行為甚至逆反行為都與學生在學校缺乏歸屬感有直接的關聯(lián)。學生歸屬需要在其已決定成為學校學生之時即以自然產(chǎn)生，成人教育學習者由于身份的多重性，起初這種歸屬需要并非迫切，雖存在于心可并沒被自己察覺。隨著學習的.深入，學習群體的形成，共同的學習任務，共同面對同一教師，尤其是迫切需要同學之間互相交流學習信息，學生與老師之間，學生與學校之間必須的了解與評價等等一系列學生與學校之間的互動，學生學校歸屬感會顯現(xiàn)出來。若學生與學校形成了良性互動，學生就認同學校并投入其中，更投入地學習并很好地完成學業(yè)。反之，若歸屬感缺乏，學生半途而廢的可能性就會很大。三、具體培養(yǎng)成教生學校歸屬感的重要媒介———圖書館資源對學校歸屬感的培養(yǎng)最重要因素是成人教育管理部門工作人員，這是歸屬感形成互動中的啟動項，那么成人教育管理人員的工作怎樣具體且實實在在地展開呢?通過什么途徑能夠超越時空將各教學點成人教育學生凝聚成一個整體形成“我們”的概念呢，在遠程教育系統(tǒng)不完善的學校中高校圖書館能有這樣的特質(zhì)。高校圖書館是高等學校三大支柱之一，圖書館的藏書量，電子資源的擁有量都是體現(xiàn)一個學校的實力和校園特色的一個重要方面。學生是否喜歡圖書館更能體現(xiàn)學生對學校的感情。從我們對學生學習動機的了解中我們發(fā)現(xiàn)大多學生都想通過學習增強自己競爭力，提升自己。面對瞬息萬變的新經(jīng)濟時代，學習的重要性不言而喻，“一次性學習”時代已告終結，信息時代，學習能力正成為新的核心競爭力，信息素質(zhì)是終身學習者的必備素質(zhì)。目前各高校圖書館已經(jīng)不再僅是過去那種固定不動校園標志性的建筑物，網(wǎng)絡化已經(jīng)形成，用戶無論在任何時間和地點都可以接入圖書館遠程教育網(wǎng)絡?，F(xiàn)代圖書館的兩大優(yōu)勢正彌補成人教育辦學的不足。(一)豐富的電子信息資源各高校根據(jù)自身特點已購買大量的電子文獻，引進了國內(nèi)外先進的數(shù)據(jù)庫，同時為了彌補本校不足實行了聯(lián)合辦館和資源共享。全文電子期刊、各種數(shù)據(jù)庫也正在校園網(wǎng)中發(fā)揮著極其重要的作用。(二)圖書館專業(yè)技術人員隨著圖書館功能的改變，圖書館工作人員不再是過去那種只管借書還書的悠閑人員了，而是擁有一大批專業(yè)技術人員，大都擁有計算機、外語、自動化、圖書館學的專業(yè)背景，自身具有敏銳的信息觀念和信息素養(yǎng)。他們能夠根據(jù)遠程教育的特點，對網(wǎng)絡資源進行加工處理。四、怎樣利用圖書館資源培養(yǎng)學校歸屬感(一)整合繼續(xù)教育學院與圖書館人力資源，形成強大的人力資源隊伍繼續(xù)教育學院管理人員從學生招生宣傳、錄取到學生畢業(yè)進行統(tǒng)籌管理，了解學生需求，總體設置學生課程，協(xié)調(diào)各教學點實際教學工作;而圖書館工作人員有其自身的專業(yè)背景，這兩方面人員的整合能夠有針對性地給成教生提供服務。在美國某些大學，繼續(xù)教育學院的院長是圖書館館長，圖書館員是遠程教育中的專業(yè)決策人士，圖書館館員同教師一起設計多媒體交互式課件、網(wǎng)站和課程。(二)入學教育蘊含校史、館藏、電子資源介紹好的開始是成功的一半，一個好的開學典禮能夠增強學生對本校的歸屬感和自豪感，成教新生由于時間和地理位置的限制完全把全年級的學生集中起來不太現(xiàn)實，但可以盡量擴大現(xiàn)場參加開學典禮范圍，講解學校歷史，學校特色，師資力量，圖書館館藏資源、電子資源圖書館特色服務等。典禮視頻可放網(wǎng)上供其它教學點和觀看。還可以請圖書館技術人員和繼續(xù)教育學院工作人員一起到和教學點去和學生面對面宣傳。(三)利用圖書館平臺傳播校園文化，形成現(xiàn)實班集體與虛擬社區(qū)有效結合本著以學生為本的原則建立和完善學校的各項制度，形成一種制度文化，首先在學生管理上應針對各教學點具體特點進行管理，制定符合學生需要和特點的制度。各教學點應加強班級建設，形成班級輔導員與班干部二級管理，在網(wǎng)上開設教學點交流平臺，為學生提供自我管理、展現(xiàn)自我的機會，形成良好的集體意識和歸屬，校本部應對各教學點學生活動盡可能地提供條件或者資金支持，讓學生按照自己的需求豐富自己的文化生活。網(wǎng)上交流平臺增強了教學點學生的歸屬感，他們在這里可以感受到校本部對他們的關心，感受到教學點同學的共同努力。其次，對于校本部的學生，可以在交流平臺上發(fā)起各種有利于凝聚學生力量的各種競賽性的活動、為學校管理出謀劃策等等，這樣不但能讓學生們對自己的學校有更深層次的了解，而且還能增強他們的集體榮譽感和自豪感，讓學生在與同伴、老師的相互交流中增強對學校的歸屬感?？傊?，無論是教學點還是校本部學生都可以通過圖書館平臺互相交流，互相鼓勵，共通共融。(四)圖書館開設綜合信息檢索課程在開學典禮中對圖書館的介紹(五)利用圖書館平臺實施遠程課程教學圖書館資源是最能體現(xiàn)科研成果的，它的更新速度很快，要經(jīng)常組織一些培訓，論壇等。還可結合成人職業(yè)需要適當提供國內(nèi)外最新資訊。同時打造精品課程，將校本部特色課程放到平臺，通過遠程課程讓學生感受到學校名師，學校教學特色。學校安全教育活動總結關于學校安全教育活動總結模板合集10篇一、學校重視，組織機構健全，保障有力。1、加強組織領導、強化安全責任意識，我校首先在領導班子中重新明確了責任分工，理順工作進行機制。使工作有主管，問題有落實。其次積極動員和吸納各班主任參加到例會中來，使各級管理工作更加透明，更具有代表性，并使責任細化增強領導班子內(nèi)部團結和凝聚力。成立由校長任組長，中層以上干部、少先隊等相關人員任成員的學校安全工作領導小組，具體安排和協(xié)調(diào)安全工作，進一步明確學校各部門主要負責人的責任，把教育安全工作列入日常工作范疇之中。2、落實安全責任追究制。校長是學校安全的第一責任人，班主任是本部門安全的第一責任人，對所管年級的財產(chǎn)和人身安全負全面責任，把安全責任及安全教育做總抓手，貫穿于各項工作的始終，創(chuàng)建“和諧校園”。對因思想認識不足、宣傳教育不到位、安全責任不落實、安全隱患不消除的責任人限期整改。學校領導對安全教育月活動的開展提出了具體要求。(2)、以班為單位舉行一次安全教育主題班會。學習消防、防震、防災、學生自我保護安全知識講座。(3)、組織一次逃生自救演練和滅火演練。出好安全教育黑板報，利用學校廣播網(wǎng)播出安全主題廣播稿。(4)、組織安全知識競賽，發(fā)放學校告家長安全書和學校安全警示案例。各班對安全教育月活動要進行書面工作總結。(5)、回顧和展望?；仡櫼幌挛倚０踩ぷ?，安全無小事，警鐘要長鳴。學校安全教育工作才得到更好的發(fā)展，進一步做好安全教育工作，不斷提高我校教育教學工作水平。二、指導思想三、以活動為載體，形式多樣地開展“教育安全月活動”的宣傳。1、大力營造安全教育氛圍。在6月1日這天我校舉行安全教育啟動儀式。通過校園廣播站、宣傳欄、黑板報、掛“關愛生命，安全發(fā)展”的橫幅大張旗鼓地向?qū)W生進行安全宣傳教育，把學校安全教育推向新的高潮，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。2、我校在6月8日舉行一次“安全教育月”為主題的國旗下講話，校長以學校《小學生自護自救安全常規(guī)》與《小學生安全知識及自救手冊》為素材作了重要的講話。這次講話大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。為了貫徹執(zhí)行上級安全工作文件精神，認真落實縣教育體育局、鄉(xiāng)中心小學安全目標管理責任狀，確保校園的長期安全穩(wěn)定。我們從9月1日至9月30日，開展“校園安全教育月”活動。現(xiàn)將活動的開展情況總結如下：一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩(wěn)步推進。領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。成立了以校長李XX任安全領導小組組長，XXX為副組長，領導小組成員為各班主任。形成一套安全管理網(wǎng)絡。二、進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規(guī)范、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任和任課教師簽訂安全工作責任書。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值班領導對每天的安全工作負總責?；顒娱_展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。（1）警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。（2）自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。（3）食品衛(wèi)生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。（4）活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。（5）行路安全：強化交通法規(guī)教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。三、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災”演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。四、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。其次是加強了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質(zhì)和有無傳染疾病的發(fā)生。五、利用學校集會對學生進行安全知識講座、學科滲透等，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。六、經(jīng)常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。為了貫徹執(zhí)行上級安全工作文件精神，認真落實縣教育局、鎮(zhèn)中心小學安全目標管理責任狀，確保校園的長期安全穩(wěn)定。我們從3月1日至4月1日，開展“校園安全教育月”活動?，F(xiàn)將活動的開展情況總結如下：一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩(wěn)步推進。領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。成立了以校長XX任安全領導小組組長，XX、XX為副組長，領導小組成員為各班主任。形成一套安全管理網(wǎng)絡。其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規(guī)范、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作現(xiàn)任狀。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值周領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日?；顒娱_展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。（1）警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。（2）自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。（3）食品衛(wèi)生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。（4）活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。（5）行路安全：強化交通法規(guī)教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災”演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。其次是加強了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質(zhì)和有無傳染疾病的發(fā)生。第三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。第四、利用學生常規(guī)管理通報這一手段，對學校內(nèi)外出現(xiàn)的各種安全責任事故進行曝光，警示每一個班主任加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。第五、經(jīng)常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。為了增強師生的安全意識，提高師生的自我保護能力，根據(jù)區(qū)教育局《關于開展以“強化安全意識、增強生命能力”為主題的安全宣傳教育活動月的通知》的部署和要求，結合學校實際情況，我校于三月份在全校范圍內(nèi)開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的安全宣傳教育月活動，現(xiàn)總結如下：一、高度重視，達成共識。自接到《通知》后，學校立即成立了以書記、校長為組長，副校長為副組長，各部門負責人為成員的“安全宣傳教育月”活動領導小組，指導督查安全教育月工作；認真制定并下發(fā)了《學校安全宣傳教育月活動方案》，使全體教師明確了安全教育月的工作要求和開展的各項活動；召開了行政會議和教職員工會議，使全體教師進一步明確了安全宣傳教育月的重要意義，增強了安全防范意識，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了行動。二、開展活動，成效明顯。為了確保安全教育的效果，我校依據(jù)學校特點和具體情況開展了“十個一”的安全教育系列活動：（一）活動內(nèi)容1、安全知識宣傳教育活動。（1）預防交通事故安全知識的宣傳和教育；（2）防火、用電安全知識的宣傳和教育；（3）食品衛(wèi)生安全常識的宣傳和教育；（4）《社會治安處罰條例》等有關法規(guī)的宣傳和教育；（5）突發(fā)事件應急常識的宣傳和教育；（6）預防地震發(fā)生的基本常識和逃生技能；（7）防樓道擠壓踩踏、事故安全知識的宣傳和教育；（8）預防不良行為的心理健康的宣傳和教育；（9）教學安全及校園內(nèi)外活動的宣傳和教育；（10）防各種流行傳染病知識的宣傳和教育。學校要求：低年級：側重于1——3條；中年級：側重于4——7條；高年級：側重于8——10條。（二）開展的“十個一”活動1、3月14日進行了一次以“強化安全意識、增強生命能力”為主題的國旗下安全教育講話。2、3月24日下午第二節(jié)課各班召開了主題班會，學校對各班班會活動情況進行了匯總和總結。3、各班出了一期專題黑板報，學校評審組按30％評選出了優(yōu)秀板報。4、各班對學生進行了一次安全教育常識的培訓。（資料：《20xx年中小學安全教育月活動宣傳頁》）。5、舉辦了一次以“強化安全意識、增強生命能力”為主題的安全小報競賽活動。學校評審組按一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名進行了認真公正的評選。6、組織了一次學校安全防范知識競賽。（學習資料：《20xx年中小學安全教育月活動宣傳頁》）。7、發(fā)放了一份“致家長的一封信”。通過“致家長的一封信”的形式，向?qū)W生家長宣傳了安全防范的知識和技能，力爭形成“學生安全，家校共管”的良好局面。8、布置了一份安全隱患排查作業(yè)。學校要求各班給學生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，組織學生開展“學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動?；顒又?，發(fā)現(xiàn)家庭安全隱患的，及時聯(lián)系家長進行了消除；發(fā)現(xiàn)學校安全隱患的，立即進行了整改，一時不能整改的上報了學校。通過這一活動使學生認識到安全工作與其自身息息相關，把安全意識融入到了學生思想行動之中。10、制作了一次展板。Ａ學校以“地震知識百問百答”為主要內(nèi)容制作了50塊展板；Ｂ以學段為單位，制作了3塊以優(yōu)秀的安全小報作品為主的展板。11、其他：在校門口懸掛了一條橫幅，內(nèi)容為“強化安全意識、增強生命能力”。盡管安全教育月活動已經(jīng)圓滿結束，但安全教育絕不僅僅是只在安全教育月才需要做的事，在今后的時間里，我們將一如既往地做好安全教育宣傳工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高學校的安全管理水平，維護校園和諧穩(wěn)定，為創(chuàng)建“平安校園”做出不懈的努力。今年，我校以安全教育日為推手，3月份是安全教育月，全校上下高度重視，分管領導帶領各處室根據(jù)本校實際，進一步健全各項安全制度，加大學校安全宣傳力度，全面檢查校園設施的安全性能，策劃了一些十分有意義的主題活動，幫助學生全面樹立安全意識，提高自我保護的能力，確保校園更加平安、和諧。為了把安全教育落到實處，不讓活動走過場，學校進一步完善了安全教育網(wǎng)絡，校長親自抓，總務主任、政教處主任具體抓，法制副校長配合抓，充分發(fā)揮班主任、各學科教師的課堂教育職能，挖掘?qū)W生團隊、家長學校的特殊作用，形成齊抓共管的良好局面。比如，每天的大課間活動，我們除了制定周密的計劃，還要落實安全防范措施，本著“誰組織、誰負責”的原則，落實人員統(tǒng)一指揮，實行全過程監(jiān)控。以班為單位由班主任帶隊，重視活動過程中的保護和預防措施，合理控制運動量，避免意外事故的發(fā)生。對不適宜參加活動的學生應予妥善安排。學校在“安全教育月”期間，安排了值日領導和教師加強校園內(nèi)的巡視，發(fā)現(xiàn)學生有不安全行為，及時制止，做好記載，并將情況通知班主任。與此同時，還加大學校及校園周邊安全防范力度，提高預防、發(fā)現(xiàn)、控制和處置能力，向公安機關舉報允許未成年人進入的網(wǎng)吧，努力消除學校及周邊各種不安全因素，努力為師生創(chuàng)造良好的學習和工作環(huán)境。學校以人為本，集思廣益，結合當前的教育實際，進一步修訂了《學生校園活動安全管理制度》、《應急疏散預案》、《進出校門管理規(guī)定（試行）》等規(guī)章制度，層層落實安全責任制，把安全問題納入文明班級考核內(nèi)容，實行責任追究制，通過組織學習，使安全責任更加明確，矛盾糾紛排查調(diào)處工作機制更加健全，讓每一個人都自覺承擔起保衛(wèi)學校平安的責任。二、警鐘長鳴，加大安全教育的宣傳力度和針對性，排除校園安全隱患，促使“平安校園”深入人心。人人想安全，逢會講安全，事事提安全，讓“生命至高無上，安全重于泰山”的思想深入每一位師生和家長的心中。（一）針對不同的學生群體和不同的活動場所，選擇不同的安全教育重點。針對走讀生，學校在《告家長書》中要求學生嚴格遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不走機動車道，進出校門要下車，不在校園內(nèi)騎車帶人，控制車速，不騎電瓶車，自行車按指定地點停放。走讀生來晚自習，必須申請，要得到家長的全程接送，確保路上安全。針對住宿生，加強宿舍安全教育，不在宿舍打鬧，不站在凳上晾曬衣服，不使用明火，在食堂吃飯，不隨便出校門，不與社會閑雜人員隨便交往等，還專門召開住宿生會議，每天晚上都有教職員工到學生宿舍值班。規(guī)范教育行為，建立教育和管理并重的工作長效機制，把深入細致的思想政治工作與嚴格科學的管理制度結合起來，嚴禁體罰和變相體罰學生。大力倡導“愛心”教育，“延遲”教育，盡量避免師生矛盾激化而帶來的安全問題。對家庭經(jīng)濟困難學生，學校實施助學金制度，促使他們身心健康發(fā)展。（二）緊密聯(lián)系家長，共同配合做好安全教育工作。我校在《告家長書》中要求家長經(jīng)常檢查子女的自行車情況，做到有鎖、有撐腳、有鈴、有剎車。在關心特殊學生的身心健康方面，要求教師和家長在處理教育問題時要冷靜、理智，方法得當，加強溝通，緩解學生心理危機。班主任經(jīng)常提醒家長在雙休日、節(jié)假日、放學期間加強對子女的監(jiān)管。協(xié)同家長教育子女講究飲食衛(wèi)生，注意科學飲食，不帶零食進校。召開年級班會，大力加強道德教育、法制教育和心理健康教育，增強學生法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，預防和遏制青少年違法犯罪，實現(xiàn)學校、家庭、社會的法制宣傳教育活動互為推動、互為補充，力爭取得最佳實效，齊抓共管，把安全文明工作從校內(nèi)做到校外。（三）全面篩查，消除校園設施的安全隱患?？倓仗帬款^組織對學校校舍、廁所、圍墻、樓梯指示燈、扶欄、以及消防、避雷、用電、實驗室、鍋爐供水、食堂操作間等設施進行一次徹底的安全大排查，還對所有門窗、玻璃、學生桌凳進行了徹底維修，消除各類安全隱患。學校要求后勤保衛(wèi)人員對安全工作天天排查，做到有檢查、有記錄、有交辦時間、有交辦人簽字，進一步落實責任，及時排除安全隱患。三、以生為本，創(chuàng)新活動形式，挖掘校內(nèi)外安全教育的資源，重視教育的過程體驗，提高學生自我保護能力?；顒有问降膭?chuàng)新有助于增強學生對生命財產(chǎn)安全的重視，學校通過課堂教學、心理輔導等途徑，提高教育活動的實效性，努力培養(yǎng)學生自我保護能力。過去都是學校寫標語懸掛，本次活動中，我們發(fā)動學生針對自身需要，撰寫宣傳口號，制作宣傳圖片，起到了自我教育的良好效果。過去國旗下講話，一講了之，本次活動中，不僅安排學生精心準備國旗下講話內(nèi)容，還組織學生利用班會課進行討論，學生互相提醒告誡，反響強烈。有的班級舉行安全知識主題班會，班團委帶頭進行研究性學習，然后組織本班全體學生共同學習和討論，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。有的班級制定了安全責任狀，由班主任牽頭，全班同學簽名，并由學生親自制定了個人安全公約，由家長簽名，一式三份，家長、學校及班主任各一份，強化責任制。有的班級組織學生觀看“關愛生命、安全出行”交通安全教育VCD，積極撰寫安全作文，制作大量的安全祝?？ㄆ徒o家長，每班出了一期“安全伴我在校園，我把安全帶回家”的主題手抄報，加強對安全交通的認識。學校的心理咨詢室為學生提供心理咨詢服務，幫助學生排解一些不良情緒，努力把不良的情緒所引發(fā)的心理問題扼殺在萌芽階段。每晚上，周一到周五宿舍的值日工作，值班干部、老師們一直持續(xù)到十一點，十分辛苦，但基本確保學生每個學生都能安然入睡。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。安全工作是學校工作的核心，我校以“安全教育月”為契機，防微杜漸，強化安全意識，把安全工作始終擺在各項工作的首位，努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。夏天天氣炎熱，游泳到海邊，湖泊等地方玩水，成為廣大孩子與家長喜愛的一項活動。然而，下水前不做好準備，缺少安全防范意識，極容易發(fā)生溺水傷亡事故。為進一步提高學生的防溺水安全意識和自護自救能力，20xx年6月18日，xx學校開展了以“防溺水安全教育”為主題的國旗下講話活動。接著，教師*表葉新生老師作了“夏季防溺水安全教育”為主題的國旗下演講。講話伊始，葉老師羅列了一件件駭人聽聞的溺水安全事故，提醒廣大學生們在夏季要注意安全，謹防溺水。通過此次國旗下講話活動，使學生們認識到擅自外出玩水、游泳的危害*，同時也提高了學生們的防溺水的安全意識，使他們認識到生命只有一次，要珍愛生命。一、認真制定活動計劃，加強安全教育活動的管理為了更好地開展好“安全教育周”活動，我校成立了安全月教育活動領導小組，制定了詳細的、符合學校實際的計劃，指導全校開展安全教育系列活動。二、開展豐富多彩活動，強化安全教育。1、扎實開展宣傳活動，力求人人參與，效果明顯。在開展教育系列活動中，我校在教育周活動開始的第一天，舉行了全校師生動員大會，對全體師生進行安全教育，學校對安全教育月活動進行動員和部署。在教育月活動期間，發(fā)放安全倡議書，提高家長安全意識，聯(lián)合家長力量，配合學校切實做好安全教育工作。2、學校安全檢查。安全月領導小組在活動月內(nèi)發(fā)動學生開展“學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動，對全校設施設備進行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍墻、教室及其各專用教室可能存在的問題認真排查，做好記錄，對發(fā)現(xiàn)的隱患，及時解決問題。確保安全第一。3、召開安全教育主題班會，我校充分利用班會課時間要求班主任從方方面面以“安全”為主題進行了安全教育，重點加強流感預防、防溺水、防、防火災、防食物中毒及自我保護、安全自救能力、網(wǎng)絡安全等方面的教育。4、要求每班出好一期以“珍愛生命，牢記安全”的黑板報和櫥窗布置。5、認真制定安全疏散演練方案，由學校黨書記指揮，對學校師生舉行安全疏散演練和消防滅火訓練。三、取得效果1、學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對注意安全的理解更深了。2、學生法制觀念增強了，能夠做到知法守法，學生的自我保護意識和能力也提高了。3、管理機制更加完善了，教育責任到人，落實到位了。4、創(chuàng)建了安全的教學環(huán)境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛圍。由于安全問題是一個比較復雜的問題，有很多意外防不勝防，學校安全工作也不見得做到了天衣無縫，有很多不安全的隱患也可能隨時出現(xiàn)，所以我校不僅要在“安全教育月”內(nèi)對安全教育重點抓，在平時的常規(guī)教育中，我校也將把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。相信在學校領導的高度重視下，在全體師生的緊密配合中，在安全領導小組的大力工作下，我校的安全教育工作，定能更上一個臺階。我校認真貫徹實施教育局關于開展“安全教育月”活動的通知?，F(xiàn)將我校在3月份全月開展“校園安全月”活動的情況總結如下：一、領導重視，機構健全，保障有力。1、加強組織領導、強化安全責任意識，我校首先在領導班子中重新明確了責任分工，理順工作進行機制。使工作有主管，問題有落實。其次積極動員和吸納各班主任參加到例會中來，使各級管理工作更加透明，更具有代表性，并使責任細化增強領導班子內(nèi)部團結和凝聚力。成立由校長任組長，中層以上干部、少先隊輔導員等相關人員任成員的學校安全工作領導小組，具體安排和協(xié)調(diào)安全工作，進一步明確學校各部門主要負責人的責任，把教育安全工作列入日常工作范疇之中。2、落實安全責任追究制。校長是學校安全的第一責任人，班主任是本班安全的第一責任人，對所管班級的財產(chǎn)和人身安全負全面責任，把安全責任及安全教育做總抓手，貫穿于各項工作的始終，創(chuàng)建“和諧校園”。對因思想認識不足、宣傳教育不到位、安全責任不落實、安全隱患不消除的責任人限期整改。學校領導對安全教育月活動的開展提出了具體要求。（1）、各班主任要部署落實具體工作。組織學生學習了《小學生安全知識及自救手冊》。（2）、以班為單位舉行了一次安全教育主題班會。學習消防、防震、防災、學生自我保護安全知識講座。（3）、組織了一次防火逃生疏散演練。出了一期安全教育黑板報。二、指導思想認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，扎實開展好安全教育活動，以“關愛生命安全發(fā)展，加強防災防震減災創(chuàng)建和諧校園”為主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立“珍愛生命安全第一”的意識，不斷提高師生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發(fā)生。確保師生人身和學校財產(chǎn)安全。三、以活動為載體，形式多樣地開展“教育安全月活動”的宣傳。1、我校在3月9日舉行一次“安全教育月”為主題的國旗下講話，校長以學校《小學生自護自救安全常規(guī)》與《小學生安全知識及自救手冊》為素材作了重要的講話。這次講話拉開了我校開展安全教育月活動的序幕，通過講話大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓全校師生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。2、3月12日學校對校舍進行了一次大檢查，對教室、辦公室、遠程電教室、閱覽室、讀書室、實驗室等重要場所進行了一次全面細致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，做出整改。3、認真組織全體教職員工深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學生傷害事故處理辦法》等相關法規(guī)，增強依法執(zhí)教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。4、4月17日下午我校開展一次消防緊急疏散演練。在演練中學生能夠按照老師的指令快速、有序到達指定的位置，通過演練不斷提高師生防災減災意識和防范能力。5、3月17日我校組織一次道路交通安全教育活動。這次活動由我校安全輔導員文紅玲老師對道路交通安全方面的教育。這次活動使全體學生進一步明確遵守交通規(guī)則的重要性，為構建平安校園打好扎實基礎。6、3月20日下午